24 Oct Dysgraphia ອະທິບາຍ
ຄວາມເຂົ້າໃຈ Dysgraphia: ອາການ, ການວິນິດໄສ, ແລະຍຸດທະສາດການສະຫນັບສະຫນູນ
Dysgraphia ແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງ neurological ທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການຂຽນ, ຜົນກະທົບຕໍ່ການຂຽນດ້ວຍມື, ການສະກົດຄໍາ, ແລະອົງການຈັດຕັ້ງຂອງຄວາມຄິດໃນເຈ້ຍ. ໃນຂະນະທີ່ມັກຈະຖືກຈັດເປັນກຸ່ມທີ່ມີຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້, dysgraphia ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນທີ່ມັນມີຜົນກະທົບຕົ້ນຕໍຕໍ່ການກະທໍາທາງກາຍະພາບຂອງການຂຽນແລະຂະບວນການທາງດ້ານສະຕິປັນຍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂຽນພາສາຂຽນ. ສໍາລັບພໍ່ແມ່, ການສຶກສາ, ແລະຜູ້ຮຽນຄືກັນ, ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະ ການທົດສອບສໍາລັບ dysgraphia ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ ສໍາລັບການວິນິດໄສເບື້ອງຕົ້ນແລະການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
Dysgraphia ແມ່ນຫຍັງ?
Dysgraphia ແມ່ນຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້ສະເພາະທີ່ມີລັກສະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຂຽນດ້ວຍມື, ການສະກົດຄໍາ, ແລະການຈັດຂໍ້ຄວາມໃນເຈ້ຍ. ຄວາມຜິດປົກກະຕິນີ້ແມ່ນການພັດທະນາທາງດ້ານ neuro, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າມັນມີຕົ້ນກໍາເນີດມາຈາກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການພັດທະນາສະຫມອງ, ໂດຍສະເພາະໃນຂົງເຂດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຄວບຄຸມມໍເຕີແລະການປຸງແຕ່ງພາສາ. Dysgraphia ອາດຈະເກີດຂື້ນຢ່າງເປັນເອກະລາດຫຼືຄຽງຄູ່ກັບເງື່ອນໄຂອື່ນໆເຊັ່ນ: dyslexia ແລະຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບການເອົາໃຈໃສ່ / hyperactivity disorder (ADHD).
ອີງຕາມຄູ່ມືການວິນິດໄສແລະສະຖິຕິຂອງຄວາມຜິດກະຕິທາງຈິດ (DSM-5), dysgraphia ຕົກຢູ່ໃນປະເພດຂອງ "ຄວາມຜິດປົກກະຕິການຮຽນຮູ້ສະເພາະທີ່ມີຄວາມບົກຜ່ອງໃນການສະແດງລາຍລັກອັກສອນ." ຢ່າງໃດກໍຕາມ, dysgraphia ຍັງຄົງເປັນຫນຶ່ງໃນຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ທີ່ເຂົ້າໃຈຫນ້ອຍ, ເຮັດໃຫ້ມັນສໍາຄັນທີ່ຈະຮັບຮູ້ແລະແກ້ໄຂຄວາມຕ້ອງການທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກມັນ.
ອາການແລະອາການຂອງ Dysgraphia
Dysgraphia manifests ແຕກຕ່າງກັນໂດຍອີງຕາມອາຍຸຂອງບຸກຄົນແລະຄວາມຮຸນແຮງຂອງຜິດປົກກະຕິ. ອາການທົ່ວໄປທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ dysgraphia ປະກອບມີ:
- ການຂຽນດ້ວຍມືບໍ່ດີ: ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງຕົວອັກສອນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ສົ່ງຜົນໃຫ້ການຂຽນດ້ວຍມືບໍ່ສາມາດອ່ານໄດ້.
- ໄລຍະຫ່າງບໍ່ສອດຄ່ອງ: ມີບັນຫາກັບໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຕົວໜັງສື ແລະຄຳສັບ, ມັກຈະເຮັດໃຫ້ຂໍ້ຄວາມແຄບ ຫຼື ຫ່າງກັນບໍ່ສະໝໍ່າສະເໝີ.
- ຄວາມໄວການຂຽນຊ້າ: ອ່ອນເພຍໃນການຂຽນ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະຕິດຕາມບັນທຶກຫຼືເຮັດສໍາເລັດຕາມເວລາ.
- ການສ້າງຕົວອັກສອນບໍ່ຖືກຕ້ອງ: ຕົວອັກສອນ ຫຼື ຕົວອັກສອນທີ່ຂຽນແບບກົງກັນຂ້າມບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
- ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບການສະກົດຄໍາ: ຄວາມຜິດພາດການສະກົດຄໍາເລື້ອຍໆ, ເຖິງແມ່ນວ່າມີຄໍາສັບທົ່ວໄປ, ເນື່ອງຈາກຄວາມທ້າທາຍໃນການເຊື່ອມຕໍ່ສຽງ phonetic ກັບຕົວອັກສອນ.
- ອົງການຈັດຕັ້ງທຸກຍາກກ່ຽວກັບເອກະສານ: ມີບັນຫາການຈັດຮຽງຂໍ້ຄວາມຢູ່ໃນໜ້າ, ເຮັດໃຫ້ມີລັກສະນະບໍ່ເປັນລະບຽບ.
- ຕໍ່ສູ້ກັບໄວຍະກອນແລະໄວຍະກອນ: ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະກອບປະໂຫຍກທີ່ສອດຄ່ອງກັນ ແລະສ້າງໂຄງສ້າງຄວາມຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນໃນການຂຽນ.
ອາການເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະແຕກຕ່າງກັນໃນຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນ. ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ dysgraphia ຮ້າຍແຮງອາດຈະຕໍ່ສູ້ກັບທຸກໆດ້ານຂອງການຂຽນ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ມີ dysgraphia ອ່ອນໆອາດຈະມີບັນຫາກັບການສະກົດຄໍາຫຼືການຂຽນດ້ວຍມືເທົ່ານັ້ນ.
ການວິນິດໄສ Dysgraphia
ການວິນິດໄສເບື້ອງຕົ້ນຂອງ dysgraphia ແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນໃນການປະຕິບັດຍຸດທະສາດການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ການວິນິດໄສກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະເມີນຜົນທີ່ສົມບູນແບບທີ່ດໍາເນີນໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເຊັ່ນ: ນັກຈິດຕະສາດການສຶກສາ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການປິ່ນປົວ, ຫຼືຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ. ການປະເມີນຜົນນີ້ປະກອບມີ:
- ການທົດສອບສີມືແຮງງານ: ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມໍເຕີທີ່ດີເພື່ອກໍານົດວ່າສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານຮ່າງກາຍມີຜົນກະທົບຕໍ່ການຂຽນດ້ວຍມື.
- ການຂຽນຕົວຢ່າງ: ວິເຄາະຕົວຢ່າງການຂຽນຕົວໜັງສື, ການຈັດລຽງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງທົ່ວໄປ.
- ປະຫວັດການສຶກສາ ແລະການພັດທະນາ: ການທົບທວນຄືນບັນທຶກທາງວິຊາການທີ່ຜ່ານມາແລະຈຸດສໍາຄັນໃນການພັດທະນາເພື່ອກໍານົດຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນໄປໄດ້ຫຼືຄວາມຊັກຊ້າ.
- ການທົດສອບມັນສະຫມອງແລະພາສາ: ການປະເມີນຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ພາສາເພື່ອຄວບຄຸມຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ, ເຊັ່ນ: dyslexia, ທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນຮ່ວມກັບ dysgraphia.
ການປະເມີນການຂຽນມາດຕະຖານເຊັ່ນການທົດສອບພາສາຂຽນ (TOWL) ຫຼືການທົດສອບການພັດທະນາຂອງ Beery-Buktenica ຂອງການປະສົມປະສານຂອງ Visual-Motor (VMI), ຍັງຖືກນໍາໃຊ້ທົ່ວໄປເພື່ອກໍານົດອາການຂອງ dysgraphia.
ການຄົ້ນຄວ້າຫຼ້າສຸດກ່ຽວກັບ Dysgraphia
ການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບ dysgraphia, ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບປັດໃຈທາງ neurological ພື້ນຖານທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຄວາມຜິດປົກກະຕິ. ການຄົ້ນຄວ້າຈັດພີມມາໂດຍ ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ dysgraphia ມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນພາກພື້ນການຄວບຄຸມມໍເຕີຂອງສະຫມອງ, ເຊິ່ງຄວບຄຸມທັກສະມໍເຕີທີ່ດີທີ່ຕ້ອງການສໍາລັບການຂຽນດ້ວຍມື. ນອກຈາກນັ້ນ, ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ dysgraphia ແມ່ນແຜ່ຫຼາຍໃນເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ADHD, ແນະນໍາການເຊື່ອມໂຍງທີ່ເປັນໄປໄດ້ລະຫວ່າງການຂາດດຸນຄວາມສົນໃຈແລະການທ້າທາຍການຂຽນ.
ການຄົ້ນພົບໃຫມ່ຍັງເນັ້ນຫນັກວ່າ dysgraphia ບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນການຂຽນທາງດ້ານຮ່າງກາຍເທົ່ານັ້ນແຕ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານສະຕິປັນຍາໃນການຈັດຕັ້ງຄວາມຄິດແລະໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ. ຄວາມເຂົ້າໃຈນີ້ໄດ້ປ່ຽນວິທີການສະຫນັບສະຫນູນ dysgraphia, ບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການພັດທະນາທັກສະເຄື່ອງຈັກ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການແຊກແຊງທາງດ້ານສະຕິປັນຍາແລະພາສາ.
ອາການທົ່ວໄປຂອງ Dysgraphia
- ຍາກໃນການອ່ານອອກສຽງ
- ການສະກົດຄໍາຜິດພາດເລື້ອຍໆ
- ຄວາມໄວການອ່ານຊ້າ
- ມີບັນຫາກັບການຮັບຮູ້ທາງໂທລະສັບ
- ຕົວອັກສອນ ແລະໄລຍະຫ່າງຂອງຄຳບໍ່ສອດຄ່ອງກັນ
- ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດລໍາດັບຫຼືການຈື່ຈໍາລາຍການ
- ສູ້ກັບການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ
- ຫຼີກລ້ຽງກິດຈະກໍາການອ່ານ
- ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ຄໍາສັບໃຫມ່
- ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ມີທິດທາງຊ້າຍ-ຂວາ
ເທັກໂນໂລຢີໃຫ້ພະລັງແກ່ບຸກຄົນທີ່ມີ Dysgraphia ແນວໃດ
ຄວາມກ້າວຫນ້າທາງດ້ານເທກໂນໂລຍີສະເຫນີຜົນປະໂຫຍດທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia, ສະຫນອງເຄື່ອງມືທີ່ຜ່ອນຄາຍສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂຽນແລະການຜະລິດຂໍ້ຄວາມ. ໂປເຊດເຊີ Word ທີ່ມີການກວດສອບການສະກົດຄໍາ, ຊອບແວສຽງຫາຂໍ້ຄວາມ, ແລະແອັບຯບັນທຶກດິຈິຕອນສະຫນັບສະຫນູນປະສົບການການຂຽນທີ່ລຽບກວ່າ.
ຕົວຢ່າງເຊັ່ນເທັກໂນໂລຍີ Voice-to-text, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ໃຊ້ສາມາດເວົ້າແທນທີ່ຈະຂຽນ, ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການສ້າງຂໍ້ຄວາມງ່າຍຂຶ້ນໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີການຂຽນດ້ວຍມື. ຊອບແວການຄາດຄະເນຄໍາທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ມີການສະກົດຄໍາແລະເລັ່ງການພິມໂດຍການແນະນໍາຄໍາສັບຕ່າງໆຕາມປະເພດຂອງຜູ້ໃຊ້.
ຕົວຈັດຮູບພາບຊ່ວຍສ້າງໂຄງສ້າງຄວາມຄິດໃນສາຍຕາ, ຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຈັດຕັ້ງປະໂຫຍກແລະການໄຫຼເຂົ້າຂອງເຫດຜົນ, ໃນຂະນະທີ່ຕົວແປງການຂຽນດ້ວຍມືເປັນຕົວຫນັງສືປ່ຽນການຂຽນດ້ວຍມືເປັນຂໍ້ຄວາມດິຈິຕອນ, ປັບປຸງຄວາມຊັດເຈນແລະຫຼຸດຜ່ອນອຸປະສັກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂຽນດ້ວຍມື. ການລວມເອົາເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າໃນການຕັ້ງຄ່າທັງທາງວິຊາການແລະເປັນມືອາຊີບເຮັດໃຫ້ບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia ສຸມໃສ່ເນື້ອໃນແທນທີ່ຈະເປັນຂະບວນການກົນຈັກຂອງການຂຽນ.
ຍຸດທະສາດການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ມີປະສິດທິພາບສໍາລັບ Dysgraphia
ການສະຫນັບສະຫນູນບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວິທີການຫຼາຍດ້ານທີ່ແກ້ໄຂສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານເຄື່ອງຈັກແລະມັນສະຫມອງ. ຍຸດທະສາດທີ່ສໍາຄັນປະກອບມີ:
Occupational Therapy
ການປິ່ນປົວດ້ວຍອາຊີບ (OT) ສາມາດເປັນປະໂຫຍດຢ່າງບໍ່ຫນ້າເຊື່ອສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia. ນັກບຳບັດອາຊີບເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການປັບປຸງທັກສະເຄື່ອງຈັກທີ່ດີ, ການປະສານງານຂອງມື-ຕາ, ແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງມື, ທັງໝົດນີ້ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ການຂຽນດ້ວຍມືດີຂຶ້ນ. ຜູ້ປິ່ນປົວອາດຈະໃຊ້ການອອກກໍາລັງກາຍເຊັ່ນ: ຕິດຕາມຕົວອັກສອນ, ປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວຄວບຄຸມ, ແລະເສີມສ້າງກ້າມຊີ້ນນິ້ວມືເພື່ອເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການຂຽນ.
ການສອນການຂຽນດ້ວຍມື
ການສອນການຂຽນດ້ວຍມືຢ່າງຈະແຈ້ງ, ເຊັ່ນ: ການໃຊ້ໂປຣແກຣມການຂຽນແບບມີໂຄງສ້າງເຊັ່ນ: ການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ບໍ່ມີນໍ້າຕາ, ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ບຸກຄົນພັດທະນາການສ້າງຕົວໜັງສືທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະໄລຍະຫ່າງ. ໂດຍການແບ່ງຂະບວນການຂຽນເປັນຂັ້ນຕອນທີ່ສາມາດຈັດການໄດ້, ໂຄງການເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia ທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນທັກສະການຂຽນຂອງພວກເຂົາ.
ເຕັກໂນໂລຢີການຊ່ວຍເຫຼືອ
ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວກ່ອນຫນ້ານີ້, ເຕັກໂນໂລຢີການຊ່ວຍເຫຼືອມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສະຫນັບສະຫນູນບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia. ເຄື່ອງມືດິຈິຕອນເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາສໍາເລັດວຽກງານລາຍລັກອັກສອນໂດຍບໍ່ມີການຂັດຂວາງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຂຽນດ້ວຍມື. ໂຮງຮຽນ ແລະບ່ອນເຮັດວຽກນັບມື້ນັບໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ເຖິງຄຸນຄ່າຂອງເທັກໂນໂລຍີເຫຼົ່ານີ້ ແລະລວມເອົາພວກມັນເປັນທີ່ພັກອາໃສສຳລັບຜູ້ຮຽນ dysgraphic.
ໂຄງການຂຽນໂຄງສ້າງ
ໂຄງການຂຽນໂຄງສ້າງໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອແນະນໍານັກສຶກສາ dysgraphic ໂດຍຜ່ານຂະບວນການການຂຽນ, ສຸມໃສ່ໂຄງປະກອບປະໂຫຍກ, ການຈັດຕັ້ງຂອງວັກ, ແລະການໄຫຼເຂົ້າຢ່າງມີເຫດຜົນ. ບັນດາໂຄງການເຊັ່ນ: ຮູບແບບການພັດທະນາຍຸດທະສາດທີ່ຄວບຄຸມຕົນເອງ (SRSD) ໃຫ້ນັກຮຽນມີຄໍາແນະນໍາທີ່ຊັດເຈນ, ຂັ້ນຕອນໂດຍຂັ້ນຕອນສໍາລັບການຈັດລະບຽບຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນເຈ້ຍ, ເຊິ່ງເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ຕໍ່ສູ້ກັບການສະແດງອອກເປັນລາຍລັກອັກສອນ.
ທີ່ພັກການສຶກສາ
ສະຖາບັນການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍສະເຫນີທີ່ພັກສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ມີ dysgraphia, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ມີການລົງໂທດສໍາລັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຂຽນ. ທີ່ພັກທົ່ວໄປລວມມີ:
- ຂະຫຍາຍເວລາໃນການມອບໝາຍ: ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ເວລາເພີ່ມເຕີມເພື່ອເຮັດສໍາເລັດວຽກງານການຂຽນ.
- ການກວດທາງປາກ: ໃຫ້ທາງເລືອກໃນການປະເມີນລາຍລັກອັກສອນ.
- ການໃຊ້ແລັບທັອບ ຫຼືແທັບເລັດ: ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດພິມໄດ້ຫຼາຍກວ່າການຂຽນດ້ວຍມື, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຕ້ອງການທາງກາຍະພາບຂອງການຂຽນ.
- ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຕ້ອງການບັນທຶກ: ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສຸມໃສ່ການຟັງ ແລະການຮຽນຮູ້ຫຼາຍກວ່າການຂຽນດ້ວຍມືໃນລະຫວ່າງການບັນຍາຍ.
Dysgraphia ແລະເງື່ອນໄຂທີ່ເກີດຂື້ນຮ່ວມກັນ
ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກທີ່ສໍາລັບ dysgraphia ທີ່ຈະຮ່ວມກັບຄວາມຜິດປົກກະຕິການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ. ດິດ ແລະ ADHD, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ແມ່ນພົບເຫັນເລື້ອຍໆໃນບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia. ຜູ້ຮຽນ dyslexic ອາດຈະຕໍ່ສູ້ກັບການສະກົດຄໍາແລະການຈັດຕັ້ງປະໂຫຍກເນື່ອງຈາກຄວາມທ້າທາຍໃນການປຸງແຕ່ງພາສາ, ໃນຂະນະທີ່ ADHD ສາມາດປະກອບສ່ວນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງຄວາມຄິດແລະການຮັກສາຄວາມສົນໃຈໃນລະຫວ່າງການຂຽນວຽກງານ.
ການເຂົ້າໃຈເງື່ອນໄຂທີ່ເກີດຂື້ນຮ່ວມກັນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບການສ້າງແຜນການສະຫນັບສະຫນູນສ່ວນບຸກຄົນ. ການສຶກສາ ແລະ ພໍ່ແມ່ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ສາມາດສະເໜີການປະເມີນຜົນທີ່ສົມບູນແບບ ແລະ ການແຊກແຊງຂອງການຕັດຫຍິບໂດຍອີງໃສ່ໂປຣໄຟລ໌ທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ.
ຜົນກະທົບທາງອາລົມຂອງ Dysgraphia
ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ dysgraphia ສາມາດມີຜົນກະທົບທາງດ້ານຈິດໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ບຸກຄົນ, ໂດຍສະເພາະນັກຮຽນຫນຸ່ມ. ການຕໍ່ສູ້ກັບລາຍມື ແລະ ການສະແດງອອກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກອຸກອັ່ງ, ຄວາມອັບອາຍ, ແລະຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕໍ່າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ dysgraphia ອາດຈະຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວຫຼືກັງວົນວ່າທ່າແຮງທາງວິຊາການຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ.
ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫານີ້, ມັນເປັນສິ່ງຈຳເປັນສຳລັບພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານ, ແລະ ໝູ່ເພື່ອນທີ່ຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈ. ການເສີມສ້າງທາງບວກ, ຄວາມອົດທົນ, ແລະການຊຸກຍູ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການຊ່ວຍເຫຼືອບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia ໄດ້ຮັບຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ປູກຈິດສໍານຶກ ແລະສົ່ງເສີມການສະໜັບສະໜູນ
ເຖິງວ່າຈະມີການຮັບຮູ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, dysgraphia ຍັງຄົງຖືກວິນິດໄສແລະເຂົ້າໃຈຜິດ. ການສຶກສາແລະພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນອາດຈະບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຄວາມຜິດປົກກະຕິ, ມັກຈະຜິດພາດອາການ dysgraphia ສໍາລັບຄວາມຂີ້ກຽດຫຼືການຂາດຄວາມພະຍາຍາມ. ການປູກຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບ dysgraphia ແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ການຮັບປະກັນວ່າບຸກຄົນໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ເຫມາະສົມແລະທີ່ພັກ.
ໃນການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກພວກເຮົາອຸທິດຕົນເພື່ອສະຫນອງການເຂົ້າເຖິງແລະເອກະຊົນ ທາງເລືອກການປະເມີນຜົນການສຶກສາ ສໍາລັບ dysgraphia ແລະຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ. ເປົ້າໝາຍຂອງພວກເຮົາແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄອບຄົວ ແລະນັກການສຶກສາເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນ dysgraphic ແລະສະຫນັບສະຫນູນການຂະຫຍາຍຕົວທາງວິຊາການແລະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານການປະເມີນເປົ້າຫມາຍແລະຄໍາແນະນໍາ.
Dysgraphia ແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ສັບສົນທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການສະແດງອອກໃນລາຍລັກອັກສອນໃນລັກສະນະທີ່ເລິກເຊິ່ງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍການວິນິດໄສເບື້ອງຕົ້ນ, ການສະຫນັບສະຫນູນເປົ້າຫມາຍ, ແລະການເຊື່ອມໂຍງຂອງເຕັກໂນໂລຢີການຊ່ວຍເຫຼືອ, ບຸກຄົນທີ່ມີ dysgraphia ສາມາດເອົາຊະນະສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງທີ່ພວກເຂົາປະເຊີນ. ໂດຍການເຂົ້າໃຈຜົນກະທົບຂອງ dysgraphia ແລະການປະຕິບັດຍຸດທະສາດທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງສະພາບແວດລ້ອມລວມທີ່ນັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດຈະເລີນເຕີບໂຕໄດ້.
ສໍາລັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນ dysgraphia, ຍຸດທະສາດສະຫນັບສະຫນູນ, ຫຼືທີ່ພັກກົດປຸ່ມຂ້າງລຸ່ມນີ້. ພວກເຮົາຢູ່ທີ່ນີ້ເພື່ອຮ່ວມມືກັບຄອບຄົວ ແລະນັກການສຶກສາໃນການສ້າງເສັ້ນທາງສູ່ຄວາມສຳເລັດສຳລັບບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມພິການດ້ານການແຕ້ມຮູບ ແລະ ຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ.