Nord Anglia ကျောင်း ဒူဘိုင်းကျောင်းသားများသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ စိတ်ပညာအကဲဖြတ်ရန် အဘယ်ကြောင့် လိုအပ်သနည်း။

NAS ဒူဘိုင်းကျောင်းသားများ၏မိဘများသည် အကြောင်းအမျိုးမျိုးကြောင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ စိတ်ပညာအကဲဖြတ်ချက်များကို ရှာဖွေကြသည်။ ကလေးတစ်ဦးစီ၏ အခြေအနေသည် ထူးခြားသော်လည်း အချို့သော ဘုံအခြေအနေများ ပါဝင်သည်-

ဝင်ခွင့်များနှင့် ကူးပြောင်းမှုများ

အကယ်၍ သင်သည် Nord Anglia Dubai သို့မဟုတ် UAE ရှိ အခြားဗြိတိသျှနိုင်ငံတကာကျောင်းသို့ လျှောက်ထားပါက၊ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အကဲဖြတ်မှုတစ်ခုအဖြစ် ဆောင်ရွက်နိုင်ပါသည်။ သင်ယူမှု အထောက်အကူပြု အကဲဖြတ်ခြင်း။ သင့်ကလေး၏လိုအပ်ချက်များကို ကျောင်းသို့အကြောင်းကြားရန်။ NAS Dubai တွင် ဝင်ခွင့်များသည် ပြိုင်ဆိုင်မှုရှိပြီး ကျောင်းသည် ဝင်ခွင့်အကဲဖြတ်မှုများ ပြုလုပ်ကာ မြင့်မားသောပတ်ဝန်းကျင်တွင် ရှင်သန်နိုင်သည့် ကျောင်းသားများကို ရှာဖွေပေးသည်။

ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသော လိုအပ်ချက်များ (ဥပမာ- အပျော့စား dyslexia သို့မဟုတ် ADHD) ရှိသော ကလေးအတွက် မကြာသေးမီက ပညာရေးဆိုင်ရာ စိတ်ပညာရှင်၏ အစီရင်ခံစာတစ်ခုရှိခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုပရိုဖိုင်နှင့် အောင်မြင်မှုကို အထောက်အကူပြုသည့် ဗျူဟာများကို သရုပ်ပြနိုင်သည်။ ဤပွင့်လင်းမြင်သာမှုသည် ကျောင်းအား သင့်လျော်သောနေရာချထားမှုနှင့် ပံ့ပိုးကူညီမှုတို့ကို စတင်ဆုံးဖြတ်ရန် ကူညီပေးသည်။ လိုအပ်သောနေရာထိုင်ခင်းများ သို့မဟုတ် အရင်းအမြစ်များကို စောစီးစွာဆွေးနွေးပြီး NAS Dubai သို့ ကူးပြောင်းခြင်းသည် သင့်ကလေးအတွက် ပိုမိုချောမွေ့စေပါသည်။

စာသင်ခန်းပံ့ပိုးမှုနှင့် စိတ်ကြိုက်သင်ကြားမှု

စာရင်းသွင်းပြီးသည်နှင့်၊ အချို့ကျောင်းသားများသည် Nord Anglia Dubai ၏ လျင်မြန်သောသင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် သို့မဟုတ် သီးခြားအခက်အခဲများ (စာဖတ်ခြင်း၊ အာရုံစူးစိုက်ခြင်း သို့မဟုတ် စနစ်တကျထိန်းသိမ်းခြင်းကဲ့သို့) အခက်အခဲများကို တွေ့ကြုံရနိုင်သည်။ NAS ဒူဘိုင်းရှိ ဆရာများသည် ညွှန်ကြားချက်ကို ကွဲပြားစေပါသည်။ ကျောင်းသည် တစ်ဦးချင်း အားသာချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးရန်အတွက် သီးသန့်သင်ကြားမှုနှင့် အတန်းအရွယ်အစားငယ်များကို ဂုဏ်ယူပါသည်။ သို့သော်၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် စိန်ခေါ်မှုများကို ဆက်လက်ရင်ဆိုင်ရသည့်အခါ၊ တရားဝင်ပညာရေးစိတ်ပညာအကဲဖြတ်မှုတစ်ခုသည် အကြောင်းရင်းခံများကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်နိုင်သည်။

ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ပြုမူသည်။ ဗြိတိန်နိုင်ငံတကာကျောင်းအတွက် သင်ယူမှု ပံ့ပိုးမှု အကဲဖြတ်ခြင်း။ dyslexia, dysgraphia, ADHD, သို့မဟုတ် processing speed deficits ကဲ့သို့သော ပြဿနာများသည် ကလေးအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိမရှိ ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း၊ လက်ထဲတွင်အသေးစိတ်အစီရင်ခံစာနှင့်အတူ၊ ကျောင်း၏သင်ယူမှုအထောက်အကူပြုအဖွဲ့သည် ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုများနှင့် စာသင်ခန်းဆိုင်ရာဗျူဟာများကို ပိုမိုထိရောက်စွာ ညှိပေးနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အကဲဖြတ်မှုသည် ကလေး၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြေရှင်းရန် သင်ကြားရေးနည်းပညာများ၊ အထောက်အကူပြုနည်းပညာ သို့မဟုတ် တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ် (IEP) ကို အကြံပြုနိုင်သည်။ Nord Anglia ၏ပါဝင်မှုအဖွဲ့သည် တိကျသေချာသောလမ်းညွှန်ချက်ပေးခြင်းဖြင့် "အရည်အသွေးမြင့်မားသော အားလုံးပါဝင်နိုင်သည့်ပညာရေး" ကိုရရှိစေသောကြောင့် ဤအစီရင်ခံစာတွင်ဖော်ပြထားသောရှင်းလင်းချက်များကို သဘောကျပါမည်။ အနှစ်သာရအားဖြင့်၊ အကဲဖြတ်မှုသည် NAS ဒူဘိုင်း၏ တင်းကျပ်သော ပညာရေးအစီအစဉ်တွင် ကျောင်းသားအား ရှင်သန်အောင်မြင်စေရန် ကူညီပေးရန် ဆရာများနှင့် မိဘများအတွက် လမ်းပြမြေပုံဖြစ်လာသည်။

IGCSE၊ A-Levels နှင့် IB အတွက် စာမေးပွဲနေရာထိုင်ခင်း

ကျောင်းသားများသည် အဓိက စာမေးပွဲများ (Year 11 တွင် IGCSE သို့မဟုတ် Year 13 တွင် IB/A-Level) နီးကပ်လာသည်နှင့်အမျှ လောင်းကြေးများ မြင့်မားသည်။ မေဂျာစာမေးပွဲဘုတ်များတွင် ပြဋ္ဌာန်းချက်များရှိသည်။ စာမေးပွဲနေရာထိုင်ခင်း မှတ်တမ်းတင်ထားသော သင်ယူမှုအခက်အခဲရှိသော ကျောင်းသားများအတွက် (လက်လှမ်းမီမှု အစီအစဉ်များဟုလည်း ခေါ်သည်)၊ သို့သော် တရားဝင်အထောက်အထား လိုအပ်ပါသည်။

၎င်းသည် စွမ်းဆောင်ရည်မြင့်မားသော ကျောင်းသားများအတွက်ပင် NAS ဒူဘိုင်းမိသားစုများစွာသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ စိတ်ပညာအကဲဖြတ်မှုကို ရှာဖွေရန် အရေးကြီးသောအကြောင်းရင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ International Baccalaureate Organization (IBO) သည် ကျောင်းများသည် အချိန်ပိုကဲ့သို့သော နေရာထိုင်ခင်းများတောင်းဆိုရန်အတွက် စာမေးပွဲမဖြေဆိုမီ ခြောက်လအလိုတွင် အသေးစိတ်စိတ်ပညာရှင်၏အစီရင်ခံစာနှင့် အခြားစာရွက်စာတမ်းများကို တင်ပြရန် ညွှန်ကြားထားသည်။

အစီရင်ခံစာသည် ရှင်းလင်းသောရောဂါရှာဖွေရေးအထောက်အထားများ (စမ်းသပ်မှုရမှတ်များနှင့်အတူ) ပြသရမည်ဖြစ်ပြီး ပုံမှန်အားဖြင့် မကြာသေးမီက လိုအပ်သည် (ပြီးခဲ့သော 2-3 နှစ်အတွင်း ပြီးမြောက်သည်)။ အလားတူ၊ Cambridge IGCSE နှင့် A-Level စာမေးပွဲဘုတ်များသည် အချိန်ပို သို့မဟုတ် အခြားအကူအညီများအတွက် လျှောက်ထားသည့်အခါ ပညာရေးစိတ်ပညာရှင် သို့မဟုတ် အထူးကုဆရာထံမှ ပြည့်စုံသောအထောက်အထား လိုအပ်ပါသည်။ ဒူဘိုင်းရှိ IB ကျောင်းသားများအတွက် စာမေးပွဲနေရာထိုင်ခင်းများတွင် အချိန်ပို၊ စကားလုံးပရိုဆက်ဆာ သို့မဟုတ် စာဖတ်သူအသုံးပြုမှု၊ စာမေးပွဲကာလအတွင်း အားလပ်ချိန် သို့မဟုတ် သီးခြားအခန်းထိုင်ခုံများ ပါဝင်နိုင်သော်လည်း ၎င်းတို့ကို သင့်လျော်သောအကဲဖြတ်မှုမပါဘဲ မည်သည့်အရာမှ ခွင့်မပြုနိုင်ပါ။

သင်၏ NAS ဒူဘိုင်းကလေးသည် အလုပ်ကြိုးစားသော်လည်း စာမေးပွဲအခြေအနေအောက်တွင် ရုန်းကန်နေရပါက၊ အကဲဖြတ်မှုတစ်ခုသည် အရှိန်အဟုန်ချို့ယွင်းမှု၊ dyslexia သို့မဟုတ် နေရာထိုင်ခင်းကိုမျှတစေသည့် အာရုံစူးစိုက်မှုချို့ယွင်းမှုကဲ့သို့သော ကိစ္စရပ်များကို စစ်ဆေးအတည်ပြုနိုင်သည်။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အစီရင်ခံချက်ဖြင့် ကျောင်းသည် စာမေးပွဲဘုတ်သို့ စိတ်ချလက်ချလျှောက်ထားနိုင်သောကြောင့် သင့်ကလေးသည် ဤမြင့်မားသောလောင်းကြေးစာမေးပွဲများတွင် အားနည်းချက်မရှိပေ။ NAS ဒူဘိုင်းကဲ့သို့ ရလဒ်များကို အာရုံစိုက်သည့် ပတ်ဝန်းကျင်တွင်၊ စာမေးပွဲနေရာထိုင်ခင်းများ လုံခြုံစေခြင်းသည် ဂိမ်းအပြောင်းအလဲဖြစ်နိုင်သည် ကစားကွင်းကို အဆင့်သတ်မှတ်ပါ။ သင့်ကလေးအား ၎င်းတို့၏ စစ်မှန်သောစွမ်းရည်ကို ပြသနိုင်စေပါသည်။

သင်ယူမှုစိန်ခေါ်မှုများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း (Dyslexia၊ ADHD၊ စသည်)

တစ်ခါတလေကျတော့လည်း မိဘပေါ့။ ခံစားချက်များကို တစ်ခုခုလွဲနေတယ်။ သင်၏ Nord Anglia Dubai ကျောင်းသားသည် အပြင်းအထန် အားထုတ်နေသော်လည်း စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေးခြင်း သို့မဟုတ် သင်္ချာတွင် မျှော်မှန်းထားသည့် တိုးတက်မှု မရရှိခဲ့ပေ။ အာရုံမစိုက်ခြင်း၊ အလုပ်စီစဉ်ရခက်ခဲခြင်း သို့မဟုတ် ကျောင်းပတ်ဝန်းကျင်တွင် စိုးရိမ်ပူပန်မှုများကို ဆရာများက သတိပြုမိကြပေမည်။ ထိုသို့သောအခြေအနေမျိုးတွင် စိတ်ပညာဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ခြင်းသည် အဖြေများပေးသည်။ ၎င်းသည် dyslexia၊ dyscalculia၊ dysgraphia သို့မဟုတ် ADHD နှင့် processing disorders ကဲ့သို့သော တိကျသော သင်ယူမှုအခက်အခဲများကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်ရန် ရွှေစံနှုန်းနည်းလမ်းဖြစ်သည်။

ဥပမာအားဖြင့်၊ သင်သည် dyslexia ကိုသံသယရှိပါက၊ သင်၏ Nord Anglia ကျောင်းသားအတွက် ဒူဘိုင်းတွင် dyslexia စမ်းသပ်မှုကိုရယူခြင်းသည် ၎င်းတို့၏စာဖတ်ခြင်းနှင့် အသံပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ကို နက်နက်နဲနဲအကဲဖြတ်မည်ဖြစ်ပြီး သင်ယူမှုချို့ယွင်းမှုရှိမရှိကို အတည်ပြုပေးမည်ဖြစ်သည်။ စမ်းသပ်မှုများသည် ADHD သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်မှု အရှိန်အဟုန် ချို့ယွင်းချက် နှင့် အခြားသော အကြောင်းတရားများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက အာရုံစူးစိုက်မှု သို့မဟုတ် စီမံခန့်ခွဲရေးဆိုင်ရာ ပြဿနာများအတွက် အတူတူပင်ဖြစ်သည်။

အဆိုပါစိန်ခေါ်မှုများကိုတရားဝင်ဖော်ထုတ်ရန်မှာ၎င်းသည်လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်မှုနှင့် "ပျင်းရိခြင်း" သို့မဟုတ် "အပြုအမူပြဿနာများ" ၏အမည်းစက်များကိုဖယ်ရှားပေးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ယင်းအစား သင့်ကလေး၏ရုန်းကန်မှုများအတွက် ရှင်းလင်းပြတ်သားသော ရှင်းလင်းချက်တစ်ခု ရရှိမည်ဖြစ်ပြီး အရေးအကြီးဆုံးမှာ၊ ကူညီရန် ပစ်မှတ်ထားသော အစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ Nord Anglia ၏အဖွဲ့သည် အကြံပြုထားသည့်ဗျူဟာများကို အကောင်အထည်ဖော်နိုင်ပြီး၊ မိဘတစ်ဦးအနေဖြင့် သင့်ကလေးကို အိမ်တွင် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ပံ့ပိုးနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

စောစီးစွာ ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းသည် အဓိကကျသည် ။ NAS Dubai ၏ ဒဿနိကဗေဒအရ အကြံပြုထားသည့်အတိုင်း ကလေးတစ်ဦးချင်းစီ၏ သင်ယူမှုပရိုဖိုင်ကို နားလည်ခြင်းက ၎င်းတို့၏ အလားအလာ အပြည့်အဝရရှိရန် မှန်ကန်သောပံ့ပိုးကူညီမှုရရှိကြောင်း သေချာစေသည်။ NAS အသိုက်အဝန်းရှိ မိဘများစွာသည် ၎င်းတို့၏ကလေးများအတွက် ပံ့ပိုးကူညီမှုနှင့် အောင်မြင်မှုနောက်ထပ်အဆင့်ကို သော့ဖွင့်ရန် ထိုကဲ့သို့သော အကဲဖြတ်မှုများကို တိကျစွာ တိတ်တဆိတ် စီစဉ်ဆောင်ရွက်ပေးပါသည်။

ဤအခြေအနေများအားလုံးတွင် ပညာရေးစိတ်ပညာအကဲဖြတ်ခြင်းသည် အစွမ်းထက်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ သိမြင်နိုင်စွမ်း၊ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ/အပြုအမူဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်များကို နက်ရှိုင်းစွာကြည့်ရှုရန် ရည်မှန်းချက်တစ်ခု ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသား၏အကောင်းဆုံးအကျိုးအတွက် အသိဥာဏ်ရှိသော ဆုံးဖြတ်ချက်များချရန် မိသားစုနှင့်ကျောင်းများကို အခွင့်အာဏာပေးသည်။ သင်သည် ဝင်ခွင့်များကို လမ်းညွှန်ရန်၊ စာသင်ခန်း၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုကို မြှင့်တင်ရန်၊ အရေးကြီးသော စာမေးပွဲများအတွက် ပြင်ဆင်နေသည်ဖြစ်စေ သို့မဟုတ် သင့်ကလေး၏ သင်ယူမှုဆိုင်ရာ အဖြေများကို ရှာဖွေနေသည်ဖြစ်စေ ပြည့်စုံသော အကဲဖြတ်မှုသည် အချိုးအကွေ့တစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်သည်။