大学入学
一流大学に入学するには、努力だけでは不十分です。競争的な努力と同様に、成功は多くの場合、生まれ持った才能を磨き、一生懸命勉強し、賢く働くという段階的な進歩にかかっています。しかし、特定の学習課題を抱える学生にとって、こうした段階的な進歩だけでは不十分です。包括的な教育心理学評価は、学習の隠れた障壁を明らかにし、真の学業進歩と試験時間の延長の機会を解き放つことで、状況を一変させる可能性があります。
当社の包括的な心理教育評価レポートは、国際バカロレア、IGCSE、Aレベル、AP、GED、SAT、PSATなど、主要な国際試験機関の書類要件を満たし、さらに上回っています。スイスでIB試験を受験する生徒、ドバイからオックスフォード大学に出願する生徒、米国でMCATを受験する生徒、オーストラリアで医学部を目指す生徒など、どのような生徒でも、当社の評価レポートは世界中の入学事務局や試験機関が求める書類を提供します。
成功のチャンスを最大限に生かす
GCSE、Aレベル、大学入学試験を受ける英国の私立学校の生徒の42%は、すでにこれらの試験で追加時間を獲得しています。米国では、特定の学習障害の検査を幼い年齢で受けることが義務付けられているため、これらの生徒は重要な試験で最大XNUMXコマの追加時間を獲得していることになります。
これは、米国、英国、オーストラリア、ニュージーランド、シンガポールの大学でトップの座を争うコンテストです。
GCSE、Aレベル、IB、SAT、GED、大学入学試験を受ける人は皆、「同じ条件で同じ試験」を受けていると想像するのは簡単ですが、現実はまったく異なります。子供の将来を真剣に考えている親は、教育心理学テストなど、成功を確実にするためにできる限りのことを行っています。これには、これまで診断されていなかった隠れた学習障害を明らかにすることも含まれます。
失読症や算数障害などの学習障害を持つ生徒は、適切な認識とサポートがなければ大きな不利を被ります。
完全かつ包括的な教育心理学評価により、これらの学習上の課題が特定され、試験時間の追加などの配慮が提供されます。この追加時間は贅沢ではなく、公平な競争条件を確保し、学習上の障害ではなく、生徒の真の能力に基づいて評価されるように設計された必要な調整です。
プレーフィールドのレベリング
お子様が国内トップクラスの大学への進学を目指している場合や、 オーストラリア、アメリカ、イギリス、ニュージーランド、カナダ、シンガポールなどの国で海外留学する適切なサポートは非常に重要です。例えば、以下のような重要な試験では、
- 平地
- IB
- 土曜日
- ACT
- 大学入試
- GED
- HSC
追加時間やその他の配慮は大きな違いを生む可能性があります。これらの調整により、特定の学習課題が補われ、生徒は自分の能力を真に発揮する機会を得ることができます。
お子様の可能性は無限です。成功するためのツールを与えましょう
イェール大学、オックスフォード大学、ケンブリッジ大学、MIT、ハーバード大学などの世界的に有名な大学を目指す学生にとって、適切な支援は、かつては到達不可能と思われていた扉を開くことができます。診断されていない学習障害を持つ多くの学生は、適応する方法を見つけ、学習の「回避策」を作り出します。しかし、これらの戦略では、エリート大学に求められる最高の成績を達成できないことがよくあります。そこで、次のような支援が役立ちます。
- 試験の延長時間
- 個別のテスト環境
- 支援技術の使用
- 追加の休憩
これらのツールは、単なる漸進的な利益ではなく、変革をもたらす利点をもたらし、学生が最大限のパフォーマンスを発揮できるようにし、多くの場合、彼らが考えていたよりもはるかに優れた結果をもたらします。
適切な診断と適切な対応は、生徒の全体的な見通し、そして将来を変える可能性があります。学習の障壁は道の終わりではなく、克服すべき課題です。包括的な教育心理学評価により、生徒は自分の能力を真に反映する結果を達成でき、より明るい学業の将来への道が開かれ、世界トップクラスの大学に入学するチャンスが得られます。
当社の教育心理学者は、インターナショナルスクールやそのご家庭と連携し、IB、英国式、米国式、その他の国際カリキュラムを履修する生徒の評価を行っています。私たちは、多言語学習者、様々な試験機関の要件、そして世界各地で学業上の配慮を受けるために必要な書類要件を熟知しています。
イザベラ・ジョーンズ
教育心理学者
ポピー・マクフランシス
グローバルスクールリエゾン
ジェイミー・ピアソン
SENコーディネーターグローバル教育テスト
