گزارشهای جامع روانشناسی تربیتی برای نارساخوانی، اختلال یادگیری ریاضی، اختلال کمتوجهی-بیشفعالی و تمام مشکلات یادگیری خاص مطابق با استانداردهای DSM-5-TR و ICD-11. برنامههای آموزشی فوری و قابل اجرا برای مدرسه و خانه، با پشتیبانی تضمین پذیرش ما برای تسهیلات امتحانی مانند زمان اضافی در iGCSE، A Level، IB، SAT، ACT و ورود به دانشگاه در سراسر جهان. ارائه شده توسط روانشناسان تربیتی HCPC ظرف 7 روز.


گزارشهای جامع ارزیابی روانشناختی ما، الزامات مدارک مورد نیاز تمام هیئتهای آزمون بینالمللی اصلی از جمله دیپلم بینالمللی، IGCSE، A Level، AP، GED، SAT و PSAT را برآورده کرده و حتی از آنها فراتر میرود. چه دانشآموز شما در حال گذراندن امتحانات IB در سوئیس باشد، چه از دبی برای آکسفورد درخواست دهد، چه در ایالات متحده در آزمون MCAT شرکت کند یا در استرالیا به دنبال پزشکی باشد، گزارشهای ارزیابی ما مدارک مورد نیاز دفاتر پذیرش و هیئتهای آزمون در سراسر جهان را ارائه میدهند.
ما در آزمایش بیماریهای نورودایورجنت مانند نارساخوانی، اختلال حساب و اختلال نوشتن، و همچنین عوامل مرتبط با ADHD، اضطراب و استرس که ممکن است بر دستیابی دانشآموز به پتانسیل کامل تحصیلی خود تأثیر بگذارد یا آن را به تأخیر بیندازد، تخصص داریم. با تمرکز بر تشخیص زودهنگام، به دانشآموزان و مدارس بینالمللی کمک میکنیم تا بر موانع یادگیری غلبه کنند. با تیمی از روانشناسان آموزشی HCPC باتجربه و بسیار واجد شرایط، خدمات ارزیابی با کیفیت بالا و مبتنی بر شواهد ارائه میدهیم که بینشهای روشن و عملی را برای خانوادهها، مدارس و دانشگاهها فراهم میکند.
یک ارزیابی جامع روانآموزشی، کاملترین ارزیابی از نحوه یادگیری، تفکر و عملکرد دانشآموز است. این ارزیابی، پایه و اساسی است که هر تشخیص دقیق و هر برنامه مؤثری بر اساس آن بنا میشود.
این ابزار دو کار را همزمان انجام میدهد. مشخصات خاص پشت یک مشکل تحصیلی را شناسایی میکند و شواهد لازم را برای تأمین پشتیبانی مناسب، در خانه، کلاس درس و برای امتحانات، ارائه میدهد.
ارزیابی جامع روانشناختی، یک ارزیابی کامل و چند بعدی است که نحوه یادگیری، تفکر و عملکرد فرزند شما را در حوزههای مختلف بررسی میکند. این ارزیابی با درک تواناییهای شناختی فرزند شما (استدلال، حافظه و مهارتهای حل مسئله) آغاز میشود و سپس بررسی میکند که چگونه این تواناییها به پیشرفت تحصیلی در خواندن، نوشتن و ریاضیات تبدیل میشوند.
فراتر از این پایه، این ارزیابی عملکرد اجرایی (مهارتهای «مدیر مغز» مانند برنامهریزی، سازماندهی و حافظه کاری)، الگوهای توجه و رفتاری و سلامت عاطفی از جمله اضطراب و افسردگی را بررسی میکند. به جای بررسی جداگانه این حوزهها، یک ارزیابی جامع نشان میدهد که چگونه آنها به هم مرتبط هستند و بر یکدیگر تأثیر میگذارند.
قدرت ارزیابی ما در یکپارچهسازی آن است. با بررسی فرزند شما از طریق چندین لنز (آزمون استاندارد، مقیاسهای رتبهبندی رفتاری، معیارهای عاطفی و مشاهدات در زمان واقعی)، میتوانیم الگوهایی را شناسایی کنیم که مشخصات یادگیری منحصر به فرد فرزند شما را توضیح میدهند. این به ما امکان میدهد تشخیص دهیم که آیا مشکلات تحصیلی ناشی از چالشهای پردازش شناختی مانند نارساخوانی یا اختلال حساب، مشکلات توجه مانند ADHD، ضعفهای عملکرد اجرایی یا عوامل عاطفی مانند اضطراب است.
این تصویر کامل به ما کمک میکند تا نه تنها بفهمیم فرزند شما با چه چیزی دست و پنجه نرم میکند، بلکه دلیل آن را نیز درک کنیم و مهمتر از آن، ما را به سمت مداخلات هدفمند، تطبیقهای مناسب و استراتژیهایی که با نقاط قوت و نیازهای خاص فرزند شما همسو هستند، هدایت میکند. هدف این است که اطمینان حاصل کنیم فرزند شما حمایت مناسب را برای رسیدن به پتانسیل کامل خود دریافت میکند.
کودکان در مدارس بینالمللی اغلب ویژگیهای پیچیدهای از خود نشان میدهند. آنها ممکن است به زبانی متفاوت از زبان مادری خود آموزش ببینند، در آموزش خود به دلیل انتقال از مدرسه به مدرسه دیگر، شکافهایی داشته باشند، یا مشکلات آشکاری را نشان دهند که در واقع به چندزبانگی مربوط میشود و نه اختلالات یادگیری. روانشناسان ما این تفاوتهای ظریف را درک میکنند و بین تفاوتهای یادگیری و چالشهای طبیعی آموزش بینالمللی تمایز قائل میشوند.
مجموعه آزمونهای استاندارد طلایی ما برای تشخیص EAL از SEN طراحی شدهاند، زیرا این ابزارها آنچه را که قرار گرفتن در معرض زبان بر آن تأثیر میگذارد از آنچه که نمیتواند، جدا میکنند. نمرات واژگان در هر کودکی که هنوز زبان آموزشی را فرا میگیرد، افت میکند. استدلال سیال، حافظه کاری، سرعت پردازش و پردازش واجشناسی اینطور نیستند. مشکلات واجشناسی و سرعت پایین نامگذاری در هر زبانی که کودک صحبت میکند، ادامه دارد. استدلال غیرکلامی قوی با واژگان ضعیفتر، نشاندهنده قرار گرفتن در معرض زبان است. پردازش واجشناسی و حافظه کاری ضعیف با استدلال سالم، نشاندهنده اختلال یادگیری است و هیچ میزان آموزش انگلیسی آن را حل نمیکند.

روانشناسان آموزشی ما با مدارس و خانوادههای بینالمللی همکاری میکنند و ارزیابیهایی را برای دانشآموزان در برنامههای درسی IB، بریتانیایی، آمریکایی و سایر برنامههای درسی بینالمللی انجام میدهند. ما زبانآموزان چندزبانه، خواستههای هیئتهای امتحانی مختلف و الزامات اسناد مورد نیاز برای تسهیلات تحصیلی در سراسر جهان را درک میکنیم.













