21 Oktubre Kapag Mas Gusto ng Mag-aaral ang Pakikinig kaysa Pagbasa
Tulong para sa mga Magulang: Kapag Nahihirapan ang Mag-aaral sa Pagsulat Bago ang IGCSE Exams
Kamakailan ay nakipag-ugnayan sa amin ang isang magulang pagkatapos magmungkahi ang guro ng kanyang anak ng educational psychology assessment:
"Iniiwasan niya ang mga gawain sa pagbabasa at pagsusulat. Pinakamainam siyang natututo sa pamamagitan ng pakikinig sa guro o tutor kaysa sa pagbabasa ng mga aklat-aralin. Bilang resulta, hindi niya lubos na nauunawaan ang mga konsepto para sa pangmatagalang pagpapanatili. Magaling siya sa pagbabasa, pakikinig, at pagsasalita sa Ingles, ngunit mahirap para sa kanya ang pagsulat at pagbabaybay, kahit na sa kanyang unang wika. Kukunin niya ang kanyang mga IGCSE sa pag-iisip nito sa susunod na taon, at oras ng kanyang guro para sa pag-iisip nito sa susunod na taon, at ang kanyang guro sa oras na iyon.
Ito ay isang mensahe na madalas nating natatanggap. Isang matalino, masiglang mag-aaral na gustong matuto ngunit nagpupumilit na ipakita ang kanyang nalalaman sa papel. Nakikita ng mga guro ang pagsisikap, nakikita ng mga magulang ang pagkabigo, at ang mga resulta ay nananatiling hindi pantay sa kabila ng pare-parehong suporta.
Kapag ang isang bata ay umabot sa puntong ito, ang layunin ay hindi upang itulak nang mas mahirap, ngunit upang maunawaan kung ano ang nangyayari sa ilalim ng ibabaw.
Kapag ang isang mag-aaral ay higit na natututo sa pamamagitan ng pakikinig
Ang ilang mga mag-aaral ay natural na nag-aaral ng pandinig. Mabilis silang sumisipsip ng impormasyon kapag binibigkas ito, tumutugon nang maayos sa talakayan, at naaalala ang mga aralin na ipinaliwanag nang malakas. Ngunit kapag sila ay hiniling na matuto nang nakapag-iisa mula sa isang aklat-aralin o upang ipakita ang pag-unawa sa pagsulat, ang pag-unlad ng stall.
Ang dahilan ay nakasalalay sa pagkakaiba sa pagitan ng pakikinig at pagbabasa. Ang pakikinig ay gumagamit ng auditory system ng utak, na awtomatikong nagpoproseso ng tunog at sunud-sunod. Ang pagbabasa at pagsulat, gayunpaman, ay nangangailangan ng isang kumplikadong serye ng visual at linguistic na pagbabago: ginagawang mga tunog ang mga titik, mga tunog sa mga salita, at mga salita sa kahulugan.
Para sa isang mag-aaral na may banayad na phonological o visual-processing na mga kahinaan, ang bawat link sa chain na iyon ay nangangailangan ng karagdagang pagsisikap. Kahit na malakas ang pang-unawa sa panahon ng mga aralin, maaari itong maglaho kapag nag-aaral siyang mag-isa. Ang resulta ay isang may kakayahang mag-aaral na nakakaunawa ng mga konsepto ngunit nagpupumilit na ipahayag ang mga ito nang matatas sa pagsulat.
Wika, memorya, at nakasulat na pagpapahayag
Ang pagsulat sa anumang wika ay isang hinihingi na pagkilos ng koordinasyon. Sabay-sabay itong kumukuha sa memorya, kontrol ng motor, at linguistic retrieval.
Ang tala ng magulang na ang kanyang anak na babae ay nahihirapan sa pagbaybay "kahit sa kanyang sariling wika" ay nagbibigay ng isang mahalagang palatandaan. Ito ay nagpapahiwatig na ang kahirapan ay hindi lamang linguistic, ngunit nagbibigay-malay. Ang isyu ay maaaring nakasalalay sa kung paano iniimbak at kinukuha ng utak ang mga pattern ng tunog-sa-titik, na nakakaapekto sa parehong wika.
Ang mga mag-aaral na may ganitong profile ay madalas na nagpapakita ng:
• Hindi pare-pareho ang pagbabaybay ng mga pamilyar na salita
• Madalas na pagwawasto sa sarili o pag-aatubili kapag nagsusulat
• Nakalimutan kung ano ang nais nilang isulat sa kalagitnaan ng isang pangungusap
• Malakas na verbal na pangangatwiran ngunit mas mahina ang nakasulat na output
Kapag lumilitaw ang mga palatandaang ito sa mga wika, kadalasang nagpapahiwatig ang mga ito ng pagkakaiba sa pag-aaral na nakabatay sa wika gaya ng dyslexia o kaugnay na karamdaman sa pagpoproseso sa halip na kawalan ng pagsasanay.
Bakit ang pagsisikap lamang ay hindi maaaring isara ang puwang
Kadalasang inilalarawan ng mga magulang ang mga mag-aaral na ito bilang "masipag ngunit hindi pare-pareho." Sa kabila ng pagtuturo at paulit-ulit na pagsasanay, nagbabago ang pag-unlad. Ang inconsistency na ito ay sumasalamin sa cognitive load: ang manipis na mental na enerhiya na kinakailangan upang maisagawa ang bawat hakbang ng pagbabasa at pagsusulat.
Kapag nagde-decode ng mga titik, bumubuo ng mga pangungusap, at nag-oorganisa ng mga ideya lahat ay nangangailangan ng malay na pagsisikap, maliit na kapasidad ang natitira para sa mas mataas na pagkakasunud-sunod na pag-iisip. Sa ilalim ng mga kondisyon ng pagsusulit, ang pag-unawa at kalidad ng nakasulat ay madalas na lumalala kahit na ang pinagbabatayan na pag-unawa ay buo.
Ang problema ay hindi pagsisikap o pagganyak. Ito ay ang inefficiency ng processing system mismo.
Pag-unawa sa mga nag-aaral ng bilingual at ESL
Sa mga internasyonal na paaralan, maraming mga mag-aaral ay bilingual o multilingguwal. Maaari silang magsalita ng Ingles nang matatas ngunit nahihirapan sa nakasulat na gawain, lalo na kung ang kanilang sariling wika ay gumagamit ng ibang alpabeto o phonetic na istraktura.
Maaari nitong itago ang mas malalim na pagkakaiba sa pag-aaral. Maaaring iugnay ng mga guro ang mabagal na pagsusulat sa panghihimasok sa pangalawang wika kapag, sa katotohanan, ito ay nagpapakita ng kahirapan sa pagproseso na nakakaapekto sa lahat ng mga wika.
Ang isang komprehensibong pagtatasa ng sikolohiyang pang-edukasyon ay nakikilala sa pagitan ng mga salik na ito. Tinutukoy nito kung ang hamon ay nagmumula sa pag-aaral ng pangalawang wika, bilis ng pagproseso, o isang partikular na karamdaman sa pag-aaral. Para sa mga mag-aaral na naghahanda para sa mga pagsusulit na may mataas na stake tulad ng IGCSE, ang pagkakaibang ito ay napakahalaga.
Bakit inirerekomenda ng mga guro ang pagtatasa bago ang mga pangunahing pagsusulit
Kapag ang mga guro ay nagmumungkahi ng pagsusulit sa mga Taon 9 o 10, ito ay bihirang dahil sa pag-aalala tungkol sa pag-uugali o katalinuhan. Ito ay dahil naobserbahan nila ang isang pare-parehong agwat sa pagitan ng pag-unawa at nakasulat na pagganap.
Ang maagang pagtatasa ay nagbibigay-daan sa mga paaralan at pamilya na magplano ng suporta bago magsimula ang ikot ng pagsusulit. Kung kinukumpirma ng pagsubok ang mabagal na pagbabasa, nabawasan ang kahusayan sa pagsulat, o mahinang memorya sa pagtatrabaho, maaaring gamitin ang mga resulta para mag-aplay para sa mga pormal na akomodasyon sa pagsusulit tulad ng:
• 25 porsiyento o 50 porsiyentong dagdag na oras
• Paggamit ng isang word processor
• Pinangangasiwaan na mga pahinga
• Isang reader o reading-support software
Hindi binabago ng mga hakbang na ito ang nilalaman ng pagsusulit; tinitiyak nila na tinatasa ng pagsusulit ang kaalaman kaysa sa bilis ng pagproseso.
Kapag ang pagsusulat ng pag-iwas ay nagiging proteksyon sa sarili
Ang pag-iwas sa mga gawain sa pagsusulat ay kadalasang binibigyang kahulugan bilang katamaran, ngunit kadalasan ito ay isang paraan ng pagkaya. Ang bawat nakasulat na gawain ay nagpapatibay sa kamalayan ng mag-aaral sa kanyang kahirapan. Sa paglipas ng panahon, natututo siyang umiwas sa mga aktibidad na nagpaparamdam sa kanya na hindi matagumpay.
Madalas na napapansin ng mga magulang na ang kanilang anak ay nasisiyahan sa mga oral na aralin ngunit iniiwasan ang malayang pagbabasa o nakasulat na gawain. Ito ay sumasalamin sa isang kagustuhan para sa auditory learning at isang takot sa pagkabigo sa nakasulat na pagpapahayag.
Ang layunin ng pagtatasa at interbensyon ay masira ang siklo na ito, upang ang pagsulat ay maging isang napapamahalaang extension ng pag-iisip sa halip na isang balakid dito.
Ano ang kasama sa komprehensibong pagtatasa ng sikolohiyang pang-edukasyon
An sinusuri ng pagtatasa ang bawat elemento ng pagkatuto, mula sa katalusan hanggang sa damdamin. Ito ay hindi isang pagsubok kundi isang pinagsama-samang paggalugad kung paano nag-iisip at nagpoproseso ng impormasyon ang isang mag-aaral.
Karaniwang sinusuri nito ang:
• Cognitive reasoning at kakayahan sa paglutas ng problema
• Gumaganang memorya at bilis ng pagproseso
• Pagbasa, pagsulat, at pagiging matatas sa matematika
• Atensyon, organisasyon, at executive functioning
• Sensory processing at emosyonal na regulasyon
Sa pamamagitan ng pagsusuri kung paano nakikipag-ugnayan ang mga sistemang ito, matutukoy ng psychologist ang tunay na pinagmumulan ng kahirapan. Halimbawa, ang mga problema sa spelling ay maaaring magmula sa phonological na kahinaan, habang ang mabagal na nakasulat na output ay maaaring magpakita ng pinababang bilis ng pagproseso o mga isyu sa koordinasyon ng motor.
Ang huling ulat ay nagbibigay ng malinaw na profile ng mga lakas at hamon, kasama ang mga rekomendasyong batay sa ebidensya para sa mga diskarte sa pagtuturo, suporta sa tahanan, at mga pagsasaayos sa pagsusulit.
Bakit binabago ng kalinawan ang pag-unlad
Para sa mga magulang, pinapalitan ng pormal na ulat ang mga buwan ng kawalan ng katiyakan ng malinaw na paliwanag. Ang focus ay nagbabago mula sa pagkabigo patungo sa direksyon. Para sa mag-aaral, ito ay nagdudulot ng pagpapatunay: ang kanyang mga pakikibaka ay kinikilala at naiintindihan sa halip na pinupuna.
Paghahanda nang may kumpiyansa para sa IGCSE
Ang mga taon ng IGCSE ay hinihingi para sa bawat mag-aaral. Para sa mga nagproseso ng nakasulat na wika nang mas mabagal, ang paghahanda ay dapat kasama ang pag-unawa, hindi lamang pagsasanay.
Tinutukoy ng komprehensibong pagtatasa kung ang mag-aaral ay kuwalipikado para sa karagdagang oras at nagbibigay ng data na kinakailangan ng Cambridge Assessment International Education o iba pang mga board. Sa pagkakaroon ng suportang ito, ang mga pagsusulit ay nagiging mas mababa tungkol sa pagtitiis at higit pa tungkol sa pagkakataon.
Sa sandaling matanggap ng mga paaralan ang ulat, maaaring maiangkop ng mga guro ang pagtuturo sa profile ng pag-aaral ng estudyante. Nagiging matamo ang takdang-aralin, mas nakaayos ang mga aralin, at bumabalik ang kumpiyansa kapag nasusukat muli ang tagumpay.
Bumibilis ang pag-unlad hindi dahil nagiging mas madali ang gawain, ngunit dahil sa wakas ay naaayon ito sa paraan ng pinakamahusay na natututo ng mag-aaral.
Pagkuha ng susunod na hakbang
Kung ang iyong anak ay pinakamahusay na natututo sa pamamagitan ng pakikinig ngunit nahihirapan ang pagbabasa at pagsusulat, maaaring linawin ng pagsusuri sa sikolohiyang pang-edukasyon kung bakit.
At Pandaigdigang Pagsusulit sa Edukasyon, ang aming mga psychologist ay nagsasagawa ng mga malalim na pagsusuri sa online na kinikilala ng mga internasyonal na paaralan at mga lupon ng pagsusuri sa buong mundo. Kasama sa bawat ulat ang mga detalyadong rekomendasyon para sa suporta sa silid-aralan, pag-aaral sa bahay, at mga akomodasyon sa pagsusulit.
Ang pag-unawa kung paano natututo ang iyong anak ay hindi tungkol sa paglalapat ng label. Ito ay tungkol sa paglikha ng mga kondisyon kung saan ang talento, kumpiyansa, at pagkakataon ay maaaring lumago nang magkasama.
Si Alexander Bentley-Sutherland ay ang CEO ng Global Education Testing, ang nangungunang provider ng Learning Development Testing na partikular na iniakma para sa komunidad ng International at Private School sa buong mundo.