26 เม การประเมินภาวะดิสเล็กเซียแบบส่วนตัวในริยาด
การประเมินภาวะดิสเล็กเซียในริยาด: เหตุใดมาตรฐานสากลจึงมีความสำคัญต่ออนาคตของบุตรหลานของคุณ
ในภูมิทัศน์การศึกษาที่ทะเยอทะยานและก้าวหน้าของริยาด ผู้ปกครองและนักการศึกษาต่างพยายามอย่างเต็มที่เพื่อมอบข้อได้เปรียบที่เป็นไปได้ทั้งหมดให้กับบุตรหลานของตน อย่างไรก็ตาม ภายใต้สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วนี้ ความท้าทายที่สำคัญยังคงไม่ได้รับการแก้ไขเป็นส่วนใหญ่ นั่นก็คือภาวะดิสเล็กเซียและความแตกต่างในการเรียนรู้อื่นๆ ที่ส่งผลกระทบต่อนักเรียนที่เก่งและมีความสามารถหลายพันคนที่เข้าเรียนในโรงเรียนนานาชาติและเอกชนที่มีชื่อเสียงของซาอุดีอาระเบีย
การต่อสู้ที่ซ่อนเร้น: โรคดิสเล็กเซียไม่ถูกตรวจพบในโรงเรียนนานาชาติของริยาด
“โรงเรียนนานาชาติในริยาดเต็มไปด้วยนักเรียนที่มีผลการเรียนดีจากภูมิหลังที่หลากหลาย เป็นแหล่งรวมของภาษา วัฒนธรรม และความคาดหวังทางวิชาการ แต่ความหลากหลายนี้มักจะบดบังสัญญาณของโรคดิสเล็กเซีย” ดร. ซาราห์ แมทธิวส์ นักจิตวิทยาการศึกษาจาก Global Education Testing Riyadh อธิบาย
ในห้องเรียนพหุวัฒนธรรมของริยาด สิ่งที่อาจถือเป็นภาวะดิสเล็กเซีย มักถูกตีความอย่างผิดๆ ว่าเกิดจากปัจจัยอื่นๆ:
ครูอาจคิดว่าปัญหาการอ่านของเด็กเกิดจากภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองหรือสาม ผู้ปกครองอาจคิดว่าลูกที่เรียนไม่เก่งอาจเป็นเพียงเพราะ “อ่านหนังสือไม่เก่ง” และโรงเรียน (โดยเฉพาะโรงเรียนที่ไม่มีผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนการเรียนรู้ที่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสม) มักมองข้ามสัญญาณเตือนล่วงหน้าไปโดยสิ้นเชิง
สิ่งที่มักถูกมองข้ามคือความจริงอันล้ำลึกนี้ เด็กจำนวนมากที่เป็นโรคดิสเล็กเซียมีความฉลาดและพูดจาคล่อง สามารถปกปิดปัญหาที่ตนประสบอยู่ได้หลายปีด้วยกลยุทธ์การชดเชยที่ยอดเยี่ยม จนในที่สุด ความต้องการทางวิชาการก็เกินความสามารถที่จะชดเชยได้
เมื่อถึงเวลานั้น เด็กอาจมีความเชื่ออันเลวร้ายฝังอยู่ในใจไปแล้วว่า ตนเองไม่ฉลาดพอ
เหตุใดนักเรียนที่เก่งกาจหลายพันคนในริยาดจึงพลาดการสนับสนุนที่จำเป็น
การวิจัยระหว่างประเทศระบุอย่างสม่ำเสมอว่าประชากรโลก 10-15% เป็นโรคดิสเล็กเซีย เมื่อนำสถิติดังกล่าวไปใช้กับเครือข่ายโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนนานาชาติที่กว้างขวางในริยาด ตัวเลขที่ได้ก็จะน่าตกใจ
นักเรียนนับหมื่นคนทั่วริยาดอาจต้องเผชิญกับโรคดิสเล็กเซียโดยไม่ได้รับการวินิจฉัย
นักเรียนเหล่านี้ไม่ได้ล้มเหลว พวกเขามักทำหน้าที่ได้ดีในด้านต่างๆ ของชีวิตในโรงเรียน พวกเขาโดดเด่นในการอภิปรายในชั้นเรียน แสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ที่โดดเด่น และแสดงให้เห็นถึงความเฉลียวฉลาดที่ทำให้ครูรู้สึกสับสน แต่เนื่องจากพวกเขาไม่ได้รับการประเมินและการวินิจฉัยที่เหมาะสม พวกเขาจึงถูกปฏิเสธการเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกที่อาจเปลี่ยนประสบการณ์ทางการศึกษาของพวกเขาได้:
- เวลาพิเศษในการสอบ
- การใช้เทคโนโลยีช่วยเหลือ
- รูปแบบการประเมินทางเลือก
- แนวทางการสอนแบบเฉพาะทาง
ในสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่มีการแข่งขันสูงของริยาด สิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้ไม่ใช่สิ่งฟุ่มเฟือย แต่เป็นสิ่งจำเป็นในการสร้างสนามแข่งขันที่เท่าเทียมกัน
สัญญาณเตือน: ภาวะดิสเล็กเซียในห้องเรียนนานาชาติของริยาดมีลักษณะอย่างไร
ผู้ปกครองและครูในริยาดมักติดต่อ Global Education Testing หลังจากสังเกตเห็นรูปแบบที่น่าสับสน:
- นักศึกษาที่มีส่วนร่วมในการอภิปรายแต่กลับเขียนงานได้ต่ำกว่าความสามารถของตน
- เด็กที่หลีกเลี่ยงการอ่านออกเสียงหรือรู้สึกเหนื่อยล้าผิดปกติหลังอ่านหนังสือ
- การสะกดคำที่ดูสุ่มหรือไม่สอดคล้องกันแม้จะอยู่ในย่อหน้าเดียวกันก็ตาม
- เซสชันการบ้านที่มักจะจบลงด้วยความหงุดหงิด ความหลีกหนี หรือน้ำตา
- ครูแสดงความสับสนว่าทำไมเด็กฉลาดจึงมีปัญหาในการอ่านเขียนขั้นพื้นฐาน
“ผู้ปกครองในริยาดบอกเราเรื่องเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำเล่า” บันทึก Alexander Bentley-Sutherland ซีอีโอของ Global Education Testing“พวกเขาบอกว่า: 'ลูกของฉันฉลาดและพูดเก่งมาก แต่ทำไมพวกเขาถึงเขียนออกมาเป็นลายลักษณ์อักษรไม่ได้ล่ะ'” คำตอบไม่ได้เกี่ยวกับความพยายามหรือสติปัญญา โรคดิสเล็กเซียเป็นโรคทางระบบประสาท ลองนึกถึงโรคนี้ว่าเป็นการเชื่อมต่อของสมองที่แตกต่างกันซึ่งส่งผลต่อการประมวลผลภาษา และไม่ว่าจะพยายามมากแค่ไหนก็ไม่สามารถเชื่อมต่อความแตกต่างทางระบบประสาทนั้นใหม่ได้
ข้อจำกัดของตัวเลือกการประเมินในท้องถิ่นในริยาด
สำหรับครอบครัวที่กำลังมองหาคำตอบในริยาด เส้นทางสู่การวินิจฉัยที่ถูกต้องนั้นเต็มไปด้วยความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นได้
ริยาดเสนอทางเลือกหลายทางสำหรับการสนับสนุนทางการศึกษา แต่ก็ไม่ได้เท่าเทียมกัน:
- โรงเรียนบางแห่งมีแผนกความต้องการทางการศึกษาพิเศษ แต่ความเชี่ยวชาญและความสามารถแตกต่างกันอย่างมาก
- สถาบันอื่น ๆ พึ่งพาที่ปรึกษาทั่วไปที่มีการฝึกอบรมเกี่ยวกับความแตกต่างในการเรียนรู้เพียงเล็กน้อย
- บางคนอาจแนะนำการบำบัดการพูดหรือการสอนพิเศษ—โดยเน้นที่อาการมากกว่าสาเหตุที่แท้จริง
- และมีเพียงไม่กี่แห่งที่เสนอการทดสอบภาวะดิสเล็กเซียที่ครอบคลุมอย่างแท้จริง ซึ่งดำเนินการโดยนักจิตวิทยาที่มีใบอนุญาตซึ่งมีการฝึกอบรมเฉพาะทางในการวินิจฉัยภาวะดิสเล็กเซีย
แม้ว่าจะมีการประเมินในระดับท้องถิ่นในริยาด แต่การประเมินเหล่านั้นก็มักจะไม่เป็นไปตามมาตรฐานสากล เรามักจะได้ยินจากครอบครัวที่ผ่านกระบวนการประเมินในระดับท้องถิ่นมาบ้าง แต่กลับพบว่า:
- การประเมินภาวะดิสเล็กเซียไม่ได้รวมการทดสอบทางปัญญาที่จำเป็น
- นักจิตวิทยาไม่ได้รับใบอนุญาตในประเทศที่ได้รับการรับรองจากคณะกรรมการสอบนานาชาติ
- การวินิจฉัยภาวะดิสเล็กเซียที่เกิดขึ้นไม่ได้รับการยอมรับจาก IB, Cambridge, มหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร หรือวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา
- พวกเขาได้รับแจ้งให้ “รอก่อนแล้วดูว่าสิ่งต่างๆ จะดีขึ้นหรือไม่” ซึ่งเป็นกลวิธีการยืดเวลาที่เป็นอันตราย
อันตรายของผู้ประกอบวิชาชีพที่ไม่มีคุณสมบัติในริยาด
แนวโน้มที่น่ากังวลที่เราสังเกตเห็นในริยาดคือมีผู้ประกอบวิชาชีพชาวตะวันตกที่แสดงตนว่ามีคุณสมบัติเหมาะสมที่จะทำการประเมินทางการศึกษาโดยไม่ต้องมีข้อมูลประจำตัวที่จำเป็น ผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติจำนวนมากในริยาดอ้างว่าตนไม่มีคุณสมบัติครบถ้วนหรือให้ข้อมูลเท็จเกี่ยวกับระดับการรับรองของตน
ตัวอย่างเช่น ผู้ปฏิบัติธรรมบางคนในริยาดอาจโฆษณาว่า:
- การเป็นสมาชิกของสมาคมการให้คำปรึกษาและจิตบำบัดแห่งอังกฤษ (BACP)
- สมาชิกระดับพันธมิตรหรือระดับบัณฑิตของสมาคมจิตวิทยาอังกฤษ (BPS)
- ใบรับรองการให้คำปรึกษาหรือคุณสมบัติ “จิตบำบัด” ต่างๆ
แม้ว่าข้อมูลประจำตัวเหล่านี้อาจถูกต้องตามกฎหมาย แต่ก็ไม่ได้ช่วยให้สามารถทำการประเมินทางการศึกษาอย่างครอบคลุมหรือวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียอย่างเป็นทางการซึ่งจะได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ
ในประเทศที่มีการกำกับดูแลที่เข้มงวดยิ่งขึ้น การให้ข้อมูลคุณสมบัติที่ไม่ถูกต้องในลักษณะดังกล่าวอาจก่อให้เกิดผลที่ตามมาอย่างร้ายแรง อย่างไรก็ตาม ในริยาด ผู้ปกครองต้องรับผิดชอบในการตรวจสอบข้อมูลประจำตัวและรับรองว่าการประเมินของบุตรหลานจะได้รับการยอมรับทั่วโลก
เหตุใดการยอมรับในระดับนานาชาติจึงมีความสำคัญต่อนักศึกษาในริยาด
สำหรับนักเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียนนานาชาติในริยาด ความสามารถในการส่งต่อการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียของพวกเขาไปยังทั่วโลกถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง นี่คือเหตุผล:
นักศึกษาไม่สามารถรับการอำนวยความสะดวกสำหรับการสอบระดับนานาชาติที่สำคัญได้หากไม่มีเอกสารที่ถูกต้องจากแหล่งที่มาที่เป็นที่ยอมรับ ซึ่งจะส่งผลต่อ:
- iGCSE และ A Levels (Cambridge/Pearson)
- การสอบวัดระดับ International Baccalaureate (IB)
- การทดสอบ SAT, ACT และ AP
- การสอบเข้ามหาวิทยาลัยทั่วโลก
หากไม่ได้รับการวินิจฉัยจากนักจิตวิทยาการศึกษาที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ สิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้ก็จะไม่สามารถใช้ได้ แม้ว่านักเรียนจะดิ้นรนอย่างหนักเพียงใดก็ตาม
การสมัครเข้ามหาวิทยาลัยนอกเมืองริยาด
นักเรียนจำนวนมากจากโรงเรียนนานาชาติในริยาดจะศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาในสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย แคนาดา หรือยุโรป มหาวิทยาลัยในประเทศเหล่านี้กำหนดให้มีมาตรฐานเอกสารประกอบเฉพาะเพื่อรองรับการสอบ
การวินิจฉัยที่ออกในท้องถิ่นจากริยาดซึ่งไม่ตรงตามมาตรฐานเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะถูกปฏิเสธ ซึ่งทำให้ครอบครัวต้องเข้ากระบวนการประเมินใหม่ทั้งหมด ซึ่งส่งผลให้ต้องเสียทั้งอารมณ์และการเงินจำนวนมาก เพียงแต่ว่าลูกของพวกเขากำลังเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่เครียดอยู่แล้ว
ข้อควรพิจารณาในการย้ายถิ่นฐานของครอบครัว
ครอบครัวชาวต่างชาติในริยาดมักย้ายถิ่นฐานไปต่างประเทศ การวินิจฉัยที่ได้รับการยอมรับเฉพาะภายในริยาดเท่านั้นสร้างความท้าทายอย่างมากเมื่อต้องปรับตัวเข้ากับระบบโรงเรียนใหม่ในต่างประเทศ
ความแตกต่างของการประเมินแบบครอบคลุม: ทำไมการทดสอบภาวะดิสเล็กเซียเพียงอย่างเดียวจึงไม่เพียงพอ
ความเข้าใจผิดที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งเกี่ยวกับความยากลำบากในการเรียนรู้ในริยาดคือ การวินิจฉัยปัญหาเหล่านี้สามารถทำได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยแยกส่วน บริการหลายแห่งเสนอบริการ "การทดสอบภาวะดิสเล็กเซีย" หรือ "การประเมินสมาธิสั้น" แบบแยกส่วน แต่แนวทางนี้ยังมีข้อบกพร่องพื้นฐาน
ความยากลำบากในการเรียนรู้มักเกิดขึ้นโดยลำพัง การวิจัยแสดงให้เห็นอัตราการเกิดร่วมกันที่สูงระหว่างสภาวะต่างๆ เช่น:
- โรคดิสเล็กเซียและโรคสมาธิสั้น
- โรคดิสเล็กเซียและดิสกราเฟีย
- ปัญหาความเร็วในการประมวลผลและความท้าทายของหน่วยความจำในการทำงาน
- ความวิตกกังวลและความแตกต่างในการเรียนรู้
นักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านอาจเป็นโรคดิสเล็กเซีย แต่พวกเขาก็อาจมีปัญหาด้านสมาธิซึ่งส่งผลต่อการอ่าน หรือบางทีปัญหาหลักของพวกเขาอาจเป็นเรื่องความเร็วในการประมวลผล ซึ่งส่งผลกระทบต่อทั้งการอ่านและการเขียน
การทดสอบเพียงเงื่อนไขเดียวทำให้มองเห็นภาพรวมไม่ครบถ้วน โดยมักขาดส่วนสำคัญของโปรไฟล์การเรียนรู้ของนักเรียน ยิ่งไปกว่านั้น ยังอาจนำไปสู่การวินิจฉัยที่ไม่ถูกต้องและการแทรกแซงที่ไม่เหมาะสม
นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม Global Education Testing Riyadh จึงเสนอบริการพิเศษ การประเมินด้านจิตวิทยาการศึกษาอย่างครอบคลุม ที่ประเมิน:
- ความสามารถทางปัญญา (รวมทั้งการใช้เหตุผลทางวาจาและไม่ใช้วาจา)
- ความสำเร็จทางวิชาการในหลาย ๆ ด้าน
- ความสามารถในการประมวลผล (การได้ยิน ภาพ และความเร็ว)
- ทักษะการทำงานของผู้บริหาร
- ความสนใจและความเข้มข้น
- การทำงานด้านอารมณ์และสังคม
- และเครื่องหมายเฉพาะสำหรับภาวะดิสเล็กเซีย ดิสกราเฟีย ดิสแคลคูเลีย และความแตกต่างในการเรียนรู้อื่นๆ
แนวทางแบบองค์รวมนี้รับประกันว่าจะไม่มีการมองข้ามด้านใดของโปรไฟล์การเรียนรู้ของนักเรียน และทำให้เข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของพวกเขาอย่างครบถ้วน
ผลกระทบเชิงเปลี่ยนแปลงของการประเมินที่เหมาะสม: สิ่งที่เป็นเดิมพันในริยาด
ผลที่ตามมาของการวินิจฉัยที่ผิดพลาดสำหรับนักศึกษาในริยาดนั้นร้ายแรงและกว้างไกล:
- ผลการเรียนต่ำกว่ามาตรฐานแม้จะมีศักยภาพสูง
- ความมั่นใจและความนับถือตนเองลดลง
- ความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับโรงเรียนและการประเมินผล
- การพัฒนาพฤติกรรมการหลีกเลี่ยง
- สูญเสียโอกาสในการแทรกแซงที่ตรงเป้าหมายระหว่างช่วงพัฒนาการที่สำคัญ
- สิ่งที่สำคัญที่สุด: การไม่มีสิทธิ์เข้ารับการปรับแก้ไขการสอบซึ่งอาจสร้างความเท่าเทียมกันในสนามแข่งขัน
เราต้องชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นเดิมพัน: หากไม่มีเอกสารที่ถูกต้อง นักเรียนในริยาดที่เป็นโรคดิสเล็กเซียจะถูกบังคับให้เข้าสอบวัดระดับภายใต้เงื่อนไขที่ทำให้พวกเขาเสียเปรียบอย่างมาก
เทียบเท่ากับการให้ผู้ที่มีความบกพร่องทางสายตาไปทดสอบการขับขี่โดยไม่สวมแว่น จากนั้นจึงตัดสินความสามารถในการขับขี่จากประสิทธิภาพดังกล่าว!
การทดสอบการศึกษาโลกริยาด: มาตรฐานทองคำสำหรับการรับรองระดับนานาชาติ
ที่ Global Education Testing Riyadh เราเข้าใจถึงความท้าทายเฉพาะตัวที่นักเรียนโรงเรียนนานาชาติและครอบครัวของพวกเขาต้องเผชิญ การประเมินด้านจิตวิทยาการศึกษาที่ครอบคลุมของเราถือเป็นมาตรฐานสูงสุดในการประเมินการศึกษา ซึ่งได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่เดินทางไปทั่วโลก
PRIVATE หมายถึง PRIVATE: ความเป็นส่วนตัวอย่างสมบูรณ์และการควบคุมโดยผู้ปกครอง
เมื่อเราพูดถึงการทดสอบแบบ "ส่วนตัว" เราก็หมายถึงแบบนั้นจริงๆ ที่ Global Education Testing Riyadh เราเชื่อมั่นอย่างยิ่งว่าผู้ปกครองควรควบคุมข้อมูลการประเมินผลของบุตรหลานของตนได้อย่างสมบูรณ์:
- ผู้ปกครองจะตัดสินใจว่าจะแบ่งปันรายงานกับใคร
- ครอบครัวได้รับโอกาสในการตรวจสอบรายงานก่อนที่จะสรุปผล
- เราจะไม่แบ่งปันผลการประเมินกับบุคคลที่สามโดยไม่ได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองอย่างชัดเจน
- ทุกการทดสอบและผลลัพธ์จะได้รับการปฏิบัติด้วยความลับสูงสุด
- ผู้ปกครองเป็นเจ้าของข้อมูลการประเมินและตัดสินใจเกี่ยวกับการใช้งานทั้งหมด
แนวทางนี้แตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับการประเมินในโรงเรียนหรือบริการอื่นๆ ที่ผลลัพธ์อาจถูกแชร์ไปยังสถาบันการศึกษาโดยอัตโนมัติหรือบันทึกไว้ในบันทึกถาวร ด้วย Global Education Testing Riyadh คุณจะยังคงควบคุมข้อมูลส่วนตัวของบุตรหลานของคุณได้
ออกแบบมาเพื่อความทะเยอทะยานในอนาคตของลูกคุณ
เราเข้าใจว่านักเรียนแต่ละคนมีแรงบันดาลใจ ความสามารถ และเส้นทางอาชีพที่ไม่เหมือนกัน ดังนั้นการประเมินของเราจึงไม่ได้กำหนดแบบตายตัว แต่ได้รับการออกแบบมาเป็นรายบุคคลเพื่อพิจารณาสิ่งต่อไปนี้:
- เป้าหมายและความทะเยอทะยานทางการศึกษาที่เจาะจงของบุตรหลานของคุณ
- เส้นทางอาชีพที่พวกเขาอาจต้องการที่จะติดตาม
- ประเภทของการศึกษาระดับสูงที่พวกเขาพิจารณา
- ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านหรือสาขาที่สนใจเป็นพิเศษ
- การวางแผนการศึกษาระยะยาวข้ามพรมแดนระหว่างประเทศ
การปรับกระบวนการประเมินและคำแนะนำของเราให้สอดคล้องกับความปรารถนาของบุตรหลานของคุณ ทำให้เราสามารถสร้างแผนงานที่ไม่เพียงแต่ช่วยแก้ไขปัญหาในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังปูทางไปสู่ความสำเร็จในอนาคตอีกด้วย แนวทางที่มองไปข้างหน้านี้ช่วยให้มั่นใจว่าการปรับเปลี่ยนและการแทรกแซงจะสนับสนุนไม่เพียงแต่ความต้องการทางวิชาการในทันทีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเป้าหมายในระยะยาวอีกด้วย
การทดสอบที่คำนึงถึงวัฒนธรรมโดยนักจิตวิทยาการศึกษาหญิงระดับโลก
สิ่งที่ทำให้ Global Education Testing Riyadh แตกต่างอย่างแท้จริงคือความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในบริบททางวัฒนธรรมที่เราดำเนินการอยู่ เราตระหนักดีว่าการประเมินผลที่มีประสิทธิผลในซาอุดิอาระเบียต้องการมากกว่าแค่ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความอ่อนไหวและตระหนักรู้ทางวัฒนธรรมด้วย
ทีมงานของเราประกอบด้วยนักจิตวิทยาการศึกษาหญิงระดับโลกที่นำทั้งคุณสมบัติระดับนานาชาติและความเข้าใจทางวัฒนธรรมมาสู่การประเมินทุกครั้ง ซึ่งสิ่งนี้มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ:
- นักศึกษาหญิงที่อาจรู้สึกสบายใจมากกว่าในการทำงานกับนักจิตวิทยาหญิง
- ครอบครัวที่มีความชอบทางวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ทางเพศ
- โรงเรียนที่มีสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่แบ่งแยกระหว่างชายและหญิง
- สถานการณ์การประเมินที่ต้องมีความเข้าใจอย่างละเอียดเกี่ยวกับบริบททางวัฒนธรรมของซาอุดีอาระเบีย
โดยการเสนอผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาการศึกษาหญิง เรามั่นใจว่านักเรียนทุกคนใน ซาอุดิอาระเบียสามารถเข้าถึงบริการประเมินคุณภาพสูงสุดได้ ในสภาพแวดล้อมที่เคารพคุณค่าทางวัฒนธรรมและความสะดวกสบายส่วนบุคคลของพวกเขา
นักจิตวิทยาการศึกษาที่ได้รับการรับรองระดับนานาชาติ
การประเมินทุกครั้งที่ดำเนินการโดย Global Education Testing Riyadh ดำเนินการโดยนักจิตวิทยาการศึกษาที่มีใบอนุญาตจากประเทศที่มีข้อมูลรับรองที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล ทีมงานของเราประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญที่มีใบอนุญาตจาก:
- Health and Care Professions Council (HCPC) ในสหราชอาณาจักร
- คณะกรรมการจิตวิทยาแห่งออสเตรเลีย (PsyBA)
- คณะกรรมการจิตวิทยาประจำจังหวัดของแคนาดา (RPsych หรือ C.Psych)
- ทะเบียนนักจิตวิทยาด้านบริการสุขภาพแห่งชาติ (NRHSP) ในสหรัฐอเมริกา
- สมาคมนักจิตวิทยาโรงเรียนแห่งชาติ (NASP) ในสหรัฐอเมริกา
- สมาคมจิตวิทยาแห่งไอร์แลนด์ (PSI) และ CORU
ข้อมูลรับรองเหล่านี้ช่วยให้แน่ใจว่าการประเมินของเราเป็นไปตามมาตรฐานอันเข้มงวดที่คณะกรรมการสอบและมหาวิทยาลัยทั่วโลกกำหนด
วิธีการที่ครอบคลุมและอิงตามหลักฐาน
การประเมินของเราไม่ได้เป็นเพียงเครื่องมือคัดกรองหรือแบบฝึกหัดเท่านั้น แต่ยังเป็นการสืบสวนอย่างละเอียดโดยอิงตามหลักฐานว่าบุตรหลานของคุณคิด เรียนรู้ และประมวลผลข้อมูลอย่างไร การประเมินแต่ละครั้งประกอบด้วย:
- การประเมินความรู้ความเข้าใจแบบมาตรฐาน (การวัดความสามารถทางสติปัญญา)
- การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างครอบคลุม
- การวิเคราะห์รายละเอียดความสามารถในการประมวลผล
- การประเมินการทำงานของผู้บริหาร
- การประเมินความสนใจและความจำในการทำงาน
- การคัดกรองด้านสังคมและอารมณ์เมื่อเกี่ยวข้อง
- และโปรโตคอลการวินิจฉัยเฉพาะสำหรับภาวะดิสเล็กเซียและความแตกต่างในการเรียนรู้อื่น ๆ
การรับรู้และการยอมรับทั่วโลก
การประเมินที่ดำเนินการโดย Global Education Testing Riyadh ได้รับการยอมรับโดย:
- คณะกรรมการสอบวัดผลระดับนานาชาติหลักๆ ทั้งหมด (Cambridge, Pearson/Edexcel, IB)
- องค์กรทดสอบต่างๆ รวมถึง College Board (SAT), ACT และโปรแกรม AP
- มหาวิทยาลัยทั่วสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย และทั่วโลก
- โรงเรียนนานาชาติในเครือข่ายทั่วโลก
การยอมรับที่เป็นสากลนี้ช่วยให้แน่ใจว่าการวินิจฉัยและคำแนะนำการปรับเปลี่ยนของบุตรหลานของคุณจะได้รับการเคารพและนำไปปฏิบัติไม่ว่าเส้นทางการศึกษาของพวกเขาจะพาไปที่ไหน
การจัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวกที่สำคัญ: สิ่งที่ลูกของคุณสมควรได้รับ
ด้วยการประเมินที่เหมาะสมจาก Global Education Testing Riyadh นักเรียนที่เป็นโรคดิสเล็กเซียจะมีสิทธิ์ได้รับการปรับเปลี่ยนต่างๆ ที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความเท่าเทียมกันในด้านวิชาการ:
ที่พักสำหรับการสอบ
- 25% หรือ 50% ต่อเวลาพิเศษในการสอบคณะกรรมการหลักทั้งหมด
- เพิ่มเวลาเรียนหลักสูตรสหรัฐฯ สูงสุด 100%
- การใช้โปรแกรมประมวลผลคำแทนการเขียนด้วยลายมือ
- การยกเว้นการสะกดคำและไวยากรณ์ในหัวข้อเรียงความ
- การพักเบรกระหว่างการสอบที่ยาวนาน
- การสนับสนุนผู้อ่านหรือนักเขียนเมื่อเหมาะสม
- การใช้ห้องสอบแยก
การสนับสนุนห้องเรียน
- ปรับความคาดหวังการบ้าน
- รูปแบบการประเมินทางเลือก
- การเข้าถึงบริการสนับสนุนการเรียนรู้แบบลำดับความสำคัญ
- การนำแนวทางการสอนเฉพาะทางมาใช้
- การใช้เทคโนโลยีช่วยเหลือในห้องเรียน
การวางแผนการศึกษาในระยะยาว
- คำแนะนำตามหลักฐานสำหรับการแทรกแซง
- การให้คำแนะนำเชิงกลยุทธ์สำหรับการเลือกวิชา
- รองรับกระบวนการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย
- เอกสารประกอบการยื่นขอวีซ่าเมื่อจำเป็น
- รากฐานแห่งความเข้าใจตลอดชีวิตเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้
ต้นทุนของการรอ: เหตุใดการประเมินในระยะเริ่มต้นจึงมีความสำคัญในริยาด
หลายครอบครัวในริยาดมักจะรอการประเมินจนกว่าลูกจะเข้าเรียนปีสุดท้ายของการเรียน ซึ่งมักจะเป็นช่วงที่เตรียมสอบสำคัญ เมื่อถึงจุดนี้ การแทรกแซงที่อาจเกิดขึ้นได้หลายปีก็หมดไปแล้ว และรูปแบบของการหลีกเลี่ยง ความวิตกกังวล และการรับรู้เชิงลบต่อตนเองก็อาจเกิดขึ้นอย่างลึกซึ้ง
การวิจัยมีความชัดเจน: การระบุในระยะเริ่มต้นนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ:
- การพัฒนาทักษะการอ่านเขียนให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น
- ความนับถือตนเองในด้านวิชาการที่สูงขึ้น
- ลดการส่งต่อพฤติกรรม
- เส้นทางการศึกษาระยะยาวที่ดีขึ้น
- การอนุรักษ์ความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและความรักในการเรียนรู้
ทุกๆ เทอมที่ผ่านไปโดยไม่ได้รับการวินิจฉัยและการสนับสนุนที่เหมาะสม ถือเป็นการพลาดโอกาสในการแทรกแซงที่ตรงเป้าหมายระหว่างช่วงพัฒนาการที่สำคัญ
ก้าวต่อไปเพื่อลูกของคุณในริยาด
หากคุณสังเกตเห็นสัญญาณเตือนของโรคดิสเล็กเซียในบุตรหลานของคุณ อย่ารอช้าที่จะขอความช่วยเหลือ Global Education Testing Riyadh จัดให้มีการทดสอบโรคดิสเล็กเซียที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ ซึ่งนักเรียนในโรงเรียนนานาชาติและเอกชนในริยาดจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนและการปรับเปลี่ยนที่เหมาะสม
ประสบการณ์การประเมินความเหมาะสมทางวัฒนธรรม
เมื่อคุณเลือก Global Education Testing Riyadh คุณกำลังเลือกบริการที่เข้าใจบริบททางวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของราชอาณาจักร เราเสนอบริการดังต่อไปนี้:
- ตัวเลือกการประเมินภาวะดิสเล็กเซียกับนักจิตวิทยาการศึกษาหญิงระดับโลกสำหรับครอบครัวที่ต้องการตัวเลือกนี้
- ตารางเวลาที่ยืดหยุ่นโดยเคารพต่อประเพณีท้องถิ่นและการปฏิบัติทางศาสนา
- แนวทางการสื่อสารที่เคารพต่อความชอบและความคาดหวังทางวัฒนธรรม
- สภาพแวดล้อมการทดสอบที่ออกแบบมาเพื่อให้เด็กนักเรียนซาอุดีอาระเบียรู้สึกสบายใจ
ทีมงานของเราทำงานอย่างใกล้ชิดกับโรงเรียนต่างๆ ทั่วริยาดเพื่อให้แน่ใจว่าคำแนะนำในการประเมินภาวะดิสเล็กเซียได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างเต็มที่ และนักเรียนจะได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อพัฒนาทั้งด้านวิชาการและอารมณ์ เราทำงานร่วมกับนักเรียนและครอบครัวที่เข้าเรียนในโรงเรียนต่อไปนี้ในและรอบๆ ริยาด:
- โรงเรียนนานาชาติอับดุลอาซิส – อัลสุไลมาเนียห์
- โรงเรียนนานาชาติอับดุลอาซิส – อัลวาดี
- โรงเรียนแอดวานซ์เจเนอเรชั่นส์
- โรงเรียนการเรียนรู้ขั้นสูง
- โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาอัลเดนแฮม ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติอัลดานาห์
- โรงเรียนนานาชาติอัลฟาริส
- โรงเรียนนานาชาติอัลฟอร์ซาน
- โรงเรียนนานาชาติอัลเฮกมา
- โรงเรียนนานาชาติอัลฮัสซัน ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติอัลมานาร์
- โรงเรียนนานาชาติอัลนูร์
- โรงเรียนนานาชาติอัลโอรูบา
- โรงเรียนนานาชาติอัลโรวาด
- โรงเรียนนานาชาติอัลทัช
- โรงเรียนอัล ทาร์บียะฮ์ อัล อิสลามียะฮ์
- โรงเรียนนานาชาติอัล ยัสมิน
- โรงเรียนนานาชาติอเมริกัน – ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติบังคลาเทศ แผนกภาษาอังกฤษ ริยาด
- โรงเรียนบีชฮอลล์ ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติบริติช ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติดูนส์
- โรงเรียนนานาชาติเกทการศึกษา
- โรงเรียนนานาชาติ Elite
- โรงเรียนนานาชาติฟิลิปปินส์แห่งอนาคต
- โรงเรียนนานาชาติเยอรมัน ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติอินเดีย ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติฟิลิปปินส์ในริยาด
- โรงเรียนนานาชาติจาวาฮีร์ อัล-ริยาดห์
- คิงส์คอลเลจ ริยาด
- โรงเรียนเกาหลีในริยาด
- โรงเรียนนานาชาติโมเดิร์น
- โรงเรียนนานาชาติริยาด
- โรงเรียนนานาชาติใหม่ตะวันออกกลาง
- โรงเรียนนานาชาติวันเวิลด์ ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติปาล์มเครสท์
- โรงเรียนนานาชาติปากีสถาน ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติคิมาม เอล ฮายาต
- โรงเรียน Reigate Grammar ริยาด
- โรงเรียนนานาชาติริยาด
- โรงเรียนญี่ปุ่นริยาด
- โรงเรียนนานาชาติซาอุด
- โรงเรียนนานาชาติ SEK ริยาด
ในภูมิภาคที่เต็มไปด้วยความทะเยอทะยานและความเป็นเลิศ เด็กทุกคนสมควรได้รับโอกาสในการใช้ศักยภาพของตนเองให้เต็มที่ ด้วยการประเมินและการสนับสนุนด้านภาวะดิสเล็กเซียที่เหมาะสม นักเรียนที่เป็นโรคดิสเล็กเซียสามารถประสบความสำเร็จอย่างน่าทึ่งทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน
ติดต่อ Global Education Testing Riyadh วันนี้เพื่อกำหนดนัดหมายการประเมินภาวะดิสเล็กเซียอย่างครอบคลุมกับนักจิตวิทยาการศึกษาที่มีใบอนุญาตระดับนานาชาติของเรา ซึ่งรวมถึงผู้เชี่ยวชาญหญิงที่เข้าใจความต้องการเฉพาะตัวของนักเรียนในราชอาณาจักร เพราะอนาคตของลูกคุณไม่ควรถูกจำกัดด้วยความแตกต่างในการเรียนรู้ที่ไม่ระบุตัวตน
Alexander Bentley-Sutherland คือ CEO ของ Global Education Testing ผู้ให้บริการชั้นนำด้านการทดสอบการพัฒนาการเรียนรู้ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับชุมชนโรงเรียนนานาชาติและโรงเรียนเอกชนทั่วโลก