Ittestjar tal-Psikoloġija Edukattiva f'Tokjo
It-tifel/tifla tiegħek qed jaqa’ lura filwaqt li oħrajn imorru ‘l quddiem?
Fil-pajsaġġ edukattiv iper-kompetittiv ta 'Tokjo, l-ishma qatt ma kienu ogħla. Il-ġenituri qed jinvestu ħafna biex jiżguraw li t-tfal tagħhom jisbqu, imma int bla ma tkun taf tħalli lit-tifel/tifla tiegħek jaqa’ lura?
Sfidi ta’ tagħlim moħbi bħal dyslexia, dyscalculia, ADHD, ansjetà, dysgraphia, u dyspraxia spiss ma jiġux skoperti, speċjalment f’sistema li tippremja r-riżultati fuq kollox. Dawn l-isfidi jistgħu jkunu bil-kwiet iżommu lit-tifel/tifla tiegħek lura filwaqt li ġenituri oħra f’Tokjo jieħdu azzjoni deċiżiva biex jagħtu vantaġġ lil uliedhom.
Nisfrutta l-potenzjal sħiħ tat-tifel/tifla tiegħek b'valutazzjonijiet esperti rikonoxxuti globalment
Fil-Global Education Testing Tokyo, aħna nispeċjalizzaw fil-kxif ta’ dawn l-ostakli moħbija permezz ta’ testijiet tal-psikoloġija edukattiva ta’ klassi dinjija. Bl-għarfien it-tajjeb, l-istudenti jistgħu jaċċessaw benefiċċji bħal ħin żejjed sostanzjali fl-eżamijiet — bidla fil-logħba għal testijiet kompetittivi bħal A Levels, SAT, AP, GED, GCSE, u eżamijiet tad-dħul fl-università.
Kont taf li fir-Renju Unit, 42% tal-istudenti tal-iskejjel privati jirċievu sa 90 minuta ta’ ħin żejjed, u fl-Istati Uniti, dik iċ-ċifra hija saħansitra ogħla bi 53%? Dawn il-ġenituri (u dawk f’Tokjo) diġà qed jisfruttaw is-sistema biex jiżguraw li wliedhom jirnexxu—int?
Il-ġenituri l-aktar ħarxa f’Tokjo qed jieħdu passi proattivi issa. Kull mument ta’ eżitazzjoni jista’ jfisser li t-tifel/tifla tiegħek qed jitlef l-art minn sħabhom.
L-iżgurar ta’ ħin żejjed fl-eżamijiet mhuwiex biss dwar l-indirizzar tad-diffikultajiet fit-tagħlim; huwa dwar il-livellar tal-kundizzjonijiet u l-ftuħ tal-potenzjal tat-tifel/tifla tiegħek biex jirnexxu. B'dijanjosi professjonali, it-tifel / tifla tiegħek jista 'jikseb vantaġġi li oħrajn f'Tokjo diġà qed igawdu bil-kwiet, u jagħtuhom il-kapaċità li jagħmlu punteġġ ogħla u jagħmlu aħjar fl-eżamijiet ewlenin.
Eżamijiet globali bħall-SAT, IELTS, u A Levels ma jonqsux għal studenti li jbatu biex jispiċċaw fil-ħin. L-aktar ġenituri intelliġenti jafu li l-ħin żejjed jista’ jkun id-differenza bejn li wieħed jaqa’ lura u jispikka. Dan il-benefiċċju vitali jiżgura li t-tifel/tifla tiegħek ikollu ċ-ċans li juri l-abbiltajiet tagħhom mingħajr il-pressjoni ta’ restrizzjonijiet ta’ ħin riġidi.
tagħna valutazzjonijiet privati, iffinanzjati minnhom infushom huma disponibbli f’Tokjo u ddisinjati speċifikament għall-familji li jitolbu l-aħjar għal uliedhom. Kemm jekk it-tifel/tifla tiegħek hux irreġistrat fi programm internazzjonali, skola indipendenti, jew li jimmira għall-aqwa universitajiet bħal Harvard, Oxford, u l-Università ta’ Tokyo, ir-rapporti dijanjostiċi tagħna jipprovdu l-pjan direzzjonali għas-suċċess. Tistennax waqt li oħrajn jaġixxu—għin lit-tifel/tifla tiegħek jikseb il-potenzjal sħiħ tagħhom fl-ambjent akkademiku kompetittiv ta' Tokyo.
Fil-Global Education Testing Tokyo, aħna nipprovdu mhux biss dijanjosi iżda strateġija. Mill-kisba ta' ħin żejjed fl-eżamijiet għal titjib fil-prestazzjoni fil-klassi, is-servizzi tagħna huma mfassla biex jissodisfaw il-ħtiġijiet tal-familji li jirrifjutaw li joqogħdu ma 'xi ħaġa inqas minn eċċellenza. It-tellieqa hija mixgħula—kun żgur li t-tifel/tifla tiegħek mhux biss ilaħħqu iżda jimxi 'l quddiem.
X'Tista 'Toffri Dijanjosi
Ħafna ġenituri f’Tokjo mhumiex konxji tal-benefiċċji li t-tfal tagħhom jistgħu jiksbu mill-ittestjar tal-psikoloġija edukattiva professjonali. Dijanjosi mhix biss tikketta—hija pjan direzzjonali biex jinfetaħ il-potenzjal moħbi. Hawn x'jistgħu jiksbu l-istudenti f'Tokjo:
Ħin Extra fl-Eżamijiet
Il-ħin żejjed ħafna drabi huwa l-aktar akkomodazzjoni waħda trasformattiva li student f'Tokjo jista 'jirċievi. F'eżamijiet fejn kull sekonda tgħodd, ħin addizzjonali jippermetti lill-istudenti juru l-kapaċitajiet veri tagħhom mingħajr ma jiġu penalizzati għal dewmien fl-ipproċessar jew ansjetà.
Fir-Renju Unit, 42% tal-istudenti tal-iskejjel privati diġà jirċievi ħin żejjed fl-eżamijiet. Fl-Istati Uniti, il-persentaġġ huwa saħansitra ogħla, grazzi għall-ittestjar tal-psikoloġija edukattiva obbligatorja fl-iskola kollha. Dan ipoġġi lill-istudenti f'Tokjo fi żvantaġġ sinifikanti, peress li ħafna mhumiex konxji li jistgħu jikkwalifikaw għall-istess akkomodazzjonijiet.
Benefiċċji tal-Eżami
Lil hinn mill-ħin żejjed, l-akkomodazzjonijiet jinkludu:
- Użu ta' scribe jew word processor.
- Kmamar separati u kwieti għall-ittestjar.
- Pawżi waqt l-eżamijiet biex jimmaniġġjaw l-istress u l-għeja.
Dawn l-akkomodazzjonijiet indaqs, u jippermettu lill-istudenti f'Tokjo jikkompetu b'mod ġust ma' sħabhom internazzjonali.
Appoġġ fil-Klassi
Dijanjosi tista' twassal għal strateġiji tal-klassi mfassla apposta, bħal:
- Metodi ta' tagħlim aġġustati.
- Pjanijiet ta' tagħlim personalizzati.
- Reviżjonijiet regolari tal-progress biex jiġi żgurat li l-istudent ikun fit-triq it-tajba.
Kunfidenza u Benessri Mtejba
- Li tkun taf li l-isfidi tagħhom huma rikonoxxuti u appoġġjati, isaħħaħ l-istima tagħhom infushom tal-istudenti.
- Inaqqas l-istigma madwar id-differenzi fit-tagħlim, u jgħin lill-istudenti jiffokaw fuq is-saħħiet tagħhom.
Ittestjar tad-dyslexia f'Tokjo
Id-dislessija ħafna drabi hija mifhuma ħażin fil-Ġappun bħala sempliċiment ġlieda mal-qari jew il-kitba. Madankollu, hija differenza ta’ tagħlim multidimensjonali li taffettwa kif l-istudenti jipproċessaw il-lingwa. Id-dislessija tagħna l-ittestjar jidentifika sfidi speċifiċi bħall-ħeffa fil-qari, il-komprensjoni u l-ortografija, li jistgħu jaffettwaw b'mod sinifikanti l-prestazzjoni akkademika fis-sistema edukattiva kompetittiva tal-Ġappun. Billi nindirizzaw dawn l-oqsma, aħna ngħinu lill-istudenti jiżviluppaw strateġiji mfassla biex mhux biss ilaħħqu, iżda jisbqu, partikolarment f'suġġetti ta' litteriżmu tqal kritiċi għall-eżamijiet tad-dħul fl-università bħas-SAT, GED, jew Eiken.
Ittestjar tad-diskalkuja f'Tokjo
Il-matematika tista’ tkun ta’ sfida speċjalment għal studenti b’diskalkulja, differenza fit-tagħlim li taffettwa s-sens tan-numri, ir-raġunament u l-għarfien spazjali. Fl-ambjent akkademiku rigoruż ta 'Tokjo, id-diffikultajiet jistgħu jfixklu l-progress f'suġġetti ewlenin. L-ittestjar tad-discalculia tagħna jidentifika ġlidiet speċifiċi, bħall-fehim ta 'kunċetti numeriċi jew is-soluzzjoni ta' ekwazzjonijiet, u jipprovdi soluzzjonijiet azzjonabbli. Billi nintroduċu strateġiji bħall-qsim tal-problemi f'passi iżgħar, l-użu ta' għajnuniet viżwali, u għodod prattiċi, aħna ngħinu lill-istudenti jiżviluppaw relazzjoni aktar b'saħħitha u aktar pożittiva man-numri.
Ittestjar ta 'Ansjetà f'Tokjo
L-ansjetà hija tħassib dejjem jikber fost l-istudenti madwar id-dinja, u Tokyo mhijiex eċċezzjoni. L-ambjent akkademiku ta 'pressjoni għolja ħafna drabi jaggrava l-istress, partikolarment waqt l-eżamijiet, fejn l-ansjetà tal-prestazzjoni tista' tħalli impatt sinifikanti fuq ir-riżultati. L-ittestjar tal-ansjetà tagħna jevalwa kif l-istress jaffettwa l-abbiltà tal-istudent li jwettaq f’kundizzjonijiet ta’ żmien u jidentifika l-eliġibilità għal akkomodazzjonijiet kritiċi, bħal ħin żejjed. Dawn il-benefiċċji jipprovdu lill-istudenti l-ispazju biex jimmaniġġjaw l-ansjetà tagħhom b'mod effettiv, li jippermettulhom jiffokaw fuq juru l-għarfien tagħhom aktar milli jiġġieldu l-arloġġ.
Ittestjar tal-ADHD f'Tokjo
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) spiss jimmanifesta bħala diffikultà biex iżżomm l-attenzjoni, imġieba impulsiva, jew irrekwitezza. Fl-ambjent akkademiku kompetittiv ħafna ta 'Tokjo, dawn il-karatteristiċi jistgħu jwasslu biex l-istudenti jiġu ttikkettjati b'mod inġust bħala mhux attenti jew ta' tfixkil. L-ittestjar tal-ADHD tagħna jmur lil hinn mill-osservazzjonijiet fil-livell tal-wiċċ biex jipprovdi fehim sfumat tal-mudelli tal-imġieba u konjittivi ta 'kull tifel. Ir-rapporti tagħna jiggwidaw lill-familji u lill-edukaturi fl-implimentazzjoni ta’ strateġiji effettivi, bħall-ħolqien ta’ rutini strutturati, l-użu ta’ tajmers għat-tlestija tal-kompiti, u l-inkorporazzjoni ta’ waqfiet fiżiċi waqt is-sessjonijiet ta’ studju.
Ittestjar tad-disgrafija f'Tokjo
Id-disgrafija, li tinvolvi sfidi fil-kitba bl-idejn, l-ortografija, u l-organizzazzjoni tal-ħsibijiet bil-miktub, tista 'tpoġġi lill-istudenti fi żvantaġġ f'diversi suġġetti. Il-valutazzjonijiet tagħna f'Tokjo jikxfu l-kawżi sottostanti ta 'dawn il-kwistjonijiet, kemm jekk jirriżultaw minn diffikultajiet ta' ħiliet motorji fini, dewmien fl-ipproċessar konjittiv, jew it-tnejn. Noffru soluzzjonijiet bħal teknoloġiji ta’ assistenza avvanzati bħal softwer ta’ diskors għal test, għodod ta’ kitba speċjalizzati, u eżerċizzji mmirati biex itejbu l-koordinazzjoni tal-idejn. Billi jsolvu dawn l-ostakli, l-istudenti jistgħu jiddedikaw l-enerġija tagħhom biex jesprimu l-ideat tagħhom, u jagħtuhom vantaġġ kompetittiv.
Ittestjar SEN f'Tokjo
Bżonnijiet Edukattivi Speċjali (SEN) jinkludu firxa wiesgħa ta’ differenzi fit-tagħlim, minn disturbi fl-ipproċessar għal sfidi sensorji. Ħafna studenti f'Tokjo b'SEN jeħtieġu taħlita ta' akkomodazzjonijiet u interventi biex jirnexxu. L-ittestjar komprensiv tagħna SEN jevalwa aspetti multipli tal-profil tat-tagħlim ta' student, u jiżgura li l-ebda qasam ma jiġi injorat. Billi nidentifikaw l-interazzjoni bejn sfidi differenti, nistgħu nirrakkomandaw pjanijiet ta' appoġġ imfassla apposta. Pereżempju, student kemm bl-ADHD kif ukoll bid-dyslexia jista’ jibbenefika minn softwer ta’ test-to-speech u massimu ta’ Ħin Extra fl-eżamijiet kollha.
Screening Akkademiku Sħiħ
Ittestjar ta' Diffikultà fit-Tagħlim
Tokyo
The Competitive Edge: Għaliex l-Ittestjar tal-Psikoloġija Edukattiva Jgħodd
Il-ħin żejjed mhuwiex biss għal dawk li jissieltu—huwa għal dawk li jridu jilħqu l-ogħla livell ta’ prestazzjoni. Anke studenti bl-aqwa prestazzjoni jibbenefikaw milli jkollhom aktar ħin biex jipperfezzjonaw it-tweġibiet tagħhom.
L-edukazzjoni hija ċ-ċavetta għall-opportunità, u fil-pajsaġġ akkademiku kompetittiv ta 'Tokjo, is-suċċess ta' spiss jiddependi fuq il-prestazzjoni tal-eżami. Minn kwalifiki internazzjonali bħall-iGCSEs u A-Levels għal eżamijiet tad-dħul fl-università bħal SAT, GED, MAT, STEP, u valutazzjonijiet tal-iskejjel mediċi, l-istudenti jiffaċċjaw pressjoni kbira biex jisbqu. Għal dawk li għandhom differenzi fit-tagħlim mhux dijanjostikati, dawn l-isfidi jistgħu jħossuhom insormontabbli, u jpoġġuhom fi żvantaġġ sinifikanti.
Ħafna studenti jadattaw billi jiżviluppaw mekkaniżmi ta’ soluzzjoni, iżda dan ħafna drabi jfisser li ma jilħqux il-potenzjal veru tagħhom. Anke titjib inkrementali jista’ jkollu impatt profond, partikolarment meta japplika għal universitajiet globali prestiġjużi bħal Harvard, Oxford, Cambridge, MIT, u Yale. F'qasam bħal Tokyo, fejn il-kisba akkademika hija tant marbuta mas-suċċess futur, l-indirizzar ta' dawn l-isfidi mhuwiex biss ta' benefiċċju—huwa essenzjali.
Tħejjija għal Opportunitajiet Globali
Għal ħafna familji f'Tokjo, l-għan mhuwiex biss is-suċċess akkademiku fi ħdan is-sistema nazzjonali iżda wkoll opportunitajiet barra l-pajjiż. Tistudja f'pajjiżi bħall-Istati Uniti, ir-Renju Unit, l-Awstralja, New Zealand, Singapor, jew il-Kanada jeħtieġ punteġġi tal-eżamijiet kompetittivi, li ħafna drabi jiddeterminaw ammissjonijiet f'universitajiet prestiġjużi.
Madankollu, huwa importanti li wieħed jinnota li l-ittestjar lokali Ġappuniż normalment jiġi injorat internazzjonalment. Pereżempju:
- Rapport tal-psikoloġija edukattiva Ġappuniża x'aktarx li ma jikkwalifikax student għal akkomodazzjonijiet f'eżamijiet bħas-SAT, ACT, jew testijiet tad-dħul fl-università barra l-pajjiż.
- L-istituzzjonijiet globali jiddependu fuq rapporti mħejjija minn psikologi edukattivi akkreditati internazzjonalment li jsegwu standards globali.
Dan huwa fejn Global Education Testing Tokyo jagħmel id-differenza. Ir-rapporti tagħna huma miktuba mill-aqwa professjonisti mill-Istati Uniti, ir-Renju Unit, l-Awstralja u l-Kanada, u jiżguraw li jissodisfaw standards internazzjonali u jiġu aċċettati mad-dinja kollha. Dawn ir-rapporti ma jipprovdux biss akkomodazzjonijiet—jenfasizzaw ukoll il-potenzjal fit-tul tal-istudent, li jallinjaw mal-ambizzjonijiet tal-familji b'moħħ globali.
Rapport tad-Djanjosi
Wara l-valutazzjonijiet komprensivi tagħna, il-familji f'Tokjo se jirċievu rapport dijanjostiku dettaljat li joffri fehim profond tal-profil tat-tagħlim uniku tat-tfal tagħhom. Dan ir-rapport jidentifika kwalunkwe sfidi tat-tagħlim dijanjostikati, bħal Dyslexia, ADHD, Dyspraxia, jew Bżonnijiet Edukattivi Speċjali (SEN) oħra, u jipprovdi rakkomandazzjonijiet imfassla għal akkomodazzjonijiet f'eżamijiet ta' interess kbir bħall-GED, AP, iGCSE, A-Levels, SAT, jew testijiet tad-dħul fl-università bħal MAT, STEP, u eżamijiet tad-dħul fl-iskejjel mediċi.
Fil-Global Education Testing Tokyo, aħna nifhmu l-pressjoni bla paragun li jiffaċċjaw l-istudenti f'dan l-ambjent akkademiku kompetittiv ħafna. Huwa għalhekk li l-approċċ tagħna jmur lil hinn minn dijanjosi sempliċi. Ir-rapporti tagħna huma mfassla biex jagħtu vantaġġ strateġiku lill-ġenituri, billi jgħammruhom b'għarfien azzjonabbli u rakkomandazzjonijiet rikonoxxuti globalment li jippermettu lil uliedhom jisbqu akkademikament u jiftħu l-potenzjal sħiħ tagħhom. Kemm jekk il-familja tiegħek qed timmira skejjel internazzjonali tal-ogħla livell jew universitajiet prestiġjużi barra l-pajjiż, il-valutazzjonijiet tagħna jippreparaw lill-istudenti biex jilqgħu dawn l-isfidi b'mod dirett.
Wieħed mill-vantaġġi ewlenin tal-evalwazzjonijiet tagħna huwa l-kredibilità globali tagħhom. Rapporti mill-psikologi tal-edukazzjoni tagħna ċċertifikati internazzjonalment huma rikonoxxuti mill-istituzzjonijiet kollha fl-Istati Uniti, ir-Renju Unit, l-Awstralja, il-Kanada, u Singapor, u jiżguraw li l-istudenti ta 'Tokjo ma jkunux żvantaġġati mill-istandards tal-ittestjar lokali.
Il-kunfidenzjalità u l-privatezza huma ċentrali għal dak kollu li nagħmlu. Il-ġenituri jżommu kontroll sħiħ fuq kif u meta r-riżultati tat-tfal tagħhom huma kondiviżi, u f'belt fejn l-eċċellenza mhix negozjabbli, il-valutazzjonijiet komprensivi tagħna jipprovdu l-għodda biex jgħinu lil kull student jeċċella u jilħaq l-ambizzjonijiet tiegħu.
Twissija għall-Familji f'Tokjo: Kwistjonijiet ta' Ittestjar Komprensiv
Filwaqt li l-identifikazzjoni tal-isfidi tat-tagħlim hija l-ewwel pass lejn l-għoti tas-setgħa lill-istudenti, huwa kritiku li dan il-proċess jiġi avviċinat b'mod komprensiv u strateġiku. Fil-Global Education Testing Tokyo, aħna nenfasizzaw l-importanza ta 'valutazzjonijiet tal-psikoloġija edukattiva sħiħa—mhux ittestjar limitat jew lokalizzat.
It-Testijiet Ġappuniżi Lokali mhumiex Rikonoxxuti Internazzjonalment
Ħafna familji f'Tokjo mhumiex konxji li l-valutazzjonijiet tal-psikoloġija edukattiva mwettqa lokalment huma ta 'spiss mhux aċċettati minn skejjel internazzjonali, universitajiet, jew korpi ta 'ttestjar standardizzati barra mill-Ġappun. Rapporti minn aġenziji domestiċi tal-ittestjar spiss jonqsu milli jissodisfaw il-kriterji stretti meħtieġa mill-istituzzjonijiet fl-Istati Uniti, ir-Renju Unit, il-Kanada, l-Awstralja, u destinazzjonijiet akkademiċi ewlenin oħra. Bħala riżultat, l-istudenti li jiddependu fuq dawn ir-rapporti huma mċaħħda minn benefiċċji bħal ħin żejjed fl-eżamijiet jew aġġustamenti oħra meħtieġa, u jpoġġihom fi żvantaġġ sinifikanti meta mqabbel ma’ sħabhom internazzjonali.
Valutazzjonijiet Parzjali Ma Jipprovdux l-Istampa Sħiħa
Dijanjosi b'fokus wieħed, bħall-ittestjar biss għad-dyslexia jew l-ADHD, tista 'tidher biżżejjed, iżda tħalli lakuni kritiċi fil-fehim tal-profil sħiħ tat-tagħlim tat-tfal. Mingħajr evalwazzjoni komprensiva, il-familji jirriskjaw li jitilfu sfidi li jseħħu flimkien bħal diskalkulja, ansjetà jew disprassja, li ħafna drabi jaqsmu ma 'kwistjonijiet aktar ovvji. Assessjar sħiħ biss jiżgura li kull aspett tal-ħtiġijiet tat-tagħlim ta' student jiġi identifikat u indirizzat.
Screening Sħiħ = Ħin Sħiħ Extra
Fil-Global Education Testing Tokyo, aħna nipprovdu rapporti akkreditati internazzjonalment li jissodisfaw l-ogħla standards globali. Il-valutazzjonijiet komprensivi tagħna huma mfassla biex jiġu rikonoxxuti mill-iskejjel u l-universitajiet madwar id-dinja, u jiżguraw li t-tifel/tifla tiegħek ikollu aċċess għall-akkomodazzjonijiet u l-appoġġ li jixirqilhom. Billi nwettqu evalwazzjoni bir-reqqa tal-isfidi potenzjali kollha tat-tagħlim, aħna nwasslu stampa sħiħa tal-ħtiġijiet, is-saħħiet u l-potenzjal tat-tifel/tifla tiegħek.
Ir-Riskju tal-Qtugħ tal-Kantunieri
Ġenituri f’Tokjo li jagħżlu valutazzjonijiet lokalizzati jew parzjali jirriskjaw li jaħlu ħin, sforz u flus fuq rapporti li fl-aħħar mill-aħħar ma jaqdux l-għanijiet tat-tfal tagħhom. Skrun sħiħ mhuwiex biss investiment fl-identifikazzjoni tal-isfidi—huwa pass lejn l-iżgurar ta’ appoġġ rikonoxxut internazzjonalment u l-ftuħ ta’ opportunitajiet globali.
Agħti s-setgħa lill-Futur tat-Tibnek
Tħallix valutazzjonijiet mhux kompluti jew rapporti mhux rikonoxxuti jillimitaw il-potenzjal tat-tifel/tifla tiegħek. Bil-Global Education Testing Tokyo, tista' tiżgura li t-tifel/tifla tiegħek jirċievi evalwazzjoni ta' klassi dinjija li tħejjihom għas-suċċess kemm f'Tokjo kif ukoll fix-xena internazzjonali. Agħżel ittestjar komprensiv biex tagħti lit-tifel/tifla tiegħek l-għodod li jeħtieġu biex jisbqu akkademikament u jirnexxu globalment.
Iċċekkja d-Disponibbiltà għall-Ittestjar tagħna ta’ Tokyo
Fil-Global Education Testing, aħna ddedikati biex nissieħbu mal-familji u l-istudenti f'Tokjo u madwar il-Ġappun, li jagħti valutazzjonijiet tal-psikoloġija edukattiva tal-aqwa u appoġġ personalizzat biex jgħin lill-istudenti jilħqu l-aspirazzjonijiet akkademiċi u personali tagħhom. Is-servizzi tagħna jestendu għal firxa wiesgħa ta’ skejjel internazzjonali, u jiżguraw li kull tifel jirċievi l-istrateġiji u l-benefiċċji meħtieġa biex jisbqu kemm fil-Ġappun kif ukoll internazzjonalment.
Aħna onorati li nappoġġaw lill-istudenti li jattendu uħud mill-iskejjel internazzjonali ewlenin tal-Ġappun, inklużi:
- L-Iskola Amerikana fil-Ġappun
- Skola Internazzjonali ta’ Yokohama
- Skola Internazzjonali Santa Marija
- Skola Internazzjonali Seisen
- L-Iskola Brittanika f'Tokjo
- Skola Internazzjonali ta' Tokyo
- Akkademja Kanadiża
- Skola Internazzjonali Osaka
- Skola Internazzjonali ta' Nagoya
- Skola Internazzjonali ta' Fukuoka
- Skola Internazzjonali ta' Hiroshima
- Skola Internazzjonali ta' Hokkaido
- Skola Internazzjonali ta' Kyoto
- Skola Internazzjonali Aħwa Maristi
- Skola Internazzjonali ta' Nishimachi
- Skola Internazzjonali Saint Maur
- Skola Internazzjonali Tohoku
- Skola Internazzjonali Tsukuba
- Skola Internazzjonali Aoba-Ġappun
- Skola Internazzjonali Orizzont Ġappun
Għaliex il-Familji f'Tokjo Agħżlu l-Ittestjar tal-Edukazzjoni Globali
Aħna nirrikonoxxu l-aspettattivi sinifikanti mqiegħda fuq studenti rreġistrati f'istituzzjonijiet stmati. Il-valutazzjonijiet tagħna jmorru lil hinn mid-dijanjosi sempliċi, u jipprovdu għarfien komprensiv dwar il-profil tat-tagħlim distint ta' kull tifel. Kemm jekk nidentifikaw sfidi bħad-dyslexia, ADHD, jew ansjetà, kif ukoll jekk niskopru s-saħħiet li jistgħu jiġu injorati fl-ittestjar konvenzjonali, l-evalwazzjonijiet tagħna huma mfassla biex jarmaw lill-istudenti f'Tokjo bl-għodod li jeħtieġu biex jirnexxu.
Kompetenza Rikonoxxuta Globalment
Is-servizzi tal-ittestjar tagħna f'Tokjo huma mwettqa minn psikologi edukattivi akkreditati internazzjonalment, li jiżguraw li r-rapporti jilħqu l-istandards meħtieġa mill-iskejjel u l-universitajiet madwar id-dinja. Dan huwa partikolarment importanti għall-istudenti f'dawn l-aqwa skejjel internazzjonali, li ħafna minnhom qed jippreparaw għal eżamijiet globali bħall-SAT, ACT, iGCSE, A-Levels, APs, jew eżamijiet tad-dħul speċifiċi għall-università bħal MAT, STEP, u valutazzjonijiet tal-iskejjel mediċi .
B'differenza mill-evalwazzjonijiet lokali, ir-rapporti tagħna huma rikonoxxuti biex jiżguraw benefiċċji bħal ħin żejjed u appoġġ imfassal apposta, li jġibu l-istess kundizzjonijiet għall-istudenti li jaspiraw jistudjaw barra.
Aħna kburin li nappoġġaw lill-istudenti u lill-familji f'Tokjo, ngħinuhom jegħlbu l-isfidi, jiksbu l-ambizzjonijiet tagħhom, u nassiguraw opportunitajiet madwar id-dinja. L-impenn tagħna għall-eċċellenza jiżgura li kull student ikun lest li jirnexxi fi pajsaġġ globali dejjem aktar kompetittiv.