Комплексные психообразовательные обследования учащихся американской школы Касви

Компания Global Education Testing предоставляет комплексные психообразовательные и нейропсихологические обследования для учащихся американской школы Casvi, испытывающих трудности в обучении, внимании, исполнительных функциях, эмоциональном благополучии, успеваемости или функционировании в школе.

Для семей, учителей и групп поддержки обучения в американской школе Casvi комплексная психообразовательная оценка позволяет получить подробное представление о том, как ученик учится, обрабатывает информацию, регулирует внимание, справляется с учебными задачами и функционирует в двуязычной образовательной среде, сочетающей американский и международный бакалавриат.

Учащиеся американской школы Casvi часто обучаются по академически амбициозным программам, которые сочетают двуязычное англо-испанское образование, обучение на основе исследовательского подхода, самостоятельные исследования, высокие требования к грамотности и международно признанные квалификации.

По мере того, как учащиеся переходят к более сложным академическим этапам, таким как программа IB Middle Years Programme (MYP) и программа IB Diploma Programme (DP), скрытые особенности обучения или нейропсихологические расстройства могут стать более заметными, проявляясь в трудностях с организацией, исполнительными функциями, устойчивым вниманием, письменной речью, скоростью обработки информации, эмоциональной регуляцией или результатами экзаменов.

В условиях высокоэффективных международных школ учащиеся с дислексией, СДВГ, трудностями в выполнении исполнительных функций, расстройствами аутистического спектра, дисграфией, тревожностью или проблемами с обработкой информации могут первоначально эффективно компенсировать эти недостатки, прежде чем возрастающая учебная нагрузка, переходы между учебными заведениями и экзаменационное давление более четко выявят скрытые проблемы.

Комплексная психообразовательная оценка охватывает множество областей когнитивного, академического, поведенческого и эмоционального функционирования, чтобы создать клинически значимый профиль сильных сторон, трудностей и потребностей учащегося в образовательной поддержке.

Психообразовательные оценки позволяют исследовать:

• Когнитивные способности, логическое мышление и умение решать проблемы
• Рабочая память, скорость обработки информации и эффективность обучения
• Уровень владения чтением, правописанием, письменной речью и математикой.
• Трудности с регулированием внимания и концентрацией
• Навыки исполнительных функций, такие как организация, планирование, инициирование задач и самоконтроль.
• Эмоциональное благополучие, школьная тревожность и академический стресс
• Поведенческое и социальное функционирование
• Особенности обучения, включая дислексию, СДВГ, дисграфию, дискалькулию, расстройства аутистического спектра и трудности с обработкой информации.

С помощью стандартизированных инструментов оценки, изучения истории развития, поведенческих анкет, анализа образовательного процесса и клинического наблюдения психологи Global Education Testing выявляют не только имеющиеся трудности, но и то, как эти трудности влияют на повседневную жизнь в академической среде Американской школы Касви.

Такой более широкий подход особенно важен, поскольку трудности в обучении редко существуют изолированно. Проблемы с чтением могут сочетаться с СДВГ, нарушениями исполнительных функций, тревожностью, дисграфией или трудностями со скоростью обработки информации. Комплексная оценка помогает семьям и педагогам понять полный профиль проблемы, а не сосредотачиваться исключительно на одной проблемной области.

Комплексная психообразовательная оценка может помочь семьям и педагогическим коллективам американской школы Casvi принимать обоснованные решения относительно:

• Выявление особых образовательных потребностей
• Планирование поддержки обучения
• Методы коррекции исполнительных функций
• Поддержка эмоционального благополучия
• Условия для обучения в классе
• Доступ к программам IB и школьным программам
• Индивидуализированные образовательные стратегии
• Долгосрочное академическое планирование

В случаях, когда это клинически целесообразно, результаты обследований могут служить основанием для рекомендаций по предоставлению особых условий обучения в школе и формальных механизмов доступа к экзаменам, включая:

• Дополнительное время на экзаменах
• Перерывы на отдых
• Меньшие по размеру кабинеты для осмотра
• Использование ноутбука или текстового процессора
• Поддержка читателя или писца
• Вспомогательные технологии
• Сниженное количество отвлекающих факторов
• Стратегии поддержки организационного и исполнительного функционирования
• Модифицированные подходы к организации учебного процесса и дифференцированная поддержка обучения

Эти меры поддержки призваны уменьшить барьеры, связанные с особенностями обучения, и позволить студентам более точно демонстрировать свои знания и способности как в аудиторных занятиях, так и на экзаменах.

Учащиеся престижных международных школ, таких как Casvi American School, часто продолжают обучение в университетах США, Великобритании, Европы, Канады, Австралии и других странах мира.

По мере повышения академических требований формальная психообразовательная оценка может играть важную роль не только в поддержке адаптации учебного процесса, но и в получении документов для вступительных экзаменов в университет и в оказании помощи студентам с ограниченными возможностями после окончания средней школы.

Комплексные психообразовательные оценочные отчеты Global Education Testing соответствуют и превосходят требования к документации основных международных экзаменационных комиссий и организаций, занимающихся стандартизированным тестированием, в том числе:

• Международный бакалавриат (IB)
• IGCSE и международные программы A-Level
• Экзамены SAT, PSAT и AP через College Board
• Экзамены ACT
• IELTS и соответствующие экзамены по английскому языку
• Получение аттестата GED и других международных квалификационных документов.

Наши отчеты также используются для обоснования требований к размещению и документации при поступлении в специализированные университеты и сдаче экзаменов на уровне магистратуры, включая:

• MCAT
• LSAT
• ГРЭ
• GMAT
• GAMSAT
• UCAT
• ЛНАТ
• TSA
• TMUA
• ШАГ
• ПАТ
• ENGAA
• НСАА
• BMAT
• МАТ
• ШЛЯПА
• ELAT

Независимо от того, готовится ли студент к экзаменам на получение диплома IB, сдаче тестов SAT или ACT, поступает ли в Оксфорд или Кембридж, выбирает ли престижные медицинские или юридические вузы или нуждается в особых условиях в университетской среде, комплексная психообразовательная оценка предоставляет клинические доказательства, диагностическую ясность и официальную документацию, часто требуемую экзаменационными комиссиями, отделами поддержки студентов с ограниченными возможностями и приемными комиссиями по всему миру.

Глобальное тестирование в сфере образования в Мадриде Регулярно работает с учащимися иностранных школ, нуждающимися в психообразовательной оценке, оформлении документов, связанных с особыми образовательными потребностями, уточнении диагноза и разработке научно обоснованных рекомендаций по поддержке в рамках американской учебной программы, двуязычного образования и программы Международного бакалавриата.

Для родителей учащихся Casvi American School, ищущих специалистов в области педагогики, услуги по диагностике дислексии, СДВГ, особых образовательных потребностей, адаптации к программе IB, адаптации к SAT, оценке исполнительных функций или психообразовательному тестированию для учащихся международных школ, комплексная оценка обеспечит необходимую диагностическую ясность, образовательные рекомендации, предложения по адаптации и долгосрочное планирование поддержки, способствующие как академической успеваемости, так и благополучию учащихся.