אבחון דיסלקציה פרטי בדמאם

בדיקת דיסלקציה בדמאם ערב הסעודית

הערכת דיסלקציה בדמאם: מדוע סטנדרטים בינלאומיים חשובים לעתיד ילדכם

 

בנוף החינוכי השאפתני והמתקדם של דמאם, הורים ומחנכים שואפים לספק כל יתרון אפשרי לילדיהם. אך מתחת לפני השטח של סביבה דינמית זו, אתגר משמעותי נותר ברובו בלתי מטופל: דיסלקציה והבדלים למידה אחרים המשפיעים על אלפי תלמידים מבריקים ומסוגלים הלומדים בבתי הספר הבינלאומיים והפרטיים היוקרתיים של הממלכה.

 

המאבק הנסתר: כיצד דיסלקציה אינה מתגלה בבתי הספר הבינלאומיים של דמאם

 

"בתי הספר הבינלאומיים של דמאם מלאים בתלמידים מצטיינים מרקעים מגוונים. זהו כור היתוך של שפות, תרבויות וציפיות אקדמיות. אבל אותו עושר לעתים קרובות מטשטש את סימני הדיסלקציה", מסבירה ד"ר שרה מתיוס, פסיכולוגית חינוכית ב-Global Education Testing Dammam.

 

בכיתות הרב-תרבותיות של דמאם, מה שעשוי להיות דיסלקציה מיוחס לעתים קרובות באופן שגוי לגורמים אחרים:

 

מורים עשויים להניח שקשיי הקריאה של ילד נובעים מכך שאנגלית היא שפתו השנייה או השלישית. הורים עשויים להאמין שילדם, העמיד בפני לימודים, פשוט "אינו קורא טבעי". ובתי ספר (במיוחד כאלה שאין להם מומחי תמיכה למידה שהוכשרו כראוי) לעיתים קרובות מפספסים לחלוטין את סימני האזהרה המוקדמים.

 

מה שרק לעתים רחוקות מוכר הוא האמת העמוקה הזו: ילדים רבים עם דיסלקציה הם בעלי אינטליגנציה גבוהה ובעלי יכולת ביטוי מילולית גבוהה, ומסוגלים להסוות את קשייהם במשך שנים באמצעות אסטרטגיות פיצוי יוצאות דופן. עד שבסופו של דבר, הדרישות האקדמיות עולות על יכולתם לפצות.

 

בשלב זה, ייתכן שהילד כבר הפנים אמונה הרסנית: שהוא פשוט לא מספיק חכם.

מדוע אלפי סטודנטים מבריקים בדמאם מפספסים תמיכה חיונית

 

מחקרים בינלאומיים מצביעים באופן עקבי על כך ש-10-15% מאוכלוסיית העולם סובלת מדיסלקציה. אם נפעיל את הנתון הזה על הרשת הנרחבת של בתי ספר בינלאומיים ופרטיים בדמאם, המספרים הופכים למדהימים.

 

עשרות אלפי תלמידים ברחבי דמאם עשויים לחיות עם דיסלקציה לא מאובחנת.

 

תלמידים אלה אינם נכשלים - הם לעיתים קרובות מתפקדים בצורה גבוהה בהיבטים רבים של חיי בית הספר. הם מצטיינים בדיונים כיתתיים, מפגינים יצירתיות יוצאת דופן וחושפים ניצוצות של גאונות שמבלבלים את מוריהם. אך מכיוון שלא קיבלו הערכה ואבחון נאותים, נמנעת מהם גישה להתאמות שיכולות לשנות את חוויית הלימודים שלהם:

 

  • זמן נוסף במבחנים
  • שימוש בטכנולוגיה מסייעת
  • פורמטים חלופיים להערכה
  • גישות הוראה ייעודיות

 

בסביבה האקדמית התחרותית של דמאם, התאמות אלה אינן מותרות, הן הכרחיות ליצירת תנאי משחק שווים.

סימני האזהרה: איך נראית דיסלקציה בכיתות הבינלאומיות של דמאם

 

הורים ומורים בדמאם פונים לעתים קרובות ל-Global Education Testing לאחר שזיהו דפוס מבלבל:

 

  • תלמיד שתורם בדיונים אך מפיק עבודה כתובה הרבה מתחת ליכולתו
  • ילד שנמנע מקריאה בקול רם או מתעייף באופן חריג לאחר הקריאה
  • איות שנראה אקראי או לא עקבי, אפילו בתוך אותה פסקה
  • שיעורי בית שמסתיימים באופן עקבי בתסכול, הימנעות או דמעות
  • מורים מביעים בלבול לגבי הסיבות לכך שילד אינטליגנטי מתקשה באוריינות בסיסית

 

"הורים בדמאם אומרים לנו את אותו הדבר שוב ושוב", מציין אלכסנדר בנטלי-סאתרלנד, מנכ"ל Global Education Testing"הם אומרים: 'הילד שלי כל כך חכם ודיבר, אבל למה הוא לא יכול פשוט לכתוב את זה על הכתב?'" התשובה אינה קשורה למאמץ או לאינטליגנציה. דיסלקציה היא נוירולוגית. חשבו עליה כעל חיווט שונה של המוח שמשפיע על אופן עיבוד השפה. ושום כמות של "השתדלות חזקה יותר" לא תחווט מחדש את ההבדל הנוירולוגי הזה.

מגבלות אפשרויות ההערכה המקומיות בדמאם

 

עבור משפחות המחפשות תשובות בדמאם, הדרך לאבחון נכון רצופה במכשולים פוטנציאליים.

 

דמאם מציעה מספר מסלולים לתמיכה חינוכית, אך לא כולם נוצרו שווים:

 

  • בחלק מבתי הספר יש מחלקות לצרכים חינוכיים מיוחדים, אך הן משתנות באופן דרמטי מבחינת מומחיות ויכולות.

 

  • מוסדות אחרים מסתמכים על יועצים כלליים עם הכשרה מינימלית בהבדלי למידה

 

  • מעטים עשויים להציע טיפול בדיבור או הדרכה פרטית - התייחסות לתסמינים ולא לסיבות הבסיסיות

 

  • ומעטים מאוד מציעים בדיקות דיסלקציה מקיפות באמת הנערכות על ידי פסיכולוגים מורשים בעלי הכשרה מיוחדת באבחון דיסלקציה.

 

אפילו כאשר נערכות הערכות מקומיות בדמאם, הן לרוב אינן עומדות בסטנדרטים בינלאומיים. אנו שומעים באופן קבוע ממשפחות שעברו את תהליך ההערכה המקומי, רק כדי לגלות ש:

 

  • הערכת הדיסלקציה לא כללה בדיקות קוגניטיביות נחוצות
  • לפסיכולוג לא היה רישיון במדינה המוכרת על ידי ועדות בחינות בינלאומיות
  • אבחנת הדיסלקציה שנוצרת כתוצאה מכך אינה מקובלת על ידי IB, קיימברידג', אוניברסיטאות בבריטניה או מכללות בארה"ב.
  • נאמר להם "לחכות ולראות אם הדברים משתפרים" - טקטיקת עיכוב מזיקה

 

הסכנה של מטפלים לא מוסמכים בדמאם

 

מגמה מדאיגה שראינו בדמאם היא נוכחותם של אנשי מקצוע מערביים המציגים את עצמם כבעלי הכשרה לבצע הערכות חינוכיות מבלי להחזיק בתעודות הנדרשות. אנשי מקצוע רבים מהזרים בדמאם טוענים כי יש להם כישורים שאינם מחזיקים במלואם או שהם מציגים באופן שגוי את רמת ההסמכה שלהם.

 

לדוגמה, חלק מהמתרגלים בדמאם עשויים לשבח:

 

  • חברות באיגוד הבריטי לייעוץ ופסיכותרפיה (BACP)
  • חברות שותפה או בוגרת באגודה הפסיכולוגית הבריטית (BPS)
  • הסמכות שונות לייעוץ או הסמכות "פסיכותרפיה"

 

אף אחת מהאישורים הללו, למרות היותה עשויה להיות לגיטימית כשלעצמה, אינה מכשירה מישהו לערוך הערכות חינוכיות מקיפות או לספק אבחונים רשמיים של דיסלקציה שיוכרו בעולם.

 

במדינות עם פיקוח רגולטורי מחמיר יותר, הצגה שגויה של הכישורים באופן זה עלולה לגרום לתוצאות משמעותיות. בדמאם, לעומת זאת, הנטל נופל על ההורים לאמת את הכישורים ולהבטיח שההערכה של ילדם תוכר ברחבי העולם.

 

מדוע הכרה בינלאומית חשובה לסטודנטים בדמאם

 

עבור תלמידים הלומדים בבתי ספר בינלאומיים בדמאם, ניידות גלובלית של אבחון הדיסלקציה שלהם היא חיונית ביותר. הנה הסיבה:

 

סטודנטים אינם יכולים לקבל התאמות לבחינות בינלאומיות גדולות ללא תיעוד מתאים ממקור מוכר. הדבר משפיע על:

 

  • iGCSE ו-A Levels (קיימברידג'/פירסון)
  • בחינות הבגרות הבינלאומיות (IB)
  • מבחני SAT, ACT ו-AP
  • מבחני כניסה לאוניברסיטאות ברחבי העולם

 

ללא אבחנה של פסיכולוג חינוכי מוכר בינלאומי, התאמות אלו פשוט אינן זמינות, לא משנה עד כמה חמורות התלמיד מתקשה.

 

בקשות לאוניברסיטה מעבר לדמאם

 

סטודנטים רבים מבתי הספר הבינלאומיים של דמאם ימשיכו ללמוד בבריטניה, ארה"ב, אוסטרליה, קנדה או אירופה. אוניברסיטאות במדינות אלו דורשות סטנדרטים ספציפיים של תיעוד לצורך התאמות בבחינות.

 

אבחנה מקומית שמונפקת מדמאם ואינה עומדת בסטנדרטים אלה, צפויה להידחות, מה שיאלץ משפחות לחזור על כל תהליך ההערכה במחיר רגשי וכלכלי משמעותי, בדיוק בזמן שילדן מתכונן לאוניברסיטה, תקופה מלחיצה ממילא.

 

שיקולי ניידות משפחתית

 

משפחות גולים בדמאם עוברות לעיתים קרובות לחו"ל. אבחנה שזוהה רק בדמאם יוצרת אתגרים משמעותיים במעבר למערכות חינוך חדשות בחו"ל.

ההבדל בהערכה המקיפה: מדוע בדיקת דיסלקציה לבדה אינה מספיקה

 

אחת התפיסות המוטעות המשמעותיות ביותר לגבי קשיי למידה בדמאם היא שניתן לאבחן אותם ביעילות בנפרד. שירותים רבים מציעים "בדיקת דיסלקציה" או "הערכת הפרעת קשב וריכוז" עצמאית, אך גישה זו פגומה מיסודה.

 

קשיי למידה לעיתים רחוקות קיימים בנפרד. מחקרים מראים באופן עקבי שיעורים גבוהים של התרחשות משותפת בין מצבים כמו:

 

  • דיסלקציה והפרעות קשב וריכוז
  • דיסלקציה ודיסגרפיה
  • בעיות מהירות עיבוד ואתגרי זיכרון עבודה
  • חרדה והבדלי למידה

 

תלמיד המתקשה בקריאה עשוי לסבול מדיסלקסיה, אך ייתכן שיש לו גם בעיות קשב התורמות לאתגרי הקריאה שלו. או שאולי הבעיה העיקרית שלו היא מהירות עיבוד, המשפיעה גם על הקריאה וגם על הכתיבה.

 

בדיקה של מצב אחד בלבד מספקת תמונה חלקית, ולעתים קרובות מפספסת היבטים קריטיים בפרופיל הלמידה של התלמיד. גרוע מכך, היא עלולה להוביל לאבחונים שגוי ולהתערבויות לא מתאימות.

זו הסיבה ש-Global Education Testing Dammam מציעה באופן בלעדי הערכות פסיכואדוקסיות מקיפות שמעריך:

  • יכולות קוגניטיביות (כולל חשיבה מילולית ולא מילולית)
  • הישגים אקדמיים בתחומים מרובים
  • יכולות עיבוד (שמיעתיות, חזותיות ומהירות)
  • כישורי תפקוד מנהלים
  • קשב וריכוז
  • תפקוד חברתי-רגשי
  • סמנים ספציפיים לדיסלקציה, דיסגרפיה, דיסקלקוליה והבדלי למידה אחרים

 

גישה הוליסטית זו מבטיחה שאף היבט בפרופיל הלמידה של התלמיד לא יתעלם, ומספקת הבנה מלאה של נקודות החוזק והאתגרים שלו.

ההשפעה הטרנספורמטיבית של הערכה נכונה: מה מונח על כף המאזניים בדמאם

 

ההשלכות של אבחון שהוחמץ עבור תלמידים בדמאם הן עמוקות ומרחיקות לכת:

 

  • ביצועים אקדמיים נמוכים למרות פוטנציאל גבוה
  • ירידה בביטחון העצמי ובהערכה העצמית
  • חרדה מוגברת מבית הספר ומהערכה
  • פיתוח התנהגויות הימנעות
  • הזדמנויות שהוחמצו להתערבות ממוקדת במהלך חלונות התפתחות קריטיים
  • והכי חשוב: אי זכאות להתאמות בבחינות שעלולות ליצור שוויון במגרש המשחקים

 

בואו נהיה ברורים לחלוטין לגבי מה שמונח על כף המאזניים: ללא תיעוד מתאים, תלמידים בדמאם עם דיסלקציה נאלצים לגשת לבחינות סטנדרטיות בתנאים שמצדיקים אותם בעמדת נחיתות מהותית.

 

זה שווה ערך לבקש ממישהו עם לקות ראייה לעשות מבחן נהיגה בלי משקפיים, ואז לשפוט את יכולת הנהיגה שלו על סמך ביצועים אלה!

מבחני חינוך גלובליים בדמאם: תקן הזהב להכרה בינלאומית

 

ב-Global Education Testing Dammam, אנו מבינים את האתגרים הייחודיים העומדים בפני תלמידי בתי ספר בינלאומיים ומשפחותיהם. ההערכות הפסיכו-חינוכיות המקיפות שלנו מייצגות את הסטנדרט הגבוה ביותר בהערכה חינוכית, שתוכננו במיוחד כדי לענות על הצרכים של תלמידים ניידים ברמה עולמית.

 

פרטי פירושו פרטי: סודיות מלאה ובקרת הורים

 

כשאנחנו אומרים "מבחנים פרטיים", אנחנו מתכוונים בדיוק לזה. ב-Global Education Testing Dammam, אנו מאמינים בתוקף שהורים צריכים לשמור על שליטה מלאה על מידע ההערכה של ילדיהם:

 

  • ההורים מחליטים עם מי ישותף הדוח
  • משפחות מקבלות הזדמנויות לעיין בדוח לפני גיבושו הסופי
  • לעולם איננו משתפים תוצאות הערכה עם צדדים שלישיים ללא הסכמת הורים מפורשת
  • כל מפגשי הבדיקות והתוצאות מטופלים בסודיות מירבית
  • הורים הם הבעלים של נתוני ההערכה ומקבלים את כל ההחלטות לגבי השימוש בהם

 

גישה זו עומדת בניגוד מוחלט להערכות בית ספריות או שירותים אחרים שבהם התוצאות עשויות להיות משותפות אוטומטית עם מוסדות חינוך או נרשמות ברשומות קבועות. עם Global Education Testing Dammam, אתם שומרים על שליטה על המידע הפרטי של ילדכם.

 

מותאם לשאיפותיו העתידיות של ילדכם

 

אנו מבינים שלכל תלמיד יש שאיפות, כישרונות ומסלולי קריירה ייחודיים. זו הסיבה שההערכות שלנו אינן פתרון אחיד לכולם; הן מותאמות אישית תוך התחשבות ב:

 

  • המטרות והשאיפות החינוכיות הספציפיות של ילדכם
  • מסלולי קריירה פוטנציאליים שהם עשויים לרצות להמשיך בהם
  • סוגי ההשכלה הגבוהה שהם שוקלים
  • התמחויות נושאיות או תחומי עניין מיוחדים
  • תכנון חינוכי ארוך טווח חוצה גבולות בינלאומיים

 

על ידי התאמת תהליך ההערכה וההמלצות שלנו לשאיפותיו של ילדכם, אנו יוצרים מפת דרכים שלא רק מתייחסת לאתגרים הנוכחיים אלא גם סוללת את הדרך להצלחה עתידית. גישה צופה פני עתיד זו מבטיחה שההתאמות וההתערבויות יתמכו לא רק בצרכים אקדמיים מיידיים אלא גם ביעדים ארוכי טווח.

 

מבחנים רגישים לתרבות עם פסיכולוגיות חינוכיות מהשורה הראשונה

 

מה שבאמת מבדיל את Global Education Testing בדמאם הוא ההבנה העמוקה שלנו את ההקשר התרבותי בו אנו פועלים. אנו מכירים בכך שהערכה יעילה בממלכה דורשת יותר ממומחיות טכנית בלבד, היא דורשת רגישות ומודעות תרבותית.

 

הצוות שלנו כולל פסיכולוגיות חינוכיות מהשורה הראשונה, אשר מביאות לכל הערכה הן כישורים בינלאומיים והן הבנה תרבותית. זה חשוב במיוחד עבור:

 

  • סטודנטיות שעשויות להרגיש בנוח יותר לעבוד עם פסיכולוגית
  • משפחות עם העדפות תרבותיות ספציפיות בנוגע לאינטראקציה מגדרית
  • בתי ספר עם סביבות חינוך מופרדות מגדרית
  • מצבי הערכה הדורשים הבנה מעמיקה של ההקשרים התרבותיים של ערב הסעודית

 

על ידי הצעת פסיכולוגיות חינוכיות, אנו מבטיחים שכל התלמידים ב ערב הסעודית יכולה לגשת לשירותי הערכה באיכות הגבוהה ביותר בסביבה המכבדת את ערכיהם התרבותיים ואת נוחותם האישית.

פסיכולוגים חינוכיים מוסמכים בינלאומיים

 

כל הערכה שמבצעת Global Education Testing Dammam מבוצעת על ידי פסיכולוג חינוכי מורשה ממדינה בעלת הסמכות מוכרות בינלאומיות. הצוות שלנו כולל אנשי מקצוע מורשים על ידי:

 

  • מועצת מקצועות הבריאות והטיפול (HCPC) בבריטניה
  • מועצת הפסיכולוגיה של אוסטרליה (PsyBA)
  • מועצות פסיכולוגיה מחוזיות קנדיות (RPsych או C.Psych)
  • המרשם הלאומי של פסיכולוגים של שירותי הבריאות (NRHSP) בארה"ב
  • האיגוד הלאומי של פסיכולוגי בתי ספר (NASP) בארה"ב
  • האגודה הפסיכולוגית של אירלנד (PSI) ו-CORU

 

אישורים אלה מבטיחים שההערכות שלנו עומדות בסטנדרטים המחמירים הנדרשים על ידי ועדות בחינות ואוניברסיטאות ברחבי העולם.

 

מתודולוגיה מקיפה ומבוססת ראיות

 

ההערכות שלנו אינן רק כלי סינון או תרגילי סימון - הן חקירות יסודיות ומבוססות ראיות לגבי האופן שבו ילדכם חושב, לומד ומעבד מידע. כל הערכה כוללת:

 

  • הערכה קוגניטיבית סטנדרטית (מדידת יכולות אינטלקטואליות)
  • מבחן מקיף להישגים אקדמיים
  • ניתוח מפורט של יכולות עיבוד
  • הערכת תפקודים ניהוליים
  • הערכת קשב וזיכרון עבודה
  • סינון חברתי-רגשי במידת הצורך
  • ופרוטוקולי אבחון ספציפיים לדיסלקציה והבדלי למידה אחרים

 

הכרה וקבלה גלובלית

 

הערכות המבוצעות על ידי Global Education Testing Dammam מתקבלות על ידי:

 

  • כל ועדות הבחינות הבינלאומיות הגדולות (קיימברידג', פירסון/אדקסל, IB)
  • ארגוני בדיקה כולל תוכניות College Board (SAT), ACT ו-AP
  • אוניברסיטאות ברחבי בריטניה, ארה"ב, קנדה, אוסטרליה ובעולם
  • בתי ספר בינלאומיים ברחבי הרשת הגלובלית

 

הכרה אוניברסלית זו מבטיחה כי המלצות האבחון וההתאמות של ילדכם יכובדו וייושמו בכל מקום שאליו יוביל אותו המסע החינוכי.

 

הבטחת התאמות קריטיות: מה שמגיע לילדכם

 

עם הערכה מתאימה מטעם Global Education Testing Dammam, תלמידים עם דיסלקציה זכאים למגוון התאמות שנועדו ליצור שוויון תנאים אקדמיים:

 

מקומות לבחינה

 

  • 25% או 50% זמן נוסף בכל ועדות הבחינות העיקריות
  • עד 100% זמן נוסף עבור תוכניות לימודים בארה"ב
  • שימוש במעבד תמלילים במקום כתיבה בכתב יד
  • ויתורים על איות ודקדוק במקצועות מבוססי חיבור
  • הפסקות מנוחה במהלך מבחנים ממושכים
  • תמיכה בקורא או בכותב בעת הצורך
  • שימוש בחדר בדיקה נפרד

 

תמיכה בכיתה

 

  • ציפיות מותאמות משיעורי בית
  • פורמטים חלופיים להערכה
  • גישה עדיפה לשירותי תמיכה בלמידה
  • יישום גישות הוראה ייעודיות
  • שימוש בטכנולוגיה מסייעת בכיתה

 

תכנון חינוכי ארוך טווח

 

  • המלצות מבוססות ראיות להתערבות
  • הנחיה אסטרטגית לבחירת מקצועות
  • תמיכה בתהליכי הגשת מועמדות לאוניברסיטה
  • תיעוד לבקשות ויזה בעת הצורך
  • בסיס להבנה לכל החיים של סגנון למידה

 

מחיר ההמתנה: מדוע הערכה מוקדמת חשובה בדמאם

 

משפחות רבות בדמאם דוחות את פנייתן להערכה עד שילדן מגיע לשנים האחרונות של בית הספר - לעתים קרובות כשהוא מתכונן למבחנים גדולים. בשלב זה, שנים של התערבות פוטנציאלית אבדו, ודפוסי הימנעות, חרדה ותפיסה עצמית שלילית עשויים להיות מבוססים עמוק.

 

המחקר ברור: זיהוי מוקדם מוביל לתוצאות טובות משמעותית:

 

  • פיתוח אוריינות חזק יותר
  • הערכה עצמית אקדמית גבוהה יותר
  • הפניות התנהגותיות מופחתות
  • מסלולי לימוד טובים יותר לטווח ארוך
  • שמירה על סקרנות טבעית ואהבת הלמידה

 

כל תקופת מחלה שחולפת ללא אבחון ותמיכה מתאימה מייצגת החמצה להתערבות ממוקדת במהלך חלונות התפתחותיים קריטיים.

 

לעשות את הצעד הבא עבור ילדכם בדמאם

 

אם אתם מזהים את סימני האזהרה של דיסלקציה אצל ילדכם, אל תחכו ופנו לעזרה. בדיקות חינוך גלובליות בדמאם מספקות את בדיקות הדיסלקציה המוכרות בעולם, אותן זקוקים תלמידים בבתי הספר הבינלאומיים והפרטיים בדמאם כדי לקבל גישה לתמיכה ולהתאמות מתאימות.

 

ניסיון בהערכה מותאמת תרבותית

 

כשאתם בוחרים בבחינת חינוך גלובלית בדמאם, אתם בוחרים שירות שמבין את ההקשר התרבותי הייחודי של הממלכה. אנו מציעים:

 

  • אפשרויות להערכת דיסלקציה עם פסיכולוגיות חינוכיות ברמה עולמית שלנו למשפחות המעדיפות אפשרות זו
  • לוח זמנים גמיש המכבד את המנהגים והדתות המקומיים
  • גישות תקשורת המכבדות העדפות וציפיות תרבותיות
  • סביבות בדיקה שנועדו להרגיע סטודנטים סעודים

הצוות שלנו עובד בשיתוף פעולה הדוק עם בתי ספר ברחבי דמאם כדי להבטיח שהמלצות הערכת הדיסלקציה מיושמות במלואן, ושהתלמידים מקבלים את התמיכה הדרושה להם כדי לשגשג מבחינה אקדמית ורגשית. אנו כבר עובדים עם תלמידים ומשפחות הלומדים בבתי הספר הבאים בדמאם וסביבתה:

  • בית הספר ההודי הבינלאומי דמאם (IISD)
  • ISG דמאם (קבוצת בתי הספר הבינלאומיים)
  • בית הספר הבינלאומי אל ח'וזמה
  • בית הספר הבינלאומי אל מג'ד
  • בית הספר הבינלאומי אל בסאם
  • בית הספר הבינלאומי אטלס
  • בית הספר הבינלאומי של בנגלדש, דמאם (BISD)
  • בית הספר הבינלאומי ליצירתיות
  • בית הספר הבינלאומי לעתיד (IFS)
  • בתי הספר הבינלאומיים של ויקטורי
  • בית הספר הבינלאומי אקסלנס
  • בית הספר הבינלאומי סמהא
  • בית הספר הבינלאומי רואד אל חאליג'
  • בתי הספר הבינלאומיים של ראנד
  • בית הספר הבינלאומי אל ג'זירה דמאם
  • בית הספר הבינלאומי אל מונא
  • בית הספר הבינלאומי אל סאפי
  • בית הספר הבינלאומי אסיה
  • בית הספר הבינלאומי אוגוסט
  • בית הספר הבינלאומי נושן
  • האקדמיה הבינלאומית ליצירתיות
  • בית הספר הבינלאומי בלו גאלף
  • בית הספר הבינלאומי יקלון

באזור המוגדר על ידי אמביציה ומצוינות, לכל ילד מגיעה ההזדמנות לממש את הפוטנציאל שלו. בעזרת הערכה ותמיכה נאותים של דיסלקציה, תלמידים עם דיסלקציה יכולים להשיג הצלחה יוצאת דופן - בבית הספר ומחוצה לו.

 

צרו קשר עם Global Education Testing Dammam עוד היום כדי לתאם הערכה מקיפה של דיסלקציה עם אחת הפסיכולוגיות החינוכיות המורשות שלנו בעולם - כולל מומחיות שלנו שמבינות את הצרכים הייחודיים של תלמידים בממלכה. כי עתיד ילדכם לא צריך להיות מוגבל על ידי הבדל למידה בלתי מזוהה.

אוואטר בדיקות חינוך גלובלי
מנכ"ל עולמי at  | אתר |  + פוסטים

אלכסנדר בנטלי-סאתרלנד הוא מנכ"ל Global Education Testing, הספק המוביל של בדיקות פיתוח למידה המותאמות במיוחד לקהילת בתי הספר הבינלאומיים והפרטיים ברחבי העולם.