08 ဒီဇင်ဘာ Dyslexia Label ၏စွမ်းအား
အညွှန်း၏ ပါဝါ- Dyslexia ကို ခွဲခြားသိမြင်ခြင်းက အလားအလာကို လော့ခ်ချပြီး ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ပုံ
dyslexia ရှိသောကလေးများအတွက်၊ ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကွာခြားချက်ကို နားလည်ခြင်းသည် အောင်မြင်မှုဆီသို့ ပထမဆုံးခြေလှမ်းဖြစ်သည်။ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးဖြစ်ခြင်းမှ ဝေးကွာသော၊ dyslexia ၏ "တံဆိပ်" သည် မိမိကိုယ်ကို သိရှိနားလည်မှု၊ ပံ့ပိုးကူညီမှုရရှိရေးနှင့် ထူးခြားသောအားသာချက်များကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းအတွက် အစွမ်းထက်သောကိရိယာတစ်ခုအဖြစ် ဆောင်ရွက်ပေးပါသည်။ Global Education Testing တွင်၊ dyslexia တံဆိပ်တပ်ခြင်းသည် ကန့်သတ်ချက်များကို သတ်မှတ်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ ဖြစ်နိုင်ချေများကို ဖွင့်ထုတ်ခြင်းအကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ ယုံကြည်ပါသည်။
ဤဆောင်းပါးတွင် dyslexia ကို ဖော်ထုတ်ခြင်းသည် အဘယ်ကြောင့် ပြောင်းလဲသွားသနည်း—ပညာရေးဆိုင်ရာ ရလဒ်များအတွက်သာမက မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှု၊ ခံနိုင်ရည်ရှိမှုနှင့် အနာဂတ်အလားအလာများအတွက် စူးစမ်းလေ့လာထားသည်။
'Dyslexia Label' က ဘာကို ဆိုလိုတာလဲ။
သူတို့၏ကလေးတွင် dyslexia ဖြစ်နိုင်ကြောင်း မိဘများကြားသောအခါ၊ စကားလုံးသည် ရောထွေးသော စိတ်ခံစားမှုများပါ ပါလာတတ်သည်။ အချို့က ၎င်းတို့၏ကလေးအား “တံဆိပ်ကပ်ခြင်း” ခံရမည်ကို စိုးရိမ်ကြပြီး ၎င်းသည် ၎င်းတို့အား အမည်းစက်ဖြစ်စေမည် သို့မဟုတ် မျှော်လင့်ချက်များ လျော့နည်းသွားမည်ကို စိုးရိမ်ကြသည်။ သို့သော် dyslexia ရှိသူအများစုအတွက်၊ ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းသည် သက်သာရာရစေသော ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးတစ်ခုမဟုတ်ပါ။
dyslexia အညွှန်းသည် အပြစ်တင်ခြင်း သို့မဟုတ် ချို့ယွင်းချက်များကို မီးမောင်းထိုးပြခြင်းအကြောင်းမဟုတ်ပါ။ ယင်းအစား၊ ၎င်းသည် ရှင်းလင်းပြတ်သားစွာ ပံ့ပိုးပေးသည်၊ ရိုးရာ သင်ယူမှုနည်းလမ်းများသည် အဘယ်ကြောင့် အလုပ်မဖြစ်နိုင်ကြောင်း ရှင်းပြပြီး ကစားကွင်းကို အဆင့်လိုက်နိုင်သည့် အံဝင်ခွင်ကျ ပံ့ပိုးမှုဆီသို့ တံခါးဖွင့်ပေးသည်။ dyslexia သည် ခြားနားချက်တစ်ခု—လိုငွေပြမှုမဟုတ်——ကို dyslexia သည် ခြားနားချက်မဟုတ်ကြောင်း ကလေးများနှင့်မိဘများနားလည်သောအခါတွင် ခွန်အားများကိုစုစည်းကာ စိန်ခေါ်မှုများကိုလျော့ပါးစေသည့်နည်းဗျူဟာများအပေါ် အာရုံစိုက်နိုင်သည်။
နားလည်မှုဖြင့်လာသော လွတ်လပ်မှု
ရောဂါလက္ခဏာမပြမီ၊ dyslexia ရှိသောကလေးများစွာသည် တိတ်ဆိတ်စွာ ရုန်းကန်နေရသည်။ ဆရာမများ သူတို့ကို ပျင်းတယ်လို့ ခေါ်နိုင်တယ်။ဂရုမစိုက်ခြင်း သို့မဟုတ် မစွမ်းဆောင်နိုင်ခြင်းတို့ကြောင့် မိဘများက တောက်ပြောင်ပြီး စူးစမ်းချင်စိတ်ရှိသော ကလေးသည် စာသင်ခန်းထဲတွင် မတက်နိုင်ရခြင်းကို အံ့သြနေချိန်တွင်၊ ဤနားလည်မှု ကင်းမဲ့မှုသည် စိတ်ပျက်အားငယ်ခြင်းနှင့် မိမိကိုယ်ကို သံသယများ ဖြစ်စေတတ်သည်။
“ထက်မြက်သော်လည်း စိတ်ဓာတ်တက်ကြွမှုမရှိ” ဟု ဆရာများဖော်ပြသည့် အသက် ၈ နှစ်အရွယ် ဆိုဖီကို ယူပါ။ တကယ်တော့ Sophie သည် dyslexic ဖြစ်ပြီး သူမနှင့်ရွယ်တူများ တတ်နိုင်သမျှ ရေးထားသော ညွှန်ကြားချက်များကို မလုပ်ဆောင်နိုင်ပါ။ သူ့မိဘတွေရှာတုန်းက Global Education Testing မှ အကဲဖြတ်ခြင်း။ရောဂါရှာဖွေမှုက အရာအားလုံးကို ပြောင်းလဲစေခဲ့တယ်။ ဆိုဖီသည် multisensory သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များကိုအသုံးပြုသော အထူးကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးနှင့် စတင်လုပ်ကိုင်ခဲ့ပြီး သူမ၏ကျောင်းသည် ထိုကဲ့သို့သော နေရာထိုင်ခင်းများကို အကောင်အထည်ဖော်ခဲ့သည်။ စာမေးပွဲများအတွက် အချိန်ပို. ဒါပေမယ့် အရေးကြီးဆုံးကတော့ Sophie ဟာ သူဘာကြောင့် ရုန်းကန်ခဲ့ရတာလဲဆိုတာ နားလည်ခဲ့ပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အပြစ်တင်တာကို ရပ်လိုက်ပါတယ်။
dyslexia ကဲ့သို့သော အညွှန်းများသည် ကလေးများအတွက် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် သင်ယူမှုပရိုဖိုင်များကို နားလည်ရန် မူဘောင်တစ်ခုပေးသည်။ အတွင်းပိုင်းကျရှုံးမှုအစား၊ သူတို့သည် tools များနှင့်ရရှိခဲ့သည်။ စိန်ခေါ်မှုများကို ချဉ်းကပ်ရန် ယုံကြည်မှု ခံနိုင်ရည်ရှိခြင်း။
Dyslexic Unlocks လို့ အမည်တပ်ခံရခြင်း ပံ့ပိုးမှု
dyslexia အညွှန်းသည် ကလေးများအား ၎င်းတို့ ရှင်သန်ရန် လိုအပ်သော အထောက်အပံ့များ ပေးစွမ်းနိုင်သော မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော နေရာထိုင်ခင်းများနှင့် အရင်းအမြစ်များဆီသို့ တံခါးဖွင့်ပေးသည့် အစွမ်းထက်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် စာမေးပွဲများအတွင်း အချိန်ပိုဝင်ရောက်ခွင့်ကို ပေးစွမ်းနိုင်ပြီး နှေးကွေးသော စာဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်း၊ အထောက်အကူနည်းပညာများကဲ့သို့သော စာသားမှစကားပြောဆော့ဖ်ဝဲ ၎င်းသည် ပါးစပ်နှင့် စာရေးသားဆက်သွယ်မှုကြား ကွာဟချက်ကို တံတားထိုးပေးကာ အသံထွက်အခြေခံပရိုဂရမ်များ သို့မဟုတ် အာရုံခံသင်ယူမှုဗျူဟာများကဲ့သို့သော အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်သော သင်ကြားနည်းစနစ်များ။
တံဆိပ်မပါလျှင် ဤပံ့ပိုးကူညီမှုများသည် ဆရာများ ဖြစ်နိုင်သကဲ့သို့ မကြာခဏ လက်လှမ်းမမီနိုင်ပါ။ ရုန်းကန်ရမှုများကို အပြုအမူဆိုင်ရာ ပြဿနာများအဖြစ် လွဲမှားစွာ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုကြသည်။ သို့မဟုတ် ဖွံ့ဖြိုးမှုနှောင့်နှေးခြင်း။ ပညာရေးကွာဟချက်မကျယ်ပြန့်မီ ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုများကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် စောစီးစွာခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းသည် သော့ချက်ဖြစ်သည်။ Global Education Testing တွင်၊ ပြည့်စုံသော အကဲဖြတ်ချက်များသည် dyslexia ကို ခွဲခြားသိမြင်ရုံသာမက ကျောင်းများနှင့် မိသားစုများကို ချက်ချင်းလုပ်ဆောင်နိုင်စေမည့် လုပ်ဆောင်ချက်ဆိုင်ရာ အကြံပြုချက်များကို ပေးဆောင်ခြင်းဖြင့် ဘဝနေထိုင်မှုကို မည်ကဲ့သို့ ပြောင်းလဲစေသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ကိုယ်တိုင်တွေ့မြင်ပါသည်။
သော့အကျဉ်းချုပ်
dyslexia အညွှန်းသည် သင်ယူမှုကွဲပြားသည့်ကလေးများအတွက် ရှင်းလင်းပြတ်သားမှု၊ ပံ့ပိုးမှုနှင့် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုတို့ကို ပေးဆောင်သည့် ဂိမ်းကိုပြောင်းလဲသည့်စနစ်ဖြစ်သည်။ အစောပိုင်းခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းသည် အံဝင်ခွင်ကျသင်ကြားမှု၊ အထောက်အကူပြုနည်းပညာနှင့် စာမေးပွဲနေရာထိုင်ခင်းများကဲ့သို့သော အရေးကြီးသောအရင်းအမြစ်များကို အသုံးပြုခွင့်ပေးပြီး တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းကဲ့သို့သော ထူးခြားသောအားသာချက်များကို မီးမောင်းထိုးပြနေပါသည်။ Global Education Testing သည် မိသားစုများနှင့် ကျောင်းများကို စိန်ခေါ်မှုများကို တစ်သက်တာအောင်မြင်မှုအတွက် အခွင့်အလမ်းများအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးနိုင်သည့် အကဲဖြတ်ချက်များကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။
Dyslexia အကြောင်း ဇာတ်ကြောင်းပြောင်းခြင်း။
ရှည်လျားလွန်းတဲ့ ဇာတ်ကြောင်းလေးကတော့ dyslexia ၎င်း၏စိန်ခေါ်မှုများ- စာဖတ်ခြင်း၊ စာလုံးပေါင်းသတ်ပုံနှင့် အရေးအသားအခက်အခဲများကို အာရုံစိုက်ထားသည်။ ဒါတွေက တကယ့် အတားအဆီးတွေ ဖြစ်နေပေမယ့်၊ အဲဒါတွေက ဇာတ်လမ်းရဲ့ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုပဲ။ Dyslexia သည် ယနေ့ကမ္ဘာကြီးတွင် ပိုမိုတန်ဖိုးရှိနေသည့် ထူးခြားသော အားသာချက်များနှင့်လည်း ဆက်စပ်နေသည်။
dyslexia ရှိသူအများအပြားသည် တီထွင်ဖန်တီးမှုပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း၊ ရုပ်ပုံကြီးသောတွေးခေါ်ခြင်းနှင့် လူအချင်းချင်းဆက်သွယ်ခြင်းတွင် ထူးချွန်ကြသည်။ Richard Branson နှင့် Steve Jobs ကဲ့သို့သော အင်ဂျင်နီယာများသည် dyslexia ကို ကမ္ဘာကို ကွဲပြားစွာမြင်နိုင်ရန် ကူညီပေးခဲ့ပြီး ၎င်းတို့၏စက်မှုလုပ်ငန်းတွင် ပြိုင်ဆိုင်မှုအပြိုင်အဆိုင်ရလာစေရန် ကူညီပေးခဲ့ကြောင်း ချီးကျူးခဲ့သည်။
dyslexia လို့ တံဆိပ်တပ်ခြင်းက မိဘတွေနဲ့ ပညာပေးတွေကို ကလေးမလုပ်နိုင်တဲ့အရာကနေ သူတို့လုပ်နိုင်တဲ့အရာကို ပြောင်းသွားစေတယ်။ ၎င်းသည် ချို့တဲ့မှုများကို ဖြေရှင်းရုံမျှမဟုတ်ဘဲ အားသာချက်များကို ဂုဏ်ပြုသည့် ဇာတ်ကြောင်းကို ပြန်လည်ပုံဖော်ထားသည်။
မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုအတွက် တံဆိပ်သည် အဘယ်ကြောင့် အရေးကြီးသနည်း။
မိမိကိုယ်ကို တန်ဖိုးထားခြင်းသည် မကြာခဏ ရောဂါအမည်မဖော်နိုင်သော dyslexia ၏ အကြီးမားဆုံး အသေအပျောက်များထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ကလေးများသည် အဘယ်ကြောင့် နားမလည်ဘဲ ကျောင်းတွင် ရုန်းကန်နေရသောအခါတွင် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့ကိုယ်ကို “မိုက်မဲ” သို့မဟုတ် “မစွမ်းဆောင်နိုင်” သူများအဖြစ် စတင်မြင်လာနိုင်သည်။ ဤခံစားချက်များသည် ပညာရေးအောင်မြင်ရုံသာမက စိတ်ကျန်းမာရေးနှင့် အနာဂတ်မျှော်မှန်းချက်များကိုပါ ထိခိုက်စေနိုင်ပြီး ရေရှည်အကျိုးဆက်များ ရှိနိုင်သည်။
လေ့လာမှုများအရ dyslexia ရှိသူ 4 ယောက်တွင် 5 ယောက်သည် ခံနိုင်ရည်ရှိမှုနှင့် ဇွဲလုံ့လကို တည်ဆောက်ရာတွင် ကူညီပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ ရောဂါရှာဖွေမှုကို အသိအမှတ်ပြုပါသည်။ ၎င်းတို့၏စိန်ခေါ်မှုများကို နားလည်သဘောပေါက်ခြင်းက အခက်အခဲများကို ဖြတ်ကျော်ရန် ကိရိယာများကို ပေးဆောင်ခဲ့ပြီး ၎င်းတို့၏ အားသာချက်များကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းများကို ယုံကြည်ရန် ကူညီပေးခဲ့သည်။
အလယ်တန်းကျောင်းတွင် dyslexia ဝေဒနာခံစားနေရသော အသက် 16 နှစ်အရွယ် James အတွက် တံဆိပ်သည် အသွင်ပြောင်းခဲ့သည်။ “အရင်က ကျောင်းမှာ နေမကောင်းလို့ပဲ ထင်တာ။ ကျွန်ုပ်သည် dyslexic ဖြစ်နေကြောင်း သိလိုက်ရသောအခါ၊ နောက်ဆုံးတွင် ကျွန်ုပ်တွင် အဘယ်ကြောင့် အရာများ ခက်ခဲသည်—နှင့် ၎င်းတို့ကို ပြုပြင်ရန် နည်းလမ်းတစ်ခု ရှိသွားသလိုပင်။ ရှက်ရွံ့မှုကို ရပ်လိုက်ပြီး ဉာဏ်ကောင်းအောင် ဘယ်လို လုပ်ရမလဲဆိုတာ တွေးနေမိတော့တယ်။”
Global Education Testing တွင်၊ dyslexia ကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းသည် ကန့်သတ်ချက်များ ဖန်တီးခြင်းအကြောင်းမဟုတ်ပါ၊ ၎င်းသည် ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ စွမ်းဆောင်ရည် အပြည့်အ၀ရောက်ရှိစေရန် စွမ်းဆောင်ပေးခြင်းနှင့် ပတ်သက်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ အလေးပေးဖော်ပြပါသည်။
ရောဂါရှာဖွေရန် အတားအဆီးများ- အမည်းစက်ကို ချိုးဖျက်ခြင်း။
ခွဲခြားခြင်း၏ ရှင်းရှင်းလင်းလင်း အကျိုးကျေးဇူးများ ရှိသော်လည်း အချို့သော မိဘများနှင့် ပညာပေးသူများသည် ကလေးများကို dyslexia ဖြင့် တံဆိပ်တပ်ရန် တုံ့ဆိုင်းနေသေးသည်။ အမည်းစက် သို့မဟုတ် "ခြားနားသော" အဖြစ် တံဆိပ်ကပ်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများသည် အကဲဖြတ်မှုရှာဖွေရာတွင် နှောင့်နှေးစေနိုင်သည်။
သို့သော် ဤကြောက်ရွံ့မှုသည် မကြာခဏ အခြေအမြစ်မရှိပေ။ စောစီးစွာ ရောဂါရှာဖွေခြင်းနှင့် ဝင်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းသည် dyslexia ရှိသော ကလေးများအတွက် ရလဒ်များကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေကြောင်း သုတေသနများက အမြဲမပြတ်ပြသနေသည်။ ကျောင်းများနှင့် မိသားစုများသည် နားလည်မှုနှင့် ပံ့ပိုးမှုပေးသည့်ကိရိယာအဖြစ် တံဆိပ်ကို လက်ခံသောအခါတွင် ကလေးများသည် ကြီးထွားလာကြသည်။
Global Education Testing တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် စိန်ခေါ်မှုများနှင့် အားသာချက်များကို မီးမောင်းထိုးပြသည့် အကဲဖြတ်ချက်များကို ပံ့ပိုးပေးခြင်းဖြင့် အဆိုပါ အတားအဆီးများကို ဖြိုဖျက်ရန် လုပ်ဆောင်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ပန်းတိုင်မှာ dyslexia ကို ချေမှုန်းရန်ဖြစ်ပြီး ၎င်းကို ပြုပြင်ရမည့်ပြဿနာမဟုတ်ဘဲ နားလည်သဘောပေါက်ရန် ကွဲပြားမှုတစ်ခုအဖြစ် မိသားစုများမြင်စေရန် ကူညီပေးရန်ဖြစ်သည်။
Dyslexia တံဆိပ်သည် ကလေးများကို အနာဂတ်အတွက် ပြင်ဆင်ပေးသည်။
ယနေ့ခေတ်လုပ်ငန်းခွင်တွင်၊ dyslexia (တီထွင်ဖန်တီးမှု၊ ဆန်းသစ်မှု၊ နှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း) နှင့်ဆက်စပ်နေသော ကျွမ်းကျင်မှုများသည် ယခင်ကထက် ပို၍တန်ဖိုးရှိသည်။ ကုမ္ပဏီများသည် အာရုံကြောမျိုးစုံကွဲပြားသောဝန်ထမ်းများ၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုများကို အသိအမှတ်ပြုလာကြပြီး အများအပြားသည် dyslexia ရှိသူတစ်ဦးချင်းစီအား ၎င်းတို့၏ထူးခြားသောအမြင်များအတွက် တက်ကြွစွာရှာဖွေနေပါသည်။
dyslexia ကို စောစောစီးစီး တံဆိပ်တပ်ခြင်းက ကလေးများကို ဤအနာဂတ်အတွက် ပြင်ဆင်ပေးသည်။ သူတို့ရဲ့ အားသာချက်တွေနဲ့ စိန်ခေါ်မှုတွေကို နားလည်လာတဲ့အခါ၊ သူတို့ဟာ သူတို့ကိုယ်သူတို့ ထောက်ခံပြီး ဘယ်လိုပတ်ဝန်းကျင်မှာမဆို အောင်မြင်ဖို့အတွက် ဗျူဟာတွေ ရေးဆွဲနိုင်ပါတယ်။ အလုပ်ခွင်နေရာထိုင်ခင်းများတောင်းဆိုခြင်း သို့မဟုတ် ရှုပ်ထွေးသောပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရန် ၎င်းတို့၏တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို အသုံးချခြင်းဖြစ်စေ၊ အညွှန်းသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုနှင့် အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းလမ်းကြောင်းများကို ပိုင်ဆိုင်ရန် dyslexics အား ခွန်အားပေးသည်။
ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ပညာရေးစစ်ဆေးမှုသည် မိသားစုများကို မည်ကဲ့သို့ ပံ့ပိုးပေးသနည်း။
Global Education Testing တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် dyslexia အညွှန်း၏ ပြောင်းလဲနိုင်သော စွမ်းအားကို နားလည်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် အကဲဖြတ်ချက်များသည် မိသားစုများနှင့် ကျောင်းများအတွက် ရှင်းလင်းပြတ်သားပြီး အရေးယူနိုင်သော ထိုးထွင်းဥာဏ်များကို ပေးဆောင်ရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့သည် ကလေးတစ်ဦး၏ထူးခြားသောသင်ယူမှုပရိုဖိုင်ကို မီးမောင်းထိုးပြရန် အာရုံစိုက်ပြီး ၎င်းတို့ကြုံတွေ့ရသည့် စိန်ခေါ်မှုများကိုသာမက စားပွဲပေါ်တင်ဆောင်လာသော အားသာချက်များကိုပါ ဖော်ထုတ်ရန် အာရုံစိုက်ထားပါသည်။ မိဘများနှင့် ပညာတတ်များအား အသေးစိတ်အကြံပြုချက်များဖြင့် တပ်ဆင်ခြင်းဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် dyslexic ကလေးများ ရှင်သန်နိုင်သည့် ပတ်ဝန်းကျင်များကို ဖန်တီးပေးပါသည်။
dyslexia ၏ ရှုပ်ထွေးမှုများကို ရှာဖွေနေသည့် မိသားစုများအတွက်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ အကဲဖြတ်ချက်များသည် အောင်မြင်မှုဆီသို့ လမ်းပြမြေပုံတစ်ခု ပေးဆောင်ကာ မှန်းဆချက်များကို ဖယ်ရှားကာ ကလေးငယ်များ ရှင်သန်ကြီးထွားရန် လိုအပ်သော အထောက်အပံ့များ ရရှိစေရေး သေချာစေပါသည်။
အောင်မြင်မှုအတွက် ကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့် 'Dyslexic' ၏ အညွှန်းကို လက်ခံခြင်း။
dyslexia အညွှန်းသည် ကန့်သတ်ချက်မဟုတ်ပါ၊ ၎င်းသည် နားလည်မှု၊ ပံ့ပိုးမှုနှင့် အလားအလာတို့ကို ဖွင့်ပေးသည့်သော့တစ်ခုဖြစ်သည်။ တိတ်ဆိတ်စွာ ရုန်းကန်နေရသော ကလေးများအတွက်၊ ၎င်းသည် ရှင်းလင်းပြတ်သားမှုနှင့် ရှေ့သို့လမ်းကြောင်းကို ပေးဆောင်သည်။ မိဘများအတွက်၊ ၎င်းသည် ထိရောက်စွာ ထောက်ခံအားပေးရန် ကိရိယာများကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ ကျောင်းများအတွက်၊ ကလေးတိုင်းသည် ၎င်းတို့၏ စည်းကမ်းချက်များနှင့်အညီ အောင်မြင်ရန် အခွင့်အလမ်းရှိစေရန် အာမခံပါသည်။
At ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ပညာရေးစမ်းသပ်ခြင်း။မိသားစုများအား တံဆိပ်၏ စွမ်းအားကို လက်ခံရယူကာ စိန်ခေါ်မှုများကို အခွင့်အလမ်းများအဖြစ် ပြောင်းလဲကာ ကလေးတိုင်း၏ အလားအလာကို အပြည့်အဝ သော့ဖွင့်ပေးနိုင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ ကတိပြုပါသည်။
သင့်ကလေးတွင် dyslexia ရှိနိုင်သည်ဟု သင်သံသယရှိပါက မစောင့်ပါနှင့်။ သင်စောစီးစွာလုပ်ဆောင်လေ၊ သင့်ကလေးသည် အောင်မြင်မှုဆီသို့ ခရီးကို အမြန်စတင်နိုင်လေလေ—နှင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်နှင့်အတူ ခြေလှမ်းတိုင်းတွင် ရှိနေပါသည်။
Alexander Bentley-Sutherland သည် ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိ နိုင်ငံတကာနှင့် ပုဂ္ဂလိကကျောင်းအသိုင်းအဝိုင်းအတွက် အထူးသင့်လျော်သော သင်ယူမှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုစမ်းသပ်ခြင်း၏ ဦးဆောင်ပံ့ပိုးပေးသူ Global Education Testing ၏ CEO ဖြစ်သည်။