27 Oct Diskalkuliyanı başa düşmək
Riyaziyyat tez-tez universal dil, gündəlik həyatı idarə etmək üçün kritik bir vasitədir. Bununla belə, bəzi fərdlər üçün rəqəmlər və riyazi anlayışlar əhəmiyyətli mübarizə və narahatlıq mənbəyidir. Bu çətinlik sadəcə bəyənməməkdən və ya maraqsızlıqdan kənara çıxır; diskalkuliya kimi tanınan nevroloji vəziyyətdir.
Diskalkuliya nədir?
Diskalkuliya fərdin riyazi əməliyyatları anlamaq, öyrənmək və yerinə yetirmək qabiliyyətinə təsir edən öyrənmə pozğunluğudur. Bəzən “riyaziyyat disleksiyası” adlandırılan diskalkuliya, dil bacarıqlarını deyil, ilk növbədə ədədi emal etməyi hədəflədiyi üçün disleksiyadan fərqlənir. Diskalkuliyası olan insanlar əsas hesab, kəmiyyətləri anlamaqda və zaman və məkan oriyentasiyası ilə bağlı anlayışları qavramaqda çətinlik çəkə bilərlər. Həm tələbələr, həm də böyüklər üçün diskalkuliya akademik, peşəkar və şəxsi həyatda unikal problemlər yaradır.
Yayılma və Statistika
Araşdırmalar göstərir ki, dünya əhalisinin təxminən 3-6%-i diskalkuliyadan əziyyət çəkir. Bu yayılma disleksiya ilə müqayisə edilə bilər, lakin diskalkuliya kifayət qədər tanınmır və tez-tez diaqnoz qoyulmur. Dünya miqyasında təhsil sistemlərində diskalkuliya haqqında məlumatlılığın olmaması, xüsusən də tələbələr təməl riyaziyyat bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün lazım olan dəstəyi almadıqda əhəmiyyətli nəticələrə malikdir. Məsələn, ABŞ-da tələbələrin təxminən 7%-nin riyaziyyat öyrənmə pozğunluğunun bir forması olduğu təxmin edilir və bu halların əhəmiyyətli bir hissəsini diskalkuliya təşkil edir.
Diskalkuliyanın əlamətləri və simptomları
Diskalkuliyanın əlamətlərini və simptomlarını erkən tanımaq, xüsusilə uşaqların təməl hesablama bacarıqlarını inkişaf etdirməsi gözlənilən erkən uşaqlıq və yeniyetməlik kimi əsas inkişaf mərhələlərində effektiv dəstək təmin etmək üçün vacibdir. Riyaziyyatda ümumi çətinlik və ya maraqsızlıqdan fərqli olaraq, diskalkuliya riyazi qavrayışa daha dərin, nevroloji səviyyədə təsir edən xüsusi öyrənmə qüsurudur.
Diskalkuliyanın əsas əlamətlərindən biri əsas hesablamalarda çətinlikdir. Diskalkuliyası olan uşaqlar və böyüklər çox vaxt əlavə, çıxma, vurma və bölmə kimi fundamental hesab əməliyyatları ilə mübarizə aparırlar. Bu tapşırıqlar hətta müntəzəm məşqlə də çətin ola bilər, bu da riyaziyyatla əlaqəli tapşırıqlarda həmyaşıdları ilə ayaqlaşmağı çətinləşdirir. Bu mübarizə səy və ya diqqət çatışmazlığından deyil, beynin ədədi məlumatları necə emal etdiyindən qaynaqlanır.
Diskalkuliyanın başqa bir əsas əlaməti problemdir nömrə mənası, fərdin rəqəmləri və kəmiyyətləri anlamaq və onlarla işləmək qabiliyyətinə aiddir. Diskalkuliyası olan şəxslər riyazi əməliyyatları və ardıcıllıqları başa düşmək üçün vacib olan ədədi əlaqələri və ya “çox” və “az” kimi anlayışları qavramaqda çətinlik çəkə bilərlər. Rəqəmsal anlayışlarla bağlı bu çətinlik onların kəmiyyəti qiymətləndirmək və ya qiymətləndirmək qabiliyyətinə mane ola bilər ki, bu da riyaziyyatda və bir çox gündəlik fəaliyyətlərdə əsas bacarıqdır.
Diskalkuliya Təkcə Nömrələrə Dair Deyil
Rəqəmlərdən əlavə, diskalkuliya tez-tez insanın vaxtı və məkan oriyentasiyasını anlamaq və idarə etmək qabiliyyətinə təsir göstərir. Diskalkuliyası olan uşaqlar saatları oxumaqda, ardıcıllığı ardıcıllıqla izləməkdə və ya istiqamətləri idarə etməkdə çətinlik çəkə bilərlər. Vaxtı söyləmək, adətən erkən məktəbdə öyrənilən əsas bacarıq, diskalkuliyası olanlar üçün xüsusilə çaşqınlıq yarada bilər. Eynilə, məkan oriyentasiyası – istiqamətləri, məsafələri və xəritəçəkmə konsepsiyalarını başa düşmək – həm akademik performansa, həm də gündəlik naviqasiyaya təsir edən davamlı problemlər təqdim edə bilər.
Yaddaş Problemləri
Yaddaşla bağlı problemlər, xüsusən də riyazi faktları, düsturları, ardıcıllıqları və ya prosedurları xatırlamağa gəldikdə, diskalkuliya ilə də tez-tez rast gəlinir. Bu yaddaş çatışmazlığı riyaziyyatın öyrənilməsində irəliləyişə mane ola bilər, çünki tələbələr tez-tez əvvəllər öyrəndikləri məlumatları unuda və ya çox addımlı problem daxilində addımların izini itirə bilərlər. Bu cür yaddaş problemləri hər dəfə oxşar riyazi problemlərlə qarşılaşdıqda “yenidən başlamaq” hissi yarada bilər ki, bu da zaman keçdikcə əsəbiləşə bilər.
Qaçma Davranışı
Riyaziyyatda təkrarlanan çətinliklər və qəbul edilən uğursuzluqlar səbəbindən diskalkuliyası olan bir çox insan yayınma davranışı— nömrələri əhatə edən vəzifələrdən və ya vəziyyətlərdən fəal şəkildə qaçın. Riyaziyyat narahatlığı tez-tez bu qaçınma ilə müşayiət olunur, çünki bu insanlar riyaziyyatı stress və özünə şübhə ilə əlaqələndirə bilərlər. Emosional yük onların heysiyyətinə və hətta akademik mühitdən kənarda riyaziyyatla əlaqəli tapşırıqlarla məşğul olmaq istəyinə təsir göstərə bilər.
Diskalkuliyanın bu simptomları intensivliyə görə fərqlənə bilər və yaşa və təhsil vəziyyətinə görə fərqli şəkildə özünü göstərə bilər. Diskalkuliyanın erkən tanınması və aradan qaldırılması, diskalkuliyası olan şəxslərə riyaziyyatı daha yaxşı başa düşməyə və onu əhatə edən narahatlığı azaltmağa imkan verən lazımi alətlər və müdaxilələrin təmin edilməsi üçün çox vacibdir.
Diskalkuliyanın əsas əlamətləri
- Əsas arifmetikada çətinlik (toplama, çıxma, vurma, bölmə)
- Rəqəmlərin və kəmiyyətlərin zəif hissi
- Zaman anlayışlarını anlamaqda çətinlik (saatları oxumaq, müddətləri hesablamaq)
- Məkan oriyentasiyası və istiqaməti ilə bağlı çətinlik
- Riyaziyyat faktları, ardıcıllığı və prosedurları ilə bağlı yaddaş problemləri
- Riyazi simvolların və terminologiyanın tez-tez qarışdırılması
- Zehni riyaziyyat və ya qiymətləndirmə ilə bağlı çətinlik
- Nömrələrdə nümunənin tanınması ilə mübarizə aparır
- Rəqəmlər və ya hesablamalarla bağlı tapşırıqlardan yayınma
- Riyaziyyatla bağlı narahatlıq və ya məyusluq
Diskalkuliyanın səbəbləri və risk faktorları
Diskalkuliyanın səbəbləri mürəkkəbdir və tədqiqatlar göstərir ki, beyindəki struktur və funksional fərqlər, xüsusən də parietal lobda əhəmiyyətli dərəcədə kömək edə bilər. Beynin bu hissəsi ədədi emalda həlledici rol oynayır və buradakı fərqlər diskalkuliyası olan şəxslər üçün rəqəmləri başa düşmək və işləməkdə çətinlik yarada bilər. Bundan əlavə, genetika diskalkuliyaya təsir göstərir, ailədə öyrənmə pozuqluğu olan şəxslər bu vəziyyəti inkişaf etdirmək ehtimalı daha yüksəkdir.
Bu digər risk faktorları diskalkuliya şansını artırır:
Erkən doğum və ya aşağı doğum çəkisi
Vaxtından əvvəl doğuş və ya aşağı doğum çəkisi inkişaf gecikmələri ilə əlaqələndirilir ki, bu da diskalkuliya da daxil olmaqla öyrənmə əlilliyi riskini artıra bilər.
Maddələrə Prenatal məruz qalma
Hamiləlik dövründə narkotik və ya spirt kimi maddələrə məruz qalma beyin inkişafına mane ola bilər və potensial olaraq öyrənmə pozğunluqlarının başlamasına kömək edə bilər.
Birgə mövcud olan nevroloji vəziyyətlər
DEHB kimi şərtlər, disleksiyavə autizm spektri pozğunluqları tez-tez diskalkuliya ilə üst-üstə düşür, diaqnoz və müalicəni daha mürəkkəb edir. Bu komorbid şərtlər diskalkuliya ilə bağlı çətinlikləri gücləndirərək daha çoxşaxəli öyrənmə problemi yarada bilər.
Diskalkuliyanın təsiri
Diskalkuliya həyatın müxtəlif aspektlərinə təsir edir, akademik şəraitdən xeyli kənara çıxır və şəxsi, sosial və peşəkar təcrübələrə təsir göstərir.
Akademik Çağırışlar
Diskalkuliyası olan tələbələr riyaziyyata əsaslanan fənləri davam etdirməkdə çətinlik çəkə bilər ki, bu da özünə inamın azalmasına, özünə hörmətin azalmasına və nəticədə akademiklərdən uzaqlaşmasına səbəb ola bilər. Lazımi dəstək olmadıqda, bu tələbələr özlərini geridə qalmış hiss edə, öyrənmə ilə mənfi münasibət yarada bilərlər.
Karyera Məhdudiyyətləri
Diskalkuliya, xüsusən mühəndislik, maliyyə və məlumatların təhlili kimi riyaziyyat bilikləri tələb olunan sahələrdə karyera seçimlərini məhdudlaşdıra bilər. Fərdlər bu sahələrdən tamamilə qaça bilər və ya onların arxasınca getsələr, imkanlarını və iş məmnuniyyətini məhdudlaşdıran çətinliklərlə üzləşə bilərlər.
Gündəlik maneələr
Başqalarının tez-tez asanlıqla yerinə yetirdiyi əsas vəzifələr - büdcə tərtib etmək, yemək hazırlamaq (inqrediyentləri ölçmək) və ya xəritələrdən və istiqamətlərdən istifadə etmək kimi - diskalkuliyası olan insanlar üçün əhəmiyyətli maneələr ola bilər. Bu gündəlik tapşırıqları yerinə yetirmək, onların müstəqilliyinə və həyat keyfiyyətinə potensial təsir göstərə bilər.
Emosional və Psixoloji Təsirlər
Diskalkuliya ilə əlaqəli mübarizələr, xüsusən də fərdlər vəziyyətlərini idarə etmək üçün lazım olan dəstək və anlayışdan məhrum olduqda, davamlı narahatlıq, məyusluq və qeyri-adekvatlıq hisslərinə səbəb ola bilər. Bu emosional yük təkcə onların heysiyyətinə deyil, həm də münasibətlərinə təsir göstərə bilər ki, bu da diskalkuliyanın həm akademik, həm də psixoloji təsirlərini aradan qaldırmağı vacib edir.
Diskalkuliyanın səbəblərini, risk faktorlarını və təsirlərini başa düşmək müəllimlərə, ailələrə və işəgötürənlərə bu vəziyyətdən təsirlənənlərə daha yaxşı dəstək olmaq imkanı verməklə, daha çox empatiya və məlumatlılığı inkişaf etdirə bilər.
Diskalkuliya: Təhsildə Gözdən Çıxarılan Öyrənmə Bozukluğu
Disleksiya və DEHB kimi öyrənmə pozğunluqlarına böyük diqqət yetirilsə də, riyazi anlayışlar və rəqəmlərə əsaslanan tapşırıqlar ilə davamlı çətinliklərlə xarakterizə olunan diskalkuliya əsasən tanınmamış qalır. Oxumağa təsir edən disleksiya və ya diqqətə təsir edən DEHB-dən fərqli olaraq, diskalkuliya rəqəmləri və riyazi əməliyyatları emal etmək qabiliyyətini çətinləşdirir. Bu pozğunluq tez-tez digər öyrənmə problemlərindən daha az "əhəmiyyətli" olaraq görülür və bir çox məktəb və müəllimlər onun əlamətləri və simptomları barədə məlumatlı deyillər.
Qlobal Təhsil Testi Diskalkuliyanın tez-tez disleksiya kimi digər öyrənmə çətinlikləri ilə birlikdə mövcud olduğunu qəbul edən ixtisaslaşmış təhsil psixoloqlarının rəhbərliyi ilə hərtərəfli təhsil qiymətləndirmələrini təmin etməklə bu boşluğu aradan qaldırır. Bütün potensial öyrənmə problemlərini bir tam qiymətləndirmədə həll etməklə, Qlobal Təhsil Testi tələbələrə, valideynlərə və pedaqoqlara hər bir şagirdin ehtiyaclarını tam şəkildə başa düşmək və effektiv dəstək sistemlərini tətbiq etmək imkanı verir.
Nə üçün Kompleks Test Vacibdir
Dəqiq, hərtərəfli diaqnoz diskalkuliyanın idarə edilməsində vacibdir, çünki bu vəziyyət tez-tez digər öyrənmə pozğunluqları ilə birlikdə özünü göstərir. Təəssüf ki, məktəblərdə ənənəvi test üsulları diskalkuliyanı tamamilə gözdən salmaqla yalnız disleksiya və ya DEHB üçün yoxlaya bilər. Bu, tələbələrin inamlarına, məşğuliyyətlərinə və akademik irəliləyişlərinə təsir edən diaqnoz qoyulmamış çətinliklərlə mübarizə apara bilər.
Qlobal Təhsil Testinin yanaşması bütün potensial öyrənmə pozğunluqlarının, o cümlədən bir anda qiymətləndirilməsini təmin edir diskalkaliya, disleksiya və DEHB. Qiymətləndirmələrimiz hər bir tələbənin öyrənmə güclü və zəif tərəflərinin tam profilini yaratmaq üçün standartlaşdırılmış riyaziyyat qiymətləndirmələri, koqnitiv qiymətləndirmələr, davranış müşahidələri və inkişaf tarixinin təhlili daxil olmaqla, əsas testlərdən kənara çıxır.
Hərtərəfli test vacibdir çünki uşaqda diskalkuliya, disleksiya və ya hər ikisinin (adi hal) olub-olmadığını anlamaq öyrənmə problemlərinin kök səbəblərini birbaşa hədəfləyən müdaxilələri uyğunlaşdırmağa kömək edir.
Diskalkuliyanın diaqnozu
Diskalkuliyanın diaqnostikası bir neçə addımı əhatə edir, onların hər biri effektiv müdaxilə planı yaratmaq üçün mühüm məlumat verir. Qlobal Təhsil Testində qiymətləndirmələrimiz diskalkuliyanın yaratdığı unikal problemləri dərk edən yüksək təlim keçmiş təhsil psixoloqları tərəfindən aparılır. Budur, hərtərəfli diaqnozun nələri əhatə etdiyinin bir hissəsi:
Təhsil Qiymətləndirmələri
Bu standartlaşdırılmış testlər şagirdin riyazi qabiliyyətlərini onların yaşına və ya sinif səviyyəsinə görə qiymətləndirir. Təhsil qiymətləndirmələri toplama, çıxma, vurma və ya bölmə kimi xüsusi mübarizə sahələrini müəyyən etmək və bu çətinliklərin diskalkuliya və ya tipik öyrənmə fərqləri ilə uyğun olub-olmadığını müəyyən etmək üçün çox vacibdir.
Koqnitiv Test
Yaddaşın, diqqətin və icra funksiyasının qiymətləndirilməsi idrak proseslərinin riyazi öyrənməyə necə təsir etdiyi barədə fikirlər təklif edir. Bu sahələrdə çətinliklər çox vaxt diskalkuliyanın əsasını təşkil edir və koqnitiv testləri dəqiq diaqnozun əsas komponentinə çevirir.
İnkişaf və Tibb Tarixi
Diskalkuliyanı digər potensial öyrənmə problemlərindən və ya inkişaf problemlərindən ayırmaq üçün fərdin keçmişinin hərtərəfli başa düşülməsi çox vacibdir. Məsələn, ailədə öyrənmə pozğunluqları və ya müəyyən prenatal amillərin olması diskalkuliya ehtimalını artıra bilər.
Davranış Müşahidələri
Şagirdin davranışını və riyaziyyat tapşırıqlarına münasibətini müşahidə etmək diskalkuliyanın onların gündəlik akademik təcrübələrinə necə təsir etdiyini aşkar edə bilər. Diskalkuliyası olan tələbələr tez-tez riyaziyyat tapşırıqları ilə bağlı narahatlıq və ya məyusluq nümayiş etdirirlər ki, bu da onların məşğulluğuna və performansına daha çox təsir edə bilər.
Bu addımlarla Qlobal Təhsil Testi şagirdin unikal ehtiyaclarının aydın, təfərrüatlı mənzərəsini yaradır və valideynlərə və pedaqoqlara müvafiq müdaxilələr barədə məlumatlı qərarlar qəbul etməyə imkan verir.
Diskalkuliya üçün Müdaxilə Strategiyaları
Rəsmi diaqnoz qoyulduqdan sonra, hədəflənmiş müdaxilə strategiyaları tələbələrə diskalkuliyanı idarə etmək və aradan qaldırmaqda kömək etmək üçün vacib olur. Qlobal Təhsil Testində biz hər bir uşağın spesifik profilinə uyğunlaşdırılmış effektiv təhsil strategiyaları üzrə təlimat təqdim edirik. Aşağıda əhəmiyyətli fərq yarada biləcək əsas müdaxilə strategiyaları verilmişdir:
Fərdiləşdirilmiş Təhsil Proqramları (IEPs)
IEP, tələbənin xüsusi ehtiyaclarına cavab verən fərdiləşdirilmiş təlim planı təklif edir və onların riyaziyyatda məqsədyönlü dəstək almasını təmin edir. Bu planlara tələbənin unikal öyrənmə problemlərinə uyğun gələn tədris üsulları, tempin sürəti və kurrikulumda düzəlişlər daxil ola bilər.
Multisensor Təlimat
Tədqiqat diskalkuliyası olan tələbələrə riyazi anlayışları öyrədərkən çoxsaylı hisslərin (vizual, eşitmə və toxunma) cəlb edilməsinin effektivliyini dəstəkləyir. Manipulyasiya vasitələri, əyani vəsaitlər və praktiki fəaliyyətlər şagirdlərə mücərrəd anlayışları qavramağa və riyazi məlumatları daha effektiv şəkildə saxlamağa kömək edir.
Təkrar və Təcrübə
Riyaziyyat anlayışlarına təkrar məruz qalma yaddaşı və anlayışı gücləndirə bilər, diskalkuliyası olan tələbələrə təməl bacarıqları möhkəmləndirməyə kömək edir. Hər bir tələbənin tempinə uyğunlaşdırılmış strukturlaşdırılmış, ardıcıl təcrübə onların inamını artıra və riyaziyyatla bağlı narahatlığı azalda bilər.
Texnologiyanın istifadəsi
Diskalkuliyalı tələbələr üçün nəzərdə tutulmuş təhsil proqramları və proqram təminatı kimi texnoloji alətlər riyaziyyatı öyrənməyi daha əlçatan edən əlavə təcrübə, alternativ izahatlar və interaktiv məşqlər təmin edir. Bir çox proqramlar həmçinin, bacarıq inkişafını dəstəkləyən fərdi yanaşmanı təmin edərək, şagirdin irəliləyişinə uyğunlaşır.
Diskalkuliyası olan tələbələr üçün yaşayış yerləri
Yaşayış yerləri, diskalkuliyası olan tələbələrə stressi azaltmaqla və onların riyazi çətinliklərinə mane olmadan öz biliklərini nümayiş etdirməyə imkan verməklə akademik uğur qazanmalarına kömək etməkdə mühüm rol oynayır. Qlobal Təhsil Testində biz hər bir tələbənin ehtiyaclarına uyğunlaşdırılmış yaşayış yerlərinin tərəfdarıyıq və onlara sinif mühitində tam iştirak etməyə imkan veririk.
Sınaqlarda uzadılmış vaxt
Diskalkuliyası olan bir çox tələbə imtahanlarda əlavə vaxtdan faydalanır, tapşırıqları tez başa çatdırmaq üçün təzyiqi azaldır və tələsmədən diqqətlərini dəqiqliyə yönəltməyə imkan verir.
Alternativ Qiymətləndirmə Metodları
Ənənəvi yazılı imtahanları ağır hesab edən tələbələr üçün şifahi imtahanlar və ya praktiki nümayişlər anlayış nümayiş etdirmək üçün alternativ yol təqdim edir. Bu yanaşma tələbələrə bildiklərini riyaziyyatla bağlı stressi minimuma endirən formatda ifadə etməyə kömək edir.
Köməkçi Alətlər
Kalkulyatorlar, əyani vəsaitlər və fiziki manipulyasiyalar (bloklar və ya sayğaclar kimi) tələbələrə riyaziyyat tapşırıqlarını yerinə yetirməkdə kömək edə bilər. Bu alətlər mücərrəd anlayışları daha nəzərə çarpan edir və tələbələrə əsas riyaziyyat bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir.
Emosional və Psixoloji Dəstək
Diskalkuliya ilə əlaqəli emosional problemlər çox vaxt akademik olanlar qədər təsirli olur. Diskalkuliyası olan tələbələr, xüsusən də öyrənmə mühitində dəstəklənmirsə, məyusluq, narahatlıq və qeyri-adekvatlıq hissləri yaşaya bilər. Qlobal Təhsil Testi hərtərəfli dəstək sistemləri vasitəsilə bu emosional problemlərin həllinin vacibliyini qəbul edir.
Məsləhət
Terapiya riyaziyyat narahatlığı və ya diskalkuliya səbəbindən məyusluq hissi ilə mübarizə aparan tələbələr üçün faydalı ola bilər. Məsləhət bu problemləri müzakirə etmək və onların emosional rifahını yaxşılaşdıran mübarizə strategiyalarını inkişaf etdirmək üçün təhlükəsiz yer təmin edir.
Stress İdarəetmə Texnikaları
Zehinlilik, istirahət məşqləri və digər mübarizə strategiyaları kimi üsullar tələbələrə riyaziyyat tapşırıqları ilə qarşılaşdıqda hiss edə biləcəkləri stress və narahatlığı idarə etməyə kömək edə bilər. Bu bacarıqların öyrədilməsi onların öyrənmə problemlərinin emosional yükünü azaltmaqla ümumi akademik təcrübəsini yaxşılaşdırmağa kömək edə bilər.
Niyə Qlobal Təhsil Testini Seçməlisiniz?
Qlobal Təhsil Testi bütün potensial öyrənmə çətinliklərini bir hərtərəfli qiymətləndirmədə əhatə edən hərtərəfli, çoxölçülü testlərə sadiqliyimizə görə seçilir. Diskalkuliya kimi şərtləri qaçıra bilən standart məktəb müayinələrindən fərqli olaraq, qiymətləndirmələrimiz uşağın öyrənmə profilinin hər bir aspektinə diqqət yetirərək, heç bir problemin diaqnozsuz qalmamasını təmin edir.
İxtisaslaşmış təhsil psixoloqlarımızdan ibarət komandamız diskalkuliya, disleksiya, DEHB və s. olan tələbələri müəyyən etmək və dəstəkləmək, valideynlərə və pedaqoqlara effektiv yerləşdirmə və müdaxilələrə dair aydın təlimatlar verməkdə geniş təcrübə gətirir.
Biz inanırıq ki, hər bir uşaq uğur qazanmaq fürsətinə layiqdir və gizli öyrənmə çətinliklərini üzə çıxararaq və həyata keçirilə bilən fikirlər təqdim etməklə Qlobal Təhsil Testi tələbələrin həyatında fərq yaradır.
Düzgün diaqnoz, fərdiləşdirilmiş dəstək və müvafiq yaşayış şəraiti ilə diskalkuliyası olan tələbələr qarşılaşdıqları çətinliklərin öhdəsindən gələ və həm akademik, həm də şəxsi kontekstlərdə tam potensiallarına nail ola bilərlər.
Diskalkuliya haqqında daha çox məlumat üçün buraya basın
Alexander Bentley-Sutherland xüsusi olaraq bütün dünyada Beynəlxalq və Özəl Məktəb icması üçün hazırlanmış Öyrənmə İnkişafı Testinin aparıcı təchizatçısı olan Qlobal Təhsil Testinin baş direktorudur.