02月 ディスレクシア評価（ベネチア）
ベネチアのインターナショナルスクールの生徒に対するディスレクシアの評価は、HCPCに登録された教育心理学者によって実施され、DSM-5-TRおよびICD-11の基準に従い、IB、ケンブリッジ・インターナショナル、エデックスセル、およびカレッジボードが承認する報告書を作成する必要があります。
著者: アレクサンダー・ベントレー・サザーランド
31 12月 ハールレムにおけるADHDの評価
ハールレムはアムステルダムから20分ほどの距離にあるため、アムステルダムと同様に英語でのADHD診断が慢性的に不足しているという問題を抱えている一方で、アムステルダムの利便性を支える外国人心理療法クリニックの集積地という利点も持ち合わせていない。この地域の家族は選択肢がないまま待たされることになる。グローバル・エデュケーション・テスティングは、この両方の問題を解消する…
29 12月 マドリードにおける英語による心理教育評価
マドリードの教育指導命令（dictamen de escolarización）は、旧式の診断基準に基づき、州の専門チームによってスペイン語で発行されます。Global Education Testingは、マドリードでHCPC認定の評価を実施しており、学習障害やADHDを対象とし、IB、iGCSE、Aレベル、カレッジボードで認められています。
28 12月 アールデンハウトでのADHD評価
Aerdenhout：HCPC登録教育心理学者による、英語で実施・作成される包括的なADHD診断評価。世界中のインターナショナルスクール、試験機関、大学で認められています。Global Education Testingは、GGZの1年間の待ち時間ではなく、21日以内にレポートをお届けします。
26 12月 メキシコシティのインターナショナルスクール向けアウトソーシング教育心理学者
メキシコシティは、国際学校の特別支援教育コーディネーターにとって、バイリンガルスクールの大きな市場を提供する一方で、お決まりの落とし穴もある。それは、スペイン語圏の人口を基準にメキシコの教育制度に合わせて作成された現地の心理教育報告書がスペイン語で届くため、ケンブリッジ大学、国際バカロレア機構、カレッジボードが承認するまでは受け入れられないということだ。
22 12月 ジュネーブにおけるディスレクシア検査
読み書き能力の困難が見過ごされると、カリキュラム全体にわたる成績に影響を及ぼし、特に試験では、生徒は書かれた情報を迅速に処理し、時間的制約の中で正確な記述式解答を作成する必要があるため、その影響は顕著になる。
21 12月 ジャカルタでのディスレクシア検査
ジャカルタの優秀な学生が、読むのが遅く、スペルが不安定で、筆記試験で成績が振るわない場合、その原因は必ずしも明らかではありません。HCPCに登録された教育心理学者が、それが失読症なのか、注意や処理能力の障害なのか、あるいは単に英語を母語としない学生の学習の影響なのかを判断します。
20 12月 英語による心理教育評価（マニラ）
フィリピンの特別支援教育（SPED）に関する報告書は、国際的な試験機関が認める基準ではなく、現地での配置を目的として作成されています。グローバル・エデュケーション・テスティングは、マニラでHCPC認定の評価を実施しており、学習障害やADHDを対象とし、IB、iGCSE、Aレベル、カレッジボードで認められています。
19 12月 ブラリカムでのADHD評価
ブラリクムで英語でADHDの診断を受けるのは難しい。その理由は臨床的な問題ではなく、順番待ちの列にある。オランダのGGZは、DSM-5-TRに基づいた正確なADHD診断を行っている。問題は、診断を受けるまでの道のりだ。まずは家庭医をゲートキーパーとして、そこから紹介状をもらって…
17 12月 東京における算数障害の評価
数学が必ずしも得意ではない生徒の場合、落第（または落第寸前）の状態から、十分なレベルに達する生徒が増えることがわかっています。