Merħba għall-Ittestjar tal-Edukazzjoni Globali
Imwaqqfa fl-2019, Global Education Testing saret mexxejja fdata fit-twassil ta' evalwazzjonijiet psikoedukattivi komprensivi u valutazzjonijiet tal-iżvilupp imfassla għall-bżonnijiet uniċi tal-komunità tal-iskejjel internazzjonali u privati. Il-missjoni tagħna hija sempliċi: li niskopru l-kawżi ewlenin tad-diffikultajiet fit-tagħlim u nipprovdu lill-istudenti, lill-ġenituri u lill-edukaturi bl-għarfien azzjonabbli li jeħtieġu biex irawmu s-suċċess.
Aħna nispeċjalizzaw fid-dijanjosi ta’ firxa wiesgħa ta’ sfidi ta’ tagħlim, inklużi d-dislessija, id-diskalkulja, id-disgrafija, l-ADHD, l-ansjetà u l-kundizzjonijiet relatati mal-istress. L-enfasi tagħna fuq l-iskoperta bikrija u l-intervent immirat tiżgura li l-istudenti jirċievu l-appoġġ li jeħtieġu biex jegħlbu l-ostakli għat-tagħlim. Kull valutazzjoni titwettaq mit-tim tagħna ta’ psikologi edukattivi b’esperjenza u kwalifikati ħafna, meħuda minn sistemi edukattivi tal-ogħla livell bħar-Renju Unit, l-Istati Uniti, il-Kanada, l-Irlanda, l-Awstralja u New Zealand.
Ir-rapporti komprensivi tagħna ta' valutazzjoni psikoedukattiva jissodisfaw u jaqbżu r-rekwiżiti ta' dokumentazzjoni tal-bordijiet tal-eżamijiet internazzjonali ewlenin kollha inklużi l-Baċellerat Internazzjonali, l-IGCSE, l-A Level, l-AP, il-GED, is-SAT u l-PSAT. Kemm jekk l-istudent tiegħek qed jagħmel eżamijiet tal-IB fl-Iżvizzera, japplika għal Oxford minn Dubai, jagħmel l-MCAT fl-Istati Uniti, jew isegwi l-mediċina fl-Awstralja, ir-rapporti ta' valutazzjoni tagħna jipprovdu d-dokumentazzjoni meħtieġa mill-uffiċċji tad-dħul u l-bordijiet tal-eżamijiet madwar id-dinja.
Fil-Global Education Testing, nafu li l-ebda żewġt itfal ma huma l-istess. L-approċċ individwalizzat tagħna jiżgura li kull valutazzjoni tkun imfassla għall-ħtiġijiet uniċi tal-istudent, u tipprovdi lill-familji u lill-iskejjel b'soluzzjonijiet ċari u appoġġjati mir-riċerka. Aħna nemmnu li dijanjosi xierqa mhix biss dwar it-tikkettar ta 'problema—huwa l-ewwel pass fil-ħolqien ta' pjan ta 'edukazzjoni strateġiku u personalizzat li jgħin lill-istudenti jirnexxu kemm akkademikament kif ukoll emozzjonalment.
L-impenn tagħna jestendi lil hinn mill-klassi. Naħdmu id f’id mal-ġenituri, u ngħinuhom jinnavigaw fil-pajsaġġ edukattiv ta’ spiss konfuż. Ir-rapporti statutorji tagħna huma mfassla biex jissodisfaw ir-rekwiżiti speċifiċi li l-iskejjel jeħtieġu biex joħolqu ambjenti inklużivi u ta’ appoġġ fejn l-istudenti kollha jistgħu jilħqu l-potenzjal sħiħ tagħhom.
Nibdlu n-Narrattiva
Billi nikkollaboraw ma' wħud mill-iskejjel internazzjonali l-aktar prestiġjużi fid-dinja u Ċentri Psikoloġiċi ewlenin, nipprovdulhom l-għodod, l-għarfien espert, u l-appoġġ kontinwu biex jindirizzaw l-isfidi tat-tagħlim direttament. Permezz tal-firxa globali tagħna, inkomplu nkunu sieħeb fdat f'komunitajiet edukattivi madwar diversi kontinenti.
Fil-Global Education Testing, aħna impenjati li nbiddlu l-mod kif id-diffikultajiet fit-tagħlim jiġu mifhuma, dijanjostikati u indirizzati—niżguraw li kull tifel u tifla jkollhom l-opportunità li jirnexxu, irrispettivament mill-isfidi li jiffaċċjaw.
Ladarba l-Psikologi Edukattivi tagħna jkunu identifikaw il-kwistjonijiet speċifiċi, aħna ngħinu biex noħolqu Pjanijiet ta’ Tagħlim Individwali (ILPs) imfassla apposta biex nappoġġjaw il-bżonnijiet edukattivi tat-tifel/tifla tiegħek. Filwaqt li m'hemm l-ebda "kura" għal kundizzjonijiet bħad-Dislessija, id-Diskalkulija, id-Disgrafija jew id-Disprassja, hemm strateġiji u akkomodazzjonijiet ippruvati li jistgħu jagħmlu differenza kbira fil-vjaġġ tat-tagħlim tagħhom, issa u fil-futur.
Ir-rapporti dijanjostiċi tagħna jipprovdu dokumentazzjoni uffiċjali li l-iskejjel jeħtieġu jagħmlu akkomodazzjonijiet, biex jiżguraw li t-tifel/tifla tiegħek jirċievi l-ħin, l-appoġġ u r-riżorsi żejda meħtieġa biex jirnexxi. L-għan tagħna hu li nagħtuk l-għarfien u l-għodod biex tbiddel in-narrattiva—minn li tidher bħala "problema" għal li tirċievi l-appoġġ it-tajjeb biex tirnexxi.
