Dysgrafie is een specifieke leerstoornis die het schrijfvermogen aantast, gekenmerkt door problemen met handschrift, spelling en het ordenen van gedachten op papier. Dysgrafie neurologische ontwikkelingsstoornis kan variëren in ernst, en heeft invloed op verschillende gebieden zoals fijne motoriek, visueel-ruimtelijke verwerking en het vermogen om ideeën in geschreven vorm uit te drukken. Dysgrafie komt vaak voor in combinatie met andere aandoeningen zoals ADHD of dyslexie, waardoor de diagnose en behandeling een genuanceerd proces zijn.
Testen op dysgrafie is essentieel om de onderliggende oorzaken van schrijfproblemen te bepalen. Omdat dysgrafie geassocieerd wordt met fijne motoriek, cognitieve en visueel-ruimtelijke beperkingen, is een uitgebreide evaluatie die meerdere domeinen bestrijkt vereist. Het vroegtijdig diagnosticeren van de aandoening kan op maat gemaakte interventies faciliteren die specifieke tekortkomingen aanpakken en de resultaten op de lange termijn verbeteren.
Dysgrafietesten maken vaak deel uit van een breder neuropsychologisch onderzoek dat wordt uitgevoerd door onze onderwijspsychologen. Zij beoordelen niet alleen het handschrift van een kind, maar ook de cognitieve vaardigheden en motoriek. Zo garanderen we een holistische benadering van diagnose en behandeling.

Dysgrafietesten is een veelzijdig proces dat beoordelingen van handschrift, motorische controle, cognitieve vaardigheden en schriftelijke expressie vereist. Vroege diagnose door middel van een uitgebreide evaluatie kan de resultaten aanzienlijk verbeteren, waardoor kinderen en volwassenen de nodige ondersteuning en aanpassingen kunnen ontvangen om uitdagingen gerelateerd aan dysgrafie te overwinnen.

Global Education Testing LLC biedt gedetailleerde dysgrafie-evaluaties die een reeks tests omvatten die zijn ontworpen om de specifieke behoeften van elk individu te identificeren. Met professionele psychologen en ergotherapeuten bieden we een volledig spectrum aan diensten gericht op het diagnosticeren en behandelen van dysgrafie, waarmee we individuen helpen hun volledige potentieel te ontsluiten in academische en professionele settings.

Alleen een gekwalificeerde onderwijspsycholoog van een zorgsysteem vergelijkbaar met het VK, de VS, Canada, Australië, Ierland of Nieuw-Zeeland kan de diepgang, reikwijdte en details bieden die nodig zijn voor een diagnose die externe examencommissies serieus nemen. Onze beoordelingen zijn cruciaal om maximale aanpassingen te ontgrendelen, zoals de maximale verlengde tijd voor examens.
Dyspraxie wordt vaak Developmental Coordination Disorder (DCD) genoemd. Het is een neurologische aandoening die de motorische coördinatie, fijne motoriek en cognitieve planning beïnvloedt. Ongeveer 10% van de bevolking heeft last van dyspraxie, waarvan 2% ernstige symptomen ervaart. De aandoening manifesteert zich op verschillende manieren, waaronder moeite met motorische taken, zoals het strikken van schoenen of het gebruiken van gebruiksvoorwerpen, en kan aanhouden tot in de volwassenheid als het niet goed wordt aangepakt. Dyspraxie wordt geclassificeerd als een neurologische ontwikkelingsstoornis, die vaak samengaat met ADHD, autisme of andere leerstoornissen.
Dysgrafie manifesteert zich op meerdere manieren, afhankelijk van de leeftijd en het cognitieve profiel van het individu. Veelvoorkomende symptomen zijn:
Testen op dysgrafie is essentieel om de onderliggende oorzaken van schrijfproblemen te bepalen. Omdat dysgrafie vaak geassocieerd wordt met fijne motoriek, cognitieve en visueel-ruimtelijke beperkingen, is een uitgebreide evaluatie die meerdere domeinen bestrijkt vereist. Het vroegtijdig diagnosticeren van de aandoening kan op maat gemaakte interventies faciliteren die specifieke tekortkomingen aanpakken en de resultaten op de lange termijn verbeteren.
Dysgrafietesten maken vaak deel uit van een bredere neuropsychologische evaluatie, uitgevoerd door onderwijspsychologen, klinische psychologen of ergotherapeuten. Deze professionals beoordelen niet alleen het handschrift van het kind, maar ook cognitieve vaardigheden en motorische vaardigheden, wat zorgt voor een holistische benadering van diagnose en behandeling.
Er is geen enkele test om dysgrafie te diagnosticeren. In plaats daarvan bevatten evaluaties een batterij aan tests die gericht zijn op verschillende vaardigheden gerelateerd aan schrijven, cognitie en motorische controle. Enkele van de meest gebruikte beoordelingen zijn:
Deze test wordt gebruikt om de mechanica van het schrijven te beoordelen, zoals spelling, grammatica en zinsstructuur. Het evalueert woordenschat, leestekens en logische zinnen door middel van een reeks prompts die zijn ontworpen om het vermogen van het kind om schrijfconventies toe te passen te testen. TOWL-4 meet ook thematisch schrijven, zoals het vermogen om een verhaal te componeren op basis van een visuele prompt.
WIAT-III is een uitgebreide test die academische vaardigheden meet, waaronder schriftelijke expressie. Het beoordeelt het vermogen van een student om zinnen te ordenen, correcte spelling en grammatica te gebruiken en paragrafen coherent te structureren. Deze test is met name nuttig om de academische impact van dysgrafie te bepalen.
WJ IV is een andere beoordeling die wordt gebruikt voor het diagnosticeren van dysgrafie. Het evalueert zowel cognitieve als academische vaardigheden, met de nadruk op schriftelijke taalvaardigheden zoals spelling, het combineren van zinnen en het schrijven van essays. De test helpt ook om sterke en zwakke punten in de schrijfvaardigheden van een kind te identificeren, en levert gegevens voor gerichte interventies.
Deze test beoordeelt de integratie van visuele en motorische vaardigheden. Kinderen worden gevraagd om vormen of figuren te kopiëren, wat helpt om te evalueren hoe goed hun ogen en handen coördineren.
Een fijne motorische beoordeling, deze test meet hand-oogcoördinatie en behendigheid. Kinderen krijgen de opdracht om pinnen in gaten op een bord te plaatsen, wat helpt bij het identificeren van motorische tekortkomingen die kunnen bijdragen aan dysgrafie. Deze test is vooral nuttig voor het identificeren van problemen met grip, handpositie en drukcontrole.
Een van de belangrijkste ontwikkelingen in de diagnose van dysgrafie is het gebruik van digitale tablettechnologie. Deze apparaten stellen onderzoekers in staat om de dynamische aspecten van het handschrift te volgen, zoals snelheid, druk en penkanteling. Door deze variabelen in realtime te analyseren, kunnen docenten en clinici dysgrafie eerder en nauwkeuriger detecteren dan met alleen traditionele pen-en-papiertests. Deze aanpak is met name gunstig gebleken in landen als Frankrijk en Israël, waar handschriftbeoordelingen op basis van digitale tablets zijn geïntegreerd in scholen.
Een andere opkomende trend is de toegenomen focus op meertalige dysgrafiebeoordelingen. Oorspronkelijk ontwikkeld voor het Latijnse alfabet, worden hulpmiddelen zoals de BHK (Concise Evaluation Scale for Children's Handwriting) nu aangepast voor talen zoals Hebreeuws, waardoor bredere diagnostische mogelijkheden worden geboden in verschillende culturele contexten.
Als u merkt dat uw kind moeite heeft met lezen, spellen of schrijven, wacht dan niet om actie te ondernemen. Vroegtijdige interventie is cruciaal om kinderen met dyspraxie te helpen zelfvertrouwen te krijgen en hun academische prestaties te verbeteren. Onze uitgebreide duspraxietesten geven u de antwoorden waar u naar op zoek bent en bieden de weg om de toekomst van uw kind beter te ondersteunen.
Plan een consultatie Maak vandaag nog een afspraak voor een uitgebreide evaluatie en zet de eerste stap naar inzicht in de behoeften van uw kind.
Zodra een student de diagnose dysgrafie krijgt, bieden de testresultaten essentiële inzichten in de aanpassingen en interventies die nodig zijn om hun academische succes te ondersteunen. Een belangrijke uitkomst van dysgrafietesten is de ontwikkeling van een Individueel Leerplan (ILP), dat de noodzakelijke aanpassingen in zowel klaslokalen als testomgevingen schetst. Deze aanpassingen helpen studenten de uitdagingen van schriftelijke expressie te overwinnen door gebruik te maken van ondersteunende technologie en door de nodige aanpassingen te bieden tijdens examens.
Assistive technology speelt een belangrijke rol bij het in staat stellen van studenten met dysgrafie om taken uit te voeren die anders gehinderd zouden worden door hun schrijfproblemen. Veelvoorkomende tools die worden aanbevolen in een ILP zijn onder andere voice-to-text software, waarmee studenten hun antwoorden kunnen dicteren in plaats van ze met de hand te schrijven.
Dit is vooral handig bij het maken van aantekeningen, het schrijven van essays en andere uitgebreide schrijftaken. Zo weet u zeker dat de kwaliteit van het geschreven werk een afspiegeling is van het werkelijke begrip van de leerling en niet wordt gestraft door schrijfmoeilijkheden.
Extra tijd en andere examenaanpassingen
Een andere aanpassing voor studenten met dysgrafie is extra tijd bij examens, meestal ongeveer 25% meer dan de standaard toegewezen tijd. Deze extra tijd stelt studenten in staat om het langzame tempo van handschrift of typen te beheren vanwege motorische coördinatieproblemen. In bepaalde gevallen kan de student ook worden toegestaan om de test in een rustige kamer te maken om afleidingen te minimaliseren.


Bij Global Education Testing zetten we ons in om uitgebreide educatieve beoordelingen te bieden, waar u zich ook ter wereld bevindt. We faciliteren testen in elk land en elke locatie via ons eigen netwerk van gekwalificeerde onderwijspsychologen uit het Verenigd Koninkrijk, de VS, Canada, Australië, Ierland en Nieuw-Zeeland.
Of het nu gaat om stedelijke centra of afgelegen gebieden, wij zorgen ervoor dat onze beoordelingen toegankelijk zijn via persoonlijke evaluaties of beveiligde online platforms, waarbij hetzelfde niveau van detail en nauwkeurigheid wordt geboden.
Dankzij ons wereldwijde bereik kunnen ouders en scholen overal ter wereld profiteren van de meest geavanceerde testmethoden. Zo krijgen we duidelijke, bruikbare inzichten ter ondersteuning van de unieke leerbehoeften van elk kind.
