17 Oct Wéi Dir mat Ärem Kand iwwer eng psychoedukativ Evaluatioun schwätzt
Schlëssel Takeaway
Wéi engem Kand iwwer eng Bewäertung erzielt gëtt, beaflosst seng Erfahrung. Wann een dës als e Wee gesäit fir ze verstoen, wéi säi Gehir am beschte léiert, an d'Stäerkten vun de Resultater als éischt deelt, gëtt de Prozess zu eppes gemaach, wat d'Vertrauen opbaut anstatt et ze ënnergruewen.
„Gëtt d'Evaluatioun mäi Kand d'Gefill, datt eppes mat him net stëmmt?“
Dëst ass eng vun den heefegsten Froen, déi d'Eltere beim Global Education Testing stellen, ier se eng psychoedukativ Untersuchung buchen. Si hunn dacks Méint oder Joer laang hiert Kand gesinn, wéi et kämpft a Selbstvertrauen verléiert, a si sinn entschloss, Äntwerten ze fannen. Awer si maachen sech och Suergen, datt de Prozess selwer d'Angscht vun hirem Kand bestätege kéint, datt et anescht, futti oder manner fäeg ass wéi seng Frënn.
D'Suerg ass ganz berechtegt. Kanner si scharfsënneg a si erkennen séier d'Suergen vun Erwuessenen, onerklärlech Rendez-vousen a Gespréicher, déi ophalen, wa se an de Raum kommen. E Kand, dat mierkt, datt eppes ënnersicht gëtt, ouni ze verstoen, wat oder firwat, kéint d'Lück mat senger eegener Erklärung ausfëllen, an déi Erklärung ass selten eng léif.
D'Aart a Weis, wéi eng psychoedukativ Bewäertung erkläert gëtt, huet e wesentlechen Afloss drop, wéi e Kand se erlieft. Wann e Kand versteet, datt d'Bewäertung eng Manéier ass, fir erauszefannen, wéi säi Gehir am beschte léiert, anstatt en Test, deen et bestoen oder net bestoen kann, da ginn déi meescht mat Virwëtz anstatt mat Angscht d'Bewäertung un.
Wann d'Resultater mat Suergfalt, Stäerkten un éischter Plaz, an a klorer Sprooch gedeelt ginn, erliewen vill Kanner eng richteg Erliichterung.
Déi folgend Richtlinne baséieren op der Erfahrung vun eisen registréierte pädagogesche Psychologen a behandelen, wat virun der Evaluatioun gesot soll ginn, wéi Dir Äert Kand op d'Sessiounen virbereet, wéi Dir schwiereg Froen beäntwert a wéi Dir d'Resultater op eng Manéier deele kënnt, déi d'Selbstvertraue vun Ärem Kand schützt a stäerkt.
Firwat d'Gespréich wichteg ass
Kanner, déi an der Schoul Schwieregkeeten hunn, hunn normalerweis schonn eng Vue op sech selwer als Léierer geformt. E puer mengen, si wieren net schlau. Anerer mengen, si wieren faul, well Erwuessener et virgeschloen hunn, oder well d'Enseignanten si net gär hunn. Eng Bewäertung kënnt an dës existent Geschicht, an d'Aart a Weis, wéi se agefouert gëtt, wäert dës Geschicht entweder verstäerken oder ufänken, se ze änneren.
E Kand, deem gesot gëtt, datt et getest muss ginn, well eppes falsch kéint sinn, geet wahrscheinlech ängschtlech un d'Evaluatioun un, an Angscht kann beaflossen, wéi e Kand mat Aufgaben ëmgeet. E Kand, deem gesot gëtt, datt d'Evaluatioun jidderengem hëlleft ze verstoen, wéi et denkt a léiert, sou datt d'Schoul besser fir et funktionéiere kann, huet vill méi Chancen, sech wuel ze fillen, voll matzeschaffen a ze weisen, wat et wierklech kann.
D'Gespréich leet och d'Grondlag fir d'Resultater ze deelen. Wann e Kand vun Ufank un verstanen huet, datt den Zweck ass, seng Stäerkten an dat wat him hëlleft ze entdecken, fille sech d'Resultater wéi eng natierlech Conclusioun anstatt wéi e Verdacht. Kanner, déi op eng altersgerecht Manéier an de Prozess integréiert ginn, tendéieren e Gefill vu Verantwortung fir d'Resultat ze hunn, wat se méi bereet mécht, déi Strategien an d'Ënnerstëtzung ze benotzen, déi duerno kommen.
Virun der Bewäertung
Déi meescht Kanner profitéieren dovun, wann se e puer Deeg am Viraus iwwer hir psychoedukativ Evaluatioun informéiert ginn. Dëst gëtt hinnen Zäit, Froen ze stellen, ouni datt sech laang Suergen opbauen.
Ganz ängschtlech Kanner brauchen eventuell eng méi kuerz Kënnegungsfrist, während Teenager et am Allgemengen schätzen, wann se méi fréi involvéiert ginn, besonnesch wann d'Bewäertung sech op Examen bezitt.
Fir méi jonk Kanner, ongeféier tëscht sechs an néng Joer, funktionéiert eng einfach an positiv Erklärung am beschten.
Dir kéint soen, datt si een treffen, deem seng Aufgab et ass, erauszefannen, wéi d'Gehirer vu Kanner léieren, datt si Rätselen, Wuertspiller a bëssen Liesen an Zeechnen léisen, an datt d'Gehir vun all Mënsch a verschiddene Saachen gutt ass.
Et hëlleft, d'Bewäertung mat eppes ze verbannen, wat d'Kand scho erkennt, wéi zum Beispill Liesen ustrengend ze fannen oder Rechtschreiwungstester stresseg ze fannen, an z'erklären, datt d'Zil ass, dës Saachen méi einfach ze maachen.
Kanner tëscht zéng an dräizéng Joer si sech dacks méi bewosst iwwer hir Schwieregkeeten a vergläiche sech vläicht scho mat hire Klassekomeroden.
Si profitéieren normalerweis vun enger méi direkter Erklärung, déi unerkennt, wat se gemierkt hunn. Dir kënnt erklären, datt e puer vun den Aarbechten an der Schoul méi schwéier schéngen, wéi se sollte sinn, wann een bedenkt, wéi vill se kloer verstoen, an datt d'Bewäertung hëlleft erauszefannen, firwat a wat hëllefe wäert.
Teenager verdéngen eng éierlech a respektvoll Konversatioun. Vill wäerten scho Froen hunn, ob si Dyslexie, ADHD oder en aneren Ënnerscheed hunn, an e puer wäerten et selwer recherchéiert hunn.
Wann een erklärt, datt eng Bewäertung vun engem pädagogesche Psycholog sech domat beschäftegt, wéi si denken, léieren a sech konzentréieren, inklusiv all Zesummenhang mat den Zouganksregelungen zum Examen, an wann een se invitéiert, hir eegen Erfarungen ze deelen, da fillt een sech méi wéi e Participant wéi e Sujet.
Hir Perspektiv ass wierklech wäertvoll fir de Psycholog.
Wierder déi hëllefen a Wierder déi ee soll vermeiden
D'Sprooch, déi d'Eltere benotzen, huet eng grouss Bedeitung fir e Kand. Kleng Ännerunge vun der Formuléierung kënnen d'Bewäertung vun eppes, wat sech wéi en Uerteel ufillt, zu eppes veränneren, wat sech wéi eng Entdeckung ufillt.
Wierder wéi Test, Problem, falsch oder Reparatur tendéieren dozou, Angscht ze verursaachen, well se e Standard suggeréieren, deen d'Kand vläicht net erfëllt oder eppes un him, wat muss korrigéiert ginn. Ausdréck wéi erauszefannen, wéi ee am beschte léiert, erauszefannen, wou d'Gehir gutt ass, an erauszefannen, wat d'Schoul méi einfach mécht, senden eng ganz aner Botschaft. D'Aktivitéiten als Rätsel, Spiller an Erausfuerderungen ze beschreiwen ass korrekt a vill manner intimidéierend wéi se Tester ze nennen.
Et ass och hëllefräich ze betounen, datt et kee "bestehen" oder "versoen" gëtt. Vill vun den Aktivitéite sinn esou konzipéiert, datt se mat der Zäit méi schwéier ginn, wat bedeit, datt all Kand op Froen kënnt, déi et net beäntwerte kann. Wann Dir Ärem Kand am Viraus seet, datt dëst erwaart gëtt, an datt keen alles richteg maache soll, eliminéiert Dir eng heefeg Quell vun Onrou während de Sessiounen.
Schlussendlech, vermeit et, d'Bewäertung als Konsequenz vu schlechtem Verhalen oder schlechte Resultater duerzestellen. E Kand, dat héiert, datt et wéinst engem schlechten Rapport bewäert gëtt, kéint sech bestrooft fillen. Wann Dir et als eppes presentéiert, wat Dir maacht, well Dir un et gleeft a wëllt, datt d'Schoul unerkennt, wat et kann, mécht d'Bewäertung zu engem Akt vun Ënnerstëtzung anstatt zu enger Reaktioun op Versoen.
Äert Kand op d'Evaluatioun selwer virbereeden
D'Bewäertunge vum Global Education Test ginn op Distanz iwwer eis sécher Telehealth-Plattform duerchgefouert, sou datt Äert Kand d'Sessiounen vun doheem oder enger anerer vertrauter Ëmgéigend aus absolvéiere kann. Vill Kanner fannen dat berouegend, well et kee onbekannt Gebai oder Waardesall gëtt. Et hëlleft trotzdem, am Viraus z'erklären, wat een erwaart.
Verséchert Äert Kand, datt et kee Prüfung ass. Et gëtt keng Revisioun, keng Prüfungshal oder eng Not um Enn. Amplaz benotzt de Psycholog altersgerecht Aktivitéiten, fir ze entdecken, wéi Äert Kand denkt a léiert. Dës kënnen Rätselen, Musteraufgaben, Memory-Spiller, Liesen, Schreifweis, Mathematik a Zeechnen enthalen.
Dir kënnt erklären, datt si de Psycholog um Bildschierm treffen, deen hinnen all Aktivitéit erkläert. Si kënne Froen stellen a Pausen maachen, wann et néideg ass. Eis Psychologe hunn Erfahrung an der Aarbecht mat Kanner a Jugendlechen a wëssen, wéi se d'Sessiounen entspaant, engagéierend a maniabel kënne gestalten.
E bësse praktesch Virbereedung hëlleft och. Wielt e rouegt Zëmmer, wou Äert Kand net ënnerbrach gëtt, kontrolléiert d'Internetverbindung a gitt sécher, datt et gutt geschlof huet. E Snack an e Gedrénks am Viraus kann och bei der Konzentratioun hëllefen. Eis Equipe gëtt Iech am Viraus Rotschléi fir den techneschen Opbau.
Et ass net néideg ze widderhuelen oder ze üben. D'Evaluatioun ass entwéckelt fir ze verstoen, wéi Äert Kand op natierlech Weis denkt a léiert. Verséchert et, datt et net alles richteg maache muss. Hir Aufgab ass einfach all Aktivitéit auszeprobéieren, während de Psycholog et duerch de Prozess begleet.
Äntwerten op déi schwéier Froen
Kanner stellen dacks schwiereg Froen virun oder no enger Bewäertung, heiansdo zu onerwaarten Zäiten, wéi zum Beispill beim Schlofen oder am Auto. Roueg, éierlech an einfach Äntwerten hëllefen hinnen, sech sécher ze fillen, och wa se méi déif Suergen uschwätzen.
"Ass eppes mat mir falsch?"
Erkläert hinnen, datt näischt mat hinnen falsch ass a jidderee säi Gehir anescht funktionéiert. D'Bewäertung hëlleft hinnen ze identifizéieren, wou se besonnesch gutt dran sinn, a wat se méi schwéier fannen. Kanner, déi an der Schoul Schwieregkeeten haten, brauche vläicht dës Berouegung méi wéi eemol.
"Ginn et meng Frënn erausfannen?"
Erkläert, datt d'Bewäertung privat ass an datt d'Resultater mat de betraffene Leit gedeelt ginn, déi hinnen hëllefen. Si brauchen et hire Frënn net ze soen, ausser si wëllen et.
"Beaflosst eng Diagnos meng Zukunft?"
Jugendlecher, déi eng Untersuchung fir Zoustänn wéi ADHD oder Dyslexie kréien, kënne sech Suergen iwwer d'Bedeitung vun enger Diagnos fir hir Zukunft maachen. Erkläert hinnen, datt et hëlleft ze beschreiwen, wéi si Informatiounen veraarbechten, a kann d'Dier fir entspriechend Ënnerstëtzung opmaachen, dorënner och fir d'Arrangementer vun Examen. Vill erfollegräich Erwuessener hunn ähnlech Profiler.
"Wat wann se näischt fannen?"
Erkläert, datt dëst och nëtzlech Informatioune sinn. D'Evaluatioun kann ëmmer nach jidderengem hëllefen ze verstoen, wéi e léiert, seng Stäerkten z'identifizéieren an erauszefannen, wéi eng Ënnerstëtzung hëllefe kéint.
No der Evaluatioun: Deele vun de Resultater
Wéi Dir d'Resultater deelt, kann beaflossen, wéi Äert Kand sech iwwer d'Evaluatioun fillt. Wielt e rouegen, privaten Moment, wou Dir Zäit hutt ze schwätzen, anstatt d'Gespréich virun der Schoul oder dem Schlafengehen ze iwwerstürzen.
Fänkt mat de Stäerkten un. Erkläert, wat de Psycholog festgestallt huet, datt Äert Kand besonnesch gutt mécht. Sidd spezifesch. Zum Beispill huet d'Beschreiwung vu staarker Denkweis oder Problemléisungsfäegkeeten méi Gewiicht wéi einfach ze soen, datt et clever ass.
Erkläert Schwieregkeeten a Begrëffer, déi si verstoen. Fir e Kand mat Dyslexie kéint Dir erklären, datt säi Gehir Liesen a Schreifweis méi schwéier fënnt, awer dat huet näischt mat senger Intelligenz ze dinn. Fir e Kand mat ADHD, erkläert, datt et méi schwéier ka sinn, sech op manner interessant Aufgaben ze konzentréieren oder mat der Aarbecht unzefänken. Dës Erklärungen mat Erfarungen ze verbannen, déi si erkennen, hëlleft hinnen, sech selwer ze verstoen.
Weist hinnen, wat als nächst geschitt. Erkläert, wéi d'Schoul hëllefe kann, wéi eng Strategien d'Léiere méi einfach maache kéinten a wéi eng Examenarrangementer ubruecht sinn. Dëst weist Ärem Kand, datt d'Bewäertung net nëmmen e Rapport ass, mä e praktesche Wee fir d'Saachen ze verbesseren.
Schlussendlech, gitt Ärem Kand Zäit fir d'Informatioun ze veraarbechten a Froen ze stellen. E puer Kanner fille sech direkt erliichtert, anerer brauchen e puer Deeg fir dat ze verstoen, wat se héieren hunn. Béid Reaktioune si normal.
D'Gespréich weiderféieren
Et brauch Zäit ze verstoen, wéi et léiert. Kuckt Iech d'Resultater vun der Bewäertung nach eng Kéier un, wann Äert Kand mat neien Erausfuerderunge konfrontéiert ass. Wann et zum Beispill mat engem Zäittest Schwieregkeeten huet, erënnert et drun, datt d'Aarbecht ënner Zäitdrock schwéier fir et ka sinn, an datt dat net reflektéiert, wéi vill et weess.
Fërdert d'Onofhängegkeet wärend hirem Wuessen. Teenager kënne profitéieren, wann se Deeler vun hirem Rapport liesen, d'Resultater mam Psycholog oder dem Léierpersonal diskutéieren a léieren, hir Bedierfnesser den Enseignanten z'erklären. Dës Fäegkeete ginn ëmmer méi wäertvoll op der Uni an am Erwuessenenliewen.
Global Education Testing bitt Ënnerstëtzung no der Evaluatioun fir Familljen a Schoulen ze hëllefen, Empfehlungen an d'Praxis ëmzesetzen, wa sech d'Bedierfnesser vun engem Kand änneren. Eis psychoedukativ Evaluatioune ginn iwwer eis sécher Telehealth-Plattform vun HCPC-registréierte pädagogesche Psychologen op Distanz duerchgefouert, mat Rapporten, déi op den DSM-5-TR- an ICD-11-Standarden baséieren.
Eng virsiichteg Evaluatioun kann engem Kand hëllefen, seng Stäerkten ze erkennen, seng Schwieregkeeten ze verstoen a sech méi Vertrauen an d'Zukunft ze werfen.
Den Alexander Bentley-Sutherland ass de CEO vu Global Education Testing, de féierende Fournisseur vu Learning Development Testing speziell fir d'International a Private School Gemeinschaft weltwäit ugepasst.