Asmens piešimo vertinimas
„Piešk žmogų“ testas yra vienas iš nedaugelio testų, kuriam nereikia jokių kalbos įgūdžių . Jame nereikia nei skaitymo, nei rašymo, nei žodyno testo, ir praktiškai nereikia jokio žodinio atsakymo.
Dėl to jis ypač vertingas vertinant mokinius tarptautinėse mokyklose, kur daugelis vaikų mokosi anglų kalbos kaip papildomos kalbos (EAL). Tai suteikia mūsų švietimo psichologams ankstyvą, kalbos požiūriu neutralų vaizdą apie regos-motorinį vystymąsi, planavimą ir užduočių atlikimo būdą prieš pradedant oficialius kognityvinius ir akademinius testus.
„ Piešk žmogų“ testas yra standartizuotas raidos vertinimas, kurio metu mokinių prašoma nupiešti žmogų. Nors užduotis paprasta, ji suteikia vertingos klinikinės informacijos apie regimuosius-motorinius įgūdžius, raidos brandą ir tai, kaip mokinys priima atvirą veiklą.
„Global Education Testing“ kiekvieno vertinimo pradžioje atliekame „Draw-A-Person“ testą. Tai leidžia mums stebėti mokinį prieš tai, kai kalbos reikalavimai, laiko spaudimas ir oficialūs testai paveikė jo rezultatus, ir sukuria vertingą atskaitos tašką interpretuojant viską, kas vyksta vėliau.
Kas yra „Piešk žmogų“ testas?
Vertinimo metu mokiniai turi nupiešti paprastą žmogaus piešinį.
Nėra jokių sudėtingų instrukcijų, skaitymo užduočių, rašytinių atsakymų ir griežtų laiko apribojimų.
Kadangi užduotis beveik visiškai neverbalinė, ją gali atlikti įvairių kalbų mokiniai, neatsidurdami nepalankioje padėtyje dėl savo anglų kalbos lygio.
Tačiau mūsų švietimo psichologams vertinimas yra daug daugiau nei vien baigtas piešinys.
Tai suteikia pirmą galimybę stebėti, kaip mokinys mąsto, planuoja ir reaguoja į nepažįstamą užduotį.
Ką tai matuoja?
„Piešk žmogų“ testas suteikia informacijos keliose svarbiose srityse.
Vystymosi branda
Piešinys vertinamas pagal pripažintus raidos kriterijus, nagrinėjant skirtingų kūno bruožų buvimą, proporcijas ir organizavimą.
Tai suteikia platų supratimą apie raidos brandą, kuri interpretuojama kartu su platesniu vertinimo rinkiniu.
Regos-motorikos integracija
Piešimui reikalingas vizualinis suvokimas ir smulkiosios motorikos valdymas, kad jie veiktų kartu.
Vertinimas leidžia stebėti pieštuko valdymą, koordinaciją ir grafomotorinius įgūdžius, kurie dažnai susiję su rašysena ir raštu klasėje.
Vykdomasis veikimas
Nors nėra vieno „teisingo“ piešinio, yra daug skirtingų būdų, kaip atlikti užduotį.
Kai kurie studentai stabteli planuoti.
Kiti pradeda iš karto.
Vieni dirba metodiškai, o kiti atsitiktinai šokinėja tarp skirtingų piešinio dalių.
Šis elgesys suteikia ankstyvų įrodymų apie planavimą, organizavimą ir savikontrolę.
Elgesys vertinimo metu
„Piešk žmogų“ testas taip pat suteikia mums galimybę stebėti, kaip mokinys žiūri į patį vertinimą.
Pasitikėjimas savimi, dvejonės, atkaklumas, frustracijos toleravimas ir noras bandyti atlikti nepažįstamas užduotis suteikia naudingos klinikinės informacijos, kuri padeda vėlesnius tyrimų rezultatus pateikti kontekste.
Kuo šis vertinimas skiriasi nuo kitų?
„Piešk žmogų“ testas yra unikalus, nes jis beveik visiškai nepriklauso nuo kalbos.
Tai ypač svarbu tarptautinėse mokyklose, kur daugelis mokinių yra dvikalbiai arba daugiakalbiai.
Mokinys gali atlikti žodines užduotis prasčiau, nei tikėtasi, vien dėl to, kad apdoroja informaciją antrąja ar trečiąja kalba.
Šis iššūkis iš esmės pašalinamas atliekant „Piešk žmogų“ testą.
Todėl tai suteikia ankstyvą, neverbalinį atskaitos tašką, padedantį mūsų švietimo psichologams atskirti tikruosius mokymosi sunkumus nuo įprasto mokymosi kita kalba poveikio.
Tai taip pat padeda mums užmegzti ryšį prieš pradedant taikyti sudėtingesnius vertinimus, užtikrinant, kad vėlesni rezultatai labiau atspindėtų tikruosius mokinio gebėjimus.
Kaip tai atitinka mūsų aukso standarto vertinimą
„Piešk žmogų“ testas nėra naudojamas vien ADHD, disleksijai ar bet kuriai kitai būklei diagnozuoti.
Vietoj to, jame pateikiami vertingi klinikiniai stebėjimai, kurie padeda interpretuoti platesnį vertinimą.
Pavyzdžiui:
- WISC-V arba WAIS-IV pateikia išsamius kognityvinių gebėjimų ir vizualinio-erdvinio mąstymo matavimus.
- Tayloro komplekso figūros testas giliau nagrinėja planavimą, organizavimą ir regimąją atmintį.
- WIAT-III matuoja rašyseną, rašytinę išraišką ir akademinius pasiekimus.
- CTOPP-2 padeda atskirti disleksiją nuo anglų kalbos kaip papildomos kalbos, tiriant fonologinį apdorojimą.
- RISB suteikia papildomų įžvalgų apie emocinį prisitaikymą ir motyvaciją, kai tai tinkama.
Vertinami kartu, šie vertinimai leidžia mums visapusiškai suprasti mokinio mokymosi profilį.
Ką reiškia rezultatai
„Pieškite žmogų“ testas diagnozės nenustato.
Vietoj to, tai suteikia vertingą kontekstą kiekvieno vėlesnio vertinimo interpretavimui.
Pavyzdžiui, tai gali nurodyti:
- stiprus regos ir motorikos vystymasis, nepaisant silpnesnių anglų kalbos įgūdžių
- galimi grafomotoriniai sunkumai, kuriuos reikia atidžiau ištirti
- organizacijos stipriosios arba silpnosios pusės
- elgesys, kuris rodo tolesnį tyrinėjimą kognityvinių testų metu
Šie ankstyvieji stebėjimai dažnai padeda paaiškinti modelius, išryškėjančius kitur vertinimo baterijoje.
Nuo vertinimo iki praktinės pagalbos
Stebėjimai, atlikti atliekant „Piešk žmogų“ testą, dažnai patvirtina praktines rekomendacijas mokyklai.
Kai regos motoriniai įgūdžiai atrodo silpnesni, rekomendacijos gali būti tokios:
- ranka rašymo palaikymas
- klaviatūros naudojimas ten, kur tinkama
- sumažėjęs kopijavimo poreikis
- smulkiosios motorikos intervencijos
Kai planavimas ir organizavimas atrodo silpnesni, rekomendacijos gali būti tokios:
- struktūrizuotų planavimo sistemų
- vizualiniai organizatoriai
- pastolių rašto užduotys
- aiškus organizacinių strategijų mokymas
Kadangi šias rekomendacijas patvirtina platesnio vertinimo rinkinio rezultatai, jos yra pritaikytos individualiam mokinio profiliui, o ne pagrįstos vienu testu.
Ekspertų interpretacijos svarba
„Piešk žmogų“ testo vertė slypi eksperto stebėjime, o ne vien pačiame piešinyje.
Mūsų edukaciniai psichologai fiksuoja, kaip mokinys atlieka užduotį nuo pradžios iki pabaigos.
Stebime, ar jie:
- planuoti prieš pradedant
- dirbti sistemingai
- dvejoti arba save taisyti
- išlikti įsitraukusiam
- užtikrintai reaguoti į nepažįstamą užduotį
Šių stebėjimų negalima gauti skaičiuojant kompiuteriu ir jie niekada neturėtų būti interpretuojami atskirai.
„Global Education Testing“ sistemoje kiekvieną „Draw-A-Person“ testą atlieka ir interpretuoja HCPC registruotas švietimo psichologas , o išvados vertinamos kartu su visa „Gold Standard“ vertinimo sistema.
Jūsų vertinimo ataskaita
Kai į jūsų vertinimą įtrauktas „Piešk žmogų“ testas, jis suteikia vertingų raidos ir elgesio stebėjimų, kurie padeda mums visapusiškai suprasti jūsų vaiko mokymosi profilį.
Jūsų ataskaitoje šie rezultatai integruojami su kognityviniais, akademiniais, dėmesio ir apdorojimo vertinimais, siekiant pateikti:
- Aiškus jūsų vaiko stipriųjų pusių ir poreikių paaiškinimas
- Įrodymais pagrįstos diagnostinės išvados, jei reikia
- Praktiniai patarimai mokyklai ir namams
- Egzaminų prieinamumo tvarkos rekomendacijos, jei jos pagrįstos įrodymais
- Išvados, interpretuojamos pripažintose ribose DSM-5-TR bei ICD-11 sistemos
Ataskaitos pristatomos per 7 dienas ir joms taikoma mūsų Egzaminų tarybos priėmimo garantija , užtikrinanti, kad jos atitinka ir viršija tarptautinių mokyklų, egzaminų tarybų ir universitetų keliamus standartus.