27 Oktubre Pag-unawa sa Dyscalculia
Ang matematika ay madalas na itinuturing na unibersal na wika, isang kritikal na tool para sa pag-navigate sa pang-araw-araw na buhay. Gayunpaman, para sa ilang mga indibidwal, ang mga numero at mga konsepto sa matematika ay pinagmumulan ng makabuluhang pakikibaka at pagkabalisa. Ang kahirapan na ito ay higit pa sa hindi pagkagusto o kawalang-interes; ito ay isang neurological na kondisyon na kilala bilang dyscalculia.
Ano ang Dyscalculia?
Ang dyscalculia ay isang learning disorder na nakakaapekto sa kapasidad ng isang indibidwal na maunawaan, matuto, at magsagawa ng mga mathematical operations. Kung minsan ay tinatawag na "math dyslexia," ang dyscalculia ay naiiba sa dyslexia dahil ito ay pangunahing nagta-target ng numerical processing kaysa sa mga kasanayan sa wika. Ang mga indibidwal na may dyscalculia ay maaaring makaranas ng kahirapan sa pangunahing aritmetika, pag-unawa sa mga dami, at pag-unawa sa mga konseptong nauugnay sa oras at spatial na oryentasyon. Para sa mga mag-aaral at matatanda, ang dyscalculia ay nagdudulot ng mga natatanging hamon sa akademiko, propesyonal, at personal na buhay.
Prevalence at Statistics
Ipinakikita ng pananaliksik na humigit-kumulang 3-6% ng pandaigdigang populasyon ang apektado ng dyscalculia. Ang pagkalat na ito ay maihahambing sa dyslexia, ngunit ang dyscalculia ay nananatiling hindi nakikilala at kadalasang hindi natukoy. Sa mga sistemang pang-edukasyon sa buong mundo, ang kakulangan ng kamalayan sa tungkol sa dyscalculia ay may malaking implikasyon, lalo na kapag ang mga mag-aaral ay hindi nakakatanggap ng suporta na kailangan nila upang bumuo ng mga pangunahing kasanayan sa matematika. Sa Estados Unidos, halimbawa, humigit-kumulang 7% ng mga mag-aaral ay tinatantya na may ilang uri ng math learning disorder, na may dyscalculia na bumubuo ng malaking bahagi ng mga kasong iyon.
Mga Palatandaan at Sintomas ng Dyscalculia
Ang maagang pagkilala sa mga senyales at sintomas ng dyscalculia ay mahalaga para sa pagbibigay ng mabisang suporta, lalo na sa mga pangunahing yugto ng pag-unlad tulad ng maagang pagkabata at pagbibinata kapag ang mga bata ay inaasahang bumuo ng mga kasanayan sa pagbilang ng pundasyon. Hindi tulad ng isang pangkalahatang kahirapan o kawalang-interes sa matematika, ang dyscalculia ay isang partikular na kapansanan sa pagkatuto na nakakaapekto sa pag-unawa sa matematika sa mas malalim, neurological na antas.
Ang isa sa mga pangunahing sintomas ng dyscalculia ay kahirapan sa mga pangunahing kalkulasyon. Ang mga bata at matatanda na may dyscalculia ay madalas na nakikipagpunyagi sa mga pangunahing operasyon ng aritmetika, tulad ng pagdaragdag, pagbabawas, pagpaparami, at paghahati. Maaaring manatiling mahirap ang mga gawaing ito kahit na may regular na pagsasanay, na nagpapahirap sa pakikipagsabayan sa mga kapantay sa mga gawaing nauugnay sa matematika. Ang pakikibaka na ito ay hindi dahil sa kakulangan ng pagsisikap o pagtuon ngunit sa halip ay nagmumula sa kung paano pinoproseso ng utak ang numerical na impormasyon.
Ang isa pang pangunahing palatandaan ng dyscalculia ay problema sa kahulugan ng numero, na tumutukoy sa kakayahan ng isang indibidwal na maunawaan at magtrabaho sa mga numero at dami. Ang mga indibidwal na may dyscalculia ay maaaring nahihirapang maunawaan ang mga numerical na relasyon o mga konsepto tulad ng "higit sa" at "mas mababa kaysa," na mahalaga para sa pag-unawa sa mga pagpapatakbo at pagkakasunud-sunod ng matematika. Ang kahirapan na ito sa mga numerical na konsepto ay maaaring hadlangan ang kanilang kakayahang tantiyahin o tasahin ang dami, na isang pangunahing kasanayan sa matematika at maraming pang-araw-araw na aktibidad.
Ang Dyscalculia ay Hindi Lamang Tungkol sa Mga Numero
Higit pa sa mga numero, ang dyscalculia ay kadalasang nakakaapekto sa kakayahan ng isang tao na maunawaan at pamahalaan ang oras at spatial na oryentasyon. Ang mga batang may dyscalculia ay maaaring nahihirapang magbasa ng mga orasan, sundin ang mga pagkakasunod-sunod, o mag-navigate sa mga direksyon. Ang pagsasabi ng oras, isang mahalagang kasanayan na karaniwang natutunan sa maagang pag-aaral, ay maaaring maging partikular na nakalilito para sa mga may dyscalculia. Katulad nito, ang spatial na oryentasyon—pag-unawa sa mga direksyon, distansya, at mga konsepto ng pagmamapa—ay maaaring magpakita ng mga patuloy na hamon na nakakaapekto sa parehong pagganap sa akademiko at pang-araw-araw na nabigasyon.
Mga Hamon sa Memorya
Ang mga hamon na nauugnay sa memorya ay karaniwan din sa dyscalculia, lalo na pagdating sa pag-alala ng mga mathematical na katotohanan, formula, sequence, o procedure. Ang kakulangan sa memorya na ito ay maaaring makagambala sa pag-unlad sa pag-aaral ng matematika, dahil maaaring madalas na makalimutan ng mga mag-aaral ang dating natutunang impormasyon o mawalan ng pagsubaybay sa mga hakbang sa loob ng isang multi-step na problema. Ang ganitong mga hamon sa memorya ay maaaring lumikha ng isang pakiramdam ng "pagsisimula muli" sa tuwing makakatagpo sila ng mga katulad na problema sa matematika, na maaaring maging nakakabigo sa paglipas ng panahon.
Pag-uugali sa Pag-iwas
Dahil sa paulit-ulit na mga hamon at napag-alaman na mga pagkabigo sa matematika, maraming indibidwal na may dyscalculia ang nagpapakita pag-uugali ng pag-iwas—aktibong pag-iwas sa mga gawain o sitwasyon na may kinalaman sa mga numero. Kadalasang kasama ng pagkabalisa sa matematika ang pag-iwas na ito, dahil maaaring iugnay ng mga indibidwal na ito ang matematika sa stress at pagdududa sa sarili. Ang emosyonal na toll ay maaaring madagdagan, na nakakaapekto sa kanilang pagpapahalaga sa sarili at pagpayag na makisali sa mga gawaing nauugnay sa matematika, kahit na sa labas ng mga setting ng akademiko.
Ang mga sintomas na ito ng dyscalculia ay maaaring mag-iba sa intensity at maaaring magkaiba batay sa edad at background sa edukasyon. Ang pagkilala at pagtugon sa dyscalculia nang maaga ay napakahalaga para sa pagbibigay ng mga kinakailangang tool at interbensyon, na nagpapahintulot sa mga indibidwal na may dyscalculia na mas maunawaan ang matematika at mabawasan ang pagkabalisa sa paligid nito.
Mga Pangunahing Palatandaan ng Dyscalculia
- Nahihirapan sa pangunahing aritmetika (pagdaragdag, pagbabawas, pagpaparami, paghahati)
- Mahina ang pakiramdam ng mga numero at dami
- Problema sa pag-unawa sa mga konsepto ng oras (pagbabasa ng mga orasan, pagkalkula ng mga tagal)
- Kahirapan sa spatial na oryentasyon at direksyon
- Mga isyu sa memorya sa math facts, sequence, at procedures
- Madalas na pagkalito ng mga simbolo at terminolohiya sa matematika
- Kahirapan sa mental math o pagtantya
- Nakikibaka sa pagkilala ng pattern sa mga numero
- Pag-iwas sa mga gawaing may kinalaman sa mga numero o kalkulasyon
- Pagkabalisa o pagkabigo na may kaugnayan sa matematika
Mga Sanhi at Panganib na Salik ng Dyscalculia
Ang mga sanhi ng dyscalculia ay kumplikado at iminumungkahi ng mga pag-aaral na ang mga pagkakaiba sa istruktura at pagganap sa utak, lalo na sa parietal lobe, ay maaaring mag-ambag nang malaki. Ang bahaging ito ng utak ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa numerical processing, at ang mga pagkakaiba dito ay maaaring maging mahirap para sa mga indibidwal na may dyscalculia na maunawaan at magtrabaho sa mga numero. Bukod pa rito, ang genetika ay lumilitaw na nakakaimpluwensya sa dyscalculia, na may mga indibidwal na may kasaysayan ng pamilya ng mga karamdaman sa pag-aaral na nahaharap sa mas mataas na posibilidad na magkaroon ng kondisyon.
Ang iba pang mga kadahilanan ng panganib ay nagpapataas ng mga pagkakataon ng dyscalculia:
Napaaga ang Kapanganakan o Mababang Timbang ng Kapanganakan
Ang maagang kapanganakan o mababang timbang ng kapanganakan ay nauugnay sa mga pagkaantala sa pag-unlad, na maaaring magpataas ng panganib ng mga kapansanan sa pag-aaral, kabilang ang dyscalculia.
Prenatal Exposure sa Substances
Ang pagkakalantad sa mga sangkap tulad ng mga droga o alkohol sa panahon ng pagbubuntis ay maaaring makahadlang sa pag-unlad ng utak, na posibleng mag-ambag sa pagsisimula ng mga karamdaman sa pag-aaral.
Magkasamang Neurological na Kondisyon
Mga kondisyon tulad ng ADHD, dyslexia, at autism spectrum disorder ay kadalasang nagsasapawan sa dyscalculia, na ginagawang mas kumplikado ang diagnosis at paggamot. Ang mga komorbid na kundisyong ito ay maaaring palakihin ang mga paghihirap na nauugnay sa dyscalculia, na lumilikha ng mas maraming aspeto ng hamon sa pag-aaral.
Ang Epekto ng Dyscalculia
Ang dyscalculia ay nakakaapekto sa iba't ibang aspeto ng buhay, na umaabot nang higit pa sa mga setting ng akademiko at nakakaimpluwensya sa mga personal, panlipunan, at propesyonal na mga karanasan.
Mga Hamon sa Akademik
Ang mga mag-aaral na may dyscalculia ay maaaring maging mahirap na sumunod sa mga asignaturang batay sa matematika, na maaaring humantong sa pagbaba ng kumpiyansa, pagbaba ng pagpapahalaga sa sarili, at tuluyang pag-alis sa mga akademiko. Kung wala ang kinakailangang suporta, ang mga mag-aaral na ito ay maaaring pakiramdam na naiwan, na nagpapaunlad ng negatibong relasyon sa pag-aaral.
Mga Limitasyon sa Karera
Maaaring paghigpitan ng dyscalculia ang mga pagpipilian sa karera, lalo na sa mga larangan na nangangailangan ng kasanayan sa matematika, tulad ng engineering, pananalapi, at pagsusuri ng data. Maaaring iwasan ng mga indibidwal ang mga larangang ito nang buo o humarap sa mga hamon kung ipagpatuloy nila ang mga ito, nililimitahan ang kanilang mga pagkakataon at kasiyahan sa trabaho.
Araw-araw na Balakid
Ang mga pangunahing gawain na kadalasang ginagawa ng iba nang madali—gaya ng pagbabadyet, pagluluto (pagsusukat ng mga sangkap), o paggamit ng mga mapa at direksyon—ay maaaring maging malaking hadlang para sa mga indibidwal na may dyscalculia. Ang pag-navigate sa mga pang-araw-araw na gawaing ito ay maaaring maging napakabigat, na posibleng makaapekto sa kanilang kalayaan at kalidad ng buhay.
Mga Epekto sa Emosyonal at Sikolohikal
Ang mga pakikibaka na nauugnay sa dyscalculia ay maaaring humantong sa patuloy na pagkabalisa, pagkabigo, at pakiramdam ng kakulangan, lalo na kapag ang mga indibidwal ay kulang sa suporta at pang-unawa na kailangan upang pamahalaan ang kanilang kondisyon. Ang emosyonal na toll na ito ay maaaring makaapekto hindi lamang sa kanilang pagpapahalaga sa sarili kundi pati na rin sa kanilang mga relasyon, na ginagawang mahalaga na tugunan ang parehong pang-akademiko at sikolohikal na epekto ng dyscalculia.
Ang pag-unawa sa mga sanhi, salik sa panganib, at epekto ng dyscalculia ay maaaring magsulong ng higit na empatiya at kamalayan, na nagbibigay-daan sa mga tagapagturo, pamilya, at employer na mas mahusay na suportahan ang mga apektado ng kundisyong ito.
Dyscalculia: The Overlooked Learning Disorder sa Edukasyon
Habang ang mga karamdaman sa pag-aaral tulad ng dyslexia at ADHD ay tumatanggap ng malaking atensyon, ang dyscalculia—na nailalarawan ng patuloy na mga paghihirap sa matematikal na mga konsepto at mga gawaing nakabatay sa numero—ay nananatiling hindi nakikilala. Hindi tulad ng dyslexia, na nakakaapekto sa pagbabasa, o ADHD, na nakakaapekto sa atensyon, hinahamon ng dyscalculia ang kakayahang magproseso ng mga numero at mathematical operations. Ang karamdaman na ito ay madalas na nakikita na hindi gaanong "mahalaga" kaysa sa iba pang mga hamon sa pag-aaral, at maraming mga paaralan at tagapagturo ang walang kamalayan sa mga palatandaan at sintomas nito.
Pandaigdigang Pagsusulit sa Edukasyon tinutulay ang agwat na ito sa pamamagitan ng pagbibigay ng komprehensibong mga pagtatasa sa edukasyon na pinangungunahan ng mga dalubhasang sikologong pang-edukasyon na kinikilala na ang dyscalculia ay kadalasang kasama ng iba pang mga kahirapan sa pag-aaral, tulad ng dyslexia. Sa pamamagitan ng pagtugon sa lahat ng potensyal na hamon sa pag-aaral sa isang kumpletong pagsusuri, ang Global Education Testing ay nagbibigay ng kapangyarihan sa mga mag-aaral, magulang, at tagapagturo na magkaroon ng holistic na pang-unawa sa mga pangangailangan ng bawat mag-aaral at upang ipatupad ang mga epektibong sistema ng suporta.
Bakit Mahalaga ang Comprehensive Testing
Ang isang tumpak, masusing pagsusuri ay kritikal sa pamamahala ng dyscalculia, dahil ang kundisyong ito ay madalas na nagpapakita kasama ng iba pang mga karamdaman sa pag-aaral. Sa kasamaang palad, ang mga tradisyonal na pamamaraan ng pagsubok sa mga paaralan ay maaari lamang mag-screen para sa dyslexia o ADHD, na tinatanaw ang dyscalculia nang buo. Ito ay maaaring mag-iwan sa mga mag-aaral na nahihirapan sa hindi natukoy na mga paghihirap na nakakaapekto sa kanilang kumpiyansa, pakikipag-ugnayan, at pag-unlad sa akademiko.
Tinitiyak ng diskarte ng Global Education Testing na ang lahat ng mga potensyal na karamdaman sa pag-aaral ay sinusuri nang sabay-sabay, kabilang ang discalculia, dyslexia, at ADHD. Ang aming mga pagtatasa ay higit pa sa pangunahing pagsubok, kabilang ang mga standardized na pagtasa sa matematika, mga pagsusuri sa cognitive, mga obserbasyon sa pag-uugali, at pagsusuri sa kasaysayan ng pag-unlad upang lumikha ng isang buong profile ng mga lakas at kahinaan ng bawat mag-aaral.
Ang komprehensibong pagsubok ay mahalaga dahil ang pag-unawa kung ang isang bata ay may dyscalculia, dyslexia, o pareho (isang karaniwang pangyayari) ay nakakatulong na maiangkop ang mga interbensyon na direktang nagta-target sa mga pangunahing sanhi ng mga hamon sa pag-aaral.
Pag-diagnose ng Dyscalculia
Ang pag-diagnose ng dyscalculia ay nagsasangkot ng ilang hakbang, bawat isa ay nag-aambag ng mahahalagang impormasyon para sa paglikha ng isang epektibong plano ng interbensyon. Sa Global Education Testing, ang aming mga pagtatasa ay isinasagawa ng lubos na sinanay na mga psychologist na pang-edukasyon na nauunawaan ang mga natatanging hamon na ibinibigay ng dyscalculia. Narito ang isang breakdown ng kung ano ang kinasasangkutan ng isang komprehensibong diagnosis:
Mga Pagsusuri na Pang-edukasyon
Sinusuri ng mga pamantayang pagsusulit na ito ang mga kakayahan sa matematika ng mag-aaral na may kaugnayan sa kanilang edad o antas ng grado. Ang mga pagtatasa sa edukasyon ay mahalaga upang matukoy ang mga partikular na bahagi ng pakikibaka, tulad ng pagdaragdag, pagbabawas, pagpaparami, o paghahati, at itatag kung ang mga paghihirap na ito ay pare-pareho sa dyscalculia o karaniwang mga pagkakaiba sa pag-aaral.
Cognitive Testing
Ang mga pagtatasa ng memorya, atensyon, at paggana ng ehekutibo ay nag-aalok ng mga insight sa kung paano naiimpluwensyahan ng mga prosesong nagbibigay-malay ang pag-aaral ng matematika. Ang mga paghihirap sa mga lugar na ito ay kadalasang sumasailalim sa dyscalculia, na ginagawang isang mahalagang bahagi ng isang tumpak na diagnosis ang pagsusuri sa pag-iisip.
Kasaysayan ng Pag-unlad at Medikal
Ang isang komprehensibong pag-unawa sa background ng indibidwal ay kritikal sa pagkakaiba ng dyscalculia mula sa iba pang mga potensyal na hamon sa pag-aaral o mga isyu sa pag-unlad. Halimbawa, ang isang kasaysayan ng pamilya ng mga karamdaman sa pag-aaral o ilang mga kadahilanan sa prenatal ay maaaring magpataas ng posibilidad ng dyscalculia.
Mga Obserbasyon sa Pag-uugali
Ang pagmamasid sa pag-uugali at saloobin ng isang mag-aaral sa mga gawain sa matematika ay maaaring magbunyag kung paano nakakaapekto ang dyscalculia sa kanilang pang-araw-araw na mga karanasan sa akademiko. Ang mga mag-aaral na may dyscalculia ay madalas na nagpapakita ng pagkabalisa o pagkadismaya sa mga gawain sa matematika, na maaaring higit na makaapekto sa kanilang pakikipag-ugnayan at pagganap.
Sa pamamagitan ng mga hakbang na ito, ang Global Education Testing ay bumubuo ng isang malinaw, detalyadong larawan ng mga natatanging pangangailangan ng mag-aaral, na nagpapahintulot sa mga magulang at tagapagturo na gumawa ng matalinong mga desisyon tungkol sa mga naaangkop na interbensyon.
Mga Istratehiya sa Pamamagitan para sa Dyscalculia
Sa sandaling maisagawa na ang isang pormal na diagnosis, nagiging mahalaga ang mga naka-target na diskarte sa interbensyon sa pagtulong sa mga mag-aaral na pamahalaan at madaig ang dyscalculia. Sa Global Education Testing, nagbibigay kami ng patnubay sa mga epektibong estratehiyang pang-edukasyon na iniayon sa partikular na profile ng bawat bata. Nasa ibaba ang mga pangunahing diskarte sa interbensyon na maaaring gumawa ng makabuluhang pagkakaiba:
Indibidwal na Mga Programa sa Edukasyon (IEPs)
Ang isang IEP ay nag-aalok ng isang customized na plano sa pag-aaral na tumutugon sa mga partikular na pangangailangan ng isang mag-aaral, na tinitiyak na sila ay makakatanggap ng naka-target na suporta sa matematika. Maaaring kabilang sa mga planong ito ang mga pagsasaayos sa mga diskarte sa pagtuturo, pacing, at kurikulum na umaayon sa mga natatanging hamon sa pag-aaral ng mag-aaral.
Multisensory Instruction
Sinusuportahan ng pananaliksik ang pagiging epektibo ng pagkakaroon ng maraming pandama (visual, auditory, at tactile) kapag nagtuturo ng mga konseptong matematikal sa mga estudyanteng may dyscalculia. Ang pagsasama ng mga manipulative, visual aid, at hands-on na aktibidad ay nakakatulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang mga abstract na konsepto at mapanatili ang mathematical na impormasyon nang mas epektibo.
Pag-uulit at Pagsasanay
Ang paulit-ulit na pagkakalantad sa mga konsepto ng matematika ay maaaring mapalakas ang memorya at pag-unawa, na tumutulong sa mga mag-aaral na may dyscalculia na patatagin ang mga kasanayan sa pundasyon. Ang istruktura, pare-parehong pagsasanay na iniayon sa bilis ng bawat mag-aaral ay maaaring mapabuti ang kanilang kumpiyansa at mabawasan ang pagkabalisa sa matematika.
Paggamit ng Teknolohiya
Ang mga teknolohikal na tool tulad ng mga app na pang-edukasyon at software na idinisenyo para sa mga dyscalculic na mag-aaral ay nagbibigay ng karagdagang pagsasanay, mga alternatibong paliwanag, at mga interactive na pagsasanay na ginagawang mas madaling ma-access ang pag-aaral ng matematika. Maraming app din ang umaayon sa pag-unlad ng mag-aaral, na tinitiyak ang isang personalized na diskarte na sumusuporta sa pag-unlad ng kasanayan.
Mga Akomodasyon para sa mga Mag-aaral na may Dyscalculia
Ang mga akomodasyon ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagtulong sa mga mag-aaral na may dyscalculia na magtagumpay sa akademya sa pamamagitan ng pagbabawas ng stress at pagpapagana sa kanila na ipakita ang kanilang kaalaman nang hindi nahahadlangan ng kanilang mga kahirapan sa matematika. Sa Global Education Testing, itinataguyod namin ang mga kaluwagan na naaayon sa mga pangangailangan ng bawat mag-aaral, na nagpapahintulot sa kanila na ganap na makilahok sa kapaligiran ng silid-aralan.
Pinahabang Oras sa Mga Pagsusulit
Maraming mga mag-aaral na may dyscalculia ang nakikinabang mula sa karagdagang oras sa mga pagsusulit, na binabawasan ang presyon upang makumpleto nang mabilis ang mga gawain at nagpapahintulot sa kanila na tumuon sa katumpakan nang hindi nagmamadali.
Mga Alternatibong Paraan ng Pagtatasa
Para sa mga mag-aaral na nakakakita ng mga tradisyonal na nakasulat na pagsusulit na napakalaki, ang mga pagsusulit sa bibig o mga praktikal na demonstrasyon ay nagbibigay ng alternatibong paraan upang ipakita ang pag-unawa. Ang diskarte na ito ay tumutulong sa mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang nalalaman sa isang format na nagpapaliit sa stress na nauugnay sa matematika.
Mga Kasangkapang Pantulong
Ang mga calculator, visual aid, at pisikal na manipulative (tulad ng mga block o counter) ay maaaring makatulong sa mga mag-aaral sa pagkumpleto ng mga gawain sa matematika. Ang mga tool na ito ay ginagawang mas nakikita ang mga abstract na konsepto at sumusuporta sa mga mag-aaral sa pagbuo ng mga kasanayan sa basic na matematika.
Emosyonal at Sikolohikal na Suporta
Ang mga emosyonal na hamon na nauugnay sa dyscalculia ay kadalasang kasing epekto ng mga pang-akademiko. Ang mga mag-aaral na may dyscalculia ay maaaring makaranas ng pagkabigo, pagkabalisa, at pakiramdam ng kakulangan, lalo na kung hindi sila suportado sa kanilang kapaligiran sa pag-aaral. Kinikilala ng Global Education Testing ang kahalagahan ng pagtugon sa mga emosyonal na hamong ito sa pamamagitan ng komprehensibong mga sistema ng suporta.
Pagpapayo
Maaaring maging kapaki-pakinabang ang Therapy para sa mga mag-aaral na nahihirapan sa pagkabalisa sa matematika o mga damdamin ng pagkabigo dahil sa dyscalculia. Ang pagpapayo ay nagbibigay ng isang ligtas na puwang upang talakayin ang mga hamong ito at bumuo ng mga diskarte sa pagharap na nagpapabuti sa kanilang emosyonal na kagalingan.
Mga Pamamaraan sa Pamamahala ng Stress
Ang mga diskarte tulad ng pag-iisip, relaxation exercise, at iba pang diskarte sa pagharap ay makakatulong sa mga mag-aaral na pamahalaan ang stress at pagkabalisa na maaari nilang maramdaman kapag nahaharap sa mga gawain sa matematika. Ang pagtuturo ng mga kasanayang ito ay maaari ding makatulong na mapabuti ang kanilang pangkalahatang karanasan sa akademiko sa pamamagitan ng pagbawas sa emosyonal na epekto ng kanilang mga hamon sa pag-aaral.
Bakit Pumili ng Global Education Testing?
Namumukod-tangi ang Global Education Testing dahil sa aming pangako sa masusing, multi-dimensional na pagsubok na sumasaklaw sa lahat ng potensyal na kahirapan sa pag-aaral sa isang komprehensibong pagtatasa. Hindi tulad ng mga karaniwang screening sa paaralan na maaaring makaligtaan ang mga kundisyon tulad ng dyscalculia, tinutugunan ng aming mga pagsusuri ang bawat aspeto ng profile ng pag-aaral ng isang bata, na tinitiyak na walang hamon na hindi matukoy.
Ang aming pangkat ng mga dalubhasang psychologist na pang-edukasyon ay nagdudulot ng malawak na karanasan sa pagtukoy at pagsuporta sa mga mag-aaral na may dyscalculia, dyslexia, ADHD, at higit pa, na nagbibigay sa mga magulang at tagapagturo ng malinaw na patnubay sa mga epektibong akomodasyon at interbensyon.
Naniniwala kami na ang bawat bata ay karapat-dapat sa pagkakataong magtagumpay, at sa pamamagitan ng pagtuklas ng mga nakatagong kahirapan sa pag-aaral at pagbibigay ng naaaksyunan na mga insight, ang Global Education Testing ay nagdudulot ng pagbabago sa buhay ng mga mag-aaral.
Gamit ang tamang diagnosis, indibidwal na suporta, at naaangkop na mga kaluwagan, ang mga mag-aaral na may dyscalculia ay maaaring magtagumpay sa mga hamon na kanilang kinakaharap at makamit ang kanilang buong potensyal sa parehong akademiko at personal na mga konteksto.
Para sa karagdagang impormasyon sa Dyscalculia pindutin dito
Si Alexander Bentley-Sutherland ay ang CEO ng Global Education Testing, ang nangungunang provider ng Learning Development Testing na partikular na iniakma para sa komunidad ng International at Private School sa buong mundo.