12月 當 25% 的額外考試時間還不夠時
在英國，25% 的額外時間只是權宜之計
為有特殊教育需求的學生提供的最常見的便利之一是考試期間額外增加 25% 的時間。然而，這通常是一種沒有經過徹底評估或沒有了解學生具體需求而提供的一刀切解決方案。
負責監督學校特殊教育需求支援的 SENCO 經常不堪重負且資源不足，導致他們根據有限的資訊做出快速決定。
雖然他們可能會給予 25% 的額外時間，但對於患有閱讀障礙、注意力不足過動症或處理速度障礙等更嚴重或更複雜的學習困難的學生來說，這可能還不夠。
在許多情況下，決策都是在沒有全面心理評估的情況下做出的，因為地方當局不願意為這些評估提供資金。結果是，學生經常得不到診斷，並且得不到適當的幫助，包括更多的考試時間、專門的學習工具或個人化支援。
英國考試（如 Edexcel、Cambridge 和其他 GCSE）僅給予 25% 的額外時間，原因在於英國各地特殊教育需求 (SEN) 服務長期資金不足。儘管需要特殊照顧的學生人數不斷增加，但資金卻未能滿足需求，地方當局面臨嚴重的資金短缺。
財政壓力和有限的支持意味著 25% 是“常態”
在英國，特殊教育需求（SEN）服務長期資金不足，為學校和地方當局正確診斷和支持有學習困難的學生帶來了重大障礙。
英國約有 18.4% 的學生被認定為有某種形式的特殊教育需要，而這一數字多年來一直在穩步上升。然而，儘管數量不斷增長，用於滿足這些學生需求的資金卻沒有跟上。資金不足，加上教育心理學家數量有限，意味著許多學生沒有得到在課堂上成長所需的全面支持。
地方當局和學校面臨的壓力越來越大。雖然某些領域對特殊教育需求服務的資助增加，但仍無法滿足日益增長的需求。 2023-2024 年，擁有教育、健康和護理 (EHC) 計劃的學生數量有所增加，自 83 年以來顯著增加了 2016%。
然而，學校報告稱，他們面臨財政壓力，尤其是為有 EHC 計劃和 SEN 支持的學生提供必要資源的成本。許多主流學校被迫接收通常會被安置在特殊環境中的學生，而且沒有獲得額外資金來滿足這些更複雜的需求。
SEN 郵遞區號彩票
學校將獲得每名兒童 6,000 英鎊的 SEN 撥款，此外地方議會還將提供進一步的補充資金。這還不夠，而且由於地方議會面臨預算短缺，提供的服務不一致，造成郵遞區號抽獎的情況，不同地區的學生獲得的支持程度也不同。一些地區的補充資金甚至被削減，進一步減少了用於支持有特殊教育需求兒童的資源。
考試時間延長 25% 以上
學生只能獲得最低限度 25% 的額外時間，主要問題之一是由於預算限製而不願意進行全面的教育心理評估。
這些評估如果正確實施，學校有義務提供額外考試時間、專門的教學方法和個人支援等便利條件。
資金不足意味著許多學校只能提供 25% 的額外時間作為一刀切的解決方案，而沒有進行了解孩子完整學習情況所需的徹底評估。通常負責這些決策的 SENCO 經常負擔過重，只能根據有限的數據做出快速判斷。
然而，身為一個關心孩子的家長，這並不是你關心的問題，不要被其他因素左右！您的工作是幫助您的孩子獲得在其教育事業中取得成功的最佳機會。
私人教育考試
對於致力於為孩子找到真正解決方案的父母來說，私人教育測驗提供了可靠、全面和有效的途徑。透過向私人組織尋求協助 全球教育測試，家庭可以繞過公共系統的延誤和官僚主義。
全球教育測驗提供：
- 由國際認可的教育心理學家進行全面評估。
- 獲得考試委員會和學校認可的詳細報告
- 學生學習需求的確切證據。
- 對於額外時間或客製化教學策略等調整的具體建議。
- 確保您的孩子的需求得到正確識別
- 無需克服公共系統的限制
綜合教育測驗以解鎖最大程度的便利
全面的教育心理評估對於識別和解決學生的學習困難起著關鍵作用。這些評估旨在詳細了解兒童的認知、情緒和行為功能，以便制定個人化的教育策略和支持系統。
綜合評估如何進行？
全面評估涉及多個階段：
初次面試
過程首先從對家長、老師，有時還包括學生的深入訪談開始。這有助於收集背景信息，包括任何觀察到的學術挑戰或行為問題。
一系列測試
這些評估的基礎是一系列測試（在一次管理中進行的一系列心理測量上不同的考試）。這些測驗評估學生的認知和學術能力的各個方面，包括：
認知評估
這些測量了語言理解、感知推理、工作記憶和處理速度等智力能力。常用工具包括韋氏兒童智力量表 (WISC-V) 和伍德考克-約翰遜認知能力測驗
學術評估
這些測驗衡量了閱讀、數學和書面表達等核心科目的熟練程度，有助於確定學生的學業成績與認知潛力之間的差距
行為和情緒評估
兒童行為評估系統（BASC）等工具可以評估可能影響學習的情緒健康和行為問題。
數據分析
測試完成後，會對數據進行分析以識別模式、優勢和劣勢。此步驟涉及仔細解釋測試結果，以全面了解學生的認知和情感狀況。
報告寫作
產生的詳細報告概述了學生在各個領域的表現。本報告為教育調整奠定了基礎，其中包括針對學生需求量身定制的建議，例如延長考試時間、專門指導或使用輔助技術。
電池測試能提供什麼？
測驗組合不僅僅是一次單一的評估；它是一系列測驗的組合，旨在評估學生多方面的能力。例如：
- 認知測驗可能包括解決問題、記憶力和注意力的測量。
- 學術測驗可以評估學生與同儕相比在數學和閱讀等科目上的表現如何。
- 行為測驗可以檢視情緒調節、社交互動和心理健康等因素
這種綜合方法有助於深入了解學生獨特的優勢和挑戰，而單一的測試無法捕捉這些優勢和挑戰。它允許教育工作者和心理學家根據學生的需要推薦具體的、有效的干預措施。
評估結果範例
例如，一個閱讀理解能力較差但在口語溝通能力方面表現出色的孩子可能會表現出其言語智商和閱讀表現之間的差異。該報告可能表明 誦讀困難並推薦以下住宿：
- 考試額外時間（最多可達 50% 或更多，取決於嚴重程度）。
- 使用有聲書或文字轉語音技術。
- 量身訂製的學習策略，發揮孩子的語言優勢。
對於注意力不足過動症 (ADHD) 患者，評估結果可能會揭示其工作記憶或處理速度方面的缺陷，從而建議採用結構化的課堂設置、時間管理工具，以及在學習期間更頻繁地休息。
尋求教育評估第二意見的十大理由
- 初步診斷似乎不清楚或不完整
- 學校的評估與您對孩子的觀察相衝突
- 根據學校的評估，住宿或支持被拒絕
- 學校提出的診斷感覺誇大或不正確
- 學校施加壓力，要求遵循特定的干預計劃
- 儘管有目前的支持，您的孩子並未取得預期的進步
- 測驗是由具有潛在偏見的一方（例如學校）進行的
- 當計劃高風險考試和考慮額外時間時
- 測驗結果與課堂表現之間有顯著差異
- 評估不包括情感因素的綜合評價
為什麼綜合評估如此重要
如果沒有如此詳細的評估，許多有學習障礙的兒童要不是被誤診，就是根本沒被診斷出來，從而得不到成功所需的支持。全面的評估確保孩子有適當的安排，可以是延長考試時間，也可以是符合他們的認知狀況的專門的教學技巧。
全面的教育評估，尤其是由全球教育測驗等提供者進行的評估，提供了學校和教育工作者必須採取行動的無可辯駁的證據。這些測驗不僅確保學生獲得所需的便利，也為長期的學業成功奠定基礎。
這個詳細的過程對於有學習困難的學生來說至關重要，因為它允許教育工作者客製化他們的方法並為每個人的學業成長提供必要的支援。
全球教育測試
Global Education Examination LLC 成立於 2019 年，在提供針對國際和私立學校社區獨特需求的全面學習發展評估方面，已成為值得信賴的領導者。我們的使命很簡單：揭示學習困難的根本原因，並為學生、家長和教育工作者提供促進成功所需的可行見解。
我們專門診斷各種學習障礙，包括閱讀障礙、計算障礙、書寫障礙、注意力不足過動症、焦慮症和壓力相關疾病。我們著重早期發現和有針對性的干預，確保學生獲得克服學習障礙所需的支持。每次評估均由我們經驗豐富、高素質的教育心理學家團隊進行，他們來自英國、美國、加拿大、愛爾蘭、澳洲和紐西蘭等頂尖教育體系。
Alexander Bentley-Sutherland 是全球教育測驗公司的首席執行官，該公司是專為全球國際和私立學校社區量身定制的學習發展測驗的領先提供者。