Avaliações psicoeducacionais para estudantes de escolas internacionais
Relatórios abrangentes de psicólogos educacionais para dislexia, discalculia, TDAH e todas as dificuldades específicas de aprendizagem, de acordo com os padrões do DSM-5-TR e CID-11. Planos educacionais imediatamente aplicáveis para a escola e para casa, com garantia de aprovação para adaptações em exames, como tempo adicional no iGCSE, A Level, IB, SAT, ACT e ingresso em universidades no mundo todo. Entregues por psicólogos educacionais registrados no HCPC em até 7 dias.
Nossos relatórios abrangentes de avaliação psicoeducacional atendem e superam os requisitos de documentação de todas as principais bancas examinadoras internacionais, incluindo Bacharelado Internacional, IGCSE, A Level, AP, GED, SAT e PSAT. Seja para prestar os exames do IB na Suíça, candidatar-se a Oxford a partir de Dubai, fazer o MCAT nos Estados Unidos ou cursar medicina na Austrália, nossos relatórios de avaliação fornecem a documentação exigida por órgãos de admissão e bancas examinadoras em todo o mundo.
Exclusivo para alunos de escolas particulares e internacionais.
Somos especializados em testes para condições neurodivergentes, como dislexia, discalculia e disgrafia, bem como TDAH, ansiedade e fatores relacionados ao estresse que podem impactar ou atrasar o desenvolvimento do potencial acadêmico de um aluno. Ao focarmos na detecção precoce, ajudamos alunos e escolas internacionais a superarem barreiras à aprendizagem. Com uma equipe de psicólogos educacionais experientes e altamente qualificados, credenciados pelo HCPC, oferecemos serviços de avaliação de alta qualidade e baseados em evidências, que fornecem informações claras e práticas para famílias, escolas e universidades.
Uma avaliação psicoeducacional abrangente é a avaliação mais completa de como um aluno aprende, pensa e funciona. É a base sobre a qual se constroem todo diagnóstico preciso e todo plano eficaz.
Faz duas coisas ao mesmo tempo. Identifica o perfil específico por trás de uma dificuldade acadêmica. E fornece as evidências necessárias para garantir o apoio adequado, em casa, na sala de aula e para os exames.
Melhorando os Resultados Acadêmicos
Uma avaliação psicoeducacional abrangente é uma avaliação completa e multidimensional que examina como seu filho aprende, pensa e se comporta em diversas áreas. Ela começa com a compreensão das habilidades cognitivas da criança (seu raciocínio, memória e capacidade de resolução de problemas) e, em seguida, analisa como essas habilidades se traduzem em desempenho acadêmico em leitura, escrita e matemática.
Além dessa base, a avaliação explora o funcionamento executivo (as habilidades de "gestão cerebral", como planejamento, organização e memória de trabalho), a atenção e os padrões comportamentais, bem como o bem-estar emocional, incluindo ansiedade e depressão. Em vez de analisar essas áreas isoladamente, uma avaliação abrangente revela como elas se interconectam e se influenciam mutuamente.
O poder da nossa avaliação reside na sua integração. Ao examinarmos seu filho por meio de múltiplas perspectivas (testes padronizados, escalas de avaliação comportamental, medidas emocionais e observações em tempo real), podemos identificar padrões que explicam o perfil de aprendizagem único dele. Isso nos permite distinguir se as dificuldades acadêmicas decorrem de desafios de processamento cognitivo, como dislexia ou discalculia, problemas de atenção, como TDAH, dificuldades de função executiva ou fatores emocionais, como ansiedade.
Essa visão completa nos ajuda a entender não apenas com o que seu filho tem dificuldades, mas também por que as enfrenta e, mais importante, nos orienta para intervenções direcionadas, adaptações adequadas e estratégias que estejam alinhadas com os pontos fortes e as necessidades específicas dele. O objetivo é garantir que seu filho receba o apoio necessário para atingir seu pleno potencial.
Nossa especialidade
Diferenciando o Inglês como Língua Adicional das Dificuldades de Aprendizagem
Crianças em escolas internacionais frequentemente apresentam perfis complexos. Elas podem ser educadas em um idioma diferente de sua língua materna, apresentar lacunas em sua educação devido às transições escolares ou demonstrar dificuldades aparentes que, na verdade, estão relacionadas ao multilinguismo e não a transtornos de aprendizagem. Nossos psicólogos compreendem essas nuances e diferenciam entre diferenças de aprendizagem e os desafios naturais da educação internacional.
Nossa bateria de testes padrão ouro foi projetada para identificar alunos com inglês como segunda língua (EAL) em relação a alunos com necessidades educacionais especiais (NEE), pois os instrumentos isolam o que a exposição à língua afeta daquilo que ela não afeta. Os escores de vocabulário diminuem em qualquer criança que ainda esteja adquirindo a língua de instrução. O raciocínio fluido, a memória de trabalho, a velocidade de processamento e o processamento fonológico, por outro lado, não diminuem. Dificuldades fonológicas e lentidão na nomeação persistem em todos os idiomas que uma criança fala. Um raciocínio não verbal forte, aliado a um vocabulário mais fraco, indica exposição à língua. Um processamento fonológico e uma memória de trabalho deficientes, com raciocínio intacto, indicam um transtorno de aprendizagem, e nenhuma quantidade de aulas de inglês resolverá esse problema.
Nossos psicólogos educacionais trabalham com escolas e famílias internacionais, realizando avaliações para alunos nos currículos IB, britânico, americano e outros currículos internacionais. Compreendemos os alunos multilíngues, as exigências de diferentes bancas examinadoras e os requisitos de documentação necessários para adaptações acadêmicas em todo o mundo.
Isabella Jones
Psicólogo educacional
Papoula McFrancis
Ligação com escolas internacionais
Jamie Pearson
Coordenador SENTestes de educação global
