DIVA-5 ADHS-Beurteilung
Die Diagnose von ADHS bei Erwachsenen unterscheidet sich deutlich von der Diagnose bei Kindern. Viele Erwachsene haben Strategien entwickelt, um ihre Schwierigkeiten zu verbergen, wodurch Fragebögen allein unzuverlässig werden. Das DIVA-5 (Diagnostisches Interview für ADHS bei Erwachsenen – Fünfte Auflage) ist ein strukturiertes klinisches Interview, das anhand von Beispielen aus dem Alltag von Kindern und Erwachsenen systematisch jedes Diagnosekriterium für ADHS untersucht.
Es handelt sich um eines der anerkanntesten diagnostischen Interviews für ADHS bei Erwachsenen und es ist ein wichtiger Bestandteil unserer Goldstandard-Beurteilung für Schüler ab 18 Jahren.
Der DIVA-5 leistet weit mehr, als nur zu fragen, ob heute ADHS-Symptome vorliegen.
Die Studie untersucht, wann diese Symptome zum ersten Mal auftraten, wie sie sich im Laufe der Zeit verändert haben und ob sie erhebliche Schwierigkeiten in den Bereichen Bildung, Beruf und Alltag verursacht haben – allesamt wesentliche Voraussetzungen für eine fundierte ADHS-Diagnose.
Was ist die DIVA-5?
Das DIVA-5 ist ein strukturiertes klinisches Interview, das speziell für die Diagnose von ADHS bei Erwachsenen entwickelt wurde.
Anstatt die Schüler zu bitten, sich selbst anhand eines Fragebogens einzuschätzen, arbeitet ein Schulpsychologe jedes ADHS-Symptom einzeln durch und untersucht dabei detaillierte Beispiele aus den eigenen Erfahrungen des Schülers.
Das Interview untersucht beides:
- aktuelle Funktionsweise
- kindliches Verhalten
Dieser entwicklungspsychologische Ansatz ist unerlässlich, da ADHS eine neurologische Entwicklungsstörung ist. Es müssen Belege dafür vorliegen, dass die Symptome bereits in der Kindheit vorhanden waren, auch wenn sie damals nicht erkannt wurden.
Was wird damit bewertet?
Der DIVA-5 untersucht jedes diagnostische Kriterium, das für die Diagnose von ADHS bei Erwachsenen erforderlich ist.
Unaufmerksamkeit
Das Interview behandelt unter anderem folgende Schwierigkeiten:
- Aufmerksamkeit aufrechterhalten
- Organisation
- Vergesslichkeit
- Verlust wichtiger Gegenstände
- Aufgaben
- Ablenkbarkeit
Jedes Symptom wird anhand von Beispielen aus dem realen Leben und nicht anhand einfacher Bewertungen erläutert.
Hyperaktivität und Impulsivität
Die Schüler werden zu folgenden Verhaltensweisen befragt:
- Unruhe
- impulsive Entscheidungsfindung
- andere unterbrechen
- Schwierigkeiten sich zu entspannen
- übermäßiges Reden
- handeln ohne nachzudenken
Auch hier gilt: Jedes Symptom muss durch Belege aus dem Alltag untermauert werden.
Kindheitsgeschichte
Ein besonders wichtiger Teil des Interviews besteht darin, festzustellen, ob ADHS-Merkmale bereits vor dem 12. Lebensjahr vorhanden waren.
Das Interview untersucht Schulerfahrungen, Familienleben und kindliches Verhalten auf strukturierte und systematische Weise.
Funktionsbeeinträchtigung
Der DIVA-5 untersucht auch, wie sich ADHS auf die alltägliche Funktionsfähigkeit auswirkt, unter anderem:
- Ausbildung
- Beschäftigung
- Beziehungen
- tägliche Organisation
- Vertrauen und Selbstwertgefühl
Für eine Diagnose reicht es nicht aus, dass Symptome vorhanden sind, sondern es müssen auch die Symptome eine relevante Beeinträchtigung verursachen.
Was unterscheidet die DIVA-5 von anderen Modellen?
Viele ADHS-Fragebögen fragen, ob ein Symptom auftritt.
Der DIVA-5 verlangt Nachweise.
Für jedes identifizierte Symptom werden die Schüler gebeten, konkrete Beispiele aus ihrem eigenen Leben zu beschreiben.
Dadurch ergibt sich ein wesentlich differenzierteres klinisches Bild als durch einfache Bewertungsskalen.
Es ermöglicht unseren Schulpsychologen außerdem, echtes ADHS von anderen Erkrankungen zu unterscheiden, die ähnliche Schwierigkeiten hervorrufen können, darunter Angstzustände, Depressionen, Schlafprobleme und spezifische Lernstörungen.
Wie es in unsere Goldstandard-Bewertung passt
Der DIVA-5 ist ein Bestandteil einer umfassenden ADHS-Diagnostik bei Erwachsenen.
Die Ergebnisse werden zusammen mit allen anderen Beurteilungen im Rahmen des Goldstandard-Tests interpretiert.
Beispielsweise:
- MOXO Dauerleistungstest liefert objektive Messgrößen für Aufmerksamkeit, Impulsivität und Zeitmanagement.
- WAIS-IV Bewertet die kognitive Leistungsfähigkeit, einschließlich Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit.
- WIAT-III identifiziert etwaige gleichzeitig auftretende Lernschwierigkeiten.
- Conners 3 und SNAP-IVGegebenenfalls sollten zusätzliche Verhaltensnachweise von Personen vorgelegt werden, die den Schüler gut kennen.
- RISB untersucht das emotionale Wohlbefinden und die Auswirkungen von ADHS auf Selbstvertrauen und Selbstkonzept.
Zusammen ermöglichen uns diese Beurteilungen, ADHS von anderen Erkrankungen zu unterscheiden und zusätzliche Bedürfnisse zu identifizieren, die möglicherweise Unterstützung erfordern.
Was die Ergebnisse bedeuten
Viele Erwachsene, die eine Diagnose wünschen, haben jahrelang Strategien entwickelt, die ihre ADHS erfolgreich kompensieren.
Schulalltag, familiäre Unterstützung und außergewöhnliche Intelligenz verbergen oft zugrunde liegende Schwierigkeiten, bis die Anforderungen des Studiums oder der Berufsausbildung übermächtig werden.
Das DIVA-5 hilft dabei, diese Entwicklungsgeschichte zu rekonstruieren.
Durch die Untersuchung der Kindheit im Zusammenhang mit der aktuellen Funktionsfähigkeit können wir feststellen, ob die ADHS-Merkmale schon seit langem bestehen oder ob eine andere Erklärung die aktuellen Schwierigkeiten besser erfasst.
Von der Beurteilung bis zur praktischen Unterstützung
Eine umfassende ADHS-Diagnostik liefert weit mehr als nur eine Diagnose.
Je nach den Ergebnissen können die Empfehlungen Folgendes umfassen:
- Prüfungszugangsregelungen
- Unterstützung für Studierende mit Behinderungen
- Empfehlungen zur Behindertenbeihilfe für Studierende
- Arbeitsplatzanpassungen
- Strategien für exekutive Funktionen
- Unterstützung im Zeitmanagement
- Coaching- und Organisationstechniken
Werden darüber hinaus weitere Erkrankungen wie Legasthenie, Angststörungen oder Autismus festgestellt, werden die Empfehlungen in einen einzigen, koordinierten Unterstützungsplan integriert.
Fachkundige klinische Interpretation ist wichtig
Das DIVA-5 ist ein strukturiertes klinisches Interview, aber für eine genaue Diagnose ist weit mehr erforderlich als nur das Stellen einer Reihe von Fragen.
Unsere beim HCPC registrierten Schulpsychologen untersuchen jedes Symptom eingehend und suchen dabei nach klaren Beispielen aus der Kindheit und dem Erwachsenenleben, während sie gleichzeitig alternative Erklärungen für die Erfahrungen des Schülers in Betracht ziehen.
Das Interview wird zusammen mit objektiven Aufmerksamkeitstests, kognitiven Beurteilungen, schulischen Leistungen und Verhaltensbeobachtungen interpretiert, bevor zu diagnostischen Schlussfolgerungen gelangt wird.
Dieser integrierte Ansatz gewährleistet, dass jede Diagnose evidenzbasiert, klinisch fundiert und mit den Diagnosekriterien des DSM-5-TR und der ICD-11 abgestimmt ist.
Ihr DIVA-5-Bewertungsbericht
Wenn Screening-Untersuchungen und das vorliegende Profil darauf hindeuten, dass eine umfassende ADHS-Diagnostik bei Erwachsenen angebracht ist, ist der DIVA-5 Bestandteil der Global Education Testing Gold Standard-Testbatterie für Schüler ab 18 Jahren.
Ihr Bericht enthält:
- Ein ausführliches klinisches Interview, das alle ADHS-Diagnosekriterien abdeckt.
- Integration mit kognitiven, akademischen und Aufmerksamkeitsbeurteilungen
- Diagnostische Schlussfolgerungen basierend auf DSM-5-TR und ICD-11 Kriterien
- Gegebenenfalls sind entsprechende Unterlagen zur Unterstützung der Behindertenberatungsstellen der Universität und der Regelungen zum Prüfungszugang erforderlich.
- Praktische Empfehlungen für Bildung, Beruf und Alltag
- Identifizierung etwaiger gleichzeitig auftretender Erkrankungen, die zusätzliche Unterstützung erfordern