22 Aprel Jakartadagi xalqaro maktablar uchun tashqi ta'lim psixologi
Jakartadagi SENCO mahalliy talabani yo'naltirganida, indonez tilida so'zlashuvchi aholiga nisbatan normalangan va milliy tizim uchun yaratilgan psixo-ta'lim hisobotini oladi, keyin Kembrij, IB yoki Kollej Kengashi uni qabul qiladimi yoki yo'qligini, odatda avval tarjima qilib, to'ldirgandan so'ng, hal qilishi kerak. Chuqurroq muammo shundaki, bu hisobot umuman nima qila olmaydi. Jakartadagi xalqaro maktablardagi aksariyat talabalar ingliz tili bilan birga indonez tilini yoki ona tilini ham o'rganadilar va indonez tilida o'tkazilgan psixo-ta'lim baholash haqiqiy o'rganish qiyinligini ingliz tilining qo'shimcha til bo'lishining ta'siridan ajrata olmaydi. Buni hal qilish uchun HCPC ro'yxatdan o'tgan ta'lim psixologi tomonidan SENCO taqdim etgan hujjat sifatida boshidanoq yozilgan DSM-5-TR va ICD-11 ga qarshi ingliz tilida to'liq batareya talab etiladi.
Jakartadagi xalqaro maktablar uchun mahalliy EdPsych yechimlari
Jakartadagi aksariyat xalqaro maktablar ham xuddi shunday muammoga duch kelishmoqda. Ularda psixo-pedagogik baholashga muhtoj o'quvchilar bor va xodimlar orasida (yoki mahalliy) buni ingliz tilida o'tkazadigan ta'lim psixologi yo'q.
Ikkala odatiy javob ham maktabga qimmatga tushadi. Ta'lim psixologini yollash qimmat, xalqaro miqyosda yollash qiyin va to'liq ish kuni o'rniga bir semestrda bir nechta baholashga muhtoj bo'lgan maktabda kam qo'llaniladi. Oilalarni o'z baholashlarini topish uchun boshqa joyga yuborish sekinroq, juda xilma-xil sifatli hisobotlarni taqdim etadi va zaif yoki xorijiy hisobot imtihon komissiyasi arizasini qo'llab-quvvatlamasa, maktab xavf ostida qoladi.
Global Education Testing Jakarta uchinchi variant hisoblanadi. Biz maktabning ta'lim psixologiyasi funksiyasini talabga binoan, xodimlar sonisiz amalga oshiramiz. Bizning HCPC tomonidan ro'yxatdan o'tgan ta'lim psixologlarimiz butun dunyo bo'ylab xalqaro maktab o'quvchilari uchun disleksiya, DEHB, diskalkuliya, disgrafiya, autizm spektri va ular bilan birga keladigan xavotir va ijro funktsiyasidagi qiyinchiliklarni qamrab oluvchi 3,000 dan ortiq psixo-ta'lim baholashlarini o'tkazdilar.
To'liq diagnostika batareyasi, o'quv qo'llab-quvvatlash guruhingiz kelgan kuni foydalanishi mumkin bo'lgan hisobot va SENCO bilan yo'llanmadan keyingi kuzatuvgacha jarayonni amalga oshiradigan maxsus aloqa xodimi.
Baholash ingliz tilida, diagnostika hisoboti esa, albatta, ingliz tilida olib boriladi. Jakartada asosiy masala shunda. Mahalliy psixopedagogik baholash, umuman mavjud bo'lgan hollarda, odatda milliy tilda o'tkaziladi va milliy tilda so'zlashuvchi aholiga nisbatan normalashtiriladi, bu esa ingliz tilida o'qitiladigan va imtihon topshiriladigan o'quvchiga xizmat ko'rsatmaydi. Global Education Testing Jakarta o'quvchini ular o'rganadigan tilda, ularga mos keladigan normalarga muvofiq baholaydi va maktab va imtihon komissiyasi tarjimasiz foydalanishi mumkin bo'lgan hisobotni tayyorlaydi. Ota-onalarning fikr-mulohazalari ota-onalar tanlagan istalgan tilda berilishi mumkin.
Jakartada qanday ishlaydi
Bitta yo'llanma jarayonni harakatga keltiradi. Jakartadagi har bir maktab va oila maxsus, xavfsiz hujjatlar portaliga ega bo'ladi. SENCO o'qituvchilarning so'rovlarini yuboradigan yagona aloqa nuqtasiga aylanadi, ota-onalar esa o'z ma'lumotlarini parallel ravishda yuklaydilar. Baholash masofadan turib yoki maktabda yoki uyda, agar xohlasangiz, tinch xonada amalga oshiriladi va baholashdan oldingi va keyingi maslahatlashuvlar SENCO, ota-onalar yoki ikkalasi tomonidan tashkil etiladi. Har bir hisobot o'quvchining to'liq tashxisiga xos bo'lgan maqsadli tavsiyalarni beradi.
Portal maktab uchun eng muhim qismdir. O'quvchining klinik ma'lumotlari hech qachon o'qituvchining elektron pochta qutisiga tushmaydi, ma'lumotlar oqimi maktab nazorati ostida qoladi va SENCO bir nechta elektron pochta xabarlari o'rniga bitta oqimga ega.
Tashxis qo'yilgandan keyin SENCO ni qo'llab-quvvatlash
Tashqi baholashlarda nima noto'g'ri ketayotganini SENCOdan so'rang, siz ham xuddi shunday narsani eshitasiz. Hisobot qaytadi, u o'ttiz sahifali ballar va foizlardan iborat bo'lib, maktabga aslida nima qilish kerakligi haqida deyarli hech narsa aytmaydi. Tashxis biron joyda bor, lekin ko'rsatmalar kam, umumiy yoki yo'q va SENCO sinfdagi oqibatlarni faqat o'zi hal qilishi kerak. Baholash amalga oshirildi, ammo qo'llab-quvvatlash amalga oshirmadi.
Bu Jakarta Global Education Testing tizimining yopilish uchun yaratilgan kamchiliklari va shuning uchun ham hisobot e'lon qilingandan keyin ish tugamaydi.
Har bir hisobot imtihon xonasi, sinf xonasi, aralashuv va oila bo'yicha bosqichma-bosqich tavsiyalar bilan yakunlanadi, ular umumiy maslahat emas, balki aniq harakatlar sifatida yozilgan, shuning uchun SENCO uni ochadi va bu talaba uchun qanday o'zgarishlarni allaqachon biladi. Keyin biz ular bilan bu haqda suhbatlashamiz. Hisobotdan keyingi konsultatsiya SENCOga topilmalarni oddiy tilda tushuntiradi, har bir tavsiya amalda nimani anglatishini tushuntiradi va klinik xulosalarni maktabning o'z qo'llab-quvvatlash rejasiga tarjima qilishga yordam beradi.
Hisobot kirishni tartibga solish uchun ariza yuboradigan joylarda, biz SENCO va imtihon xodimiga kengashga nima kerakligini va hisobot uni qanday taqdim etishini tushuntirib beramiz. Baholashdan oldin biz ham shunday qilamiz. Sizning SENCO'ngizda chiptalar navbati emas, balki bitta nomlangan kontakt mavjud. Biz yo'llanma savolini shakllantirishga yordam beramiz, to'liq yoki maqsadli baholash ishga mos keladimi yoki yo'qligini maslahat beramiz, SENCO'ga bizga qanday o'qituvchining fikri kerakligini aniq aytamiz va ota-onalar tomonidan yuklangan ma'lumotlarni portal orqali o'zimiz kuzatib boramiz, shunda hech kim hujjatlarni qidirishda qolmaydi.
Psixolog bo'lmagan va xalqaro maktablardagi ko'pchilik psixolog bo'lmagan SENCO uchun asosiy farq shunda. Tashxis qo'yilgan hisobotni olish oson. Biz maktabingizga bu borada nima qilish kerakligini aytadigan, keyin SENCO bilan o'tirib, uning tushunilganligiga ishonch hosil qiladigan odamdan hisobotni taqdim etamiz. Baholashni o'tkazish biznikidir. Talabani qo'llab-quvvatlash ularnikidir. Biz bu ikkalasi o'rtasida topshirishni yakunlaymiz.
Albatta, biz JCQ uchun 8-shaklni o'z ichiga olgan har qanday kirishni tashkil etish arizasida talab qilinadigan hujjatlarni to'ldirishimiz mumkin.
Bizning keng qamrovli baholashimiz
Jakarta uchun bizning baholashimiz HCPC ro'yxatdan o'tgan ta'lim psixologi tomonidan ingliz tilida olib boriladigan oltin standartli vositalarning qatlamli batareyasidir. U bitta skriningchi qila olmaydigan yagona narsani, ya'ni tashqi ko'rinishi bir xil bo'lgan qiyinchiliklarni ajratish uchun yaratilgan.
Kognitiv bazaviy ko'rsatkich 18 yoshgacha bo'lgan o'quvchilar uchun WISC-V yoki 18 yosh va undan katta bo'lganlar uchun WAIS-V dan olingan. Akademik yutuqlar WIAT bilan taqqoslanadi. CTOPP-2 disleksiya ostida joylashgan fonologik ishlov berishni ajratib turadi. SNAP-IV-26, Conners va Executive Skills o'z-o'zini baholash va MOXO Continuous Performance Test diqqat va ijro funktsiyasini qamrab oladi. Taylor Complex Figure Test rejalashtirish va vizual ish xotirasini tekshiradi, DISCO autizm profilining mavjudligini yoki yo'qligini aniqlaydi va Rotter Incomplete Sentences Blank yillar davomida tashxislanmagan qiyinchiliklar ortda qoldiradigan hissiy ta'sirni aks ettiradi.
Bu bitta baholash orqali disleksiyani umumiyroq o'qish kechikishidan, DEHBni xavotirdan yoki uning ostida yashiringan o'rganish qiyinligining ta'siridan, diskalkuliyani matematikaga xos o'rganishdagi tafovutdan va disgrafiya yoki rivojlanishdagi til qiyinchiliklarini ular taqdim etadigan yuzaki tasvirdan ajratish imkonini beradi. Asboblar kirish ma'lumotlari hisoblanadi. Tashxis - bu ularni birlashtirgan hukm.
Hisobot yigirma yoki undan ortiq sahifadan iborat bo'lib, DSM-5-TR va ICD-11 ga nisbatan xulosalar va tashxisni qo'yadi va imtihon zali, sinf xonasi, aralashuv va oila bo'yicha tavsiyalar bilan yakunlanadi.
Xalqaro maktab o'qituvchisi tashqi hisobot bo'yicha eng ko'p uchraydigan shikoyat shundaki, u ballarni beradi, ammo ko'rsatmalarsiz, tashxis esa ko'rsatmalarsiz beriladi. Bu hisobot esa aksincha. U o'qituvchilar jamoasi tomonidan kelgan haftada amalga oshirilishi uchun yozilgan.
Jakartadagi xalqaro maktablarga EAL muammolari va o'rganishdagi qiyinchiliklarni farqlashga yordam berish
Bu Jakartadagi xalqaro maktabdagi eng qiyin hukmdir va bu skriningchi qila olmaydigan hukmdir.
Xalqaro maktablardagi o'quvchilar kamdan-kam hollarda bir tilli ingliz tilida so'zlashuvchilardir. Ko'pchilik o'zlarining asl ona tili, ikkinchi til sifatida milliy til va o'qitish tili sifatida ingliz tilini olib yurishadi. Uch yoki to'rtta tilda o'qiyotgan va ingliz tilida akademik baholangan o'quvchi disleksiya yoki tilda qiyinchilikka duchor bo'lgan o'quvchi kabi o'zini namoyon qilishi mumkin: sekin o'qish, zaif yozma ma'lumot, vaqt bosimi ostida tushunishda qiyinchilik. O'qimagan ko'z va bitta testdan o'tuvchi uchun bu ikkalasini bir-biridan ajratib bo'lmaydi.
Ular bir xil narsa emas va bu noto'g'ri tushunish ikkala yo'nalishda ham qimmatga tushadi. Haqiqiy o'rganish qiyinligini ingliz tilini o'zlashtirish deb noto'g'ri talqin qilish talabaga ko'p yillik aralashuvni yo'qotadi. Oddiy ingliz tilini o'zlashtirishni o'rganish qiyinligi deb noto'g'ri talqin qilish talabaga o'zida bo'lmagan klinik tashxisni qo'yadi.
Farq kognitiv qatlamda yashiringan, shuning uchun ham to'liq batareya mavjud. Qiyinchilik faqat ingliz tilini o'zlashtirish bilan bog'liq bo'lgan talaba fonologik ishlov berishning butunligini, yoshga mos ish xotirasini va ma'lum bir o'rganish qiyinligini belgilaydigan ajralishsiz kognitiv profilni namoyish etadi.
Chinakamiga qiyinchilikka duch kelgan o'quvchi, qaysi tilda imtihon topshirilishidan qat'i nazar, asosiy naqshni ko'rsatadi va oiladan to'g'ri so'ralganda, bu ona tilida ham mavjud.
Bu ikkalasini ajratish - bu HCPC ro'yxatdan o'tgan ta'lim psixologi tomonidan ingliz tilida chiqarilgan klinik xulosa va maktab taxmin emas, balki ishonishi mumkin bo'lgan tashxisni olishining sababi shu.
Jakarta talabalari uchun imtihonlarga kirish tartibi
Jakartadagi xalqaro maktabda imtihonlar seriyasini topshirayotgan talaba uchun hisobot kirish tartibiga ariza berish uchun asos bo'lib xizmat qiladi va u talaba o'tirgan forum uchun allaqachon tuzilgan holda taqdim etiladi.
Pearson Edexcel iGCSE va A-Level, SENCO tomonidan seriyadan oldin topshiriladigan 8-shakl orqali. Cambridge International, markaz tizimi orqali. Xalqaro bakalavr, maktabning IB koordinatori tomonidan qo'llaniladigan Inklyuziv baholash tartiblari siyosati orqali. Kollej kengashi SAT va AP, SSD jarayoni orqali. Kirish tartiblari bo'limi maktab kengashi amalda qo'llaydigan tizimga muvofiq yozilgan, shuning uchun SENCO uni tarjima qilish yoki to'ldirish o'rniga to'g'ridan-to'g'ri topshirishi mumkin.
Xuddi shu hisobotda Jakartadagi talabalar universitetga kirish va qabul testlari uchun kirish tartiblari ham qo'llab-quvvatlanadi, bu yerda malaka talablari ham xuddi shunday qat'iy. Bularga tibbiy va sog'liqni saqlash qabul testlari (UCAT, BMAT, GAMSAT, ISAT va MCAT), huquqshunoslik qabul testlari (LNAT va LSAT), Oksford va Kembrij fan testlari (MAT, STEP, TMUA, PAT, ENGAA, NSAA, TSA, HAT va ELAT) va magistratura testlari (GRE va GMAT) kiradi.
iGCSE va A-Levelda qo'shimcha vaqt berilgan talaba buni avtomatik ravishda ushbu imtihonlarga kiritmaydi, ularning har biri o'z dalillarni to'plash jarayoniga ega va hisobot har biri uchun zarur bo'lgan hujjat sifatida xizmat qilish uchun yozilgan.
Maktab ichidagi yordam
Hisobotning foydaliligi dastur bilan tugamaydi. Topilmalar to'g'ridan-to'g'ri maktabning o'zining qo'llab-quvvatlash hujjatlariga, ya'ni Shaxsiy o'quv rejasi, Talabalarni qo'llab-quvvatlash rejasi yoki mahalliy ekvivalenti bo'lsin, sinfning o'ziga xos strategiyalari va ko'rib chiqish bosqichlari bilan tarjima qilinadi. SENCO hisobotdan fan o'qituvchilariga o'quvchining profili va ular uchun ishlaydigan strategiyalar haqida ma'lumot berish uchun foydalanadi. Bu yerda to'liq diagnostika hisoboti skriningdan ustun turadi: skrining o'qituvchilar jamoasiga hech narsa qilmaydi va hisobot ularga reja beradi.
Aleksandr Bentli-Sazerlend Global Education Testing kompaniyasining bosh direktori bo'lib, butun dunyo bo'ylab xalqaro va xususiy maktab hamjamiyatiga mo'ljallangan ta'limni rivojlantirish testining yetakchi provayderi hisoblanadi.