Oceny psychoedukacyjne dla uczniów szkół międzynarodowych
Kompleksowe raporty psychologów edukacyjnych dotyczące dysleksji, dyskalkulii, ADHD i wszystkich specyficznych trudności w uczeniu się, zgodne ze standardami DSM-5-TR i ICD-11. Natychmiastowe, gotowe do wdrożenia plany edukacyjne dla szkoły i domu, wsparte naszą Gwarancją Akceptacji, obejmującą udogodnienia egzaminacyjne, takie jak dodatkowy czas na egzaminach iGCSE, A Level, IB, SAT, ACT oraz wstęp na studia na całym świecie. Dostarczane przez psychologów edukacyjnych HCPC w ciągu 7 dni.
Nasze kompleksowe raporty z oceny psychoedukacyjnej spełniają, a nawet przewyższają wymagania dokumentacyjne wszystkich głównych międzynarodowych komisji egzaminacyjnych, w tym International Baccalaureate, IGCSE, A Level, AP, GED, SAT i PSAT. Niezależnie od tego, czy Twoje dziecko zdaje egzaminy IB w Szwajcarii, aplikuje na studia w Oksfordzie z Dubaju, zdaje egzamin MCAT w Stanach Zjednoczonych, czy studiuje medycynę w Australii, nasze raporty z oceny dostarczają dokumentację wymaganą przez komisje rekrutacyjne i komisje egzaminacyjne na całym świecie.
Wyłącznie dla uczniów szkół prywatnych i międzynarodowych
Specjalizujemy się w testowaniu zaburzeń neuroatypowych, takich jak dysleksja, dyskalkulia i dysgrafia, a także czynników związanych z ADHD, lękiem i stresem, które mogą wpływać na ucznia lub opóźniać jego osiągnięcie pełnego potencjału akademickiego. Koncentrując się na wczesnym wykrywaniu, pomagamy uczniom i szkołom międzynarodowym pokonywać bariery w nauce. Dzięki zespołowi doświadczonych, wysoko wykwalifikowanych psychologów edukacyjnych HCPC oferujemy wysokiej jakości, oparte na dowodach naukowych usługi oceny, które dostarczają jasnych i praktycznych spostrzeżeń rodzinom, szkołom i uniwersytetom.
Kompleksowa ocena psychoedukacyjna to najdokładniejsza ocena sposobu uczenia się, myślenia i funkcjonowania ucznia. Stanowi fundament, na którym opiera się każda trafna diagnoza i każdy skuteczny plan.
Robi dwie rzeczy jednocześnie. Identyfikuje konkretny profil stojący za trudnościami w nauce. I gromadzi dowody potrzebne do zapewnienia odpowiedniego wsparcia w domu, w klasie i na egzaminach.
Poprawa wyników w nauce
Kompleksowa ocena psychoedukacyjna to dogłębna, wielowymiarowa ocena, która bada, jak Twoje dziecko uczy się, myśli i funkcjonuje w wielu obszarach. Zaczyna się od zrozumienia zdolności poznawczych dziecka (jego zdolności rozumowania, zapamiętywania i rozwiązywania problemów), a następnie bada, jak te zdolności przekładają się na osiągnięcia w czytaniu, pisaniu i matematyce.
Poza tym fundamentem, ocena bada funkcje wykonawcze (umiejętności „zarządzania mózgiem”, takie jak planowanie, organizacja i pamięć robocza), uwagę i wzorce zachowań oraz dobrostan emocjonalny, w tym lęk i depresję. Zamiast analizować te obszary w izolacji, kompleksowa ocena ujawnia, jak są one ze sobą powiązane i na siebie wpływają.
Siła naszej oceny tkwi w jej integracji. Badając Państwa dziecko przez wiele czynników (standardowe testy, skale oceny zachowań, pomiary emocji i obserwacje w czasie rzeczywistym), możemy zidentyfikować wzorce, które wyjaśniają jego unikalny profil uczenia się. Pozwala nam to rozróżnić, czy trudności w nauce wynikają z problemów z przetwarzaniem poznawczym, takich jak dysleksja lub dyskalkulia, problemów z koncentracją, takich jak ADHD, osłabienia funkcji wykonawczych, czy czynników emocjonalnych, takich jak lęk.
Ten pełny obraz pomaga nam zrozumieć nie tylko to, z czym zmaga się Twoje dziecko, ale także dlaczego , a co ważniejsze, ukierunkowuje nas na ukierunkowane interwencje, odpowiednie rozwiązania i strategie dostosowane do konkretnych mocnych stron i potrzeb Twojego dziecka. Celem jest zapewnienie Twojemu dziecku odpowiedniego wsparcia, aby mogło w pełni rozwinąć swój potencjał.
Nasza wiedza
Oddzielenie EAL od trudności w nauce
Dzieci w szkołach międzynarodowych często prezentują złożone profile. Mogą uczyć się w języku innym niż ich język ojczysty, mieć luki w edukacji wynikające z przechodzenia z jednej szkoły do drugiej lub wykazywać wyraźne trudności, które w rzeczywistości są związane z wielojęzycznością, a nie z zaburzeniami uczenia się. Nasi psychologowie rozumieją te niuanse i odróżniają różnice w uczeniu się od naturalnych wyzwań edukacji międzynarodowej.
Nasz zestaw testów Gold Standard został opracowany w celu identyfikacji EAL od SEN, ponieważ narzędzia te izolują to, na co ekspozycja na język wpływa, od tego, na co nie wpływa. Wyniki z zakresu słownictwa spadają u każdego dziecka, które wciąż uczy się języka nauczania. Płynne rozumowanie, pamięć robocza, szybkość przetwarzania i przetwarzanie fonologiczne nie ulegają zmianie. Trudności fonologiczne i wolne tempo nazywania utrzymują się w każdym języku, którym posługuje się dziecko. Silne rozumowanie niewerbalne przy uboższym słownictwie wskazują na ekspozycję na język. Słabe przetwarzanie fonologiczne i pamięć robocza przy zachowanym rozumowaniu wskazują na zaburzenia uczenia się, których żadna ilość nauki języka angielskiego nie rozwiąże.
Nasi psychologowie edukacyjni współpracują ze szkołami międzynarodowymi i rodzinami, przeprowadzając oceny uczniów w ramach programów IB, brytyjskich, amerykańskich i innych programów międzynarodowych. Rozumiemy potrzeby uczniów wielojęzycznych, wymagania różnych komisji egzaminacyjnych oraz wymagania dotyczące dokumentacji wymaganej w celu dostosowania programu nauczania na całym świecie.
Izabela Jones
Psycholog Edukacyjny
Poppy McFrancis
Międzynarodowy łącznik szkolny
Jamie Pearson
Koordynator SENTestowanie edukacji globalnej
