05 septembrie De ce copilul tău nu este „leneș” – Dificultăți ascunse de învățare
Dislexia – Dificultăți ascunse de învățare de care școlile le dor adesea
Ca părinte, poate fi supărător să auzi că copilul tău este etichetat ca „leneș” sau „nemotivat” la școală. Cu toate acestea, aceste etichete sunt adesea inexacte și trec cu vederea dificultăți de învățare mai profunde, ascunse, cum ar fi dislexia, ADHD și alte tulburări de neurodezvoltare. Mulți copii care se confruntă cu dificultăți de învățare se luptă în tăcere și, fără un diagnostic adecvat, pot fi înțeleși greșit, ceea ce duce la sentimente de frustrare, anxietate și chiar o stimă de sine scăzută. În acest articol, explorăm modul în care dificultățile comune de învățare sunt adesea ratate în cadrul școlii și ce puteți face pentru a vă asigura că copilul dumneavoastră primește ajutorul de care are nevoie.
Etichetarea greșită a copiilor cu dislexie
Nu este neobișnuit ca copiii cu dificultăți de învățare să fie caracterizați greșit ca leneși, distrași sau chiar sfidați. Atunci când școlile nu sunt capabile să identifice în mod corespunzător aceste provocări, copiii pot fi văzuți ca dezinteresați de învățare sau ca având o atitudine slabă față de școală. Acest lucru nu ar putea fi mai departe de adevăr. Copiii cu dificultăți de învățare, cum ar fi dislexia, se confruntă adesea cu provocări imense cu sarcini precum cititul, scrisul și ortografia. Cu toate acestea, deoarece aceste provocări nu sunt întotdeauna vizibile în exterior, luptele lor sunt adesea atribuite lipsei de efort sau de concentrare.
De exemplu, copiii cu dislexie pot părea că citesc încet sau se luptă cu recunoașterea sunetului literelor, ceea ce face lectura și înțelegerea frustrant de dificile. Dar pentru că pot excela în alte domenii, cum ar fi comunicarea verbală sau rezolvarea de probleme, problemele lor de citire sunt adesea trecute cu vederea. În mod similar, copiii cu ADHD pot avea probleme de concentrare pentru perioade îndelungate, ceea ce duce la sarcini incomplete, dar impulsivitatea sau neliniștea lor este confundată cu lipsa de disciplină sau nepăsare.
Top 10 semne de dislexie ratate în mod obișnuit de școli
- Citirea mult sub nivelul așteptat pentru vârstă
- Dificultate cu decodarea cuvintelor și procesarea fonologică
- Performanță inconsecventă la diferite subiecte
- Probleme cu secvențierea sau urmărirea instrucțiunilor în mai mulți pași
- Evitarea sarcinilor de citire sau scriere
- Inversări frecvente de litere sau numere (de exemplu, „b” și „d”)
- Scriere și citire lentă
- Incapacitatea de a se concentra sau de a rămâne organizat
- Se luptă cu rememorarea memoriei, în special cu sarcinile bazate pe limbaj
- Stima de sine scăzută sau frustrare legată de munca academică
De ce școlilor ratează aceste dificultăți ascunse de învățare
Evaluările la școală sunt concepute pentru a identifica copiii care ar putea avea nevoie de sprijin suplimentar. Cu toate acestea, aceste screening-uri sunt adesea limitate în sferă și nu reușesc să aprofundeze în problemele cognitive mai profunde care pot afecta performanța unui copil. Aceste evaluări sunt în general scurte, concentrându-se pe abilitățile academice de bază sau comportamentul la clasă. Deși pot ajuta la semnalarea copiilor care sunt semnificativ în spatele colegilor lor, ei nu oferă informații complete necesare pentru a diagnostica dificultăți specifice de învățare, cum ar fi dislexia.
O altă problemă este că mulți educatori și consilieri școlari nu au pregătirea specializată necesară pentru a identifica întreaga gamă de dificultăți ascunse de învățare. În consecință, este posibil ca aceștia să nu recunoască semnele subtile ale unor afecțiuni precum dislexia, în special la copiii care sunt strălucitori și articulați, dar încă se luptă cu cititul și scrisul. De exemplu, unii copii cu dislexie dezvoltă strategii sofisticate de coping, cum ar fi memorarea cuvintelor, în loc să le scoată, ceea ce le poate masca dificultățile de ani de zile.
Cercetările arată că dislexia și ADHD sunt adesea nediagnosticate sau sunt diagnosticate greșit în școli, lăsând copiii fără sprijinul adecvat. Aici intră în joc evaluările cuprinzătoare ale psihologilor educaționali autorizați.
Testare cuprinzătoare pentru dislexie pentru a debloca potențialul copilului dvs
Spre deosebire de screening-urile școlare, testarea cuprinzătoare se scufundă mai adânc în procesele cognitive specifice care influențează învățarea unui copil. Aceste evaluări folosesc o serie de instrumente pentru a identifica punctele forte și punctele slabe, oferind o imagine mai clară a modului în care creierul unui copil procesează informațiile.
De exemplu, Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) este adesea folosită pentru a evalua abilitățile cognitive ale unui copil. Acest test examinează domenii precum înțelegerea verbală, abilitățile vizual-spațiale, memoria de lucru și viteza de procesare. Un copil care se luptă cu cititul poate prezenta deficite în procesarea fonologică sau memoria de lucru, care ar fi semnalate de acest test.
În mod similar, testele de performanță Woodcock-Johnson IV sunt utilizate pentru a măsura abilitățile de citire, scriere și matematică, oferind informații valoroase despre anumite domenii de putere și slăbiciune academică. Pentru copiii care au dificultăți cu cititul, acest test poate ajuta la identificarea unor probleme precum recunoașterea cuvintelor, fluența lecturii și înțelegerea citirii.
Pentru diagnosticarea dislexiei, instrumente precum Testul cuprinzător al procesării fonologice (CTOPP-2) sunt de neprețuit. Acest test evaluează capacitatea copilului de a înțelege și de a manipula sunetele din limbaj - abilități care sunt adesea afectate la copiii cu dislexie. Prin identificarea acestor provocări specifice, testarea cuprinzătoare poate ajuta la dezvoltarea unei abordări adaptate pentru a sprijini învățarea copilului dumneavoastră.
ADHD și provocări suprapuse
Mulți copii cu dislexie pot avea și afecțiuni concomitente, cum ar fi ADHD. Cercetările arată că până la 40% dintre copiii cu ADHD au și dislexie. Această suprapunere poate complica procesul de diagnosticare, deoarece copiii cu ambele afecțiuni prezintă adesea un amestec de simptome legate de neatenție, hiperactivitate și dificultăți de citire.
Testarea cuprinzătoare ajută la diferențierea dintre aceste condiții, permițând intervenții direcționate. De exemplu, în timp ce atât dislexia, cât și ADHD pot afecta atenția, cauzele care stau la baza sunt diferite. ADHD afectează capacitatea copilului de a menține concentrarea, în timp ce dislexia afectează în primul rând capacitatea de a decoda cuvintele și de a procesa limbajul. Fără testarea adecvată, aceste distincții pot fi ratate și este posibil ca copiii să nu primească sprijinul adecvat.
Impactul emoțional al diagnosticelor de dislexie ratate
Atunci când dificultățile de învățare nu sunt diagnosticate, impactul asupra bunăstării emoționale a copilului este semnificativ. Mulți copii interiorizează etichetele negative care le sunt date și încep să se vadă „proști” sau incapabili. Acest lucru poate duce la o serie de probleme emoționale și comportamentale, inclusiv anxietate, depresie și retragere socială.
Copiii cu dislexie pot evita activitățile de citit sau de scris din teama de eșec, împiedicându-și și mai mult progresul. În același mod, copiii cu ADHD se pot lupta cu probleme de stima de sine din cauza incapacității lor de a îndeplini așteptările comportamentale în sala de clasă. De-a lungul timpului, acești copii pot dezvolta o atitudine negativă față de școală și învățare, ceea ce le face și mai dificil să reușească.
Cum poate ajuta testarea cuprinzătoare a dislexiei
Cheia pentru a ajuta copiii cu dificultăți ascunse de învățare este diagnosticarea și intervenția timpurie. Testarea cuprinzătoare oferă părinților și educatorilor informațiile de care au nevoie pentru a înțelege profilul unic de învățare al copilului lor. Înarmați cu aceste cunoștințe, ei pot implementa strategii și acomodari care să răspundă punctelor forte ale copilului, abordând în același timp punctele slabe.
Copiii cu dislexie pot beneficia de metode de predare multisenzoriale care îi angajează prin activități vizuale, auditive și kinestezice. Copiii cu ADHD pot avea nevoie de intervenții comportamentale, cum ar fi rutine structurate sau întărire pozitivă, pentru a-i ajuta să se concentreze și să rămână la sarcină. În plus, amenajările, cum ar fi timpul suplimentar la teste sau tehnologia de asistență pot egala condițiile de joc, permițând acestor copii să-și demonstreze adevăratul potențial.
Etichetarea unui copil drept „leneș” sau „nemotivat” simplifică adesea o problemă complexă. Dificultățile de învățare, cum ar fi dislexia, nu sunt întotdeauna ușor de detectat, mai ales atunci când copiii dezvoltă mecanisme de adaptare care le maschează luptele. Cu toate acestea, testarea cuprinzătoare de către un psiholog educațional calificat poate descoperi aceste provocări ascunse și poate deschide ușa către intervenții personalizate care vă pot ajuta copilul să prospere. Dacă bănuiți că copilul dumneavoastră se confruntă cu o dificultate de învățare nediagnosticată, luați în considerare căutarea unei evaluări cuprinzătoare pentru a oferi răspunsurile și sprijinul de care copilul dumneavoastră are nevoie pentru a reuși.
Alexander Bentley-Sutherland este directorul general al Global Education Testing, furnizorul principal de teste pentru dezvoltarea învățării, concepute special pentru comunitatea școlilor internaționale și private din întreaga lume.