ADHD mat
Hjá Global Education Testing bjóðum við upp á ítarlegt ADHD-mat fyrir alþjóðlega skólanemendur og fjölskyldur þeirra um allan heim, til að hjálpa foreldrum og kennurum að skilja hvernig ADHD hefur áhrif á nám, hegðun og prófárangur.
Sérhvert ADHD-mat sameinar ítarlegt klínískt viðtal, staðlaðar matskvarða sem foreldrar og kennarar fylla út (eins og Conners-4 og Vanderbilt kvarðarnir) og hlutlægar ADHD-prófanir með MOXO samfelldu frammistöðuprófi. Niðurstaðan er skýr og vel heildstæð mynd af áskorunum og styrkleikum hvers nemanda, studd af traustum frammistöðugögnum og skjalfest samkvæmt stöðluðum prófnefndum.
ADHD er greint af hæfum lækni, svo sem námssálfræðingi, klínískum sálfræðingi, geðlækni eða barnalækni, með því að nota greiningarviðmiðin sem fram koma í DSM-5-TR. Áreiðanleg greining á ADHD er gerð með því að safna samleitnum gögnum úr klínísku viðtali, stöðluðum matskvarða sem fleiri en einn áhorfandi fyllir út, beinu mati og yfirferð á þroska- og námsferli.
Samkvæmt DSM-5-TR flokkast einkenni í tvo flokka: athyglisbrest og ofvirkni-hvatvísi. Börn allt að 16 ára aldri verða að sýna að minnsta kosti sex einkenni innan flokks, en eldri unglingar og fullorðnir (17 ára og eldri) verða að sýna að minnsta kosti fimm. Nokkur þessara einkenna verða að hafa verið til staðar fyrir 12 ára aldur, koma fram í tveimur eða fleiri aðstæðum eins og heima og í skóla, hafa varað í að minnsta kosti sex mánuði og trufla greinilega daglegt líf.
Það skref sem aðgreinir alhliða ADHD-mat frá stuttri skimun er mismunagreining. Kvíði, svefntruflanir, heyrnar- eða sjónvandamál eða sérstakir námsörðugleikar eins og dyslexia or dyscalculia geta hvor um sig framkallað athyglisbrest eða eirðarlausa hegðun sem líkist ADHD. Sálfræðingar okkar, sem eru skráðir hjá HCPC, eru þjálfaðir til að greina á milli þessara þátta, og þess vegna er skimun í skóla ein og sér ekki nóg til að staðfesta eða útiloka ástandið.
Athyglisbrestur með ofvirkni (ADHD) er taugaþroskaröskun sem hefur áhrif á um það bil 5-7% barna um allan heim og varir hjá um 60% einstaklinga fram á fullorðinsár. ADHD einkennist af athyglisbresti, ofvirkni og hvatvísi og truflar ýmsa þætti lífsins, þar á meðal námsárangur og félagsleg samskipti. ADHD hefur áhrif á getu barns til að einbeita sér, skipuleggja verkefni og stjórna hvötum, sem gerir dagleg störf krefjandi. Fyrir háskólanema birtast einkennin oft sem erfiðleikar með tímastjórnun, skipulagningu og samskiptastjórnun.
Þrjár birtingarmyndir ADHD
ADHD er ekki eitt eintak. DSM-5-TR greinir þrjár einkenni: aðallega athyglisbrest, aðallega ofvirkni og hvatvísi og sameinaðar einkenni. Að bera kennsl á hvaða einkenni nemanda hefur mótar bæði hvað greiningin þýðir í daglegu lífi og hvaða aðlögun fylgir í kjölfarið.
Þessi einkenni, sem aðallega eru athyglisbrestur, fela í sér erfiðleika við að halda einbeitingu, gáleysi, skipulagsleysi, gleymsku og að virðast ekki hlusta þegar talað er við þau. Þar sem þessi börn eru oft róleg frekar en truflandi, er þetta einkenni það sem oftast er gleymt, sérstaklega hjá stúlkum. Það var áður þekkt sem athyglisbrestur með ofvirkni (ADHD).
Ofvirkni og hvatvísi einkennin fela í sér eirðarleysi, óróleika, erfiðleika við að bíða eftir beygju, grípa fram í og bregðast við áður en hugsað er. Þar sem þetta er sýnilegra í kennslustofu er það yfirleitt greint fyrr.
Sameinuð einkenni, þar sem nemandi uppfyllir þröskuldinn fyrir báða klasa, eru algengustu einkennin sem greinast í klínískum aðstæðum.
Einkenni ofvirkni eru ekki föst ævilangt: mörg börn sem sýna ofvirkni á fyrstu árum sýna meiri athyglisbrest á unglingsárum, sem er ein ástæða þess að rétt framkvæmt ADHD-mat skiptir meira máli en gamall eða óformlegur merkimiði.
Hvað felst í alhliða ADHD mati?
Ítarlegt mat á ADHD er ferli sem byggir á mörgum aðferðum og upplýsingum, ekki ein spurningalisti. Hjá Global Education Testing sameinar mat á ADHD skipulagt þroska- og klínískt viðtal, staðlaða hegðunarmatskvarða sem foreldrar og kennarar fylla út, bein hugræn og fræðileg próf og hlutlægar tölvumælingar, allt túlkað saman af hæfum námssálfræðingi.
Matið byggir á nokkrum þáttum:
Þroskasaga og klínísk saga. Ítarleg úttekt á þroska snemma á ævinni, sjúkrasögu og fjölskyldusögu og skólaskýrslum leiðir í ljós hvenær erfiðleikar hófust og hvernig þeir hafa breyst með tímanum. Einkenni ADHD verða að rekja aftur til aldurs fyrir 12 ára aldur, þannig að þessi saga er nauðsynleg sönnun, ekki formsatriði.
Matskvarðar fyrir marga upplýsingagjafa. Staðlað verkfæri eins og Conners-4, SNAP-IV og Vanderbilt kvarðarnir fanga athuganir frá foreldrum og kennurum á heimilum og í skóla. Sjálfsmatskvarðar eins og sjálfsmatskvarðinn fyrir fullorðna með ADHD (Adult ADHD Self-Report Scale, ASRS), sem þróaður var í samvinnu við Alþjóðaheilbrigðismálastofnunina, eru notaðir fyrir unglinga og fullorðna. Með því að safna upplýsingum frá fleiri en einni heimild staðfestir mat að einkenni birtist í mörgum aðstæðum, sem er krafa í DSM-5-TR.
Mat á framkvæmdastarfsemi. BRIEF-2 kortleggur raunverulegar framkvæmdafærni, þar á meðal vinnsluminni, áætlanagerð, skipulag og tilfinningastjórnun, sem liggja að baki þeim námsörðugleikum sem fjölskyldur taka fyrst eftir.
Hugræn og fræðileg próf. Ítarlegt hugrænt mat, eins og WISC-V fyrir börn eða WAIS-IV fyrir fullorðna, ásamt námsárangursprófum, hjálpar til við að greina á milli ADHD og sértækra námsörðugleika eins og dysgraphia og greinir öll samhliða vandamál. Þessi stöðluðu gögn eru einmitt það sem prófnefnd leitar að þegar hún íhugar aukatíma í prófum.
Hlutlæg athyglisprófun. Samfelld frammistöðupróf, oftast MOXO, bætir hlutlægum, frammistöðumiðuðum gögnum við klíníska myndina.
Þessi dýpt er það sem gerir það að verkum að greining á ADHD stenst skoðun skóla, háskóla og prófnefnda um allan heim.
Hvað er MOXO prófið?
MOXO prófið er staðlað, samfellt frammistöðupróf á netinu (CPT) sem notað er sem hluti af ADHD mati til að mæla athygli á hlutlægan hátt. Ólíkt matskvarða, sem skráir skoðanir, skráir MOXO hvernig einstaklingur raunverulega framkvæmir tímasett verkefni á tölvu og gefur fjóra aðskilda vísitölu: athygli, tímasetningu, hvatvísi og ofvirkni.
Það sem gerir MOXO prófið einstakt er innbyggt truflunarkerfi þess. Prófið notar kvarðaða sjónræna og heyrnartruflanir, svo sem hreyfimyndir og dagleg hljóð, sem endurskapa þá tegund af annasömu umhverfi sem nemandi stendur frammi fyrir í raunverulegri kennslustofu. Þetta bætir vistfræðilegt réttmæti niðurstöðunnar, sem þýðir að hún endurspeglar athygli við raunverulegar aðstæður frekar en í gerviþögn. Í staðfestingarrannsókn á 798 börnum á aldrinum 7 til 12 ára, skoruðu börn með ADHD marktækt öðruvísi en jafnaldrar þeirra á öllum fjórum MOXO vísitölunum (Slobodin, Cassuto & Berger, 2017).
Mikilvægt er að skilja hvernig MOXO-prófið passar inn í efnið. Stöðugt frammistöðupróf er einn hlutlægur þáttur innan alhliða ADHD-mats, ekki sjálfstæð greining. Gildi þess felst í því að staðfesta klínískt viðtal og matskvarða með traustum, frammistöðubundnum gögnum, sem gefur fjölskyldum og skólum aukið traust á niðurstöðunni.
Getur skóli greint ADHD?
Nei, skólar geta ekki opinberlega greint ADHD. Þó að kennarar og starfsfólk skóla geti greint hegðunarmerki sem gætu bent til þess að nemandi sé með ADHD, verður greiningin að vera gerð af hæfum heilbrigðisstarfsmanni, svo sem sálfræðingi, geðlækni eða barnalækni. Skólar geta vísað nemendum í mat en þeir hafa ekki heimild til að gera ADHD greiningu. Þessi aðgreining tryggir að ADHD sé greind út frá klínísku mati.
Alhliða úttektir
Hjá Global Education Testing förum við lengra en yfirborðsskimunir til að veita alhliða og nákvæma greiningu. ADHD prófið okkar býður upp á skýrleika og innsýn sem foreldrar eru að leita að, hjálpa þér að skilja allt umfang námsáskorana barnsins þíns. Þetta snýst ekki bara um að merkja vandamál, það snýst um að tryggja að barnið þitt fái allan stuðning í kennslustofunni og í ytri prófum.
Aukatími í prófum
Aðeins hæfur menntasálfræðingur frá heilbrigðiskerfi sem er sambærilegt við Bretland, Bandaríkin, Kanada, Ástralíu, Írland eða Nýja Sjáland getur veitt þá dýpt, umfang og smáatriði sem þarf til greiningar sem utanaðkomandi prófnefndir taka alvarlega. Mat okkar er mikilvægt við að opna hámarks gistingu, svo sem hámarks lengri tíma fyrir próf, sem getur skipt sköpum fyrir námsárangur barnsins þíns.
Full ADHD skimun
Að fá ADHD greiningu
ALÞJÓÐLEG MENNTUNARPRÓF
ADHD í tölum
ADHD er einn algengasti taugaþroskaröskunin í bernsku og hefur áhrif á um 5 til 8 prósent barna og unglinga um allan heim. Tölurnar hér að neðan eru fengnar úr stórum safngreiningum og frá innlendum heilbrigðisstofnunum og má vitna beint í þær.
Algengi um allan heim. Safngreining sem safnaði saman næstum 97,000 börnum leiddi í ljós að ADHD var hjá 7.6 prósentum barna á aldrinum 3 til 12 ára og 5.6 prósentum unglinga á aldrinum 12 til 18 ára.Salari o.fl., 2023).
Bandaríkin. Gögn frá CDC benda til þess að um það bil 11 prósent bandarískra barna á aldrinum 3 til 17 ára hafi einhvern tímann fengið greind með ADHD, en áætlað er að hlutfallið sé á bilinu 6 til 16 prósent milli ríkja (CDC).
Strákar og stelpur. ADHD greinist hjá drengjum um það bil tvöfalt oftar en hjá stúlkum, um 10 prósent á móti 5 prósentum. Rannsakendur taka fram að þetta bil endurspegli að hluta til vanþekkingu hjá stúlkum frekar en raunverulegan mun á tíðni (regnhlífarskoðun, Ayano o.fl., 2023).
Algengasta kynningin. Algengasta einkenni athyglisbrests eru meðal almennings, þar á eftir koma ofvirkni og hvatvísi og blandaðar einkenni.
Þrautseigju. ADHD heldur áfram frá barnæsku fram á unglingsár í 50 til 80 prósentum tilfella og fram á fullorðinsár í 35 til 65 prósentum tilfella, þar sem skerðandi einkenni haldast enn hærra hlutfallslega.CHADD; Langtímarannsókn á rafrænni áhættu).
Samhliða aðstæður. Um það bil 6 af hverjum 10 einstaklingum með ADHD eru með að minnsta kosti einn samhliða sjúkdóm og bandarískar kannanir benda til þess að talan sé allt að 78 prósent (CHADDUm það bil 4 af hverjum 10 börnum með ADHD upplifa einnig kvíði (CDC), og allt að 45 prósent eiga einnig við námsörðugleika að stríða (Skilið).
Fræðileg áhrif. Um 32 prósent nemenda með samsetta tegund ADHD hætta í framhaldsskóla án þess að útskrifast, samanborið við 15 prósent jafnaldra án geðrænna vandamála (CHADD).
Þessar tölur undirstrika einfalt atriði: ADHD er algengt, það fylgir oft öðrum sjúkdómum og án greiningar og stuðnings hefur það mælanlegt námslegt álag.
Hvernig ADHD greining opnar fyrir aðlögun að prófum
Formleg greining á ADHD frá viðurkenndum námssálfræðingi er þau skjöl sem prófnefndir þurfa áður en þær veita aðgangsúrræði eins og aukatíma. Greiningin ein og sér tryggir ekki aðlögun. Það er ítarleg matsskýrsla, sem sýnir fram á verulega, langtíma erfiðleika miðað við viðmið viðkomandi prófnefndar, sem opnar fyrir þær.
Skólar og prófnefndir þurfa tvennt: sönnun þess að raunverulegur erfiðleiki sé til staðar og sönnun þess að hann hafi áhrif á frammistöðu við prófaðstæður. Ítarleg skýrsla inniheldur hvort tveggja, ásamt stöðluðum einkunnum, þroskasögu og sértækum ráðleggingum sem tengjast þeim ramma sem nemandinn er undir. Helstu rammar sem alþjóðlegar fjölskyldur standa frammi fyrir eru:
- GCSE, IGCSE og A-stig (nefndir sem JCQ hefur eftirlit með, þar á meðal Cambridge International og Pearson Edexcel). Aðgangsúrræði geta falið í sér viðbótartíma (almennt 25 prósent), eftirlit með hvíldarhléum, sérstakt herbergi og notkun ritvinnsluforrits. Nákvæmar reglur eru settar fram í leiðbeiningum okkar um aukatíma í prófum.
- Alþjóðleg grunnnámsgrein (IB). Námsráðið veitir aðgang að öllum þáttum, þar á meðal viðbótartíma og hvíldarhlé, á grundvelli nýlegra sálfræðilegra eða læknisfræðilegra gagna.
- Háskólaráð (SAT, AP) og ACT. Inntökupróf í bandarískum háskólum bjóða upp á úrræði eins og framlengdan tíma, yfirleitt um 50 prósent aukalega, sem sótt er um í gegnum þjónustu við fatlaða og með fylgigögnum.
- Bandarískir grunnskólar (K-12). Stuðningur er veittur í gegnum einstaklingsmiðaða menntunaráætlun (IEP) eða 504 áætlun samkvæmt IDEA og 504. grein.
Skýrslur um alþjóðleg próf í menntun eru skrifaðar til að uppfylla og fara fram úr skjölunarstöðlum þessara nefnda, þannig að greining skili sér í þeim úrræðum sem nemandi á rétt á.
Til að skilja hvaða skjöl barnið þitt þarfnast, óska eftir upplýsingasettinu
Niðurstöður ADHD prófs
staðsetningar
Við hjá Global Education Testing erum staðráðin í að veita alhliða námsmat, sama hvar þú ert í heiminum. Við auðveldum prófun í hvert land og hver staðsetning í gegnum sérnet okkar hæfra menntasálfræðinga frá Bretlandi, Bandaríkjunum, Kanada, Ástralíu, Írlandi og Nýja Sjálandi.
Hvort sem er í þéttbýli eða afskekktum svæðum, tryggjum við að mat okkar sé aðgengilegt með persónulegu mati eða öruggum netkerfum, sem býður upp á sömu smáatriði og nákvæmni.
Hnattrænt umfang okkar gerir foreldrum og skólum um allan heim kleift að njóta góðs af fullkomnustu prófunaraðferðum, sem veita skýra, raunhæfa innsýn til að styðja við einstaka námsþarfir hvers barns.
