04 јули Што бара неуморната потрага по академска извонредност
Неуморното стремење кон совршенство е начинот на кој се постигнува вистински напредок. Ќе најдете некоја верзија од таа реченица на ѕидовите на салите за вежбање, во говорите по повод дипломирањето и во мисијата на речиси секое меѓународно училиште на земјата. И тоа е вистина. Тоа е исто така една од најзлоупотребуваните реченици во образованието, бидејќи сè зависи од три збора што речиси никој не престанува да ги дефинира: совршенство, неуморно и напредок.
Извонредноста мерена според што?
Извонредноста носи скриена променлива, а таа променлива е референтната точка. Извонредноста во однос на кохортата значи највисоки сетови, денови за награди и граници на оценки. Извонредноста во однос на себеси значи надворешниот раб на она што умот на ова конкретно дете всушност може да го направи. За многу деца, двете патуваат доволно блиску еден до друг што разликата никогаш не е важна. За невродивергентните ученици, тие можат да седат километри оддалечени.
Оценката Б по англиска книжевност на ученик со дислексија може да содржи повеќе одлични резултати отколку оценката А* на соученик. Дете чија брзина на обработка е во долната десетина од неговата возрасна група, а кое сепак го завршува трудот, работи многу поблиску до својот лимит отколку добитникот на наградата кој се мери со седумдесет проценти од неговиот.
Кога дефиницијата за извонредност на училиштето го препознава само шаблонот, потрагата по него тивко исклучува некои од децата кои најтешко се стремат кон него. Уште полошо, им учи на корозивна лекција: дека максималниот напор дава резултати под просекот, па зошто да се продолжи со трудот?
Клуч за преземање
Неуморното стремеж кон совршенство функционира само кога совршенството е дефинирано според сопствениот профил на детето, а не според еден образец. Психообразовната проценка ја обезбедува почетната линија, возрасните ја обезбедуваат неуморноста преку имплементирана поддршка и прилагодување, а детето го обезбедува напорот. Прво насочете ја стремежот, а напредокот се усложнува.
Ниеден елитен изведувач не тренира на слепо.
Размислете како всушност се стремиме кон совршенство во единствената област што од тоа направила наука. Ниеден елитен спортист не тренира без мерења. Нивниот свет е тестирање на лаборатории, разделени времиња, таблички за сила и крвни маркери, бидејќи тренерите одамна научиле дека не можете да го подобрите она што не сте го мапирале и дека цели години можат да бидат потрошени тренирајќи погрешно нешто. Целта е неуморноста на елитниот спорт. Тоа е целата поента.
Сега погледнете како ги замолуваме децата да се стремат кон совршенство. Ги знаеме нивните резултати во исцрпни детали: оценки, проценти, предвидени нивоа, позиција во одделението. За механизмот што ги произведува тие резултати, обично не знаеме ништо. Како ова дете ги држи информациите во ум? Колку брзо го обработува она што го гледа и слуша? Колку ефикасно ги собира зборовите и зошто една страница пишано дело го чини трипати повеќе од детето што седи до него? Да се бара од ученикот да биде неуморен без да одговара на тие прашања е да се бара од него да тренира на слепо.
Токму ова го обезбедува психоедукативната проценка : лабораторија за перформанси за ученикот. Вербално расудување, работна меморија, брзина на обработка, писменост и математика, секое мерено во однос на возрасните очекувања и, исто толку важно, едно во однос на друго. Не за да се ослободи детето од потрагата по совршенство. Да се стреми кон тоа.
Relentless ги опишува возрасните
Еве ја преформулацијата што ги менува семејствата. Кога напредокот на детето застанува, културите на извонредност имаат тенденција да пропишат поголем притисок врз детето: повеќе напор, повеќе часови, повеќе „не се посветуваш“. Но, ако пречката е тесно грло во работната меморија или јаз во брзината на обработка, притисокот не тренира ништо освен исцрпеност, а детето може неуморно да работи на задача за која нивниот профил гарантира дека ќе изгуби.
Правилно доделен, неуморен ги опишува возрасните. Неуморен во одбивањето на мрзливите објаснувања, од кои „мрзлив“ е најмрзлив. Неуморен во барањето одговор кога „чекај и види“ би било полесно. Неуморен во спроведувањето на препораките од извештајот, наместо да ги поднесува. Неуморен во прегледувањето, термин по термин, на она што функционирало и прилагодувањето на она што не функционирало. Задачата на детето е да го вложи трудот. Задачата на возрасните е да ги создадат условите под кои трудот се зголемува наместо да испарува.
Напредокот е сложен и обично здодевен
Вистинскиот напредок ретко изгледа како монтажа. Изгледа како десет минути структурирана работа за писменост повеќето денови, што тивко ќе го надмине секој викенд блиц. Изгледа како истите прилагодувања да се појавуваат во секоја училница, секој пат, сè додека не станат незабележителни. Изгледа како аранжмани за пристап до испитот, дополнителното време , лаптопот, паузите за одмор, што му дозволуваат на испитот да го мери знаењето, а не брзината на транскрипција. Никој не ги нарекува стартните блокови на спринтерот нефер предност; тие се начинот на кој трката го мери трчањето. Аранжманите за пристап се начинот на кој испитот го мери разбирањето и тие припаѓаат во рамките на дефиницијата за извонредност, а не надвор од неа.
Мерено во однос на позната основна линија, мали акции се комбинираат. Мерено во однос на ништо, семејството не може ни да каже дали се комбинираат, и така исчезнуваат годините.
Како изгледа потерата во пракса
- Дефинирајте ја извонредноста за ова дете, во однос на неговиот сопствен профил, во смисла што всушност би можеле да го набљудувате овој термин.
- Добијте ја мапата пред планот за обука. Основната проценка ја претвора претпоставката во стратегија и спречува годините да бидат потрошени во обука на погрешна работа.
- Припишете ја неуморноста на возрасните, а напорот на детето, никогаш обратно.
- Имплементирајте на циклус. Препораките што се разгледуваат секој семестар се подобри од препораките што се восхитуваат еднаш.
- Брои го напредокот во сопствените единици на детето. Нивната траекторија во однос на сопствената почетна линија е единствената линија на графиконот што е важна.
Прво целете, потоа тежнејте
Значи да, неуморното стремење кон совршенство е начинот на кој се постигнува вистински напредок. Реченицата заслужува да преживее, откако совршеноста ќе има адреса, а неуморното ќе има сопственик. Одличноста не е една целна линија фотокопирана за секое дете; тоа е секое дете кое го достигнува работ на она што навистина може да го направи. Неуморниот дел е тоа што возрасните се грижат тие да добијат шанса.
Биди неуморен во потрагата. Биди прецизен во врска со целта.
Александар Бентли-Сатерленд е извршен директор на Глобалното тестирање на образованието, водечки снабдувач на тестирање за развој на учење, приспособено специјално за заедницата на меѓународните и приватните училишта ширум светот.