01 Lulju Id-Diskalkulija u l-Mitt li Tkun Ħażin fil-Matematika
Id-Diskalkulija u l-Mitt li Tkun Ħażin fil-Matematika
Minn għalliem tal-matematika (Matematika u Aktar Puri) li jaħdem mal-programm tagħna ta' Kisba Edukattiva Globali
F’għoxrin sena quddiem il-klassijiet tal-matematika, qatt ma ltqajt ma’ tifel jew tifla li kienu ħżiena fil-matematika. Iltqajt ma’ tfal bid-dikalkulija. Iltqajt ma’ tfal li l-memorja tax-xogħol tagħhom ma setgħetx iżżomm erba’ passi f’daqqa, tfal li t-tabelli tal-multiplikazzjoni tagħhom tħassru mil-lum għal għada irrispettivament minn kemm-il siegħa jħarrġu, u tfal tant anzjużi li d-dehra ta’ worksheet għalqet il-ħsieb tagħhom għalkollox. Dak li qatt ma ltqajt ma’ tifel jew tifla li għalihom “ħżiena fil-matematika” kienet l-ispjegazzjoni attwali.
Madankollu hija l-ispjegazzjoni li l-kultura tagħna tfittex l-ewwel. Oqgħod f’laqgħa mal-ġenituri u tisma’ lill-adulti jgħidu “Qatt ma kont persuna tal-matematika” b’ferħ li ħadd qatt ma japplika għall-qari. L-ebda ġenitur ma jħabbar li qatt ma kien verament persuna tal-qari. Dak il-permess soċjali għandu prezz: id-diffikultajiet fil-qari jiksbu riferiment, filwaqt li d-diffikultajiet fil-matematika spiss jiksbu tkeċċija ta’ spallejja u identità wirt. Xi wħud mit-tfal li jinħbew wara dik it-tkeċċija ta’ spallejja għandhom differenza ġenwina, speċifika u appoġġjabbli fit-tagħlim.
Takeaway Key
Id-diskalkulija hija differenza speċifika fit-tagħlim fil-matematika, bejn wieħed u ieħor komuni daqs id-dislessija iżda identifikata ħafna inqas ta’ spiss, parzjalment għaliex “ħażin fil-matematika” huwa aċċettabbli kulturalment b’mod li “ħażin fil-qari” qatt ma jkun. Għalliem jista’ jara li tifel qed jitħabat, mhux għaliex. Valutazzjoni psikoedukattiva tissepara s-sens tan-numri, il-memorja tax-xogħol, l-irkupru, il-veloċità u l-ansjetà, u b’hekk tiftaħ tagħlim immirat, arranġamenti ta’ aċċess għall-eżamijiet u storja personali aktar ġentili.
X'inhi fil-fatt id-diskalkulija
Id-diskalkulija hija differenza newro-żviluppata fil-mod kif il-moħħ jipproċessa n-numri u l-informazzjoni matematika. F'termini formali, tinsab fid-DSM-5-TR bħala disturb speċifiku tat-tagħlim b'indeboliment fil-matematika, u ma tgħid xejn dwar l-intelliġenza jew l-isforz. Il-biċċa l-kbira tal-istimi jqiegħduha f'madwar tifel wieħed f'kull klassi, bejn wieħed u ieħor komuni daqs id-dislessija, iżda hija identifikata biss frazzjoni inqas spiss. Id-dislessija kellha għexieren ta' snin ta' kampanji ta' promozzjoni u sensibilizzazzjoni. Id-diskalkulija għadha tiġi kklassifikata ħażin taħt il-personalità.
Dak li nara minn quddiem il-kamra
L-għadd bis-swaba’ li jippersisti sal-iskola sekondarja. Fatti dwar in-numri pprattikati l-weekend kollu u sparixxew sat-Tlieta. Valur tal-pożizzjoni li jitbandal, u għalhekk 105 isir 1005 fuq il-paġna. Simboli li jibdlu t-tifsiriet f’nofs eżerċizzju. Arloġġi, ħin li għadda u skedi ta’ żmien trattati bħala territorju ostili. U, l-aktar sinifikanti minn kollox, l-ebda sens għall-kobor: tweġiba għaxar darbiet kbira wisq ma tqajjem l-ebda allarm, għax l-istima, is-sens kwiet ta’ x’għandu jkun numru bejn wieħed u ieħor, qatt ma żviluppat.
Madwar it-truf tara s-saff sekondarju, li ġeneralment huwa dak li l-għalliema jinnutaw l-ewwel. Il-ktieb minsi. L-uġigħ fl-istonku f’jum it-test. Ir-rutina tal-buffu tal-klassi f’ħin preċiż għall-bidu tal-matematika mentali. L-ansjetà tal-matematika hija reali u hija korrużiva, iżda f’ħafna tfal hija d-duħħan, mhux in-nar.
It-tifel li bena l-bliet
Ftit snin ilu omm qagħdet bilqiegħda faċċata tiegħi f’laqgħa mal-ġenituri u bkiet. Binha bena bliet elaborati tal-Lego, kien jegħleb lill-adulti fil-familja f’logħob ta’ strateġija, u kien iddeċieda, x’imkien fl-età ta’ seba’ snin, li kien stupidu. Ħadd ma kien qallu l-kelma. It-testijiet tal-mejda b’ħin limitat kienu qalulhom, ġimgħa wara ġimgħa, b’pinna ħamra.
Dak li laqatni dwar dak it-tifel ma kienx id-diffikultà. Kienet il-kontradizzjoni. Raġunar spazjali u ħsieb strateġiku li kienu b'mod ċar b'saħħithom, flimkien ma' rkupru ta' fatti li sempliċement ma kienx awtomatizzat. Dik mhix inkapaċità. Dik hija profil. U l-profili jistgħu jiġu mmappjati.
Dak li ma nistax nara mill-whiteboard
Hawn hu l-limitu onest tax-xogħol tiegħi. Poġġi ħames studenti quddiemi bl-istess tweġibiet żbaljati fuq l-istess worksheet, u jista' jkun hemm ħames raġunijiet differenti taħthom. Wieħed għandu diffikultà ewlenija bis-sens tan-numri nnifsu. Wieħed għandu għonq ta' memorja tax-xogħol u jitlef it-tieni pass waqt li jwettaq it-tielet pass. Wieħed ma jistax jirkupra l-fatti b'veloċità iżda jirraġuna b'mod sabiħ meta l-arloġġ jitneħħa. Wieħed għandu differenza fl-attenzjoni u qatt ma rreġistra l-mistoqsija bis-sħiħ. Wieħed fehem kollox u kien anzjuż wisq biex jurih.
Minn quddiem il-kamra, nista' nara li tifel jew tifla qed jitħabtu. Ma nistax nara għaliex b'mod affidabbli. Valutazzjoni psikoedukattiva tista'. Din tkejjel il-ħiliet tan-numri flimkien mal-memorja tax-xogħol, il-veloċità tal-ipproċessar, ir-raġunament u l-attenzjoni, u tissepara l-linji li l-osservazzjoni fil-klassi tħallat flimkien.
Meta dak it-tifel ġie vvalutat minn Global Education Testing , ir-rapport ikkonferma dak li l-bliet Lego kienu ilhom jissuġġerixxu l-ħin kollu: raġunament qawwi, diffikultà speċifika u identifikabbli, u sett ta’ rakkomandazzjonijiet li l-għalliema tiegħu setgħu jaġixxu nhar it-Tnejn ta’ wara. Daqstant importanti, il-kelma diskalkulija neħħietlu l-piż morali minn fuqu.
Ma kienx għażżien . Ma kienx batut. Moħħu kien jimmaniġġja n-numri b'mod differenti, u issa kulħadd, inkluż hu, kien jaf kif. Sentejn wara għażel l-għażla tal-matematika li kienet iktar diffiċli hu stess.
Dak li jaħdem fil-klassi
Ladarba tkun taf bix-xogħol tiegħek, it-tagħlim jibda mill-bidu. Dawn l-approċċi jgħinu kważi lil kull student, u għal dawk li jitgħallmu bid-dikalkulija mhumiex arrikkiment, huma t-triq innifisha.
- Konkrit qabel astratt. L-ewwel il-counters, il-blokki u l-linji tan-numri, imbagħad is-simboli. Il-fehim mibni bl-idejn iżomm aħjar mill-fehim impost fuq il-paġna.
- Agħmel il-matematika viżibbli. Dijagrammi, mudelli ta' vireg u passi kkodifikati bil-kulur, bl-informazzjoni ewlenija fi problema bil-kliem enfasizzata sabiex il-mistoqsija tieqaf tinħeba ġewwa s-sentenzi.
- Pass wieħed kull darba. Eżempji maħduma u sekwenzi espliċiti jipproteġu l-memorja tax-xogħol. Tifel li jista’ jżomm pass wieħed jista’ jitla’ taraġ; ħadd ma jista’ jitla’ ħajt.
- Għidha, isimgħuha, mexxiha. Verbalizzazzjoni tal-metodu, għanjiet għal fatti, logħob u moviment. Rotot multipli fil-memorja jfissru li t-tagħlim jibqa' ħaj wara tmiem il-ġimgħa.
- Ankraha fil-ħajja reali. Flus, tisjir, statistika sportiva, ħinijiet tal-vjaġġ. Ir-rilevanza tirrekluta l-motivazzjoni, u l-motivazzjoni tixtri r-ripetizzjonijiet li teħtieġ il-fluwenza.
- Ħalli t-teknoloġija ġġorr dak li suppost. Kalkulatur jew app tal-matematika, użati apposta, iwaqqfu l-irkupru tal-fatti mir-raġunar tal-gatekeeping. Qed ngħallmu l-matematika, mhux il-memorja.
L-eżamijiet ikejlu l-ħaġa ħażina sakemm ma nirranġawhiex
Għal student dikalkuliku, karta tal-matematika b'ħin limitat hija sostanzjalment test tal-veloċità tal-irkupru taħt pressjoni, li hija preċiżament il-qasam ta' diffikultà tagħhom. Jeżistu arranġamenti ta' aċċess għall-eżami biex jikkoreġu dan: ħin żejjed, pawżi ta' mistrieħ, u d-dispożizzjonijiet tal-kalkulatur jew tal-formula li kull bord jippermetti. B'dawn fis-seħħ, l-eżami jmur lura għall-kejl tar-raġunament matematiku, li huwa dak li dejjem suppost kellu jkejjel.
Iżda l-arranġamenti tal-aċċess jiddependu fuq l-evidenza, u l-evidenza tiġi mill-valutazzjoni. Dak ir-rapport mhuwiex burokrazija. Huwa ċ-ċavetta li tbiddel dak li qed jittestja l-eżami.
Ħadd mhu ħażin fil-matematika biss
Kull tifel u tifla li għallimt bid-dikalkulija kellhom saħħa x'imkien: spazjali, verbali, strateġika, kreattiva. Ix-xogħol qed jibni pont minn dak li jistgħu jagħmlu għal dak li għadhom ma jistgħux jagħmlu, u l-pont jibda minn mappa preċiża taż-żewġ naħat.
F’għoxrin sena għallimt ħafna tfal li kienu jemmnu li kienu ħżiena fil-matematika. Qatt ma għallimt wieħed li kellu raġun.
Alexander Bentley-Sutherland huwa l-Kap Eżekuttiv tal-Global Education Testing, il-fornitur ewlieni tal-Ittestjar tal-Iżvilupp tat-Tagħlim imfassal speċifikament għall-komunità tal-Iskejjel Internazzjonali u Privati madwar id-dinja.