Global Education Testing은 실제로 어떻게 운영될까요?

글로벌 교육 테스트(Global Education Testing)의 방법론은 처음부터 다언어 사용 학생을 중심으로 설계되었습니다. 이는 표준적인 영국 또는 미국식 평가에 몇 가지 사항을 덧붙인 것이 아니라, 국제학교에서 정확하게 파악하기 가장 어려운 사례들을 위해 개발된 종합적인 심리교육 평가입니다.

실제 적용에서 차이점을 만드는 다섯 가지 요소가 있습니다.

시험을 시작하기 전에 전체 언어 및 교육 이력을 확인해야 합니다. 평가자는 어떤 도구를 사용하기 전에 학생의 언어 생활 전반에 대한 종합적인 그림을 그려봅니다.

• 학생이 구사하는 모든 언어, 누구와 구사하는지, 그리고 몇 살부터 구사하는지
• 학생들의 학업 단계별 수업 언어와 각 단계 전환 날짜
• 그들이 읽고 쓰는 언어와 그 수준은 어느 정도인가
• 학업 중단이나 매우 다른 교육 과정으로의 이동
• 가족의 언어적 배경, 여기에는 언어 또는 문해력 관련 어려움의 이력이 포함됩니다.

이 기록은 모든 점수를 해석하는 데 있어 기준이 되는 문서입니다. 이는 다국어 사용자를 고려한 공정한 평가와 다국어 사용 학생에게 적용되는 단일 언어 평가를 구분하는 요소이며, 시중에 나와 있는 대부분의 평가 도구들이 생략하는 단계이기도 합니다.

언어 편향적인 기준이 아닌, 언어적으로 공정한 기준을 바탕으로 한 검사입니다. 대부분의 일반적인 평가에서는 어휘력과 언어 추론 능력을 중점적으로 다루는데, 이 두 가지 측정 항목은 영어 노출 정도에 따라 가장 큰 영향을 받습니다. 반면 Global Education Testing은 학생의 영어 수준에 관계없이 효과적인 평가 도구를 사용합니다.

• WISC-V 및 WAIS 유체역학 및 시공간 추론
• CTOPP-2 
• WIAT 비단어 읽기 및 시간 제한 읽기
• 작업 기억과 처리 속도 
• MOXO 연속 성능 테스트 

영어가 포함된 측정치는 능력이 아닌 영어로 읽힙니다. 언어 능력 점수는 여전히 중요한 정보를 제공하기 때문에 사용되지만, 그 점수는 실제로 측정하는 것, 즉 학생이 영어를 얼마나 오랫동안 학습했는지를 기준으로 해석됩니다. 영어로 수업하는 환경에 2년 동안 노출된 학생에게서 뛰어난 비언어적 추론 능력과 낮은 언어 능력 점수 사이의 격차는 낮은 능력을 의미하는 것이 아닙니다. 이는 시험에서 가정하는 것보다 영어 노출 기간이 짧다는 것을 보여주는 예측 가능한 결과이며, 유능한 다중언어 구사 학생이 표준 평가에서 잘못 평가받는 가장 흔한 이유입니다.

모국어 능력 관련 증거는 공식적인 시험 결과와 함께 제출되었습니다. 모국어뿐 아니라 제2언어에서도 나타나는 어려움은 가장 강력한 진단 신호 중 하나입니다. 가능하고 유용하다면, 그러한 증거는 언제나 분석에 포함되어야 합니다.

• 학부모가 기록한 학생의 가정 내 읽기 및 쓰기 활동
• 모국어 튜터 또는 지역 사회 교사의 도움을 받으세요.
• 사용 가능한 도구가 있는 언어의 경우, 별도의 공식적인 모국어 시험이 진행됩니다.

공식적인 모국어 시험이 불가능한 경우(글로벌 교육 테스트 수강생들이 보이는 많은 언어 조합이 여기에 해당함), 과거 경험을 바탕으로 한 분석은 실질적인 진단적 가치를 지니며, 평가자는 이를 데이터 부족으로 간주하는 대신 확신을 가지고 해석하도록 훈련받습니다.

학생이 처음 배운 문자 체계가 고려됩니다. 스페인어, 이탈리아어, 독일어처럼 표기법이 명확한 언어로 읽기를 배운 학생은 중국어나 광둥어처럼 한자 기반 언어로 읽기를 배운 학생과는 영어의 불규칙적인 철자에 대해 다른 기대를 가지고 있습니다. 동일한 영어 읽기 점수라도 이 두 경우에는 의미가 다르며, 글로벌 교육 테스트(Global Education Testing)의 심리학자들은 특정 영어 기준이 아닌 학생이 처음 접했던 표기법을 기준으로 점수를 해석합니다.

모든 것이 어떻게 하나로 합쳐지는가

이러한 요소들을 종합하여 전체적인 프로필을 완성합니다. 즉, 언어 능력, 모국어 사용 경험, 가족력, 문자 체계, 그리고 시간이 지남에 따라 좋은 교육에 대한 학생의 반응 등을 모두 고려합니다. 최종 진단은 이러한 요소들이 일치하는지 여부에 달려 있습니다.

모든 평가 지표가 같은 방향을 가리킬 때, 학생이 몇 개의 언어로 교육을 받았는지와 관계없이 진단은 타당합니다. 그렇지 않을 경우, 평가자는 그 사실을 명확히 밝히는데, 이는 유능한 다중언어 구사 학생이 불필요한 꼬리표를 달지 않도록 보호하고, 학교가 적절한 지원을 제공할 수 있는 명확한 근거를 마련해 줍니다.

이는 대부분의 일반적인 평가 도구가 다국어 사용 학생에게 제공하지 못하는 부분입니다. 바로 이러한 점을 위해 글로벌 교육 평가(Global Education Testing)가 개발되었습니다.