国际学校学生的心理教育评估
我们提供全面的教育心理学家报告，涵盖阅读障碍、计算障碍、注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 以及所有符合 DSM-5-TR 和 ICD-11 标准的特定学习困难。报告包含可立即实施的学校和家庭教育计划，并提供考试准入保证，例如在 iGCSE、A Level、IB、SAT、ACT 考试中延长考试时间，以及在全球范围内的大学入学考试中提供考试便利。所有报告均由 HCPC 注册教育心理学家在 7 天内完成。
我们全面的心理教育评估报告完全符合甚至超越所有主要国际考试机构的文档要求，包括国际文凭组织（IB）、IGCSE、A Level、AP、GED、SAT 和 PSAT。无论您的学生是在瑞士参加 IB 考试、在迪拜申请牛津大学、在美国参加 MCAT 考试，还是在澳大利亚攻读医学，我们的评估报告都能提供全球招生办公室和考试机构所需的文档。
仅限私立和国际学校学生
我们专注于神经多样性障碍的检测，例如阅读障碍、计算障碍和书写障碍，以及可能影响或延缓学生充分发挥学术潜能的注意力缺陷多动障碍（ADHD）、焦虑和压力相关因素。通过早期发现，我们帮助学生和国际学校克服学习障碍。我们拥有一支经验丰富、资质卓越的HCPC注册教育心理学家团队，提供高质量、循证的评估服务，为家庭、学校和大学提供清晰、可操作的见解。
全面的心理教育评估是对学生学习、思维和行为方式最彻底的评估。它是所有准确诊断和有效计划的基础。
它同时做到两件事：一是找出学习困难背后的具体原因；二是提供必要的证据，以确保学生在家、在课堂以及在考试中获得正确的支持。
提高学业成绩
全面的心理教育评估是一项彻底的、多维度的评估，旨在考察您的孩子在多个领域的学习、思维和功能表现。评估首先了解孩子的认知能力（包括推理、记忆和解决问题的能力），然后考察这些能力如何转化为阅读、写作和数学方面的学业成就。
在此基础上，评估还会探索执行功能（例如计划、组织和工作记忆等“大脑管理”技能）、注意力、行为模式以及情绪健康，包括焦虑和抑郁。综合评估并非孤立地看待这些领域，而是揭示它们之间的相互联系和影响。
我们评估的优势在于其整合性。通过多角度（标准化测试、行为评定量表、情绪测量和实时观察）评估您的孩子，我们可以识别出能够解释孩子独特学习模式的规律。这使我们能够区分学习困难是源于认知加工障碍（如阅读障碍或计算障碍）、注意力问题（如多动症）、执行功能缺陷，还是情绪因素（如焦虑）。
这份全面的信息不仅能帮助我们了解孩子在哪些方面遇到困难，还能帮助我们了解困难的原因。更重要的是，它能指导我们制定有针对性的干预措施、合适的辅助方案以及符合孩子优势和需求的策略。我们的目标是确保孩子获得恰当的支持，充分发挥他们的潜能。
我们的专长
将英语作为附加语言（EAL）与学习困难区分开来
国际学校的学生往往呈现出复杂的情况。他们可能接受的教育语言与母语不同，可能由于学校转学而导致教育断层，或者表现出一些看似困难的现象，但实际上这些困难与多语言环境有关，而非学习障碍。我们的心理学家了解这些细微差别，能够区分学习差异和国际教育本身带来的挑战。
我们黄金标准的测试方案旨在区分英语作为附加语言（EAL）和特殊教育需求（SEN），因为该测试工具能够区分语言接触对哪些方面有影响，哪些方面没有影响。词汇量得分会在任何仍在学习教学语言的儿童中下降。但流体推理、工作记忆、处理速度和语音处理能力不会下降。语音困难和命名速度慢的情况在儿童所说的任何语言中都持续存在。非语言推理能力强但词汇量弱表明其已接触过该语言。语音处理和工作记忆能力弱但推理能力正常则表明存在学习障碍，任何英语教学都无法解决这个问题。
我们的教育心理学家与国际学校和家庭合作，为参加IB、英国、美国及其他国际课程的学生进行评估。我们了解多语言学习者，熟悉不同考试机构的要求，并了解全球范围内申请学术便利所需的证明文件。
伊莎贝拉·琼斯
教育心理学家
波皮·麦克弗朗西斯
国际学校联络员
杰米·皮尔森
特殊教育需求协调员全球教育测试
