07 May Valutazzjoni tad-Diskalkulija f'Phuket
Jekk ikun hemm problema bil-matematika, aħna nsibuha. Dak hu l-impenn. Jekk student ta’ skola internazzjonali f’Phuket qed jitħabat mal-matematika u ħadd għadu ma jaf għaliex, il-valutazzjoni tinbena biex tidentifikaha, tkun xi tkun ir-riżultat. Jekk hija diskalkulija, tiġi djanjostikata skont id-DSM-5-TR u l-ICD-11 u r-rapport jawtorizza l-eżami u l-akkomodazzjonijiet fil-klassi li l-istudent huwa intitolat għalihom.
Jekk id-diffikultà hija xi ħaġa oħra, ADHD, dgħufija fil-memorja tax-xogħol jew fil-veloċità tal-ipproċessar, diffikultà fil-qari li tseħħ fl-istess ħin jew komponent ta' ansjetà, li tiġi identifikata, dijanjostikata, u tinġarr fl-istess sett ta' akkomodazzjonijiet u appoġġ.
L-istudent ma jħalliex il-proċess b'mistoqsija mingħajr tweġiba. Jitlaq b'isem għad-diffikultà, l-evidenza li l-iskola u l-bord jeħtieġu, u pjan.
Ħafna ġenituri ta’ skejjel internazzjonali f’Phuket jiddeskrivu l-istess ħaġa. It-tifel/tifla tagħhom huwa/hija brillanti, elokwenti, jifhem/tifhem l-ideat iżda jitħabat/titħabat mal-matematika. F’ħafna każijiet l-istudenti għandhom talent naturali għall-matematika iżda jsibuha diffiċli biex juru l-abbiltà attwali tagħhom permezz ta’ xi tip ta’ problema bin-numri.
F'każijiet oħra t-talenti naturali ta' student jistgħu jkunu x'imkien ieħor bħal fl-Arti iżda darba wara l-oħra huma l-gradi tal-matematika li jistgħu jżommu lill-Istudenti tal-Iskejjel Internazzjonali f'Phuket lura minn għażliet universitarji jew rotot ta' studju Internazzjonali.
Irrispettivament minn liema naħa tal-ekwazzjoni jaqa’ wliedek, il-fatt li bħala ġenitur innotajt xi ħaġa ħażina għandu t-tendenza li jindika diffikultà speċifika fit-tagħlim rigward il-matematika. Din tissejjaħ Diskalkulija, u tista’ tiġi identifikata, dijanjostikata u l-kundizzjoni tista’ titjieb aktar milli jirrealizzaw ħafna ġenituri. Huwa stmat li madwar 5.3% tal-istudenti tal-Iskejjel Internazzjonali f’Phuket għandhom diffikultà speċifika fit-tagħlim bħad-Diskalkulija.
Jista’ jkun li nnutajt is-sinjali li ġejjin ta’ Diskalkulija fit-tifel/tifla tiegħek:
- Huma jifhmu l-kunċett matematiku immedjatament, imbagħad ma jistgħux iwettqu l-kalkolu b'mod affidabbli
- Huma artikolati u kapaċi f'suġġetti oħra u l-matematika hija l-eċċezzjoni
- Jistgħu jispjegaw kif isolvu problema iżda jaslu għat-tweġiba żbaljata
- Jaslu għat-tweġiba t-tajba iżda ma jistgħux juru jew jiftakru l-passi li ħadu
- L-aritmetika mentali ma taqbilx kemm huma ovvjament preċiżi
- It-tabelli tal-multiplikazzjoni u l-fatti dwar in-numri qatt ma jsiru awtomatiċi
- Jispiċċailhom il-ħin fl-eżamijiet tal-matematika minkejja li jifhmu l-materjal
- Il-marka tal-matematika tagħhom tinsab taħt il-gradi l-oħra tagħhom u ħadd ma jista’ jispjega għaliex
- Matematika iktar diffiċli tista’ tkun tajba filwaqt li l-kalkolu bażiku jibqa’ mhux affidabbli
- Il-matematika saret sors ta’ frustrazzjoni u ansjetà
Dak li jwassal lill-biċċa l-kbira tal-ġenituri biex ifittxu valutazzjoni tad-diskalkulija f'Phuket huwa t-tħassib dwar x'qed tikkawża s-sitwazzjoni. L-istudent ġeneralment ikollu talent x'imkien ieħor u l-grad tal-matematika huwa l-unika ħaġa li ġġib il-profil kollu 'l isfel.
F’dinja li qed tinbidel dejjem aktar lejn id-dejta, ix-xjenza tal-kompjuters u l-AI, fejn il-fluwenza numerika tinsab taħt aktar u aktar minn dak li titlob karriera futura, grad baxx fil-matematika jibda jidher qisu bieb li qed jingħalaq bil-kwiet. Il-ġenituri għandhom raġun jieħdu dan bis-serjetà. Diffikultà speċifika bin-numri m’għandhiex tkun il-ħaġa li tnaqqas l-għażliet ta’ student li altrimenti kapaċi.
L-aħbar it-tajba hija li dan huwa identifikabbli, u ladarba jiġi identifikat huwa xi ħaġa li skola tista' taġixxi fuqha.
X'inhi fil-fatt id-diskalkulija
Id-diskalkulija tal-iżvilupp hija diffikultà speċifika fit-tagħlim fil-matematika, rikonoxxuta bħala disturb newro-żviluppali kemm taħt id-DSM-5-TR kif ukoll l-ICD-11. Mhijiex intelliġenza baxxa u lanqas lakuna li tħalliet minn tagħlim ħażin jew skola mitlufa.
Fil-qalba tiegħu tinsab diffikultà bis-sens tan-numri: il-fehim intuwittiv u kważi awtomatiku tal-kwantità li ħafna nies qatt ma jkollhom jaħsbu dwaru. Il-ħila li tħares lejn grupp żgħir ta’ oġġetti u tkun taf kemm hemm mingħajr ma tgħodd, li tħoss li numru wieħed huwa akbar minn ieħor, u li timmappa numru mal-kwantità li jirrappreżenta.
Dan huwa marbut mal-funzjonament tas-sulcus intraparietali, ir-reġjun tal-moħħ l-aktar assoċjat mal-ipproċessar tal-kobor numeriku. Meta dik il-pedament tkun dgħajfa, kull ħaġa mibnija fuqha, l-irkupru ta' fatti aritmetiċi, proċeduri b'ħafna passi, stima, valur tal-post, iż-żamma tan-numri fil-memorja tax-xogħol għal żmien twil biżżejjed biex wieħed jopera fuqhom, issir diffiċli u mhux affidabbli.
Huwa għalhekk li student dikalkuliku jista’ jkollu raġunament verbali qawwi u intelliġenza fluwida qawwija u xorta waħda jitħabat ma’ matematika li tidher ferm taħt il-livell tiegħu. Ir-raġunament huwa intatt. Il-makkinarju numeriku taħtu le.
Id-dikalkulija taffettwa madwar 5.3 fil-mija tal-popolazzjoni, prevalenza komparabbli mad-dislessija. Madwar il-popolazzjoni tal-iskejjel internazzjonali f'Phuket, dan ifisser li hemm studenti f'kull grupp ta' sena li jġorru diffikultà mhux dijanjostikata bin-numri, u ta' spiss isseħħ flimkien mad -dislessija , l-ADHD u ansjetà speċifika dwar in-numri li taggrava d-diffikultà sottostanti.
Il-Valutazzjoni Komprensiva Tagħna
L-valutazzjoni psikoedukattiva komprensiva tagħna għal Phuket hija batterija f'saffi ta' strumenti ta' standard tad-deheb, amministrata bl-Ingliż minn psikologu edukattiv irreġistrat mal-HCPC. Hija mibnija biex tagħmel l-unika ħaġa li skrinjar wieħed ma jistax, jiġifieri li tissepara diffikultajiet li jidhru identiċi fuq wiċċhom.
Il-linja bażi konjittiva ġejja mill-WISC-V għal studenti taħt it-18-il sena jew il-WAIS-V għal dawk li għandhom 18-il sena jew aktar. Il-kisba akkademika titkejjel kontra l-WIAT. Is-CTOPP-2 jiżola l-ipproċessar fonoloġiku li jinsab taħt id-dislessija. L-SNAP-IV-26, ir-rapporti personali ta' Conners u Executive Skills u l-MOXO Continuous Performance Test ikopru l-attenzjoni u l-funzjoni eżekuttiva. It-Taylor Complex Figure Test jeżamina l-ippjanar u l-memorja tax-xogħol viżwali, id-DISCO jiddikjara jekk profil tal-awtiżmu jidħolx jew le, u r-Rotter Incomplete Sentences Blank jaqbad l-impatt emozzjonali li jħallu warajhom snin ta' diffikultà mhux dijanjostikata.
Dan huwa dak li jippermetti li valutazzjoni waħda tiddistingwi d-dislessija minn dewmien aktar ġenerali fil-qari, l-ADHD mill-ansjetà jew mill-effetti ta’ diffikultà fit-tagħlim li tinħeba taħtha, id-diskalkulija minn differenza fil-kisba speċifika għall-matematika, u d-disgrafija jew diffikultà fl-iżvilupp tal-lingwa mill-istampa superfiċjali li jippreżentawha. L-istrumenti huma l-inputs. Id-dijanjosi hija l-ġudizzju li jintegrahom.
Ir-rapport jinkludi għoxrin paġna jew aktar, jistabbilixxi l-konklużjonijiet u d-dijanjosi tiegħu skont id-DSM-5-TR u l-ICD-11, u jispiċċa b'rakkomandazzjonijiet mifruxa fis-sala tal-eżami, il-klassi, l-intervent u l-familja.
L-aktar ilment komuni li SENCO ta’ Skola Internazzjonali jkollha dwar rapport estern huwa li dan jagħti punteġġi u mingħajr gwida, dijanjosi mingħajr struzzjonijiet. Ir-rapport tagħna huwa l-oppost. Huwa miktub biex jiġi attwat fil-ġimgħa li jasal.
X'jinbidel meta jiġi identifikat
Għall-istudenti internazzjonali tagħna f'Phuket li ilhom ibatu bil-matematika, il-bidla fil-gradi wara d-dijanjosi tista' tkun eċċezzjonali. Dan għaliex wara li niddijanjostikaw id-Diskalkulija, din tiftaħ strateġiji ta' intervent immirati inklużi affarijiet imsejħa akkomodazzjonijiet tal-eżamijiet li jinkludu ħin żejjed fl-eżamijiet kollha (mhux biss fil-matematika) użu ta' laptop, pawżi għall-mistrieħ u użu ta' kalkulatur f'eżamijiet li ma jippermettux dan.
U għal student li diġà kapaċi, l-akkomodazzjonijiet iwassluh fil-quċċata billi jagħtuh l-opportunità li juri l-għarfien veru tiegħu fl-iskola u fl-eżamijiet. Għal student li l-matematika tiegħu forsi mhijiex il-punt qawwi tiegħu, insibu li l-istudenti jimxu minn dawk li fallew (jew kważi fallew) għal dawk kompetenti.
Strateġiji ta' intervent immirati għad-Diskalkulija għal studenti tal-Iskejjel Internazzjonali f'Phuket
Fil-klassi, ir-rapport u d-dijanjosi tagħna jissarrfu fi strateġiji speċifiċi ta’ tagħlim bħal:
- struzzjoni matematika strutturata u multisensorjali li timxi mill-konkret għall-istampi għall-astratt
- l-użu ta' appoġġi viżwali u manipulattivi
- pre-tagħlim tal-vokabularju matematiku
- problemi maqsuma f'passi sekwenzati b'mod ċar
- ikkupjar imnaqqas mill-bord
- ħin żejjed għall-ipproċessar
- permess biex turi x-xogħol bil-mod li jaqbel lill-istudent
F'eżamijiet inklużi IB, iGCSE, A-Level u College Board, dijanjosi ta' diskalkulija tikkwalifika lill-istudent għal arranġamenti ta' aċċess. Skont il-profil, dawn jinkludu:
- Ħin żejjed fl-eżamijiet kollha (mhux biss fil-matematika)
- Pawżi ta' mistrieħ sorveljati
- Kamra separata jew għal gruppi żgħar
- Appoġġ mill-qarrej, jew appoġġ bil-qari b'leħen għoli għall-kliem tal-problemi
- Skriba jew laptop fejn l-output miktub huwa affettwat
- Prompter fejn huma involuti l-attenzjoni u l-fokus fuq il-kompitu
- Użu ta' teknoloġija assistiva approvata
L-arranġamenti eżatti mogħtija jiddependu fuq l-evidenza fir-rapport u r-regoli tal-bord li taħtu joqgħod l-istudent, u r-rapport minn Global Education Testing Phuket huwa miktub skont il-qafas eżatt ta' dak il-bord.
Xi wħud mill-ġenituri tagħna f’Phuket jinkwetaw li l-arranġament tal-akkomodazzjoni b’xi mod qed jagħti vantaġġ inġust lit-tfal tagħhom. Huwa l-oppost. Il-ħin żejjed u l-bqija tal-arranġamenti ma jżidu xejn mal-abbiltà tagħhom.
Huma jneħħu żvantaġġ li l-istudenti l-oħra m'għandhomx, sabiex dak li jkejjel l-eżami huwa l-fehim tal-istudent aktar milli l-veloċità tal-ipproċessar tan-numri tagħhom. Huma jippermettu lill-istudent juri dak li jaf, bl-istess termini bħal kulħadd.
Kif taħdem il-valutazzjoni
Dijanjosi ta' diskalkulija li skola internazzjonali f'Phuket u bord tal-eżamijiet se jaġixxu fuqha trid tkun valutazzjoni psikoedukattiva komprensiva , imwettqa minn psikologu edukattiv kwalifikat li r-rapporti tiegħu huma aċċettati mill-bordijiet ewlenin. Il-valutazzjonijiet tal-Global Education Testing jitwettqu minn psikologi edukattivi rreġistrati mal-HCPC, u r-rapporti huma miktuba biex jissodisfaw u jaqbżu r-rekwiżiti tal-International Baccalaureate, il-College Board, Pearson Edexcel u Cambridge International direttament.
Ir-rapporti kollha minn Global Education Testing Phuket għandhom il-garanzija ta' aċċettazzjoni tagħna għall-IB, iGCSE, A-Level u College Board.
Jekk hemm problema bil-matematika, aħna nsibuha
Dak hu l-impenn. Jekk student ta’ skola internazzjonali f’Phuket qed jitħabat mal-matematika u ħadd għadu ma jaf għaliex, il-valutazzjoni tinbena biex tidentifikaha, tkun xi tkun ir-raġuni. Jekk hija diskalkulija, tiġi djanjostikata skont id-DSM-5-TR u l-ICD-11 u r-rapport jawtorizza l-eżami u l-akkomodazzjonijiet fil-klassi li l-istudent huwa intitolat għalihom.
Jekk id-diffikultà hija xi ħaġa oħra, ADHD, dgħufija fil-memorja tax-xogħol jew fil-veloċità tal-ipproċessar, diffikultà fil-qari li tseħħ fl-istess ħin jew komponent ta' ansjetà, li tiġi identifikata, dijanjostikata, u tinġarr fl-istess sett ta' akkomodazzjonijiet u appoġġ.
L-istudent ma jħalliex il-proċess b'mistoqsija mingħajr tweġiba. Jitlaq b'isem għad-diffikultà, l-evidenza li l-iskola u l-bord jeħtieġu, u pjan.
Ittestjar tal-Edukazzjoni Globali f'Phuket
L-assessjar tagħna għall-familji f'Phuket jinkludi l-batterija sħiħa ta' evalwazzjoni, il-formulazzjoni u r-rapport, ir-rakkomandazzjonijiet, u s-sessjoni ta' feedback wara l-assessjar mal-psikologu edukattiv. Il-proċess kollu jieħu inqas minn 21 jum mill-bidu sat-tmiem, u jitwettaq mill-bogħod permezz ta' link tal-vidjo sigur tal-HIPPA u l-GDPR.
U nagħmluha faċli. Nikkoordinaw direttament mas-SENCO tal-iskejjel tiegħek biex niġbru informazzjoni ġenerali bħal rapporti tal-iskola, kampjuni tax-xogħol u osservazzjonijiet tal-għalliema, sabiex qatt ma tkun imwaħħal jiġri wara l-burokrazija bejn id-dar u l-iskola.
Qabel it-test, konsultazzjoni ta’ qabel il-valutazzjoni mal-ġenituri tistabbilixxi l-istampa sħiħa. Wara r-rapport, laqgħa dettaljata mal-psikologu edukattiv tiggwidak dwar kull sejba u x’jiġri eżattament wara.
Aħna niggarantixxu l-aċċettazzjoni tar-rapporti tagħna għall-arranġamenti ta' aċċess fl-iGCSE, A-Level, International Baccalaureate u College Board.
Kull rapport jinkiteb bl-Ingliż, kif jeħtieġu l-bordijiet tal-eżamijiet ewlenin, u jinbena skont il-qafas ta’ kull bord sabiex l-applikazzjoni tidħol direttament. Id-debriefing tiegħek jista’ jingħata fi kwalunkwe lingwa li tippreferi, għax il-fehim tar-rapport tiegħek stess qatt m’għandu jiddependi fuq tieni lingwa.
Privat u Kunfidenzjali
Bħala fornitur privat, Global Education Testing Phuket hija kompletament indipendenti. M’aħniex konnessi ma’ xi skola, jew ma’ xi korp governattiv, u xejn mill-valutazzjoni ma jilħaqhom sakemm ma tiddeċidix li għandu jasal int. Ir-rapport huwa tiegħek u int biss tagħżel min jarah.
Għal familji li jixtiequ grad ta’ separazzjoni bejn dak li żżomm l-iskola u dak li jibqa’ privat, nistgħu nipproduċu wkoll żewġ verżjonijiet: rapport li jiffaċċja l-iskola li fih id-dijanjosi u r-rakkomandazzjonijiet li l-SENCO teħtieġ għall-appoġġ u l-arranġamenti tal-aċċess għall-eżamijiet, u rapport sħiħ għall-ġenituri li jżomm id-dettalji kliniċi miegħek.
Alexander Bentley-Sutherland huwa l-Kap Eżekuttiv tal-Global Education Testing, il-fornitur ewlieni tal-Ittestjar tal-Iżvilupp tat-Tagħlim imfassal speċifikament għall-komunità tal-Iskejjel Internazzjonali u Privati madwar id-dinja.