DIVA-5 ADHD-beoordeling
Het diagnosticeren van ADHD bij volwassenen verschilt aanzienlijk van het diagnosticeren van ADHD bij kinderen. Veel volwassenen hebben strategieën ontwikkeld om hun problemen te verbergen, waardoor vragenlijsten alleen onbetrouwbaar zijn. De DIVA-5 (Diagnostic Interview for ADHD in Adults – Fifth Edition) is een gestructureerd klinisch interview dat systematisch alle diagnostische criteria voor ADHD onderzoekt, aan de hand van praktijkvoorbeelden uit zowel de kindertijd als de volwassenheid.
Het is een van de meest gebruikte diagnostische interviews voor ADHD bij volwassenen en vormt een belangrijk onderdeel van onze gouden standaardbeoordeling voor studenten van 18 jaar en ouder.
De DIVA-5 doet veel meer dan alleen vragen of er vandaag ADHD-symptomen aanwezig zijn.
Het onderzoekt wanneer die symptomen voor het eerst verschenen, hoe ze in de loop der tijd zijn veranderd en of ze aanzienlijke problemen hebben veroorzaakt op het gebied van onderwijs, werk en het dagelijks leven. Dit zijn allemaal essentiële voorwaarden voor een betrouwbare ADHD-diagnose.
Wat is de DIVA-5?
De DIVA-5 is een gestructureerd klinisch interview dat specifiek is ontwikkeld voor de diagnose van ADHD bij volwassenen.
In plaats van leerlingen te vragen zichzelf te beoordelen aan de hand van een vragenlijst, behandelt een onderwijspsycholoog elk ADHD-symptoom afzonderlijk en onderzoekt daarbij gedetailleerde voorbeelden uit de eigen ervaringen van de leerling.
Het interview onderzoekt beide aspecten:
- huidige werking
- gedrag van kinderen
Deze ontwikkelingsgerichte benadering is essentieel omdat ADHD een neuro-ontwikkelingsstoornis is. Er moet bewijs zijn dat de symptomen al in de kindertijd aanwezig waren, zelfs als ze destijds niet werden herkend.
Wat wordt er precies beoordeeld?
De DIVA-5 onderzoekt alle diagnostische criteria die nodig zijn voor een ADHD-diagnose bij volwassenen.
Onoplettendheid
Het interview gaat in op moeilijkheden zoals:
- aandacht vasthouden
- organisatie
- vergeetachtigheid
- belangrijke spullen kwijtraken
- taken tot een goed einde brengen
- afleidbaarheid
Elk symptoom wordt besproken aan de hand van voorbeelden uit de praktijk in plaats van eenvoudige beoordelingen.
Hyperactiviteit en impulsiviteit
Aan leerlingen worden vragen gesteld over onder andere hun gedrag:
- rusteloosheid
- impulsieve besluitvorming
- anderen onderbreken
- moeite met ontspannen
- overmatig praten
- handelen zonder na te denken
Ook hier geldt dat elk symptoom onderbouwd moet worden met bewijs uit het dagelijks leven.
Jeugdgeschiedenis
Een van de belangrijkste onderdelen van het interview is vaststellen of er vóór de leeftijd van 12 jaar al kenmerken van ADHD aanwezig waren.
Het interview onderzoekt schoolervaringen, het gezinsleven en gedrag in de kindertijd op een gestructureerde en systematische manier.
Functionele stoornis
De DIVA-5 onderzoekt ook hoe ADHD het dagelijks functioneren beïnvloedt, waaronder:
- onderwijs
- werk
- relaties
- dagelijkse organisatie
- zelfvertrouwen en eigenwaarde
Een diagnose hangt niet alleen af van de aanwezigheid van symptomen, maar ook van de vraag of die symptomen een significante beperking veroorzaken.
Wat maakt de DIVA-5 zo bijzonder?
Veel ADHD-vragenlijsten vragen of een bepaald symptoom zich voordoet.
De DIVA-5 vraagt om bewijsmateriaal.
Voor elk geïdentificeerd symptoom wordt aan de leerlingen gevraagd om specifieke voorbeelden uit hun eigen leven te beschrijven.
Dit levert een veel completer klinisch beeld op dan eenvoudige beoordelingsschalen.
Het stelt onze onderwijspsychologen ook in staat om echte ADHD te onderscheiden van andere aandoeningen die vergelijkbare problemen kunnen veroorzaken, zoals angst, depressie, slaapproblemen en specifieke leerstoornissen.
Hoe het past in onze gouden standaardbeoordeling
De DIVA-5 is een onderdeel van een uitgebreide ADHD-diagnostiek voor volwassenen.
De bevindingen worden geïnterpreteerd in samenhang met alle andere beoordelingen in de Gold Standard-batterij.
Bijvoorbeeld:
- MOXO Continue Prestatie Test Biedt objectieve meetmethoden voor aandacht, impulsiviteit en timing.
- WAIS-IV Het evalueert cognitieve vaardigheden, waaronder het werkgeheugen en de verwerkingssnelheid.
- WIAT-III Identificeert eventuele gelijktijdig voorkomende leerproblemen.
- Conners 3 en SNAP-IVLever, waar nodig, aanvullende gedragsgegevens aan van mensen die de student goed kennen.
- RISB Het onderzoek verkent emotioneel welzijn en de mogelijke invloed van ADHD op zelfvertrouwen en zelfbeeld.
Deze beoordelingen stellen ons gezamenlijk in staat om ADHD te onderscheiden van andere aandoeningen en om aanvullende behoeften te identificeren die mogelijk ondersteuning vereisen.
Wat de resultaten betekenen
Veel volwassenen die een diagnose laten stellen, hebben jarenlang strategieën ontwikkeld om de symptomen van ADHD succesvol te compenseren.
Schoolroutines, steun vanuit het gezin en uitzonderlijke intelligentie maskeren vaak onderliggende problemen totdat de eisen van een universiteit of beroepsopleiding overweldigend worden.
De DIVA-5 helpt bij het reconstrueren van die ontwikkelingsgeschiedenis.
Door de kindertijd te vergelijken met het huidige functioneren, kunnen we vaststellen of ADHD-kenmerken al gedurende het hele leven aanwezig waren of dat een andere verklaring de huidige problemen beter verklaart.
Van beoordeling tot praktische ondersteuning
Een uitgebreide ADHD-beoordeling biedt veel meer dan alleen een diagnose.
Afhankelijk van de bevindingen kunnen de volgende aanbevelingen worden gedaan:
- Toegangsregelingen voor het examen
- universitaire ondersteuning voor studenten met een beperking
- Aanbevelingen voor de studietoelage voor studenten met een beperking
- aanpassingen op de werkplek
- strategieën voor executieve functies
- ondersteuning bij tijdmanagement
- coaching- en organisatietechnieken
Indien er ook andere aandoeningen zoals dyslexie, angststoornis of autisme worden vastgesteld, worden de aanbevelingen geïntegreerd in één gecoördineerd ondersteuningsplan.
Deskundige klinische interpretatie is van belang.
De DIVA-5 is een gestructureerd klinisch interview, maar voor een accurate diagnose is veel meer nodig dan alleen het stellen van een reeks vragen.
Onze bij de HCPC geregistreerde onderwijspsychologen onderzoeken elk symptoom grondig, zoeken naar duidelijke voorbeelden uit zowel de kindertijd als het volwassen leven en overwegen alternatieve verklaringen voor de ervaringen van de leerling.
Het interview wordt, alvorens tot een diagnose te komen, geïnterpreteerd in combinatie met objectieve aandachtstests, cognitieve beoordelingen, schoolprestaties en gedragsgegevens.
Deze geïntegreerde aanpak zorgt ervoor dat elke diagnose gebaseerd is op bewijs, klinisch betrouwbaar is en aansluit bij de diagnostische criteria van DSM-5-TR en ICD-11.
Uw DIVA-5 beoordeling en rapport
Wanneer uit screeningsonderzoeken en het profiel van de patiënt blijkt dat een uitgebreide ADHD-diagnostiek voor volwassenen aangewezen is, maakt de DIVA-5 deel uit van de Global Education Testing Gold Standard-batterij voor leerlingen van 18 jaar en ouder.
Uw rapport bevat:
- Een gedetailleerd klinisch interview waarin alle diagnostische criteria voor ADHD aan bod komen.
- Integratie met cognitieve, academische en aandachtstests.
- Diagnostische conclusies gebaseerd op DSM-5-TR en ICD-11 criteria
- Documentatie ter ondersteuning van de universitaire diensten voor studenten met een beperking en de regelingen voor toegang tot examens, indien van toepassing.
- Praktische aanbevelingen voor onderwijs, werk en het dagelijks leven.
- Identificatie van eventuele gelijktijdig voorkomende aandoeningen die aanvullende ondersteuning vereisen.