我們的評估
誦讀困難
注意力不足過動
肌萎縮症
字音障礙
焦慮
自閉症
所有學習困難
當你意識到有些事情說不通的時候
你了解你的孩子。你看到了他們的能力、好奇心，以及他們靈光乍現、豁然開朗的時刻。但你也看到了他們要花三個小時才能完成的作業，閱讀進度停滯不前，以及明明知道他們已經很努力了，卻仍然被評為「可以更努力」的成績單。或許老師提出了擔憂，考試臨近，而你需要在自己沒有設定的截止日期前得到答案。
全面的心理教育評估不僅能告訴你… 什麼 你的孩子覺得很難，但是 為什麼以及具體該如何應對。對於經常國際流動的家庭來說，它也能產生一份文件，這份文件可以伴隨孩子們跨越學校、課程和國界。
全球教育測驗中心專為像您這樣的家庭而設。我們提供全面的心理教育和神經發育評估，由HCPC註冊的教育心理學家進行，他們了解多語言學習者、不同考試機構的要求以及國際學校教育的實際情況。
心理教育評估究竟是什麼？
心理教育評估是對孩子學習、思考和功能性方式的結構化、多維度評估。
它從認知能力入手，即推理、記憶和解決問題的能力，這些能力是所有學習的基礎；然後探討這些能力如何轉化為閱讀、寫作和數學能力。
在此基礎上，它探討了執行功能（計劃、組織和工作記憶）、注意力以及包括焦慮在內的情緒健康。
其價值在於整合。透過同時運用多種方法──標準化測驗、行為評定量表、情緒評估和直接觀察──我們可以同時了解孩子的情況，從而找出導致孩子困難的模式。
這樣我們就能區分學習困難是因為特定的學習差異（如閱讀障礙或計算障礙）、注意力不足（如過動症）、執行功能薄弱，還是情緒因素（如焦慮）造成的，而不是靠猜測。
對於國際學校的孩子來說，這一點尤其重要。孩子可能正在學習一種在家不說的語言，可能因為學校過渡而有語言障礙，或表現出一些看似困難的現象，但實際上這些困難是多語言環境的特徵，而非學習障礙。我們的心理學家受過專門訓練，並且能夠區分這些情況。
何時考慮進行評估
家庭在不同的階段前來尋求協助。您或許能在以下情況中找到與自己相似之處：
- 一個能力很強的孩子總是表現不佳，而且沒有人能解釋原因。
- 教師或特殊教育協調員已提出有關閱讀、寫作、注意力或行為方面的問題。
- 考試臨近，您的孩子可能需要特殊安排，例如額外考試時間。
- 你的孩子要轉學或更換課程，你想清晰、方便地了解他們的需求。
- 先前的評估是在幾年前或在其他國家進行的，現在已不再被接受。
- 您懷疑孩子患有閱讀障礙、計算障礙、書寫障礙、注意力不足過動症或自閉症，並且想要明確的診斷結果，而不是不確定性。
包括什麼
每套評估方案都根據您孩子的個人情況量身定制，評估前透過我們安全可靠、符合 HIPAA 和 GDPR 標準的入口網站收集的資訊會進行調整。典型的評估會參考以下資訊：
- 認知評估（WISC-V 或 WAIS-V）推理能力、工作記憶和處理速度。
- A學業成績（WIAT）閱讀、寫作、拼字和數學。
- 語音處理（CTOPP-2）語音意識、記憶力和快速命名能力是辨識閱讀障礙的核心。
- 手寫和書寫輸出：書寫速度、流暢性和耐力，用於識別書寫障礙。
- 執行功能和注意力（Conners-4、SNAP-IV、MOXO-CPT）：專注力、組織能力和任務管理能力，結合觀察者評分量表和客觀的、基於表現的注意力和衝動性測量方法。
- 自閉症評估（DISCO）由英國國家自閉症協會開發，根據 DSM-5-TR 和 ICD-11 標準繪製發育史和當前功能圖。
- 視覺空間處理與規劃（泰勒複雜圖形測試）視覺組織、計劃和視覺記憶。
- 情緒和行為因素（Rotter，臨床觀察）影響兒童學習的福祉環境。
測驗以英語進行，但我們知道許多家長更習慣用母語討論測驗結果。我們的心理學家在諮詢和回饋會議期間會使用即時翻譯，確保您能夠充分了解孩子的評估報告、結論和建議，而不會受到語言障礙的困擾。
心理教育評估能揭示什麼
根據調查結果，您的孩子可能有資格獲得一些便利措施，從而改變他們在學校和考試中的體驗：延長考試時間、監督休息、單獨的房間、輔助技術（如文字轉語音或語音轉文字）、修改後的紙張格式，或由讀者或記錄員提供支援。
主要的教育委員會，包括國際文憑組織（IB）、劍橋國際考試委員會（Cambridge International）、培生愛德思（Pearson Edexcel）和大學理事會（College Board），各自擁有不同的准入安排流程。我們的報告結構符合這些要求，提供他們所需的診斷證據、評估數據和專業建議。如有需要，我們的教育心理學家可以填寫JCQ 8表格。
考試委員會通常會在考試前幾個月就設定截止日期，因此時間安排至關重要。我們會與您合作，確保評估能在申請處理前及時完成，並提供所有必要的資料，以支持您首次申請無需補充資料。
這些建議不止於考場。每份報告都包含針對課堂教師的實用日常指導，從座位安排和調整作業要求，到組織策略、視覺輔助工具和知識展示方式的明確教學，應有盡有。
全球認可的報告
我們的報告符合甚至超越了主要國際考試委員會的文件要求，包括 IB、IGCSE、A Level 和 AS Level (IAL)、大學先修課程、GED、SAT、ACT、PSAT/NMSQT 和雅思。
這些成績也被世界各地的大學所接受，包括那些入學競爭最激烈、入學考試最專業的大學，例如 UCAT、BMAT、LNAT、MAT、STEP、TMUA、PAT、ENGAA、NSAA、TSA、HAT、ELAT，以及研究生和專業考試 MCAT、LSAT、GAMSAT、GRE 和 GMATTSA。
無論您的孩子是在瑞士參加 IB 考試、在杜拜申請牛津大學，還是在美國準備 MCAT 考試，該報告都能提供招生辦公室和考試委員會所需的證明文件。
您的診斷報告
國際家庭需要能夠跨越國界、滿足考試機構要求並為教師提供切實可行的指導的報告。每個家庭都會收到一份內容全面的書面報告，通常為20至30頁，其結構旨在同時滿足三個受眾的需求：您、學校和考試機構。
所有診斷均按照 DSM-5-TR 標準記錄，並附有相應的 ICD-11 代碼，以確保獲得學校、考試委員會和醫療專業人員的國際認可。
如果有診斷結果，報告將針對特定或同時存在的學習差異，包括閱讀障礙、計算障礙和書寫障礙；注意力和執行功能困難，如過動症；發展狀況，包括自閉症；以及社交情緒因素，如焦慮。
技術評分總是會配以簡單易懂的解釋，以便您了解每項指標對您的孩子意味著什麼。
從首次聯繫到報告的工作流程
開頭很簡單。
保持聯繫。 請透過我們的家庭推薦表格聯絡我們，我們的入職團隊將親自回覆您，以了解您的情況並確認後續步驟。
背景資料收集。 一旦安排妥當，我們將收集最近的學校報告、書面作業樣本、任何先前的評估、教師觀察記錄、相關的病史以及在家中使用的語言。
初次諮詢。 在進行測試之前，我們會與您溝通，詳細了解您的顧慮，討論您孩子的成長發展和教育經歷，並詳細解釋測驗的具體內容。
評估環節。 對於12歲及以上的學生，評估將在一次四小時的考試中完成。對於12歲以下的兒童，評估將分兩天進行，每天約兩小時，這樣可以幫助年齡較小的孩子集中註意力，避免疲勞。
報告和反饋。 報告將在最後一次會議後的14天內完成。報告交付後，我們會進行詳細的回饋諮詢，向您詳細介紹調查結果，說明其實際意義，並規劃後續步驟。
我們通常可以在初次聯繫後的兩週內安排評估，這意味著面臨緊急考試截止日期或學校轉學的家庭可以迅速行動，而無需像許多國家那樣經歷漫長的等待名單。
每個孩子都應該以一種能夠發揮他們優勢並解決他們面臨的挑戰的方式來學習。評估的目的不是為了貼標籤，而是為了理解。當你了解孩子學習困難的原因時，你就能在適當的時機給予適當的支持。