Ψυχοεκπαιδευτικές και Νευροαναπτυξιακές Αξιολογήσεις
Rotter ελλιπείς προτάσεις (RISB)
Κενές Ατελείς Προτάσεις Rotter (RISB)
Κάθε αξιολόγηση μας λέει κάτι για τις ικανότητες ενός μαθητή. Το RISB μας λέει κάτι εξίσου σημαντικό: μας λέει πώς ο μαθητής βιώνει τον κόσμο του. Αντί να απαντούν σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, οι μαθητές συμπληρώνουν μια σειρά από ημιτελείς προτάσεις με δικά τους λόγια, παρέχοντας πολύτιμη εικόνα για τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις στάσεις τους απέναντι στο σχολείο, τη μάθηση, την οικογένεια και τον εαυτό τους.
Για πολλούς μαθητές, αυτή είναι η πρώτη ευκαιρία να εκφράσουν δυσκολίες που είναι αόρατες μόνο στις βαθμολογίες των τεστ.
Το Rotter Incomplete Sentences Blank (RISB) είναι μια καθιερωμένη ψυχολογική αξιολόγηση που ζητά από τους μαθητές να συμπληρώσουν 40 ημιτελείς προτάσεις, όπως «Η μεγαλύτερη ανησυχία μου...» ή «Το σχολείο είναι...»
Αν και η εργασία φαίνεται απλή, οι απαντήσεις συχνά παρέχουν σημαντικό πλαίσιο που βοηθά στην εξήγηση των λόγων για τους οποίους ένας μαθητής αντιμετωπίζει ακαδημαϊκές, συναισθηματικές ή κοινωνικές δυσκολίες.
Στο Global Education Testing, το RISB αποτελεί σημαντικό μέρος της αξιολόγησης Gold Standard, επειδή η κατανόηση του πώς αισθάνεται ένας μαθητής είναι εξίσου σημαντική με την κατανόηση της απόδοσής του.
Τι είναι το RISB;
Το RISB είναι διαφορετικό από οποιαδήποτε άλλη αξιολόγηση στον τομέα της μπαταρίας.
Δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις.
Αντ' αυτού, οι μαθητές ολοκληρώνουν μια σειρά από ημιτελείς προτάσεις χρησιμοποιώντας όποιες λέξεις τους έρχονται φυσικά.
Αυτό επιτρέπει στους Εκπαιδευτικούς Ψυχολόγους μας να αποκτήσουν μια δομημένη εικόνα για την οπτική γωνία του ίδιου του μαθητή, αντί να βασίζονται αποκλειστικά σε βαθμολογίες εξετάσεων ή παρατηρήσεις γονέων και εκπαιδευτικών.
Για πολλούς μαθητές, παρέχει την πιο ξεκάθαρη εικόνα εμπειριών για τις οποίες μπορεί να μην έχουν μιλήσει ποτέ άμεσα.
Τι μετράει;
Το RISB διερευνά αρκετές σημαντικές πτυχές της συναισθηματικής ευεξίας και προσαρμογής ενός μαθητή.
Αυτοπεποίθηση
Πώς βλέπει ο μαθητής τον εαυτό του;
Πιστεύουν ότι είναι ικανοί ή έχουν επανειλημμένες δυσκολίες που τους έχουν οδηγήσει στο να χάσουν την εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους;
Στάσεις απέναντι στο σχολείο
Οι μαθητές συχνά αποκαλύπτουν πώς πραγματικά αισθάνονται για τη μάθηση, τις εργασίες για το σπίτι, τους καθηγητές και τις εξετάσεις.
Αυτές οι απαντήσεις συχνά βοηθούν στην εξήγηση μοτίβων που οι ακαδημαϊκές εξετάσεις από μόνες τους δεν μπορούν.
Σχέσεις
Η αξιολόγηση διερευνά τις σχέσεις με την οικογένεια, τους φίλους και τους εκπαιδευτικούς, παρέχοντας πολύτιμο πλαίσιο για την κατανόηση των καθημερινών εμπειριών ενός μαθητή.
Συναισθηματική ευεξία
Το RISB μπορεί να εντοπίσει σημάδια άγχους, απογοήτευσης, κακής διάθεσης ή συναισθηματικού στρες που μπορεί να επηρεάζουν τη μάθηση και την ακαδημαϊκή επίδοση.
Επίσης, αναδεικνύει την ανθεκτικότητα, την αισιοδοξία και τα προσωπικά δυνατά σημεία πάνω στα οποία μπορούν να βασιστούν.
Τι κάνει αυτή την αξιολόγηση διαφορετική;
Κάθε άλλη αξιολόγηση στην μπαταρία Gold Standard μετρά την απόδοση.
Το RISB μετρά την προοπτική.
Μια γνωστική αξιολόγηση μπορεί να μας πει ότι ένας μαθητής έχει εξαιρετική ικανότητα συλλογισμού.
Μια αξιολόγηση των επιδόσεων μπορεί να μας δείξει ότι δεν έχουν τις κατάλληλες επιδόσεις.
Μόνο το RISB μας λέει αν ο μαθητής πιστεύει ότι είναι «ηλίθιος», νιώθει καταβεβλημένος από το σχολείο ή απλώς έχει σταματήσει να πιστεύει ότι μπορεί να πετύχει.
Αυτές οι γνώσεις συχνά εξηγούν γιατί δύο μαθητές με σχεδόν πανομοιότυπα γνωστικά προφίλ απαιτούν εντελώς διαφορετικές συστάσεις.
Η φωνή του ίδιου του μαθητή γίνεται μέρος της αξιολόγησης.
Πώς εντάσσεται στην αξιολόγηση Gold Standard
Το RISB δεν ερμηνεύεται ποτέ μεμονωμένα.
Αντίθετα, παρέχει το συναισθηματικό πλαίσιο για την κατανόηση της υπόλοιπης αξιολόγησης.
Για παράδειγμα:
- WISC-V ή WAIS-IV μετρά τη γνωστική ικανότητα.
- WIAT-III εντοπίζει τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία στην ακαδημαϊκή επίδοση.
- Κόνερς 3 και SNAP-IV περιγράψτε συμπεριφορές που παρατηρούνται από γονείς και εκπαιδευτικούς.
- Συνεχής δοκιμή απόδοσης MOXO μετρά αντικειμενικά την προσοχή και την παρορμητικότητα.
Το RISB προσθέτει κάτι που καμία από αυτές τις αξιολογήσεις δεν μπορεί να προσφέρει.
Εξηγεί πώς ο μαθητής βιώνει αυτές τις δυσκολίες.
Όταν λαμβάνεται υπόψη σε συνδυασμό με γνωστικά και ακαδημαϊκά ευρήματα, επιτρέπει στους Εκπαιδευτικούς Ψυχολόγους μας να αναπτύξουν συστάσεις που αφορούν τόσο τη μάθηση όσο και την ευημερία.
Τι σημαίνουν τα αποτελέσματα
Το RISB συχνά μας βοηθά να απαντήσουμε σε ένα από τα πιο σημαντικά κλινικά ερωτήματα:
Συμβάλλουν οι συναισθηματικοί παράγοντες στις μαθησιακές δυσκολίες του μαθητή ή μήπως είναι συνέπεια αυτών;
Για παράδειγμα, ένας μαθητής μπορεί να έχει αναπτύξει άγχος μετά από χρόνια πάλης με αδιάγνωστη δυσλεξία.
Σε έναν άλλο μαθητή, το άγχος μπορεί να είναι ο κύριος παράγοντας που επηρεάζει τη συγκέντρωση και την ακαδημαϊκή επίδοση.
Αν και αυτοί οι μαθητές μπορεί να φαίνονται παρόμοιοι στην τάξη, χρειάζονται πολύ διαφορετική υποστήριξη.
Το RISB μας βοηθά να κατανοήσουμε αυτή τη διαφορά.
Από την Αξιολόγηση στην Πρακτική Υποστήριξη
Η κατανόηση του πώς αισθάνεται ένας μαθητής αλλάζει τις συστάσεις που κάνουμε. Για παράδειγμα, όπου έχει επηρεαστεί η αυτοπεποίθησή του, οι συστάσεις μπορεί να περιλαμβάνουν:
- αναδόμηση της ακαδημαϊκής αυτοεκτίμησης
- γιορτάζοντας εφικτές επιτυχίες
- μείωση της περιττής πίεσης στην απόδοση
- ενθάρρυνση των δυνατών σημείων παράλληλα με στοχευμένες παρεμβάσεις
Όπου το άγχος επηρεάζει τη μάθηση, οι συστάσεις μπορεί να περιλαμβάνουν:
- προβλέψιμες ρουτίνες στην τάξη
- προκαταρκτική προετοιμασία για αξιολογήσεις
- διευθετήσεις εξετάσεων όπου υποστηρίζονται από αποδεικτικά στοιχεία
- παραπομπή για πρόσθετη συναισθηματική υποστήριξη, εάν είναι απαραίτητο
Κατανοώντας τόσο τις ικανότητες του μαθητή όσο και τη συναισθηματική του εμπειρία, μπορούμε να παρέχουμε συστάσεις που είναι πραγματικά εξατομικευμένες.
Η ερμηνεία των ειδικών έχει σημασία
Το RISB δεν βαθμολογείται απλώς μετρώντας τις απαντήσεις.
Η αξία του έγκειται στην αναγνώριση μοτίβων στις απαντήσεις του μαθητή και στην ερμηνεία τους στο πλαίσιο της ευρύτερης αξιολόγησης.
Οι Εκπαιδευτικοί Ψυχολόγοι μας λαμβάνουν υπόψη:
- επαναλαμβανόμενα θέματα
- συνέπεια στις απαντήσεις
- συναισθηματικός τόνος
- αναπτυξιακή καταλληλότητα
- παρατηρήσεις συμπεριφοράς που έγιναν καθ' όλη τη διάρκεια της αξιολόγησης
Εξίσου σημαντικό είναι να γνωρίζουν πότε μια απάντηση υποδεικνύει ότι ενδέχεται να χρειάζεται περαιτέρω υποστήριξη ή περαιτέρω παραπομπή.
Κάθε RISB στο Global Education Testing ερμηνεύεται από έναν Εκπαιδευτικό Ψυχολόγο εγγεγραμμένο στο HCPC , διασφαλίζοντας ότι οι απαντήσεις του μαθητή γίνονται κατανοητές με επαγγελματισμό, ευαισθησία και παράλληλα με την πλήρη δέσμη αξιολόγησης.
Η Έκθεση Αξιολόγησής σας
Κάθε αξιολόγηση του Global Education Testing Gold Standard περιλαμβάνει το RISB ως μέρος της ολιστικής μας προσέγγισης στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο μαθαίνει ένας μαθητής.
Η αναφορά σας περιλαμβάνει:
- Μια επαγγελματική ερμηνεία των απαντήσεων του μαθητή
- Ενσωμάτωση με ευρήματα γνωστικής, ακαδημαϊκής και συμπεριφορικής αξιολόγησης
- Μια σαφής εξήγηση για το πώς η συναισθηματική ευεξία μπορεί να επηρεάσει τη μάθηση
- Πρακτικές συμβουλές για το σχολείο και το σπίτι
- Συμπεράσματα βασισμένα σε στοιχεία που βασίζονται σε DSM-5-TR και ICD-11 πλαισίων
- Συστάσεις για τη διευθέτηση της πρόσβασης στις εξετάσεις, όπου υποστηρίζονται από αποδεικτικά στοιχεία
Οι αναφορές παραδίδονται εντός 7 ημερών και υποστηρίζονται από την Εγγύηση Αποδοχής από την Εξεταστική Επιτροπή , δίνοντας στις οικογένειες τη σιγουριά ότι πληρούν και υπερβαίνουν τα πρότυπα που αναμένονται από διεθνή σχολεία, εξεταστικές επιτροπές και πανεπιστήμια.