Mga Pagtatasa sa Sikoedukasyonal at Neurodevelopmental
Rotter Incomplete Sentences (RISB)
Mga Hindi Kumpletong Pangungusap na Blangko ni Rotter (RISB)
Ang bawat pagtatasa ay nagsasabi sa atin ng isang bagay tungkol sa mga kakayahan ng isang mag-aaral. Ang RISB ay nagsasabi sa atin ng isang bagay na pantay na mahalaga; sinasabi nito sa atin kung paano nararanasan ng mag-aaral ang kanilang mundo. Sa halip na sagutin ang mga tanong na multiple-choice, kinukumpleto ng mga mag-aaral ang isang serye ng mga hindi natapos na pangungusap sa kanilang sariling mga salita, na nagbibigay ng mahalagang pananaw sa kanilang mga iniisip, damdamin at saloobin tungkol sa paaralan, pag-aaral, pamilya at kanilang sarili.
Para sa maraming estudyante, ito ang unang pagkakataon upang ipahayag ang mga kahirapang hindi nakikita sa mga marka ng pagsusulit lamang.
Ang Rotter Incomplete Sentences Blank (RISB) ay isang mahusay na naitatag na sikolohikal na pagtatasa na humihiling sa mga mag-aaral na kumpletuhin ang 40 hindi natapos na mga pangungusap tulad ng "Ang pinakamalaking alalahanin ko..." o "Ang paaralan ay..."
Bagama't tila simple ang gawain, ang mga sagot ay kadalasang nagbibigay ng mahalagang konteksto na nakakatulong na ipaliwanag kung bakit nahihirapan ang isang estudyante sa akademiko, emosyonal o sosyal na aspeto.
Sa Global Education Testing, ang RISB ay bumubuo ng isang mahalagang bahagi ng aming pagtatasa sa Gold Standard dahil ang pag-unawa sa nararamdaman ng isang mag-aaral ay kasinghalaga ng pag-unawa sa kanilang pagganap.
Ano ang RISB?
Ang RISB ay hindi katulad ng ibang pagtatasa sa baterya.
Walang tama o maling sagot.
Sa halip, kinukumpleto ng mga estudyante ang isang serye ng mga hindi natapos na pangungusap gamit ang anumang mga salitang natural nilang maisip.
Nagbibigay-daan ito sa ating mga Educational Psychologist na magkaroon ng nakabalangkas na pananaw sa sariling pananaw ng mag-aaral sa halip na umasa lamang sa mga marka sa pagsusulit o obserbasyon mula sa mga magulang at guro.
Para sa maraming estudyante, ito ang nagbibigay ng pinakamalinaw na larawan ng mga karanasang maaaring hindi pa nila direktang napag-usapan.
Ano ang Sinusukat Nito?
Sinusuri ng RISB ang ilang mahahalagang aspeto ng emosyonal na kagalingan at pag-aangkop ng isang mag-aaral.
Kumpiyansa sa sarili
Paano nakikita ng estudyante ang kanilang sarili?
Naniniwala ba sila na kaya nila, o ang paulit-ulit na paghihirap ba ang nagtulak sa kanila na mawalan ng tiwala sa sarili nilang mga kakayahan?
Mga Saloobin Patungo sa Paaralan
Madalas na ipinapakita ng mga estudyante ang tunay nilang nararamdaman tungkol sa pag-aaral, takdang-aralin, mga guro, at mga pagsusulit.
Ang mga tugon na ito ay kadalasang nakakatulong na ipaliwanag ang mga padron na hindi kayang ipaliwanag ng mga pagsusulit sa akademiko lamang.
Relasyon
Sinusuri ng pagtatasa ang mga ugnayan sa pamilya, mga kaibigan, at mga guro, na nagbibigay ng mahalagang konteksto para maunawaan ang pang-araw-araw na karanasan ng isang mag-aaral.
Emosyonal na kagalingan
Matutukoy ng RISB ang mga palatandaan ng pagkabalisa, pagkadismaya, mababang mood o emosyonal na stress na maaaring makaapekto sa pag-aaral at akademikong pagganap.
Itinatampok din nito ang katatagan, optimismo, at mga personal na kalakasan na maaaring pagyamanin.
Ano ang Nagiging Iba sa Pagtatasang Ito?
Sinusukat ng bawat iba pang pagtatasa sa baterya ng Gold Standard ang pagganap.
Sinusukat ng RISB ang perspektibo.
Ang isang kognitibong pagtatasa ay makapagsasabi sa atin na ang isang mag-aaral ay may mahusay na kakayahang mangatwiran.
Maaaring sabihin sa atin ng isang pagtatasa ng kakayahan na hindi sila nakakamit nang maayos.
Tanging ang RISB lamang ang nagsasabi sa atin kung naniniwala ang estudyante na sila ay "bobo," nakakaramdam ng labis na pagkabalisa sa paaralan, o tumigil na lang sa paniniwalang kaya nilang magtagumpay.
Ang mga pananaw na ito ay kadalasang nagpapaliwanag kung bakit ang dalawang mag-aaral na may halos magkaparehong kognitibong profile ay nangangailangan ng ganap na magkaibang mga rekomendasyon.
Ang sariling boses ng mag-aaral ay nagiging bahagi ng pagtatasa.
Paano Ito Naaangkop sa aming Pagtatasa ng Gold Standard
Ang RISB ay hindi kailanman binibigyang-kahulugan nang nag-iisa.
Sa halip, nagbibigay ito ng emosyonal na konteksto para maunawaan ang natitirang bahagi ng pagtatasa.
Halimbawa:
- WISC-V o WAIS-IV sumusukat sa kakayahang kognitibo.
- WIAT-III natutukoy ang mga kalakasan at kahinaan sa akademikong tagumpay.
- Conners 3 at SNAP-IV ilarawan ang mga kilos na naobserbahan ng mga magulang at guro.
- Pagsubok sa Patuloy na Pagganap ng MOXO obhetibong sumusukat sa atensyon at impulsibo.
May idinaragdag ang RISB na hindi kayang ibigay ng alinman sa mga pagtatasang ito.
Ipinaliliwanag nito kung paano nararanasan ng estudyante ang mga kahirapang ito.
Kapag isinaalang-alang kasama ng mga natuklasang kognitibo at akademiko, nagbibigay-daan ito sa ating mga Educational Psychologist na bumuo ng mga rekomendasyon na tumutugon sa parehong pagkatuto at kagalingan.
Ano ang Ibig Sabihin ng Mga Resulta
Kadalasang tinutulungan tayo ng RISB na sagutin ang isa sa mga pinakamahalagang klinikal na tanong:
May mga emosyonal na salik ba na nakadaragdag sa mga kahirapan sa pagkatuto ng mag-aaral, o bunga lamang ito ng mga ito?
Halimbawa, ang isang estudyante ay maaaring nakaranas ng pagkabalisa pagkatapos ng mga taon ng pakikipaglaban sa hindi natukoy na dyslexia.
Sa ibang estudyante, ang pagkabalisa ay maaaring ang pangunahing salik na nakakaapekto sa konsentrasyon at akademikong pagganap.
Bagama't maaaring magmukhang magkakatulad ang mga estudyanteng ito sa silid-aralan, ibang-iba ang suportang kailangan nila.
Tinutulungan tayo ng RISB na maunawaan ang pagkakaibang iyan.
Mula sa Pagtatasa Hanggang sa Praktikal na Suporta
Ang pag-unawa sa nararamdaman ng isang estudyante ay nagbabago sa mga rekomendasyong ibinibigay natin. Halimbawa, kung saan naapektuhan ang kumpiyansa, maaaring kabilang sa mga rekomendasyon ang:
- muling pagbuo ng akademikong pagpapahalaga sa sarili
- pagdiriwang ng mga nakamit na tagumpay
- pagbabawas ng hindi kinakailangang presyon sa pagganap
- paghihikayat ng mga kalakasan kasabay ng naka-target na interbensyon
Kung saan nakakaapekto ang pagkabalisa sa pag-aaral, maaaring kabilang sa mga rekomendasyon ang:
- mga nahuhulaang gawain sa silid-aralan
- paunang paghahanda para sa mga pagtatasa
- mga akomodasyon sa pagsusuri kung saan sinusuportahan ng ebidensya
- referral para sa karagdagang emosyonal na suporta kung naaangkop
Sa pamamagitan ng pag-unawa kapwa sa mga kakayahan ng mag-aaral at sa kanilang emosyonal na karanasan, makakapagbigay tayo ng mga rekomendasyon na tunay na indibidwal.
Mga Mahalagang Bagay sa Interpretasyon ng Eksperto
Ang RISB ay hindi lamang binibigyan ng marka sa pamamagitan ng pagbibilang ng mga tugon.
Ang halaga nito ay nakasalalay sa pagkilala sa mga padron sa mga sagot ng mag-aaral at pagbibigay-kahulugan sa mga ito sa konteksto ng mas malawak na pagtatasa.
Isinasaalang-alang ng aming mga Educational Psychologist ang:
- paulit-ulit na tema
- pagkakapare-pareho sa mga tugon
- emosyonal na tono
- kaangkupan sa pag-unlad
- mga obserbasyon sa pag-uugali na ginawa sa buong pagtatasa
Gayundin mahalaga, alam nila kapag ang isang tugon ay nagpapahiwatig na maaaring kailanganin ang karagdagang suporta o karagdagang referral.
Ang bawat RISB sa Global Education Testing ay binibigyang-kahulugan ng isang Educational Psychologist na rehistrado sa HCPC , na tinitiyak na ang mga sagot ng mag-aaral ay nauunawaan nang propesyonal, nang may sensitibong pag-unawa, at kasabay ng kumpletong baterya ng pagtatasa.
Ang Iyong Ulat sa Pagtatasa
Kasama sa bawat pagtatasa ng Global Education Testing Gold Standard ang RISB bilang bahagi ng aming holistic approach sa pag-unawa kung paano natututo ang isang mag-aaral.
Kasama sa iyong ulat ang:
- Isang propesyonal na interpretasyon ng mga tugon ng mag-aaral
- Pagsasama sa mga natuklasan sa pagtatasa ng kognitibo, akademiko, at pag-uugali
- Isang malinaw na paliwanag kung paano maaaring makaimpluwensya ang emosyonal na kagalingan sa pag-aaral
- Mga praktikal na rekomendasyon para sa paaralan at tahanan
- Mga konklusyong batay sa ebidensya na ibinigay ng DSM-5-TR at ICD-11 frameworks
- Mga rekomendasyon sa kaayusan ng pag-access sa pagsusulit kung saan sinusuportahan ng ebidensya
Ang mga ulat ay inihahatid sa loob ng 7 araw at sinusuportahan ng aming Garantiya sa Pagtanggap ng Exam Board , na nagbibigay sa mga pamilya ng kumpiyansa na natutugunan at nalalampasan nila ang mga pamantayang inaasahan ng mga internasyonal na paaralan, mga lupon ng pagsusulit, at mga unibersidad.