Varajane lapsepõlv (vanuses 1–5): peened vihjed väikestes õppijates

Esimesed viis eluaastat on arengu keeris. Lapsed õpivad rääkima, mängima ja maailma mõtestama oma veidratel viisidel. See on periood, mil arenguerinevused võivad olla suured – mõned väikelapsed lobisevad täislauseid, teised aga lobisevad –, mistõttu on keeruline teada, mis on "normaalne" ja mis võib probleemist märku anda.

Autismispektri häire varases lapsepõlves

Autismispektri häire (ASD) ilmneb sageli nendel esimestel aastatel sotsiaalse suhtluse ja suhtluse peente erinevuste kaudu. Paljudel lastel ilmnevad 12–18 kuu vanuselt autismi tunnused, näiteks halb silmside või ei reageeri oma nimele,

Beebil, kes umbes 1-aastaselt ei lobise ega žestikuleeri (nagu asjadele osutab), või väikelapsel, kes mängib korduvaid, rituaalseid viise ja näeb vaeva, et mängida teesklevat, võivad ilmneda varajased autismi tunnused. „Mu poeg ei osutanud kunagi pea kohal lendavale lennukile ega toonud mulle mänguasju, et mulle näidata – väikesed asjad, mida teised lapsed loomulikult tegid,” meenutab üks ema. Hiljem diagnoositi tal 3-aastaselt autism, illustreerides seda vaiksed signaalid nagu ühise tähelepanu puudumine võib olla tähendusrikas.

Enamik ASD-ga lapsi ei ole diagnoositud kuni pärast 3. eluaastat, kuigi arenguerinevused ilmnevad sageli varem. Takeaway? Usaldage oma tähelepanekuid. Kui teie 2-aastane vaatab harva või 3-aastane ei räägi üldse, tasub arutada lastearstiga. Autismi varajane tuvastamine võib avada ukse sekkumistele (nagu kõne- ja mänguteraapiad) aju arengu kriitilise akna ajal.

Düsleksia märgid varases lapsepõlves

Teine jälgitav valdkond on kõne ja keele areng. 2-aastaselt suudab enamik lapsi öelda käputäie sõnu ja 3-aastaselt ühendavad nad sõnu lihtsateks lauseteks. Kui väikelapse kõne on märgatavalt hilinenud või tal on probleeme põhisilpide hääldamisega, võib see viidata laiemale keeletöötlusprobleemile või isegi tulevasele lugemisraskusele, nagu düsleksia. Uuringud on mõnel juhul seostanud varase keeleoskuse viivituse hilisema düsleksiaga. Düsleksia on lugemisega seotud neuroloogilised õpiraskused, mis mõjutavad ligikaudu 10% elanikkonnast (umbes 1 inimesel 10-st).

Eelkooliealistel lastel on düsleksia nähud sageli kaudsed: raskused lastelaulude õppimisega, raskused nende nimes olevate tähtede äratundmisega või võimetus mängida lihtsaid riimimänge. Laps, kes ei mäleta tähestikulaulu või kes ütleb 4-aastaselt järjekindlalt “spagetti” asemel “busgetti” (helide segamine), ei pruugi olla lihtsalt armas – need võivad olla varajased punased lipud. Alexander Bentley-Sutherland märgib, et üks levinud eelkäija on foneemilise teadlikkuse puudumine.

"Mõned 4-aastased võtavad selle võluväel üles B teeb "buh" häält," ütleb ta. "Teised võivad kuulda "palli" ja "nuku" ega märka helide erinevust. See võib olla varane märk düsleksia kujunemisest. Haridusekspertide sõnul peaksid raskused riimide õppimisel või aeglane kõne areng eelkoolieas panema düsleksia vanema radarile.

Hea uudis on see, et erialaõpe võib alata enne algab ametlik lugemine – mõned juba 5-aastased lapsed saavad lugemise ebaõnnestumise ennetamiseks varakult helitehnikat.

ADHD näitajad koolieelikutel

Muidugi on paljud väikelapsed väikesed lõputu energia kimbud, mis hüppavad ühelt tegevuselt teisele – see on normaalne. Kuid eelkooliealise lapse äärmuslik hüperaktiivsus või impulsiivsus võib viidata ADHD-le (tähelepanupuudulikkuse/hüperaktiivsuse häire). ADHD-d diagnoositakse tavaliselt ametlikult alles umbes 6-7-aastaselt, kuid uuringud näitavad seda sümptomid võivad ilmneda 3-aastaselt. "Imikuna ei lakanud mu tütar kunagi liikumast – 3-aastaselt ei suutnud ta juturaamatut lugeda ja ronis pidevalt mööda mööblit," räägib Anita, kelle lapsel diagnoositi hiljem 6-aastaselt ADHD.

Kuigi "kohutavad kahekesi" on tõelised, paistavad teatud käitumisviisid silma. Uuringud näitavad, et kuni 40% lastest on neljandaks eluaastaks märkimisväärsed tähelepanuprobleemid, mis näitab, et mõnel lapsel on keskendumisraskused nende eakaaslastest palju suuremad.

Sagedased jonnihood, suutmatus jääda ühegi ülesande juurde kauemaks kui minuti või kaheks ja kartmatus Kennedy Kriegeri instituudi teadlased tuvastasid hilisema ADHD-ga seotud varajaste märkidena, mis viib lapse ohtlikesse olukordadesse (nt tänavale viskamine või mänguväljakul liiga kõrgele ronimine).

Dr Mark Mahone, neuropsühholoog, kes juhtis uuringut ADHD-ga koolieelikute kohta, selgitab, et lapsed, kelle sümptomid algavad väga alguses on suurem risk akadeemilisteks võitlusteks hiljem.

Kui teie 4-aastase lapse lastehoid juba teatab, et ta "ei saa paigal istuda" või "rääkida vahetpidamata ega kuula", võib olla aeg tähelepanu pöörata – sõna otseses mõttes. Lastearstid saavad hinnata seda noort last ADHD kalduvuste suhtes ja mõnel juhul soovitada käitumisstrateegiaid, et neid kodus aidata. Bentley-Sutherland juhib tähelepanu sellele, et hindamine võib välistada ka muid probleeme: „Mõnikord on see, mis tundub tähelepanematusena, tegelikult kuulmisprobleem – laps ei saa juhistest aru, mistõttu ta häälestub.

Kuulmistöötluse häirete nähud vanuses 1–5 aastat

Kuulmis- ja töötlemisprobleemid võivad varases lapsepõlves silme ees peituda. Kuulmistöötlushäire (APD) ei seisne kõrvafunktsioonis, vaid selles, kuidas aju heli tõlgendab. Sageli ei diagnoosita APD-d enne, kui laps on kooliealine ja saab teabest pidevalt valesti aru, kuid varajased vihjed võivad ilmneda. APD-ga väike laps võib tunduda, nagu ta "ei kuula", kui sa räägid, ütle sageli:Ah?"Või"Mis?” isegi vaikses keskkonnas või teil on ebatavalisi probleeme laulude õppimisega või lihtsate suuliste juhiste järgimisega.

Üks tunnusjoon on sarnase kõlaga sõnade segamine – nt kuulmine "karu" kui sa ütlesid "tool." Vanemad võivad märgata, et nende laps on verbaalsete mängude tõttu kergesti segadusse sattunud või ei reageeri verbaalsetele vihjetele, välja arvatud juhul, kui te nendega otse silmitsi seisate. See on keeruline, sest selline käitumine võib tuleneda ka tähelepanupuudusest või isegi lihtsalt unistamisest.

Ainult koolitatud audioloog saab APD-d ametlikult diagnoosida (tavaliselt siis, kui laps on 7- või 8-aastane ja piisavalt küps spetsiaalsete testide tegemiseks). Kuid kui kahtlustate seda varakult, võite siiski tegutseda: lasta kontrollida lapse kuulmist, et välistada tegelik kuulmislangus, ja kasutada lihtsaid strateegiaid, nagu selge rääkimine, visuaalsete abivahendite kasutamine ja taustmüra minimeerimine suhtluse ajal.

"Varajane lapsepõlv on ka hea aeg õpetada lapsi selgitusi küsima," märgib Bentley-Sutherland. "Me õpetame vanemaid modelleerima fraase nagu: "Ma ei saanud aru, kas saate seda uuesti öelda?" nii õpib laps pigem propageerima, kui lihtsalt tagasi tõmbuma, kui ta on eksinud.

Lõpuks ilmneb mõnel lapsel esimestel aastatel globaalsemaid arengupeetusi – see tähendab, et nad on mitme verstaposti (kõne, motoorsete oskuste, tunnetuse) osas maha jäänud. Kui laps on 3–4-aastaselt rääkimises, mõistmises, mängimises ja liikumises eakaaslastega võrreldes oluliselt maha jäänud, võib see viidata intellektipuudele või arenguhäirele.

Mittespetsiifilised õppimisprobleemid varases lapsepõlves

Ülemaailmselt hilinenud lastel ei pruugi veel olla nimetatud haigusseisundit, kuid varajane sekkumine (näiteks kõneteraapia, tegevusteraapia või varajase lapsepõlve eriharidusprogrammide kaudu) võib maailma muuta. Hinnanguliselt on umbes 1–3% väikelastest globaalne arengupeetus.

Nendel lastel võib põhimõistete õppimine lihtsalt kauem aega võtta, neil võib olla probleeme rutiinide või mõistatustega või raskusi selliste asjadega nagu tualetitreening ja enesehooldus, mis ületab tüüpilise vanuse. Kui märkate suuri viivitusi, ärge kasutage "oota ja vaata" lähenemist teatud punktist möödas. Oma perearsti või lastearengu kliiniku kaudu hinnangu otsimine võib selgitada, kas teie laps vajab lihtsalt veidi rohkem aega või kas teie laps saab sihipärasest abist kasu.