Đánh giá tâm lý giáo dục và phát triển thần kinh
Câu chưa hoàn chỉnh của Rotter (RISB)
Bài tập điền câu chưa hoàn chỉnh Rotter (RISB)
Mỗi bài đánh giá đều cho chúng ta biết điều gì đó về khả năng của học sinh. Bài kiểm tra RISB cho chúng ta biết một điều quan trọng không kém; nó cho chúng ta biết học sinh cảm nhận thế giới của mình như thế nào. Thay vì trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, học sinh hoàn thành một loạt các câu chưa hoàn chỉnh bằng lời lẽ của chính mình, cung cấp những hiểu biết quý giá về suy nghĩ, cảm xúc và thái độ của các em đối với trường học, việc học tập, gia đình và bản thân.
Đối với nhiều học sinh, đây là cơ hội đầu tiên để bày tỏ những khó khăn mà điểm số bài kiểm tra không thể hiện ra.
Bài kiểm tra Rotter Incomplete Sentences Blank (RISB) là một công cụ đánh giá tâm lý đã được kiểm chứng, yêu cầu học sinh hoàn thành 40 câu chưa hoàn chỉnh, ví dụ như “Nỗi lo lớn nhất của tôi…” hoặc “Trường học là…”
Mặc dù nhiệm vụ có vẻ đơn giản, nhưng các câu trả lời thường cung cấp bối cảnh quan trọng giúp giải thích lý do tại sao học sinh gặp khó khăn trong học tập, cảm xúc hoặc xã hội.
Tại Global Education Testing, RISB là một phần quan trọng trong đánh giá theo Tiêu chuẩn Vàng của chúng tôi vì hiểu được cảm xúc của học sinh cũng quan trọng không kém việc hiểu được kết quả học tập của các em.
RISB là gì?
Bài kiểm tra RISB khác biệt hoàn toàn so với bất kỳ bài kiểm tra nào khác trong bộ bài kiểm tra này.
Không có câu trả lời đúng hay sai.
Thay vào đó, học sinh hoàn thành một loạt các câu chưa hoàn chỉnh bằng cách sử dụng bất kỳ từ ngữ nào mà họ cảm thấy tự nhiên nhất.
Điều này cho phép các nhà tâm lý học giáo dục của chúng tôi có được cái nhìn sâu sắc có hệ thống về quan điểm của chính học sinh, thay vì chỉ dựa vào điểm số bài kiểm tra hoặc nhận xét từ phụ huynh và giáo viên.
Đối với nhiều sinh viên, nó mang lại bức tranh rõ ràng nhất về những trải nghiệm mà họ có thể chưa bao giờ trực tiếp nói đến.
Nó đo lường cái gì?
RISB nghiên cứu một số khía cạnh quan trọng về sức khỏe tinh thần và khả năng thích ứng của học sinh.
Lòng tự tin
Học sinh tự nhìn nhận bản thân như thế nào?
Họ có tin rằng mình có khả năng hay những thất bại liên tiếp đã khiến họ mất tự tin vào năng lực của bản thân?
Thái độ đối với trường học
Học sinh thường bộc lộ cảm xúc thật của mình về việc học, bài tập về nhà, giáo viên và các kỳ thi.
Những phản hồi này thường giúp giải thích các mô hình mà chỉ riêng các bài kiểm tra học thuật không thể giải thích được.
Mối quan hệ
Bài đánh giá này tìm hiểu về các mối quan hệ với gia đình, bạn bè và giáo viên, cung cấp bối cảnh quan trọng để hiểu được những trải nghiệm thường nhật của học sinh.
Tình cảm hạnh phúc
RISB có thể nhận diện các dấu hiệu lo lắng, thất vọng, tâm trạng chán nản hoặc căng thẳng về cảm xúc có thể ảnh hưởng đến việc học tập và kết quả học tập.
Nó cũng nhấn mạnh sự kiên cường, lạc quan và những điểm mạnh cá nhân có thể được phát huy.
Điều gì làm cho bài đánh giá này khác biệt?
Mỗi bài đánh giá khác trong bộ tiêu chuẩn vàng đều đo lường hiệu năng.
RISB đo lường góc nhìn.
Bài kiểm tra đánh giá năng lực nhận thức có thể cho chúng ta biết rằng học sinh đó có khả năng lập luận xuất sắc.
Bài kiểm tra đánh giá năng lực có thể cho chúng ta biết học sinh đó đang học kém.
Chỉ có RISB mới cho chúng ta biết liệu học sinh có tin rằng mình "ngu ngốc", cảm thấy quá tải với việc học hay đơn giản là đã mất niềm tin vào khả năng thành công của bản thân.
Những hiểu biết này thường giải thích tại sao hai sinh viên có năng lực nhận thức gần như giống hệt nhau lại cần những lời khuyên hoàn toàn khác nhau.
Giọng nói của chính học sinh trở thành một phần của quá trình đánh giá.
Nó phù hợp như thế nào với tiêu chuẩn vàng của chúng tôi trong quá trình đánh giá
RISB không bao giờ được giải thích một cách riêng lẻ.
Thay vào đó, nó cung cấp bối cảnh cảm xúc để hiểu phần còn lại của bài đánh giá.
Ví dụ:
- WISC-V hoặc WAIS-IV Đo lường khả năng nhận thức.
- WIAT-III Xác định điểm mạnh và điểm yếu trong thành tích học tập.
- kết nối 3 và SNAP-IV Mô tả các hành vi được cha mẹ và giáo viên quan sát thấy.
- Kiểm tra hiệu năng liên tục MOXO Đo lường một cách khách quan sự chú ý và tính bốc đồng.
RISB bổ sung những tính năng mà không một bài đánh giá nào khác có thể cung cấp.
Nó giải thích cách học sinh gặp phải những khó khăn này.
Khi được xem xét cùng với các phát hiện về nhận thức và học thuật, điều này cho phép các nhà tâm lý học giáo dục của chúng tôi đưa ra các khuyến nghị nhằm giải quyết cả vấn đề học tập và sức khỏe tinh thần.
Kết quả có ý nghĩa gì
Phương pháp RISB thường giúp chúng ta trả lời một trong những câu hỏi lâm sàng quan trọng nhất:
Liệu các yếu tố cảm xúc có góp phần gây ra khó khăn trong học tập của học sinh, hay chúng là hậu quả của những khó khăn đó?
Ví dụ, một học sinh có thể bị lo âu sau nhiều năm vật lộn với chứng khó đọc không được chẩn đoán.
Ở một số học sinh khác, lo lắng có thể là yếu tố chính ảnh hưởng đến khả năng tập trung và kết quả học tập.
Mặc dù các học sinh này có vẻ giống nhau trong lớp học, nhưng nhu cầu hỗ trợ của họ lại rất khác nhau.
RISB giúp chúng ta hiểu rõ sự khác biệt đó.
Từ đánh giá đến hỗ trợ thực tiễn
Việc hiểu được cảm xúc của học sinh sẽ thay đổi những lời khuyên mà chúng ta đưa ra. Ví dụ, trong trường hợp sự tự tin bị ảnh hưởng, những lời khuyên có thể bao gồm:
- xây dựng lại lòng tự tin trong học tập
- ăn mừng những thành công có thể đạt được
- giảm áp lực hiệu suất không cần thiết
- khuyến khích điểm mạnh song song với can thiệp có mục tiêu
Trong trường hợp lo âu ảnh hưởng đến việc học tập, các khuyến nghị có thể bao gồm:
- các hoạt động lớp học có thể dự đoán được
- chuẩn bị trước cho các bài kiểm tra
- Các điều chỉnh trong kỳ thi được hỗ trợ bởi bằng chứng.
- Giới thiệu để được hỗ trợ thêm về mặt cảm xúc nếu phù hợp.
Bằng cách thấu hiểu cả khả năng và trải nghiệm cảm xúc của học sinh, chúng tôi có thể đưa ra những lời khuyên thực sự phù hợp với từng cá nhân.
Việc diễn giải của chuyên gia rất quan trọng.
RISB không chỉ được chấm điểm bằng cách đếm số câu trả lời.
Giá trị của nó nằm ở việc nhận diện các mô hình trong câu trả lời của học sinh và diễn giải chúng trong bối cảnh của bài đánh giá rộng hơn.
Các chuyên gia tâm lý giáo dục của chúng tôi xem xét:
- chủ đề định kỳ
- sự nhất quán giữa các phản hồi
- giai điệu cảm xúc
- sự phù hợp về mặt phát triển
- Các quan sát về hành vi được thực hiện trong suốt quá trình đánh giá.
Điều quan trọng không kém là họ biết khi nào một phản hồi cho thấy cần hỗ trợ thêm hoặc chuyển tiếp đến bộ phận khác.
Mỗi bài kiểm tra RISB tại Global Education Testing đều được phân tích bởi một nhà tâm lý học giáo dục đã đăng ký với HCPC , đảm bảo rằng câu trả lời của học sinh được hiểu một cách chuyên nghiệp, tế nhị và cùng với toàn bộ bộ công cụ đánh giá.
Báo cáo đánh giá của bạn
Mỗi bài kiểm tra đạt chuẩn vàng của Global Education Testing đều bao gồm RISB như một phần trong phương pháp tiếp cận toàn diện của chúng tôi nhằm hiểu rõ cách thức học tập của học sinh.
Báo cáo của bạn bao gồm:
- Phân tích chuyên nghiệp các câu trả lời của học sinh
- Tích hợp với các phát hiện đánh giá về nhận thức, học thuật và hành vi.
- Giải thích rõ ràng về cách sức khỏe tinh thần có thể ảnh hưởng đến việc học tập
- Những lời khuyên thiết thực cho trường học và gia đình
- Kết luận dựa trên bằng chứng được đưa ra bởi DSM-5-TR và ICD-11 khung
- Các khuyến nghị về phương án tiếp cận kỳ thi, nếu được chứng minh bằng bằng chứng.
Báo cáo kết quả được gửi trong vòng 7 ngày và được bảo đảm bởi cam kết chấp nhận của hội đồng khảo thí , mang đến cho các gia đình sự yên tâm rằng kết quả đáp ứng và vượt quá các tiêu chuẩn mà các trường quốc tế, hội đồng khảo thí và trường đại học đặt ra.