05 Oct Outsourced Educatiounspsycholog fir international Schoulen zu Lausanne
Fir e SENCO vun enger internationaler Schoul zu Lausanne ass déi lokal Versuergung staark, awer op en anere Schüler konzipéiert. Eng psychoedukativ Bewäertung gëtt hei op Franséisch duerchgefouert, op eng franséischsproocheg Populatioun norméiert a fir de Schwäizer System strukturéiert, sou datt de Bericht beim SENCO an der falscher Sprooch an de falschen Normen ukënnt, fir un Cambridge, den IB oder de College Board ze presentéieren, an d'privat Waardezäite si laang an deier doriwwer eraus. Et kann och d'Entscheedung vum SENCO net entscheeden: déi meescht Schüler an den internationale Schoulen zu Lausanne hunn Franséisch oder eng Mammesprooch nieft Englesch, an eng psychoedukativ Bewäertung, déi op Franséisch duerchgefouert gëtt, kann eng echt Léierschwieregkeet net vun den Auswierkunge vun Englesch als zousätzlech Sprooch trennen. Dat erfuerdert eng komplett Analyse op Englesch, vun engem HCPC-registréierte Bildungspsycholog géint DSM-5-TR an ICD-11, déi vun Ufank un als Dokument geschriwwe gëtt, dat de SENCO virleet.
Lokal EdPsych-Léisunge fir international Schoulen zu Lausanne
Déi meescht international Schoulen zu Lausanne hunn dat selwecht Problem. Si hunn Schüler, déi eng psychoedukativ Bewäertung brauchen, an et gëtt kee pädagogesche Psycholog am Personal (oder lokal), deen dat op Englesch mécht.
Déi zwou üblech Äntwerten kaschten d'Schoul eppes. En edukative Psycholog anzestellen ass deier, international schwéier ze rekrutéieren, an net genuch ausgenotzt an enger Schoul, déi nëmmen e puer Bewäertungen pro Trimester brauch amplaz vun enger Vollzäitplaz. Familljen ewechzeschécken, fir hir eege Bewäertung ze fannen, ass méi lues, produzéiert Rapporte vu staark ënnerschiddlecher Qualitéit, an dréit de Risiko op d'Schoul, wann e schwaache oder auslännesche Rapport eng Demande fir d'Examenskommissioun net ënnerstëtzt.
Global Education Testing Lausanne ass déi drëtt Optioun. Mir sinn d'Educatiounspsychologie-Funktioun vun der Schoul, op Ufro, ouni d'Personalbesetzung. Eis HCPC-registréiert Educatiounspsychologen hunn iwwer 3,000 psychoedukativ Bewäertunge fir international Schoulschüler weltwäit duerchgefouert, déi Dyslexie, ADHD, Dyskalkulie, Dysgraphie, Autismus-Spektrum an déi Angscht- a exekutiv Funktiounsschwieregkeeten ofdecken, déi domat verbonne sinn.
Eng komplett Diagnostik-Batterie, e Bericht, deen Äert Léiersupport-Team benotze kann, den Dag wou en ukënnt, an eng speziell Kontaktpersoun, déi de Prozess mat Ärem SENCO vun der Iwweisung bis zum Nofolleg begleet.
D'Evaluatioun gëtt op Englesch duerchgefouert an de Diagnosebericht ass natierlech op Englesch geschriwwen. Zu Lausanne ass dat de ganze Punkt. Lokal psychoedukativ Evaluatioun, wou se iwwerhaapt verfügbar ass, gëtt normalerweis an der Nationalsprooch duerchgefouert an op eng nationalsproocheg Populatioun norméiert, wat net engem Schüler déngt, deen op Englesch ënnerriicht an examéiert gëtt. De Global Education Testing Lausanne evaluéiert de Schüler an der Sprooch, an där hie léiert, op Basis vun de Normen, déi him passen, a erstellt e Bericht, deen d'Schoul an d'Examenskommissioun ouni Iwwersetzung benotze kënnen. D'Elterefeedback kann an all Sprooch ginn, déi d'Eltere wielen.
Wéi et zu Lausanne funktionéiert
Eng eenzeg Iwweisung setzt de Prozess an Gang. All Schoul a Famill zu Lausanne kritt e speziellen, sécheren Dokumentatiounsportal. De SENCO gëtt den eenzege Kontaktpunkt, deen Ufroen fir d'Meenung vun de Léierpersonal weiderleet, während d'Elteren hir Informatioune parallel eroplueden. D'Bewäertung fënnt op Distanz oder an engem rouegen Zëmmer an der Schoul oder doheem statt, wou et virgehuewe gëtt, an d'Gespréicher virun an no der Bewäertung ginn ëm de SENCO, d'Elteren oder béid arrangéiert. All Bericht liwwert gezielt Empfehlungen, déi spezifesch fir déi komplett Diagnos vum Schüler sinn.
De Portal ass deen Deel, deen am wichtegsten fir eng Schoul ass. Déi klinesch Informatioune vum Schüler landen ni an der Inbox vun engem Enseignant, den Datenfloss bleift ënner der Kontroll vun der Schoul, an de SENCO hält een eenzegen Thread amplaz vun enger Streuung vun E-Mailen.
Ënnerstëtzung fir Äre SENCO no der Diagnos
Frot e Begleeder fir d'Sensociatioun (SENCO), wat bei externen Evaluatioune falsch leeft, an Dir héiert dacks datselwecht. E Rapport kënnt zréck, et sinn drësseg Säite mat Punkten a Prozentilen, an en seet der Schoul bal näischt doriwwer, wat se tatsächlech maache soll. D'Diagnos ass iergendwou dran, awer d'Richtlinne si schwaach, generesch oder feelen, an de Begleeder fir d'Sensociatioun muss eleng d'Implikatioune fir de Klassesall erausfannen. D'Evaluatioun gouf gemaach. D'Ënnerstëtzung net.
Dat ass d'Lück, déi Global Education Testing Lausanne soll schléissen, an dofir ass d'Aarbecht net eriwwer, wann de Rapport erauskënnt.
All Rapport schléisst mat Empfehlungen of, déi iwwer den Examensraum, de Klassesall, d'Interventioun an d'Famill verdeelt sinn, a ginn als spezifesch Aktiounen anstatt als generesch Rotschléi geschriwwe, sou datt de SENCO en opmécht a scho weess, wat sech fir dëse Schüler ännert. Dann erkläre mir hien doriwwer. Eng Consultatioun nom Rapport féiert de SENCO a kloerer Sprooch duerch d'Resultater, erkläert wat all Empfehlung an der Praxis bedeit an hëlleft, déi klinesch Conclusiounen an den eegenen Ënnerstëtzungsplang vun der Schoul ëmzesetzen.
Wa de Rapport eng Demande fir Zougangsregelungen ofgëtt, erkläre mir dem SENCO an dem Examensbeamten genee, wat de Comité brauch a wéi de Rapport dat liwwert. Virun der Bewäertung maache mir datselwecht. Äre SENCO huet een eenzege Kontaktpersoun, keng Ticket-Schlaang. Mir hëllefen, d'Iwweisungsfro ze formuléieren, beroden, ob eng vollstänneg oder gezielt Bewäertung fir de Fall gëeegent ass, soen dem SENCO genee, wéi eng Meenung vun den Enseignanten mir brauchen, a verfollegen d'Eltere-Säit-Uploads selwer iwwer de Portal, sou datt keen no Dokumenter verfollegt muss ginn.
Fir e SENCO, deen kee Psycholog ass, an dat sinn et vill an internationale Schoulen och net, ass dat den ganzen Ënnerscheed. E Bericht, deen eng Diagnos nennt, ass einfach ze kréien. E Bericht, deen Ärer Schoul seet, wat se maache soll, vun engem, deen dann mat Ärem SENCO sëtzt a sécher stellt, datt et verstanen ass, dat ass wat mir liwweren. D'Evaluatioun ass eis ze maachen. De Schüler ass hiren ze ënnerstëtzen. Mir maachen den Iwwergank tëscht deenen zwee komplett.
Mir kënnen natierlech d'Dokumentatioun ausfëllen, déi op all Ufro fir Zougangsregelungen erfuerderlech ass, dorënner de Formulaire 8 fir de JCQ.
Eis ëmfaassend Bewäertung
Eis Bewäertung fir Lausanne ass eng geschichtete Batterie vu Goldstandardinstrumenter, déi op Englesch vun engem HCPC-registréierte Bildungspsycholog duerchgefouert ginn. Si ass entwéckelt fir dat Eenzegt ze maachen, wat een eenzege Screener net kann, nämlech Schwieregkeeten ze trennen, déi op der Uewerfläch identesch ausgesinn.
Déi kognitiv Basislinn kënnt vum WISC-V fir Schüler ënner 18 Joer oder vum WAIS-V fir déi ab 18 Joer. Déi akademesch Leeschtunge ginn um WIAT gemooss. De CTOPP-2 isoléiert déi phonologesch Veraarbechtung, déi ënner Dyslexie läit. Den SNAP-IV-26, d'Conners an d'Executive Skills Selbstberichterstattung an de MOXO Continuous Performance Test decken d'Opmierksamkeet an d'exekutiv Funktioun of. Den Taylor Complex Figure Test ënnersicht Planung a visuellt Aarbechtsgediechtnes, den DISCO schléisst en Autismusprofil derbäi oder derbäi, an de Rotter Incomplete Sentences Blank erfaasst den emotionalen Impakt, deen Joere vun ondiagnostizéierte Schwieregkeeten hannerloossen.
Dëst ass et, wat et erlaabt, mat enger eenzeger Bewäertung Dyslexie vun enger méi allgemenger Liesverzögerung z'ënnerscheeden, ADHD vun Angscht oder vun den Auswierkunge vun enger Léierschwieregkeet, déi sech drënner verstoppt, Dyskalkulie vun enger mathematescht spezifescher Léierlück, an Dysgraphie oder eng Entwécklungssproochschwieregkeet vum Uewerflächenbild, dat se presentéieren. D'Instrumenter sinn d'Inputen. D'Diagnos ass d'Uerteel, dat se integréiert.
De Bericht erstreckt sech iwwer zwanzeg Säiten oder méi, stellt seng Conclusiounen an Diagnos am Verglach zum DSM-5-TR an ICD-11 of, a schléisst mat Empfehlungen of, déi iwwer den Examenssall, de Klassesall, d'Interventioun an d'Famill verdeelt sinn.
Déi heefegst Reklamatioun, déi en SENCO vun enger internationaler Schoul iwwer en externen Rapport huet, ass datt en nëmmen Noten a keng Orientéierung liwwert, eng Diagnos ouni Instruktiounen. Dëse Rapport ass genau dat Géigendeel. E soll vun engem Léierteam an der Woch, wou en ukënnt, nogekuckt ginn.
Hëllef fir international Schoulen zu Lausanne fir tëscht EAL-Problemer a Léierschwieregkeeten z'ënnerscheeden
Dëst ass dat schwéierst Uerteel an enger internationaler Schoul zu Lausanne, an et ass dat, wat e Screener net maache kann.
Schüler an internationale Schoule si selten monolingual Engleschsproochler. Vill hunn eng Mammesprooch, déi hir richteg Mammesprooch ass, d'Nationalsprooch als zweet Sprooch an Englesch als Ënnerrechtssprooch. E Schüler, deen dräi oder véier Sprooche schwätzt an akademesch op Englesch bewäert gëtt, ka sech genee wéi e Schüler mat Dyslexie oder enger Sproochschwieregkeet presentéieren: lues Liesen, schwaach schrëftlech Resultater, Schwieregkeeten mam Versteesdemech ënner Zäitdrock. Fir en ongebilten A, an och fir een, deen nëmmen een Test berécksiichtegt, sinn déi zwee net vuneneen z'ënnerscheeden.
Si sinn net datselwecht, an dëst falsch ze verstoen ass a béide Richtungen deier. Wann een eng echt Léierschwieregkeet falsch als Engleschsproochekenntnis interpretéiert, verléiert de Schüler Joeren un Interventioun. Wann een normal Engleschsproochekenntnis falsch als Léierschwieregkeet interpretéiert, dréit de Schüler eng klinesch Diagnos, déi hien net huet.
Den Ënnerscheed läit an der kognitiver Schicht, dofir besteet déi ganz Batterie. E Schüler, deem seng Schwieregkeeten nëmmen am Léiere vun Englesch sinn, weist eng intakt phonologesch Veraarbechtung, en altersgerecht Aarbechtsgedächtnis an e kognitivt Profil ouni d'Dissoziatioun, déi eng spezifesch Léierschwieregkeet markéiert.
E Schüler mat enger echt Schwieregkeet weist dat ënnerläitend Muster, egal a wéi enger Sprooch hien getest gëtt, an et ass och an der Mammesprooch präsent, wa d'Famill richteg gefrot gëtt.
D'Trennung vun deenen zwee ass e klineschen Uerteel, deen op Englesch vun engem beim HCPC registréierte Bildungspsycholog gemaach gëtt, an et ass de Grond, firwat d'Schoul eng Diagnos kritt, op déi se sech verloossen kann, anstatt eng Vermutung.
Examenzougangsregelungen fir Studenten zu Lausanne
Fir e Schüler vun enger internationaler Schoul zu Lausanne, deen eng Examensserie mécht, ass de Rapport d'Beweisbasis fir d'Demande fir Zougangsregelungen, an en ass scho strukturéiert fir de Comité ukomm, ënner deem de Schüler sëtzt.
Pearson Edexcel iGCSE an A-Level, iwwer e Formulaire 8, deen de SENCO virun der Serie ofgëtt. Cambridge International, iwwer de Kader vum Zentrum. Den International Baccalaureate, iwwer seng Politik vun Inclusive Assessment Arrangements, déi vum IB Koordinator vun der Schoul ugefrot gëtt. De College Board SAT an AP, iwwer den SSD-Prozess. D'Sektioun iwwer d'Zougangsarrangementer ass um Kader geschriwwen, deen de Schoulrot tatsächlech uwend, sou datt de SENCO se direkt ofginn kann, anstatt se ze iwwersetzen oder ze ergänzen.
Dee selwechte Bericht ënnerstëtzt och d'Zougangsregelungen fir d'Universitéitszougangs- an Zulassungstester, déi d'Studenten zu Lausanne um Wee op eng Plaz maachen, wou d'Ufuerderunge fir d'Qualifikatioun genee sou streng sinn. Dozou gehéieren déi medizinesch an Gesondheetszoulassungstester (UCAT, BMAT, GAMSAT, ISAT an MCAT), déi juristesch Zoulassungstester (LNAT an LSAT), d'Oxford- a Cambridge-Fachtester (MAT, STEP, TMUA, PAT, ENGAA, NSAA, TSA, HAT an ELAT) an d'Graduéiertertester (GRE a GMAT).
E Schüler, deem zousätzlech Zäit op iGCSE an A-Level zougestane gëtt, bréngt déi net automatesch mat an dës Coursen; all Prozedur huet säin eegene Beweisprozess, an de Rapport gëtt als Dokumentatioun geschriwwe fir all Prozedur ze déngen, déi néideg ass.
Ënnerstëtzung an der Schoul
D'Applikatioun ass net wou den Notze vum Rapport ophält. D'Resultater iwwersetzen sech direkt an d'Ënnerstëtzungsdokumentatioun vun der Schoul selwer, egal ob et sech ëm en individuellen Léierplang, e Schülerënnerstëtzungsplang oder dat lokalt Equivalent handelt, mat spezifesche Klassenzëmmerstrategien a Revisiounsmeilesteng. De SENCO benotzt de Rapport fir d'Fächerléierpersonal iwwer de Profil vum Schüler an d'Strategien, déi fir si funktionéieren, z'informéieren. Hei verdéngt e komplette Diagnosebericht seng Plaz iwwer e Screening: de Screening gëtt dem Léierteam näischt, op wat se reagéiere kënnen, an de Rapport gëtt hinnen e Plang.
Den Alexander Bentley-Sutherland ass de CEO vu Global Education Testing, de féierende Fournisseur vu Learning Development Testing speziell fir d'International a Private School Gemeinschaft weltwäit ugepasst.