Как семьи учащихся Американской школы имени Аквина получают доступ к условиям сдачи экзаменов и поддержке в обучении.

Американская школа имени Аквинского имеет два кампуса в Посуэло-де-Аларкон, в тихом районе Монте-Алина на западной окраине Мадрида, граничащем с Боадилья-дель-Монте. Начальная школа расположена на улице Калле Трансверсаль Куатро, а средняя школа — на улице Калле Поньенте, обе находятся в пешей доступности друг от друга.

Школа имени Аквинаса — католическая, смешанная, в ней обучается около 700 учеников в возрасте от трех лет до 12-го класса, средний размер класса составляет 20 человек. Школа была основана в 2012 году и является родственной школой группы Mathema Education, которая также управляет Международной школой Наварры и филиалом AAS в Малаге.

Стоимость обучения в школе составляет от 8 200 евро в детском саду до 13 500 евро в последние два года обучения в средней школе, при этом программа Международного бакалавриата (IB Diploma Programme) добавляет еще 1 500 евро. Школа преподает американскую национальную учебную программу с детского сада (K1) до 12 класса, а программа IB Diploma Programme доступна в 11 и 12 классах, и Aquinas предлагает ее с 2016 года.

Учащиеся старших классов могут выбрать между американским аттестатом о среднем образовании, дипломом IB или обоими, с возможностью сдавать отдельные курсы IB ​​для получения сертификатов IB без обязательного получения полного диплома. Школа Aquinas является авторизованным центром тестирования SAT от College Board, проводит подготовку к поступлению в испанские университеты через UNED и предлагает программу проживания в пансионе, а также две высокоэффективные спортивные академии по футболу (с Getafe International Madrid) и баскетболу (с BT Torrelodones).

Как Фома Аквинский подходит к поддержке студентов

В школе Aquinas действует служба поддержки учащихся, созданная для оказания индивидуальной помощи ученикам и их семьям, сталкивающимся с трудностями в обучении и эмоциональными проблемами. Команда работает с учителями, чтобы внедрять необходимые корректировки там, где это подтверждается документально. Для школы, в которой обучается около 700 учеников на двух кампусах, эта поддержка имеет большое значение, но она функционирует в масштабах, для которых и была построена школа.

Школа не готовит собственными силами формальную диагностическую документацию, которую требуют College Board и Международный бакалавриат при предоставлении доступа к экзаменам. Это характерно почти для каждой международной школы в Мадриде и отражает особенности системы. College Board прямо требует документацию от квалифицированного внешнего специалиста. Международный бакалавриат требует аналогичной независимости. Наблюдения за занятиями и академический мониторинг со стороны команды поддержки учащихся ценны для повседневной практики, но они не заменяют диагностический отчет, который специально требуют экзаменационные комиссии.

Это упрощает взаимодействие между школой имени Фомы Аквинского и внешним школьным психологом. Школа обеспечивает ежедневную поддержку. Независимая оценка предоставляет документацию. Оба подхода необходимы, и они работают вместе, а не конкурируют.

Что пытаются раскрыть семьи Фомы Аквинского

Возможности предоставления особых условий при сдаче экзаменов для учащихся Aquinas охватывают несколько конкретных систем. College Board предоставляет такие условия для сдачи SAT, PSAT и AP через Службу поддержки учащихся с ограниченными возможностями. IB предоставляет возможности для получения диплома IB через собственную процедуру обеспечения инклюзивного доступа.

Каждая система имеет свой собственный график внедрения и свои собственные требования к подтверждающим документам, но базовая клиническая документация в значительной степени совпадает.

К предоставляемым льготам относятся дополнительное время на экзаменах (обычно 25 процентов, с возможностью увеличения до 50 или 100 процентов в зависимости от диагностического профиля), контролируемые перерывы на отдых, отдельная экзаменационная комната, тестирование в малых группах, использование текстового процессора, использование чтеца или секретаря, программное обеспечение для преобразования речи в текст или текста в речь, модифицированные форматы бумаги, суфлер для студентов с трудностями концентрации внимания, а также разрешение на прием лекарств во время экзаменов. Как College Board, так и IB требуют наличия актуальной диагностической документации от квалифицированного специалиста, при этом диагноз должен соответствовать критериям DSM-5-TR и ICD-11, а рекомендации должны быть связаны непосредственно с запрашиваемыми льготами.

Что именно исследует комплексная психообразовательная оценка?

Комплексная психообразовательная оценка — это многомерное исследование, изучающее, как ребенок учится, мыслит и функционирует в различных областях. Она начинается с когнитивных способностей, рассуждений, памяти и навыков решения проблем, а затем исследует, как эти способности проявляются в академических достижениях в чтении, письме и математике.

Помимо этого базового уровня, оценка исследует исполнительные функции, навыки управления мозгом, такие как планирование, организация и рабочая память. Она изучает внимание и поведенческие модели. Она также исследует эмоциональное благополучие, включая тревогу и депрессию.

Сила оценки заключается в ее комплексном подходе. Изучая ребенка с разных сторон, используя стандартизированные тесты, шкалы оценки поведения, эмоциональные показатели и наблюдения в режиме реального времени, школьный психолог выявляет закономерности, объясняющие уникальный профиль обучения ребенка. Это позволяет в отчете различать академические трудности, вызванные проблемами когнитивной обработки информации, такими как дислексия или дискалькулия, проблемами с вниманием, такими как СДВГ, слабостями исполнительных функций, дисграфией или эмоциональными факторами, такими как тревожность.

Тестовая база Global Education Testing Madrid Для когнитивной оценки используется шкала интеллекта Векслера для детей пятого издания или шкала интеллекта Векслера для взрослых пятого издания, для оценки академической успеваемости — тест индивидуальных достижений Векслера третьего издания, для оценки фонологической обработки — CTOPP, для оценки беглости почерка — DASH, для оценки внимания и исполнительных функций — тесты Коннерса и SNAP, для оценки визуально-пространственной обработки — тест Тейлора на сложные фигуры, а для оценки эмоциональных и поведенческих факторов — тест Роттера.

Для семей, где многие ученики учатся дома на испанском языке или говорят на третьем языке, оценка также выполняет особую клиническую функцию. Она позволяет отличить подлинные различия в обучении от естественного отставания, связанного с многоязычным освоением языка. Дети в международных школах часто имеют сложные особенности, и комплексная оценка, проводимая на языке обучения, структурирована таким образом, чтобы различать эти два типа особенностей.

Четыре вещи, которые важны для семей Фомы Аквинского

Проведение аттестации должно осуществляться на английском языке, языке обучения в университете имени Фомы Аквинского, чтобы полученные результаты соответствовали учебной обстановке и экзаменационному залу.

Репортаж на испанском языке от местного жителя нейропедиатрОднако, какими бы клинически компетентными они ни были, они не удовлетворят требованиям College Board или IB. Формат, названные субтесты, диагностические рамки и квалификация оценщика соответствуют международным стандартам.

Одного скринингового теста недостаточно. Дислексия, дискалькулия, СДВГ, дисграфия и тревожность часто встречаются одновременно, и именно комплексный набор тестов позволяет получить клиническую картину, необходимую экзаменационным комиссиям.

Отчет должен быть актуальным. College Board ожидает документы, датированные примерно пятью годами ранее, чем было подано заявление. IB ожидает документы, датированные примерно двумя-тремя годами ранее. Оценка, проведенная в средней школе или в начале старшей школы, поддерживает полный цикл экзаменов вплоть до окончания школы.

Что дает Global Education Testing Madrid?

Комплексная психообразовательная оценка проводится зарегистрированными в HCPC школьными психологами, а отчеты основываются на диагностических критериях DSM-5-TR и ICD-11. Отчет объемом от 20 до 30 страниц структурирован таким образом, чтобы соответствовать требованиям College Board, программы Международного бакалавриата и университетских служб поддержки студентов с ограниченными возможностями, и все это в одном документе. Оценка назначается в течение двух недель после первого контакта, а отчеты предоставляются в течение трех недель после заключительной сессии тестирования. Тестирование проводится по защищенной видеосвязи. Учащиеся в возрасте 12 лет и старше проходят оценку за одну четырехчасовую сессию; учащиеся младше 12 лет проходят ее в течение двух последовательных дней, примерно по два часа каждый.

Для консультаций с родителями и встреч по обсуждению результатов доступен перевод в режиме реального времени практически на любой язык. Стоимость комплексной оценки составляет 2,650 евро или эквивалент в местной валюте.

Следующие шаги

Семьи учеников школы имени Фомы Аквинского, желающие пройти независимую психообразовательную оценку, могут связаться с компанией Global Education Testing Madrid, используя кнопку ниже: