Biarritz တွင် အမှန်တကယ် ပြည့်စုံသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ချက်က အဘယ်နည်း

Biarritz ရှိ နိုင်ငံတကာကျောင်းများအတွက် သင့်လျော်သော စိတ်ပညာဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ချက်များသည် သင်ယူမှုကွာခြားချက်များကို ရိုးရှင်းသော ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းထက် ကျော်လွန်ပါသည်။ ဤအကဲဖြတ်ချက်များသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အချက်အလက်ကို မည်သို့လုပ်ဆောင်ပုံ၊ အထိရောက်ဆုံးလေ့လာရန်နှင့် သီးခြားစိန်ခေါ်မှုများကို ကျော်လွှားနိုင်ကြောင်း ရှင်းပြသည့် အသေးစိတ်သိမြင်မှုပရိုဖိုင်များကို ပေးဆောင်ပါသည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် dyslexia ကိုခွဲခြားသတ်မှတ်သောအခါ၊ အကဲဖြတ်မှုသည် ရောဂါရှာဖွေမှုကို အတည်ပြုရုံမျှမက၊ ၎င်းသည် ကလေး၏ သိမြင်မှုနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ပရိုဖိုင်၏ ကြွယ်ဝပြီး အသေးစိတ်ကျသော ရုပ်ပုံလွှာကို ပေးဆောင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်ကြားရေးဗျူဟာများ၊ နည်းပညာပံ့ပိုးမှုများနှင့် ကလေး၏စာဖတ်ခြင်း၊ စာလုံးပေါင်းသတ်ပုံနှင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သော မှတ်ဉာဏ်လိုအပ်ချက်များကို ပစ်မှတ်ထားသည့် နေရာထိုင်ခင်းအစီအမံများအတွက် သီးခြား၊ သုတေသနပြုထားသော အကြံပြုချက်များကို အကြမ်းဖျင်းဖော်ပြပါသည်။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ Biarritz စာသင်ခန်းနှင့် အိမ်တွင် လက်တွေ့ကျသော နေ့စဉ်ပံ့ပိုးကူညီမှုအဖြစ် ဘာသာပြန်ဆိုရန်ဖြစ်သည်။

ADHD ကိစ္စများတွင်၊ အကဲဖြတ်မှုတွင် အမှုဆောင်လုပ်ငန်းဆောင်တာများ၊ အာရုံစူးစိုက်မှုဆိုင်ရာ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းနှင့် လုပ်ငန်းစဉ်အမြန်နှုန်းတို့ကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု ပါဝင်သည်။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အား ဖွဲ့စည်းပုံလုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များ၊ အမြင်ဆိုင်ရာအချိန်ဇယားဆွဲကိရိယာများ၊ ပစ်မှတ်ထားသောအပြုအမူပံ့ပိုးမှုများနှင့် လိုက်လျောညီထွေရှိသော သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်များကဲ့သို့သော ပုဂ္ဂိုလ်ရေးသီးသန့်မဟာဗျူဟာများကို အကြံပြုနိုင်စေပါသည်။ ဤအရာများသည် ယေဘူယျအကြံပြုချက်များမဟုတ်သော်လည်း Biarritz တွင်ရရှိနိုင်သော သို့မဟုတ် မရရှိနိုင်သည့် ကုသမှုရွေးချယ်မှုများကို ယဉ်ကျေးမှုအရသိနေချိန်တွင် ကျောင်းသား၏ထူးခြားသောသိမြင်မှုစွမ်းရည်များနှင့် စိန်ခေါ်မှုများနှင့်ကိုက်ညီသော အံဝင်ခွင်ကျလုပ်ဆောင်မှုများ။

ကျွန်ုပ်တို့သည် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးထက်မြက်မှုကို ဖော်ထုတ်သောအခါ၊ အကဲဖြတ်မှုသည် IQ ရမှတ်များထက်ကျော်လွန်သွားပါသည်။ ကျောင်းသားသည် စိတ္တဇအချက်အလက်ကို မည်ကဲ့သို့လုပ်ဆောင်သည်၊ ၎င်းတို့သင်ယူသည့် အရှိန်အဟုန်နှင့် ရှုပ်ထွေးသော ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုအတွက် ၎င်းတို့၏စွမ်းရည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ဆန်းစစ်ပါသည်။ ထို့နောက် ကျွန်ုပ်တို့သည် မတူညီသော သင်ကြားပို့ချမှု၊ အဆင့်မြင့် ကြွယ်ဝမှု အခွင့်အလမ်းများနှင့် လူမှုရေး-စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးကူညီမှု၊ အထူးသဖြင့် ADHD သို့မဟုတ် dyslexia (တစ်ခါတစ်ရံ Biarritz တွင် "နှစ်ကြိမ်ထူးခြားသော" သို့မဟုတ် 2e သင်ယူသူများ) ကဲ့သို့သော အခြားသော သင်ယူမှုကွဲပြားမှုများနှင့်အတူ ပါရမီရှင်သည် အတူယှဉ်တွဲနေထိုင်သည့်နေရာတွင် လမ်းညွှန်မှုပေးပါသည်။

dyscalculia ရှိသော ကျောင်းသားများအတွက်၊ ၎င်းတို့သည် ကိန်းဂဏာန်းအချက်အလက်၊ ဆင့်ကဲများနှင့် အရေအတွက် ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းတို့ကို မည်သို့လုပ်ဆောင်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ အကဲဖြတ်ပါသည်။ အခက်အခဲများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိပါက၊ ဂဏန်းလိုင်းများ၊ ရုပ်ပုံမော်ဒယ်များနှင့် ငြမ်းဆင်ထားသော ပြဿနာဖြေရှင်းနည်းများကဲ့သို့သော အထောက်အကူကိရိယာများနှင့်အတူ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသော၊ အာရုံခံသင်္ချာဆိုင်ရာ ကြားဝင်ဆောင်ရွက်မှုများကို အကြံပြုထားပါသည်။ များစွာသောကိစ္စများတွင်၊ dyscalculia သည် dyslexia သို့မဟုတ် ADHD ကဲ့သို့သော အခြားပြဿနာများနှင့်အတူ ဖြစ်ပေါ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏အကဲဖြတ်မှုသည် ဤအပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုများကို ဖမ်းယူနိုင်စေရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်—အစီအစဥ်များကို ပံ့ပိုးပေးသည့် ရုပ်ပုံအပြည့်အစုံကို သေချာစေရန်။

ကျောင်းသားများသည် dyspraxia (ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုညှိနှိုင်းရေးဆိုင်ရာချို့ယွင်းမှု) တွင်ရှိနေသောအခါ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် မော်တော်ယာဥ်ရေးဆွဲခြင်းသာမက ၎င်းတို့၏ညှိနှိုင်းရေးအခက်အခဲများသည် လက်ရေး၊ စာသင်ခန်းပါဝင်မှုနှင့် အဖွဲ့အစည်းအပေါ် မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့စူးစမ်းလေ့လာပါသည်။ အကြံပြုချက်များတွင် ရွေ့လျားမှုအခြေခံပံ့ပိုးမှုများ၊ စာသင်ခန်းအတွင်း အံဝင်ခွင်ကျပြောင်းလဲမှုများနှင့် Biarritz သို့မဟုတ် ကာယပညာပေးဝန်ထမ်းများတွင် လုပ်ငန်းခွင်ကုထုံးပညာရှင်များနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းတို့ ပါဝင်နိုင်ပါသည်။

Biarritz တွင် မကြာခဏ သတိမမူမိသော Dysgraphia သည် ကောင်းမွန်သော မော်တာထိန်းချုပ်မှု၊ ပုံသဏ္ဍာန်မှတ်ဉာဏ်နှင့် ရေးသားဖော်ပြချက်တို့၌ အကဲဖြတ်သည်။ အချိန်မကိုက် နှင့် အချိန်မကုန်သော အခြေအနေများအောက်တွင် လက်ရေး ၊ စာလုံးပေါင်း နှင့် စာကြောင်းဖွဲ့စည်းပုံကဲ့သို့သော အလုပ်များကို ကျောင်းသားက မည်ကဲ့သို့ စီမံခန့်ခွဲသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ဆန်းစစ်ပါသည်။ ရရှိလာသော ပံ့ပိုးကူညီမှု အစီအစဉ်တွင် စကားမှ စာသား ကိရိယာများ၊ ကီးဘုတ် ညွှန်ကြားချက်များ၊ ဂရပ်ဖစ် စီစဉ်သူများ နှင့် ပြုပြင်ထားသော အကဲဖြတ်မှု ဖော်မတ်များ ပါဝင်နိုင်ပါသည်။

နိုင်ငံတကာ ကျောင်းသားအများစုသည် အမျိုးအစားတစ်ခုထဲတွင် သပ်သပ်ရပ်ရပ် အံဝင်ခွင်ကျမဖြစ်ပါ။ သင်ယူရန်အခက်အခဲများ မကြာခဏပူးတွဲဖြစ်ပေါ်တတ်သည်—ထိုအခါတွင် အကျိုးသက်ရောက်မှုသည် ပေါင်းထည့်ရုံသာမက ပေါင်းစပ်ထားသည်။ Biarritz ရှိ International Schools အတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပြီးပြည့်စုံသော စိတ်ပညာဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ချက်များသည် ဤထပ်နေသည့်စိန်ခေါ်မှုများကို ခွဲခြားဖော်ထုတ်ရန်နှင့် ပြေလည်အောင်ဖြေရှင်းရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ADHD နှင့် dyslexia နှစ်မျိုးလုံးရှိသော ကလေးတစ်ဦးသည် အလုပ်လုပ်သောမှတ်ဉာဏ်နှင့် ကိုယ်ပိုင်စည်းမျဉ်းများကို ပံ့ပိုးပေးသည့် စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ သီးခြားညွှန်ကြားချက်များနှင့် ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုများ လိုအပ်နိုင်သည်။ ထူးချွန်ထက်မြက်မှုနှင့် စိုးရိမ်ပူပန်မှုရှိသော ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏ ရုန်းကန်မှုများကို ဖုံးကွယ်ထားနိုင်ပြီး ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ အလားအလာများကို လျစ်လျူရှုခြင်း သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များကို နားလည်မှုလွဲစေရန် ဦးတည်စေနိုင်သည်။

ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကလေးတစ်ဦးလုံးကို ချဉ်းကပ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အကဲဖြတ်မှုများနှင့် အကဲဖြတ်ချက်များသည် ကွဲပြားသော၊ ဘက်ပေါင်းစုံမှ ပရိုဖိုင်တစ်ခုဖန်တီးရန်အတွက် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ စမ်းသပ်မှု၊ အောင်မြင်မှုဆိုင်ရာ တိုင်းတာမှုများနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ချက်များကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ နောက်ဆုံးအစီရင်ခံစာသည် အခက်အခဲကို နာမည်ပေးရုံသာမက Biarritz ရှိ ပညာတတ်များနှင့် မိသားစုများ ချက်ချင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် ရှင်းလင်းပြတ်သားသော လက်တွေ့ကျသော အကြံပြုချက်များကို ပေးပါသည်။

ပြဿနာသည် စာတတ်မြောက်ခြင်း၊ ဂဏန်းအတတ်ပညာ၊ အာရုံစူးစိုက်မှု၊ မော်တာကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် ရှုပ်ထွေးသော ပူးပေါင်းဖြစ်ပေါ်နေသော လိုအပ်ချက်များဖြစ်ပါစေ၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအား နားလည်မှု၊ ပံ့ပိုးမှုနှင့် အောင်မြင်မှုတိုင်းကို ပေးအပ်ရန် ရည်ရွယ်ချက်မှာ အတူတူပင်ဖြစ်ပါသည်။

အရေးအကြီးဆုံးမှာ၊ Biarritz ရှိတရားဝင်စိတ်ပညာဆိုင်ရာအကဲဖြတ်မှုများသည် စာမေးပွဲနေရာထိုင်ခင်းများ၊ တက္ကသိုလ်ပံ့ပိုးမှုဝန်ဆောင်မှုများနှင့် အထူးပြုအစီအစဉ်နေရာချထားမှုအတွက် လိုအပ်သောစာရွက်စာတမ်းများကို ပေးဆောင်ပါသည်။ ဤစာရွက်စာတမ်းသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ပညာရေးအသက်မွေးဝမ်းကြောင်းတစ်လျှောက်လုံးတွင် မှတ်တမ်းတင်ထားပြီး အလယ်တန်းကျောင်းမှ တက္ကသိုလ်ဘွဲ့ရသည်အထိ ပံ့ပိုးကူညီမှုများ ဆက်လက်ရရှိစေမည်ဖြစ်သည်။