これはインターナショナルスクールにとって何を意味するのでしょうか?

インターナショナル スクールでは、言語ニーズと特別教育ニーズを区別することで、生徒に適切なサポート メカニズムが決まります。

学校は、生徒が認知能力や言語能力に課題を抱えているかどうかを特定するための評価プロセスを確実に確立する必要があります。スイスのル・ロゼ、ブリティッシュ・スクール・オブ・東京、ジュネーブ・インターナショナル・スクール、ニューヨークの国連インターナショナル・スクールなど、世界トップクラスのインターナショナル・スクールの多くは、生徒が適切なレベルのサポートを受けられるように、グローバル・エデュケーション・テスティング（Global Education Testing）による専門的な評価を活用しています。

Global Education Testingと提携することで、インターナショナルスクールは専門知識を活用し、生徒一人ひとりの学習ニーズについて十分な情報に基づいた判断を下すことができます。また、生徒支援に関する国際基準の遵守を確保することで、すべての生徒が最大限の可能性を発揮できるインクルーシブな環境づくりに貢献します。

言語と特別なニーズの両方に同時に対処する

生徒によっては、言語ニーズと特別な教育ニーズの両方を抱えている場合があります。このような生徒のために、Global Education Testingは、言語習得プログラムと特別な教育ニーズに特化した支援を組み合わせた二重のサポートシステムを提供しています。この二重のアプローチにより、生徒がどちらの分野でも遅れをとることはありません。

例えば、ディスレクシアと診断され、新しい言語での指導にも取り組んでいる生徒は、言語に焦点を当てた個別指導とディスレクシアに対応した読解支援の両方を通して支援を受けることができます。この包括的な支援は、生徒が学校環境において学業面でも社会性面でも成功するのに役立ちます。

適切なタイミングで適切なサポートを提供する

私たちの使命は、言語習得に関する課題や特別な教育ニーズに直面しているかどうかに関係なく、すべての子供が成功するために必要なサポートを確実に受けられるようにすることです。

これら 2 つの領域を区別する包括的な評価を提供することで、私たちは保護者、学校、生徒が情報に基づいた最も効果的な介入についての決定を下せるよう支援します。

家族や教育者にとって、問題は単に「言語ニーズか特別なニーズかは重要か？」ということではありません。答えは「はい」です。子供が受けるサポートの種類は、教育の成功に大きく影響するため、重要です。

この違いを早い段階で理解し、適切な介入を適用することで、生徒の学業の道のりをより良いものに変えることができます。