02 Jun Barselonadagi disleksiya testi
Barselonada Gold-Standard Disleksiyasini Baholash
Agar o'qish yoki yozishda qiyinchilik mavjud bo'lsa, bu bizning mutaxassis psixologlarimiz tomonidan aniqlanadi. Har bir baholash Barselonadagi xalqaro maktab o'quvchilarida tushunarsiz o'rganish qiyinchiliklarining sababini aniqlash uchun mo'ljallangan. Disleksiya mavjud bo'lgan hollarda, u DSM-5-TR va ICD-11 mezonlariga muvofiq tashxislanadi va hisobotda tegishli sinf va imtihon sharoitlarini qo'llab-quvvatlash uchun zarur bo'lgan dalillar keltirilgan.
Agar qiyinchilik boshqa joyda bo'lsa (DEHB, ishlaydigan xotira yoki qayta ishlash tezligining yetishmasligi, birga uchraydigan matematik buzilish yoki xavotir), u aniqlanadi, tashxis qo'yiladi va baholash natijalari bilan qo'llab-quvvatlanadigan qo'shimcha vaqt kabi imtihon sharoitlari bilan birga sinf uchun dalillarga asoslangan tavsiyalarga aylantiriladi.
Barselonadagi xalqaro maktab o'quvchisi bizning jarayonimizni javobsiz qoldirmaydi. Ular qiyinchilik nomini, maktab va boshqaruvga kerak bo'lgan dalillarni va kelajakdagi akademik muvaffaqiyatlariga bevosita ijobiy ta'sir ko'rsatadigan harakatlar rejasini qoldiradilar.
Xuddi shu voqea Barselonadagi xalqaro maktab oilalaridan qayta-qayta eshitiladi. Ularning farzandi aqlli, so'zma-so'z va intellektual qobiliyatli, ammo o'qish va yozish doimiy to'siqlar bo'lib qolmoqda. Ular suhbatda g'oyalarni aniq tushuntiradilar, ammo yozma ishlari ularning qobiliyatlarini aks ettirmaydi. O'qish mumkin, ammo bu o'quvchidan sekin, kuch talab qiladi va nomutanosib ravishda ularning salohiyatini talab qiladi.
Biz ko'pincha Barselonadagi ko'plab xalqaro maktab o'quvchilarining yillar davomida tashxis qo'yilmaganini ko'ramiz, chunki ularning aql-zakovati ularga kompensatsiya berishga imkon beradi. Ular samarali dekodlash o'rniga kontekst va so'z boyligiga tayanadilar, aniq imloni rivojlantirish o'rniga so'zlarni yodlaydilar va asosiy qiyinchilikni yashiradigan strategiyalarni yaratadilar. Bu strategiyalar oxir-oqibat IB, IGCSE va A Level imtihonlarining o'qish va yozish talablari oshishi va akademik ko'rsatkichlar endi talabaning haqiqiy qobiliyatini aks ettirmasligi bilan muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.
Key Takeaways
- Barselonada xalqaro maktab o'quvchilari uchun keng qamrovli disleksiya testi
- HCPC tomonidan ro'yxatdan o'tgan ta'lim psixologlari tomonidan o'tkazilgan baholashlar
- Xalqaro miqyosda tan olingan DSM-5-TR va ICD-11 mezonlari yordamida qo'yilgan tashxislar
- Disleksiya va unga bog'liq holatlarni, jumladan, DEHB, diskalkuliya va xavotirni aniqlaydi
- Disleksiyani ingliz tilini qo'shimcha til sifatida (EAL) qiyinchiliklaridan farqlaydi
- WISC-V, WAIS-IV, WIAT, CTOPP-2 va MOXO kabi baholash vositalari
- Sinf tavsiyalari va imtihon imtiyozlari bilan himoyalangan diagnostika hisobotlari
- IB, Cambridge, Pearson & College Board tomonidan qabul qilingan hisobotlar
- Tavsiya etilgan turar joylarga imtihonlarda qo'shimcha vaqt kiradi
Disleksiyani tashxislash
Ko'pgina hollarda, asosiy sabab disleksiyadir. Global Education Testing Barcelona markazida biz disleksiyani tan olingan klinik mezonlarga muvofiq aniqlaymiz va tashxislaymiz, aniq diagnostika xulosalari, dalillarga asoslangan ta'lim tavsiyalari va tegishli sinf va imtihon sharoitlarini qo'llab-quvvatlash uchun zarur bo'lgan hujjatlarni taqdim etamiz. O'qish va yozishga ta'sir qiluvchi o'ziga xos o'rganish buzilishlari keng tarqalgan bo'lib, ularning tarqalishi bo'yicha hisob-kitoblar ularning har o'ndan bittasiga ta'sir qilishini ko'rsatadi.
Disleksiya belgilari
Farzandingizda disleksiyaning quyidagi belgilarini sezgan bo'lishingiz mumkin:
- O'qish yoki yozishni o'z ichiga olmaydigan ko'pgina fanlar bo'yicha yuqori natijalarga erishish
- Aniq o'qish, lekin sekinroq sur'atda
- Yozma ishdan ko'ra doimiy ravishda kuchliroq bo'lgan og'zaki javoblar.
- Ularning aql-zakovati yoki qobiliyatini aks ettirmaydigan doimiy imlo qiyinchiliklari.
- Matnni ovoz chiqarib o'qiganda uni yaxshiroq tushunish
- Ovoz chiqarib o'qishni istamaslik
- Belgilangan vaqt ichida imtihonlarni tugatishdagi qiyinchilik
- Matn parchalarini bir necha marta qayta o'qish zarurati
- Maktabning dastlabki yillarida yaxshi o'sish, keyin esa yoshi ulg'aygan sari pasayish
- O'qish va yozish bilan bog'liq nomutanosib umidsizlik yoki xavotir
Barselonada ko'pgina oilalarni disleksiya bo'yicha baholashni so'rashga undaydigan narsa, noma'lum o'qish qiyinligi farzandlarining o'qishdagi yutuqlarini cheklab qo'yayotganidan xavotirda. O'qish va yozish nafaqat ingliz tili, balki har bir fanning asosini tashkil qiladi.
Savodxonlikdagi qiyinchilik tan olinmasa, bu o'quv dasturi bo'yicha natijalarga ta'sir qiladi, ayniqsa imtihonlarda talabalar yozma ma'lumotlarni tezda qayta ishlashlari va vaqt zichligi ostida aniq yozma javoblar berishlari kerak.
O'qishga ta'sir qiluvchi ma'lum bir o'rganish buzilishi hech qachon qobiliyatli o'quvchining ta'lim olish imkoniyatlarini cheklaydigan omil bo'lmasligi kerak. Disleksiyani har tomonlama baholash orqali aniqlash mumkin va tashxis qo'yilgandan so'ng, maktablar o'quvchining o'qishdagi qiyinchiliklarini emas, balki qobiliyatini aks ettirishini ta'minlash uchun tegishli sinf yordami va imtihonlarni o'tkazish uchun sharoit yaratishi mumkin.
Disleksiyani tushunish – Chuqur tahlil
Rivojlanish disleksiyasi - bu o'qish va imloga ta'sir qiluvchi o'ziga xos o'rganish buzilishi. U DSM-5-TR va ICD-11 bo'yicha neyrorivojlanish buzilishi sifatida tan olingan. Disleksiya aql bilan bog'liq emas va yomon o'qitish, cheklangan motivatsiya yoki yetarli bo'lmagan ta'lim imkoniyatlari tufayli yuzaga kelmaydi.
Uning asosiy xususiyati fonologik ishlov berishdagi zaiflikdir: so'zlarni tashkil etuvchi nutq tovushlarini aniqlash, saqlash va boshqarish hamda bu tovushlarni yozma tilga samarali moslashtirish qobiliyati. Ravon o'qish bu jarayonning tez va avtomatik bo'lishiga bog'liq. Disleksiyada bu avtomatizm to'liq rivojlanmaydi, bu esa o'qishni sekinroq, ko'proq harakatchan va kamroq aniq qiladi, imlo esa ko'pincha doimiy ravishda zaif bo'lib qoladi.
Bu disleksiyaga chalingan ko'plab o'quvchilarning kuchli fikrlash qobiliyatiga, murakkab so'z boyligiga va a'lo darajadagi og'zaki tushunishga ega bo'lishlarining sababini tushuntiradi, ammo ular o'qish va yozma ifoda etishda qiynalishda davom etadilar. Ularning intellektual qobiliyati saqlanib qolgan. Qiyinchilik samarali o'qishni qo'llab-quvvatlaydigan kognitiv jarayonlarda.
Ko'pgina qobiliyatli talabalarda aql-idrok akademik talablar ushbu kompensatsiya strategiyalaridan oshib ketguncha kompensatsiya qilishga imkon berish orqali asosiy buzilishlarni yillar davomida yashiradi.
Disleksiya taxminan o'ndan bitta odamga ta'sir qiladi, bu uni eng keng tarqalgan neyrorivojlanish holatlaridan biriga aylantiradi. Barselonadagi xalqaro maktab hamjamiyatida disleksiyaga chalingan o'quvchilar har bir yosh guruhida uchraydi. Bu ko'pincha DEHB, diskalkuliya va vaqt o'tishi bilan o'quvchining haqiqiy qobiliyatini aks ettirmaydigan natijalarga erishish uchun zarur bo'lgan doimiy harakatlardan kelib chiqadigan xavotir bilan birga keladi.
Bizning xalqaro oltin standart psixopedagogik baholashlarimiz
Global Education Testing Barcelona tomonidan o'tkaziladigan har bir baholash ingliz tilida HCPC tomonidan ro'yxatdan o'tgan ta'lim psixologi tomonidan xalqaro miqyosda tan olingan, oltin standartli baholash vositalaridan foydalangan holda o'tkaziladi.
Baholash har bir talabaning o'ziga xos profiliga moslashtirilgan va quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- Kognitiv qobiliyatIntellektual faoliyatni, ishchi xotirani va ishlov berish tezligini o'lchash uchun WISC-V (18 yoshgacha) yoki WAIS (18+).
- Akademik yutuqlarO'qish aniqligini, o'qish ravonligini, o'qishni tushunishni, imlo va yozma ifodani baholash uchun WIAT.
- Fonologik ishlov berishDisleksiya bilan bog'liq asosiy kognitiv jarayonlar bo'lgan fonologik ongni, fonologik xotirani va tez nomlashni baholash uchun CTOPP-2.
- Vizual qayta ishlash va xotiraTeylor kompleks figuralari testi.
- Diqqat va ijro etuvchi faoliyatSNAP-IV, Conners reyting shkalasi, Ijro ko'nikmalari so'rovnomalari va birgalikda uchraydigan DEHBni aniqlash yoki istisno qilish uchun MOXO uzluksiz ishlash testi.
- Hissiy faoliyatDoimiy o'rganish qiyinchiliklarining hissiy ta'sirini o'rganish uchun Rotter tugallanmagan jumlalar bo'sh.
Ushbu topilmalarni birlashtirish orqali biz disleksiyani o'xshash alomatlar bilan namoyon bo'lishi mumkin bo'lgan boshqa holatlardan, jumladan, DEHB, til buzilishlari, umumiy o'qish kechikishi va ingliz tilini qo'shimcha til sifatida o'rganishdagi odatiy qiyinchiliklardan ajratamiz.
Siz odatda 20 sahifadan oshadigan, quyidagilarni o'z ichiga olgan batafsil diagnostika hisobotini olasiz:
- DSM-5-TR va ICD-11 mezonlariga asoslangan tashxis.
- Baholash natijalarining aniq tushuntirilishi.
- Sinf xonasini qo'llab-quvvatlash va maqsadli aralashuvlar bo'yicha tavsiyalar.
- Dalillar bilan tasdiqlangan tekshiruv uchun turar joy tavsiyalari.
- Ota-onalar, o'qituvchilar va maktab yoshidagi bolalar uchun amaliy qo'llanma.
Bizning hisobotlarimiz qaror qabul qilishni qo'llab-quvvatlash uchun yozilgan. Ular Barselonadagi xalqaro maktablar darhol amalga oshirishi mumkin bo'lgan aniq diagnostika xulosalari bilan birga amaliy tavsiyalarni taqdim etadi.
Disleksiya tashxisi qo'yilganda nima o'zgaradi
Barselonadagi qiynalayotgan xalqaro maktab o'quvchilari uchun tashxis qo'yilgandan keyingi o'zgarish juda katta bo'lishi mumkin. Tashxis to'g'ri o'qitish, to'g'ri aralashuvlar va imtihonlarga kirish tartibini ochib beradi, bu esa o'quvchiga aslida nimani bilishini namoyish etish imkonini beradi.
Qobiliyatli talaba uchun sharoitlar ularni eng yuqori pog'onaga olib chiqadi. Eng yuqori bahodan biroz pastroqda o'qiyotgan, tushunish chegarasi emas, balki o'qish tezligi bilan orqada qolgan talaba, qo'shimcha vaqt unga har doim qodir bo'lgan darajada o'qish, fikrlash va yozish imkonini bergandan so'ng, bunga erishadi. Baho har doim bor edi. O'qishdagi qiyinchilik uni cheklab qo'ygan edi.
O'qishi chinakam to'siq bo'lgan talaba uchun o'zgarish ko'pincha muvaffaqiyatsizlikka uchragan yoki deyarli muvaffaqiyatsizlikka uchragan talabadan malakali talabaga aylanadi. Qobiliyat hech qachon yo'qolmagan. Kirish imkoniyati yo'qolgan.
Barselonadagi xalqaro maktab o'quvchilari uchun maqsadli disleksiya aralashuv strategiyalari
Bizning hisobotlarimiz to'g'ridan-to'g'ri talabaning kognitiv va akademik profiliga moslashtirilgan amaliy sinf tavsiyalariga aylanadi. Bularga quyidagilar kiradi:
- Strukturaviy, ko'p sensorli savodxonlik aralashuvi
- Og'zaki ko'rsatmalar bilan birga yozma ko'rsatmalar
- O'qish baholanayotgan ko'nikma bo'lmagan hollarda o'qish talablarining kamayishi
- O'qishni ko'p talab qiladigan mavzular uchun matndan nutqqa aylantirish
- Kengaytirilgan yozma ish uchun nutqdan matnga o'tish
- Mavzuga oid lug'atni oldindan o'qitish
- Sinf baholashlari uchun qo'shimcha vaqt
- Yozma ish uchun imlo tekshiruvi o'rnatilgan noutbukdan foydalanish
IB, iGCSE, A Level va College Board imtihonlarida disleksiya tashxisi talabaga imtihonga kirish uchun ruxsat beradi. Talabaning profiliga qarab, ular quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:
- Barcha imtihonlarda qo'shimcha vaqt
- Nazorat ostida dam olish
- Alohida yoki kichik guruhli tekshiruv xonasi
- O'quvchi yoki kompyuter o'quvchi
- Noutbukdan foydalanish
- Matndan nutqqa va nutqdan matnga texnologiyasi
- Diqqat va vazifaga e'tibor qaratish ta'sir qiladigan joyda suflyordan foydalanish
Aniq tartib talabaning baholash profiliga va imtihon kengashi qoidalariga bog'liq. Global Education Testing Barcelonaning har bir hisoboti tegishli imtihon organi tomonidan talab qilinadigan dalillar bazasiga yoziladi.
EAL yoki disleksiya va nima uchun bu Barselonada muhim
Barselonadagi ko'plab xalqaro maktab o'quvchilari ko'p tilli. Ingliz tili o'qitish tili bo'lishi mumkin, uyda esa boshqa tilda, kengroq jamoada esa boshqa tilda so'zlashadi. Natijada, o'quvchilar ko'pincha bir nechta tillarda o'rganadilar va baholanadilar.
Shu sababli, qo'shimcha til sifatida ingliz tili (QTT) disleksiyaga juda o'xshash bo'lishi mumkin. Sekin o'qish, imlo xatolari, zaif yozma ifoda va o'qish ravonligining pasayishi ikkalasiga ham xosdir. Ta'lim psixologi chiqaradigan eng muhim qarorlardan biri bu qiyinchiliklar o'ziga xos o'rganish buzilishini yoki ingliz tilini o'zlashtirishning odatiy jarayonini aks ettiradimi yoki yo'qligini aniqlashdir.
Farq yuzaki ko'rinishda. Faqat ingliz tilini o'rganish bilan bog'liq qiyinchiliklarga duch keladigan o'quvchilar odatda fonologik qayta ishlashning butunligini, yoshga mos kognitiv ko'nikmalarni va kognitiv baholashda xarakterli disleksik naqshni namoyish etmaydilar. Disleksiyasi bo'lgan o'quvchilar buning aksini ko'rsatadilar: asosiy kognitiv profil tildan qat'i nazar izchil bo'lib qoladi va fonologik qayta ishlash, ishchi xotira, qayta ishlash tezligi va rivojlanish tarixi ko'rsatkichlarida aks etadi.
Bu farqni skrining bilan amalga oshirib bo'lmaydi. Skriningchilar samaradorlikni o'lchaydilar. Keng qamrovli psixo-pedagogik baholash ushbu samaradorlikni tushuntiruvchi kognitiv jarayonlarni o'rganadi, bu esa HCPC ro'yxatdan o'tgan ta'lim psixologiga disleksiyani ikkinchi tilni o'zlashtirishdan ishonch bilan ajratish imkonini beradi.
Tashxis qo'yilgandan keyin tekshiruvga kirish tartibi
Barselonadagi xalqaro maktab o'quvchilari uchun diagnostika hisoboti kirishni tashkil etish jarayonining asosi hisoblanadi. Hisobotda maktablar va imtihon komissiyalari tomonidan tasdiqlangan turar joylarga ariza berishda talab qilinadigan dalillar keltirilgan.
Pearson Edexcel IGCSE va Xalqaro A darajasi
- Mavjud tadbirlar 25-50% qo'shimcha vaqt, nazorat ostidagi dam olish tanaffuslari, alohida xona, kitobxon, kompyuter kitobxon, kotib va noutbukni o'z ichiga oladi.
Kembrij xalqaro IGCSE, AS va A darajasi
- Arizalar imtihon xodimi tomonidan SENCO bilan hamkorlikda topshiriladi.
- Kembrij qo'shimcha vaqt, dam olish tanaffuslari, alohida xona, o'quvchini qo'llab-quvvatlash, kotib va noutbukdan foydalanishni o'z ichiga olgan qo'llab-quvvatlovchi choralar ko'rilgan, shunga o'xshash dalillar standartiga javob beradigan hisobotlarni qabul qiladi.
Xalqaro bakalavriat diplom dasturi (IBDP)
- Arizalar maktabning IB koordinatori tomonidan Inklyuziv baholash kelishuvlari doirasida topshiriladi.
- Tasdiqlangan tartiblarga 50% gacha qo'shimcha vaqt, o'qishni qo'llab-quvvatlash, yozuv yozish, turtki berish, nazorat ostidagi dam olish tanaffuslari, matndan nutqqa, nutqdan matnga va boshqa yordamchi texnologiyalar kiradi. Tasdiqlangan hollarda, moslashtirishlar Ichki baholashlar, Kengaytirilgan insho va Bilim nazariyasiga ham taalluqli bo'lishi mumkin.
Kollej kengashi SAT va AP
- Arizalar Nogiron talabalar uchun xizmatlar (SSD) jarayoni orqali amalga oshiriladi.
- Tasdiqlangan tadbirlarga uzaytirilgan vaqt, qo'shimcha tanaffuslar, alohida yoki kichik guruh xonasi, kitobxon, kotib va yordamchi texnologiyalar kirishi mumkin.
Bizning diagnostika hisobotimiz, shuningdek, UCAT, GAMSAT, LNAT, LSAT, GRE va GMAT kabi turli xil universitetlarga qabul va professional kirish imtihonlarida, shuningdek, butun dunyo bo'ylab ko'plab universitetlar tomonidan qo'llaniladigan qabul baholashlarida moslashish uchun arizalarni qo'llab-quvvatlashi mumkin.
Baholash qanday ishlaydi
Barselonadagi xalqaro maktablar va yirik imtihon kengashlari tan oladigan disleksiya tashxisi malakali ta'lim psixologi tomonidan o'tkaziladigan keng qamrovli psixo-pedagogik baholashga asoslangan bo'lishi kerak. Global ta'lim testlarini baholash HCPC ro'yxatdan o'tgan ta'lim psixologlari tomonidan amalga oshiriladi va hisobotlar Xalqaro bakalavr, Pearson Edexcel, Cambridge International va College Boardning dalillar talablariga javob beradigan va ulardan oshib ketadigan tarzda yoziladi.
Barselonadagi har bir Global Education Testing hisoboti IB, IGCSE, A Level va College Board imtihonlariga kirish tartiblari uchun qabul kafolati bilan ta'minlangan.
Agar muammo bo'lsa, biz uni topamiz
Bu bizning majburiyatimiz.
Agar Barselonadagi xalqaro maktab o'quvchisi o'qish yoki yozishda qiynalayotgan bo'lsa va sababi noma'lum bo'lib qolsa, bizning baholashimiz sababni aniqlaydi. Agar bu disleksiya bo'lsa, biz uni DSM-5-TR va ICD-11 mezonlariga muvofiq tashxislaymiz va hisobotda o'quvchiga tegishli bo'lgan imtihon va sinf sharoitlari tasdiqlanadi. Agar asosiy qiyinchilik DEHB, ishlaydigan xotira yoki qayta ishlash tezligining zaifligi, diskalkuliya yoki boshqa bir vaqtda yuzaga keladigan holat bo'lsa, bu ham aniqlanadi va tashxis qo'yiladi.
Hech bir o'quvchi javobsiz savollarsiz ketmaydi. Har bir oila tashxis, maktab va imtihon komissiyasi talab qiladigan dalillar va keyin nima bo'lishi uchun aniq reja bilan ketmoqda.
Barselonadagi global ta'lim testi
Bizning baholashimiz to'liq psixo-pedagogik baholashni , to'liq diagnostika hisobotini, dalillarga asoslangan tavsiyalarni va ta'lim psixologi bilan baholashdan keyingi fikr-mulohaza sessiyasini o'z ichiga oladi. Butun jarayon 21 kundan kamroq vaqt ichida yakunlanadi.
Biz maktab hisobotlari, o'qituvchilarning kuzatuvlari va ish namunalarini olish uchun maktabingizning SENCO bilan bevosita muvofiqlashtirishimiz va ota-onalardan ma'muriy yukni olib tashlashimiz mumkin.
Testdan oldin biz ota-onalar bilan keng qamrovli konsultatsiya o'tkazamiz. Hisobot e'lon qilingandan so'ng, sizning ta'lim psixologingiz har bir topilma, har bir tavsiya va keyingi bosqichlarni tushuntirib, batafsil fikr-mulohaza sessiyasini o'tkazadi.
Biz Xalqaro Bakalavriat, IGCSE, A Level va Kollej Kengashi uchun imtihonlarga kirish tartiblari uchun hisobotlarimiz qabul qilinishini kafolatlaymiz. Har bir hisobot asosiy imtihon kengashlari talablariga muvofiq ingliz tilida yoziladi va tegishli kengashning dalillar bazasiga muvofiq tayyorlanadi.
Ota-onalar bilan fikr-mulohaza sessiyalari siz afzal ko'rgan tilda o'tkazilishi mumkin, chunki farzandingizning bahosini tushunish hech qachon ikkinchi tilga bog'liq bo'lmasligi kerak.
Maxfiy va maxfiy
Global Education Testing Barcelona mustaqil xususiy amaliyotdir. Biz biron bir maktab, imtihon kengashi yoki davlat organi bilan bog'liq emasmiz. Sizning baholashingiz, hisobotingiz va shaxsiy ma'lumotlaringiz maxfiy saqlanadi va faqat sizning roziligingiz bilan ulashiladi.
Hisobot sizga tegishli. Uni kim va qachon olishini o'zingiz hal qilasiz.
Agar kerak bo'lsa, biz hisobotning ikkita versiyasini ham tayyorlashimiz mumkin: SENCO tomonidan qo'llab-quvvatlashni amalga oshirish va tekshiruvga kirishni tashkil etish uchun ariza berish uchun talab qilinadigan tashxis va tavsiyalarni o'z ichiga olgan maktab hisoboti va to'liq klinik topilmalar va diagnostika tafsilotlarini o'z ichiga olgan ota-onalarning keng qamrovli hisoboti.
Aleksandr Bentli-Sazerlend Global Education Testing kompaniyasining bosh direktori bo'lib, butun dunyo bo'ylab xalqaro va xususiy maktab hamjamiyatiga mo'ljallangan ta'limni rivojlantirish testining yetakchi provayderi hisoblanadi.