月18 軽度の算数障害では学校での行動を説明できない場合
娘さんは軽度の算数障害を抱えています。家庭教師もついています。それなのに、なぜ行動上の問題が積み重なっているのでしょうか？最初の評価では、おそらく全体像を把握できていなかったのでしょう…。
保護者向けヘルプ
月17 聡明な十代の若者が学校を嫌い、以前の検査では何も異常が見つからなかったとき
2つの検査結果。ワーキングメモリの弱さが判明。失読症もADHDもなし。それでもなお、パターンが一致しない。二重に特別な才能を持つティーンエイジャーでしばしば見落とされがちなのは、以下の点である…。
22 10月 小児の発達性協調運動障害、運動失調症、学習障害を理解する
発達性協調運動障害または関連する処理能力の違いが確認された場合、心理士は学校支援のための具体的な戦略を概説します。これには、運動能力のための作業療法、筆記試験の延長時間、手書き課題の軽減、構成力と順序付けを強化するための的を絞った指導法などが含まれる場合があります。
21 10月 生徒が読むよりも聞くことを好む場合
お子様が聞くことによって最もよく学習したり、書くことや綴りが苦手であったり、読む課題を完了するのに時間がかかったりする場合は、教育心理学的評価を行うことで、困難の背後にある原因を明らかにすることができます。
20 10月 子どもが教室で取り残されたと感じたとき
優秀な子供たちが学校で取り残されたように感じることがあるのはなぜか、そして包括的な教育心理学の評価によって彼らの本当の学習ニーズをどのように明らかにできるかを学びます。
19 10月 お子さんの書く力が衰えている理由
ある保護者の方から、「なぜうちの子は書く力と理解力で遅れをとっているのでしょうか？」というご質問をいただきました。当校の心理学者が、その隠れた原因（失読症から処理速度まで）と、包括的な評価によってお子様が自信を取り戻し、遅れを取り戻すためにどのように役立つかをご説明します。
18 10月 包括的教育心理学評価の理解
この評価の強みは、その統合性にあります。ヨハンナを複数の視点（標準化されたテスト、行動評価尺度、感情的尺度、リアルタイムの観察）から評価することで、彼女の独特な学習プロファイルを説明するパターンを特定することができます。例えば、学業上の困難があるかどうかを見極めるのに役立ちます…
08 Mar 子どもの学習に何か問題があることを示す幼少期の兆候
学習や発達の困難の初期の兆候は、しばしば普通の子供の癖や「怠け癖」のように見え、幼児期から騒々しい十代の若者まで、どの年齢でも現れる可能性があります。実際、専門家は、およそ 1 人に 5 人の子供が何らかの学習や発達の困難に苦しんでいると推定しています...