13 Aralık Eindhoven'da Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Değerlendirmesi
Eindhoven'da İngilizce Olarak Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Değerlendirmesi
Eindhoven'da İngilizce olarak DEHB değerlendirmesi yaptırmak zor ve bunun nedeni klinik değil. Sebep bekleme süresi. Hollanda GGZ'si, DSM-5-TR'ye dayalı sağlam DEHB teşhisleri üretiyor. Sorun, oraya ulaşmak. Erişim, kapı bekçisi olarak huisartlar aracılığıyla gerçekleşiyor, ardından temel veya uzman GGZ'ye yönlendirme yapılıyor ve DEHB için bekleme süreleri sistemdeki en uzunlar arasında.
Genel kabul gören azami süre olan Treeknorm, sevkten ilk randevuya kadar dört hafta ve oradan tedaviye başlamaya kadar on haftadır.
DEHB söz konusu olduğunda gerçek durum farklı. Yaklaşık 100,000 kişi GGZ bekleme listelerinde bekliyor, sadece bir kabul için ortalama bekleme süresi yaklaşık on dört hafta sürüyor ve özellikle DEHB için bu süre sıklıkla bir yıla kadar çıkıyor. Bazı kurumlar yeni DEHB başvurularını tamamen kabul etmeyi durdurdu.
Bir de dil konusu var. Hollandaca değerlendirmeden memnun olan bir aile GGZ'yi kullanıyor. Bize gelen aileler, Eindhoven'daki GGZ'nin nadiren sunduğu ve çoğu zaman hiç sunamadığı bir şeyi arıyorlar: İngilizce değerlendirme, formülasyon ve yazılı rapor. Bunlar, iki dilli öğrenci, İngilizce ağırlıklı öğrenci, yurt dışına taşınan aile, sınav serisine yaklaşan uluslararası okul öğrencisi ve yıllarca cevap bekleyen yetişkinlerdir.
DEHB nadir görülen bir durum değildir. Trimbos Enstitüsü'nün NEMESIS-3 araştırmasına göre, Hollandalı yetişkinlerde on iki aylık yaygınlık oranı %3.2 olup, bu da yaklaşık 404,600 kişiye denk gelmektedir ve 35-44 yaşları arasında zirve yapmaktadır. Çocukluk döneminde ise bu oran %3.6'dır. Eindhoven genelinde uygulandığında, bu, akademik, iş ve aile yaşamları altta yatan ve çoğu zaman teşhis edilmemiş bir dikkat eksikliği bozukluğu tarafından şekillendirilen önemli bir nüfus anlamına gelir.
Küresel Eğitim Testleri Eindhoven
Global Education Testing Eindhoven, HCPC'ye kayıtlı eğitim psikologlarından oluşan bir ekibe sahip özel bir psiko-eğitimsel değerlendirme hizmetidir. Değerlendirmelerimizi İngilizce yapıyoruz, raporları İngilizce yazıyoruz ve sade bir dille, gerçekte neler olup bittiğini ve ne yapılması gerektiğini açıklıyoruz.
Eindhoven ve çevresindeki bölgenin tamamında, İngilizce eğitim veren okul bulunmayan kasabalar da dahil olmak üzere ailelerle çalışıyoruz. Değerlendirme, GGZ kuyruğuna değil, ailenin zaman çizelgesine göre yapılır ve tüm süreç, kamu sisteminde DEHB için aylarca hatta bazen bir yıla kadar süren bekleme sürelerine kıyasla, baştan sona 21 günden daha kısa sürer.
Eindhoven'daki aileler için değerlendirme ücreti, tam klinik değerlendirme, formülasyon ve rapor, öneriler ve rapor sonrası geri bildirim oturumu dahil olmak üzere 2,750 EUR'dur. Global Education Testing Eindhoven özel bir sağlayıcıdır ve sigorta kabul etmemektedir.
Eindhoven'daki müşteriler, yüksek nitelikli ve HCPC kayıtlı eğitim psikologlarına anında erişim imkanı ve raporlarımızın okullar, sınav kurulları ve üniversiteler tarafından uluslararası düzeyde tanınması nedeniyle bizi tercih etmektedir.
Eindhoven'da İngilizce olarak ADHD değerlendirmesi yaptırmak neden bu kadar zor?
Dürüst cevap, Hollanda sisteminin iyi olup olmadığı değil, arz sorunudur. Sistem iyidir. GGZ yolu kapalı ve yavaştır. Teşhis, DEHB teşhisi koyamayan ancak sevk gerekip gerekmediğine karar veren aile hekiminde başlar. Oradan öğrenci veya yetişkin, uzman bekleme listesine girer. Kabul edilen dört haftalık kabul ve on haftalık tedavi normu, DEHB için rutin olarak aşılmaktadır; normal GGZ'deki ortalama yetişkin teşhis bekleme süresi yaklaşık 23 haftadır ve en uzun kurumsal bekleme süreleri 52 haftaya ulaşmaktadır. Bir klinik kayıt durdurma kararı verdiğinde, bekleme süresi uzun değildir, çünkü klinik kapalıdır.
İngilizce dilinde hizmet sunulması seçenekleri daha da daraltıyor. Yerleşik İngilizce konuşan psikoloji klinikleri Randstad, Amsterdam ve Lahey'de yoğunlaşmış durumda ve bulundukları şehirlere bağlılar. Eindhoven'da daha küçük bir kasabada yaşayan ve İngilizce değerlendirme isteyen bir ailenin, pratikte çok az yerel seçeneği var ve mevcut seçenekler için de uzun süre beklemesi gerekiyor.
Global Education Testing Eindhoven işte bu açığı kapatıyor. Özel teslimat, bekleme süresini ortadan kaldırıyor. İngilizce teslimat, dil engelini ortadan kaldırıyor. Sonuç olarak ortaya çıkan rapor, kullanılmak üzere hazırlanıyor.
ADHD Değerlendirmemiz
Eindhoven için geliştirdiğimiz DEHB değerlendirme yöntemi, HCPC'ye kayıtlı eğitim psikologları tarafından uygulanan, altın standartta birçok araçtan oluşan katmanlı bir testtir. DEHB, tek bir anketle teşhis edilemez, çünkü ayırt edilmesi gereken durumlar yüzeysel olarak neredeyse aynı görünmektedir.
Dikkat ve yürütücü işlevler. SNAP-IV-26 ve Conners öz bildirim ölçekleri, temel semptom kümelerini normlanmış eşiklere göre ölçerken, Yürütücü Beceriler öz bildirim profili, yalnızca etiketle belirlenemeyen günlük zorlukları ortaya koyar ve MOXO Sürekli Performans Testi, hiçbir anketin ulaşamayacağı şekilde sürekli dikkat ve dürtüselliğin objektif bir ölçümünü sağlar.
Bilişsel temel seviye18 yaş altı öğrenciler için WISC-V, 18 yaş ve üstü öğrenciler için ise WAIS-V kullanılır. DEHB'de belirti profilde yer alır: Sözel Anlama ve Akıcı Akıl Yürütme sağlam kalırken, Çalışma Belleği ve İşlem Hızı baskılanmıştır. Bu ayrışma bilişsel parmak izidir.
Özel öğrenme güçlüğü taramasıCTOPP-2, DEHB ve disleksinin büyük ölçüde örtüştüğü ve birinin diğerinin gölgesinde sıklıkla gözden kaçtığı gerçeğinden hareketle, eş zamanlı okuma güçlüğünü tarar.
Görsel-mekânsal ve çalışma belleğiTaylor Karmaşık Şekil Testi, planlama, organizasyon ve görsel çalışma belleğini inceler.
Otizm farklılaştırmasıDISCO, otizm profilini doğru veya yanlış olarak belirler. DEHB ve otizm yüksek oranlarda birlikte görülür ve tek başına bir DEHB tarama testi bunu aramaz.
duygusal bağlamRotter Eksik Cümleler Boşluğu, değerlendirme aşamasına gelindiğinde neredeyse her zaman mevcut olan, daha çok çaba göstermesi gerektiğinin söylendiği yılların ikincil etkisini yakalar.
Rapor otuz sayfayı aşkın bir uzunlukta olup, DSM-5-TR ve ICD-11'e göre sonuçları ortaya koymakta ve önerilerle, ilgili durumlarda ise öğrencinin veya yetişkinin hak kazandığı sınav kurulu kolaylıklarıyla sona ermektedir.
Bu DEHB mi, yoksa başka bir şey mi?
Bu, değerlendirmenin yaptığı en önemli yargıdır ve bataryanın bu şekilde tasarlanmasının nedenidir. Dikkatsizlik, huzursuzluk, düzensizlik ve bitmemiş işler DEHB'ye özgü değildirBunlar, birçok farklı şeyin yüzeysel sunumudur ve her iki yönde de yanlış karar vermek maliyetlidir.
Kaygı, dikkatsizliğe yol açar. Bu durum DEHB gibi görünse de aslında tamamen başka bir yerden kaynaklanıyor olabilir. Kronik uyku sorunları da aynı şekilde. Sıkılan ve yeterince zorlanmayan zeki bir öğrenci, sorun dikkat eksikliği değil de fiziksel uygunluk olduğunda dikkatsiz gibi görünebilir. Ve yüksek yetenekli ancak gerçek bir dikkat eksikliği bozukluğunu gizleyen, iki yönlü üstün başarı gösteren bir profil, notlar kabul edilebilir düzeyde kalırken, arkasındaki çaba muazzam ve sürdürülemez olduğu için DEHB'yi yıllarca gizleyebilir.
Dil Bu önemlidir çünkü İngilizce eğitimi alan ve henüz akıcı konuşamayan bir öğrenci, dikkatsizlik olarak algılanabilecek bir şekilde dersten kopabilir.
Tam dolu batarya, şu şekilde gerçekleştirilir: HCPC'ye kayıtlı bir eğitim psikoloğu tarafından İngilizce olarak hazırlanmıştır.Bu katmanları düzgün bir şekilde ayırmak için var olan bu yöntem, nesnel dikkat ölçümü, bilişsel profil ve otizm ayırıcı tanısını bir araya getirerek, hiçbir tarama aracının ve tek bir anketin yapamayacağı şeyi başarıyor.
Eindhoven'da kimi değerlendiriyoruz?
Global Education Testing Eindhoven'ın çalışmaları üç grubu kapsamakta olup, rapor her bir grubun ihtiyaçlarına göre şekillendirilmektedir:
Eindhoven'da yaşayan Hollandalı aileler Hemen İngilizce değerlendirme isteyenler. Bu en büyük grup ve GGZ'nin en az iyi hizmet verdiği grup. Bu aileler, aylarca süren bekleme listesine girmeden net, hızlı ve İngilizce bir teşhis istiyorlar. Okul, raporu, aile ve okulun İngilizce olarak çalıştığı gelişimsel perspektif planı (ONTWİKKELINGSPERSPEKTIEFPL) ve OPP dahil olmak üzere, uygun eğitim (passend onderwijs) kapsamında destek belirlemek veya gözden geçirmek için kullanıyor.
Uluslararası okul öğrencileri Eindhoven'da bir sınav serisine yaklaşan öğrenciler için teşhis raporu, sınav kuruluyla erişim düzenlemeleri sürecini başlatan belgedir ve son tarihten önce teslim edilmesi gerekir. Rapor, öğrencinin bağlı olduğu belirli kurul için yazılır.
Eindhoven'deki yetişkinlerYetişkinlerdeki DEHB, Hollanda sisteminde karşılanmayan talebin en büyük kaynağıdır ve yaygınlık verilerindeki 35-44 yaş arası zirve, tam olarak en uzun süre cevap bekleyen çalışma çağındaki grubu göstermektedir. Yetişkinlerin kendi başvurularını WAIS-V ve yetişkin normlu başarı testleri kullanarak değerlendiriyoruz ve rapor, öz-anlayışı, iş yeri düzenlemelerini ve lisansüstü ve meslek giriş sınavlarına erişim düzenlemelerini desteklemektedir.
Eindhoven öğrencileri için sınava erişim düzenlemeleri
Eindhoven'da uluslararası müfredatlı bir öğrenci için, tanı raporu erişim düzenlemeleri başvurusunun kanıt temelidir. Bu raporun sağladığı olanaklar, ilgili eğitim kuruluna bağlıdır ve farklılıklar önemlidir.
Pearson Edexcel iGCSE ve A-LevelDüzenlemeler, Pearson'ın uluslararası merkezler için uyguladığı JCQ uyumlu standart olan ve sınav serisinden önce Eindhoven okulunuzun Özel Eğitim Koordinatörü (SENCO) tarafından sunulan Form 8 aracılığıyla yapılır. Profilin desteklediği durumlarda, düzenlemeler %25 ek süre, gözetimli dinlenme molaları, ayrı bir oda, dikkat düzeyinin belgelendiği durumlarda teleprompter kullanımı ve dizüstü bilgisayar kullanımını içerir.
Cambridge Uluslararası iGCSE, AS ve A-LevelCambridge, merkezin Sınav Sorumlusu aracılığıyla ve Özel Eğitim İhtiyaçları Koordinatörü (SENCO) ile koordineli olarak başvurulan kendi çerçevesini yürütmektedir. JCQ ile uyumlu eşdeğer standardı karşılayan raporları kabul eder ve düzenlemeler Pearson'ı yakından takip eder: ek süre, dinlenme molaları, ayrı bir oda ve dizüstü bilgisayar kullanımı.
Uluslararası Bakalorya Diploma ProgramıHollanda genelinde birçok IB Dünya Okulu bulunduğundan, bu Eindhoven öğrencileri için yaygın bir yoldur. IB, okulun IB Koordinatörü tarafından merkezi olarak başvurulan kendi Kapsayıcı Değerlendirme Düzenlemeleri politikasını uygulamaktadır. Nitelikli bir raporda IB, ek süre, dinlenme molaları, yönlendirme ve yardımcı teknoloji sağlar ve bu düzenlemeler iç değerlendirme, genişletilmiş deneme ve Bilgi Teorisi'ni de kapsar.
College Board SATEindhoven'dan ABD üniversitelerine başvuran öğrenciler için, özel gereksinimler College Board'un SSD süreci aracılığıyla onaylanır ve tanı raporu temel kanıt olarak kabul edilir. Onaylanan özel gereksinimler arasında ek süre, ekstra molalar, küçük grup veya ayrı bir ortam ve yardımcı teknoloji yer alır. Aynı onay AP sınavları için de geçerlidir.
Yetişkinler ve daha büyük öğrenciler için Eindhoven'da hazırlanan raporda, GMAT, GRE, LSAT, MCAT, UCAT ve Oxford ile Cambridge giriş sınavları da dahil olmak üzere, lisansüstü ve profesyonel giriş sınavlarına erişim düzenlemeleri de desteklenmektedir.
Eindhoven'da okul içi destek
Raporun faydası yalnızca uygulama aşamasında sona ermez. Herhangi bir sınav kurulu düzenlemesinin altında, raporun bilgilendirdiği paralel bir dizi hüküm yer alır.
Eindhoven'daki uluslararası bir okulda, bu, bilişsel ve dikkat bulgularının belirli sınıf stratejileri ve değerlendirme aşamaları olarak dönüştürüldüğü Bireysel Öğrenme Planı veya Öğrenci Destek Planıdır. Eindhoven'daki bir Hollanda okulunda ise, okulun raporu klinik kanıt temeli olarak kullanarak belirlediği, passend onderwijs kapsamındaki destek düzenlemesi ve uygun olduğu durumlarda OPP'dir.
Sınıf içi düzenlemeler, teşhisi günlük hayatta farklı bir şekilde deneyimlenen bir şeye dönüştürüyor: yazılı ve sözlü talimatlar, net kontrol noktalarına sahip bölümlere ayrılmış görevler, azaltılmış fotokopi yükü, izin verilen hareket molaları ve iç değerlendirmeler için daha uzun süre.
Özel Eğitim Koordinatörü (SENCO) veya öğrenme destek sorumlusu, raporu kullanarak branş öğretmenlerine öğrencinin profili ve ona uygun stratejiler hakkında bilgi verir. İşte bu noktada kapsamlı bir tanı raporu, tarama testine göre daha avantajlıdır: Tarama testi, öğretim ekibine üzerinde çalışılacak hiçbir şey sunmazken, rapor onlara bir plan sunar.
Eindhoven'daki okullarla çalışmak
Global Education Testing Eindhoven, aşağıdaki okullara devam eden hem uluslararası hem de yerel ailelerle çalışmıştır:
- Uluslararası Okul Hilversum (Alberdingk Thijm)
- IPS Hilversum
- Uluslararası Okul Laren (ISL)
- Laar ve Berg, Laren
- Amersfoort Uluslararası Okulu (AIS)
- Utrecht Uluslararası Okulu (ISU)
- Winford İki Dilli Onderwijs Utrecht
- Amsterdam Uluslararası Okulu (ISA), Amstelveen
- Amity Uluslararası Okulu Amsterdam, Amstelveen
- Amsterdam Uluslararası Topluluk Okulu (AICS)
- Amsterdam İngiliz Okulu
- De Nieuwe Internationale School Esprit (DENISE), Amsterdam
- Amsterdam Beşeri Bilimler ve Fen Bilimleri Akademisi (ALASCA)
- Amsterdam Uluslararası Fransız Okulu
- Uluslararası Haarlem Okulu (ISH)
- Winford İki Dilli Onderwijs Haarlem
- Optimist Uluslararası Okulu, Hoofdorp
Global Education Testing Eindhoven'ın psiko-eğitimsel tanı raporları, en seçici giriş şartlarına ve özel giriş sınavlarına sahip üniversiteler de dahil olmak üzere, dünya çapındaki üniversiteler tarafından kabul edilmektedir.
- MCAT – Tıp Fakültesi Giriş Sınavı
- LSAT – Hukuk Fakültesi Giriş Sınavı
- GAMSAT – Tıp Fakültesi Giriş Sınavı
- ISAT – Uluslararası Öğrenci Kabulü
- GRE – Lisansüstü Giriş Sınavı
- GMAT – Lisansüstü İşletme Giriş Sınavı
- MAT – Oxford Matematik
- STEP – Cambridge Matematik
- TMUA – Üniversiteye Giriş İçin Matematik
- PAT – Oxford Fizik
- ENGAA – Cambridge Mühendislik
- NSAA – Cambridge Doğa Bilimleri
- TSA – Oxford, Cambridge, UCL
- BMAT – Tıp fakülteleri
- UCAT – Tıp ve diş hekimliği okulları
- LNAT – Hukuk fakülteleri
- ŞAPKA – Oxford Tarihi
- ELAT – Oxford İngilizcesi
Hollanda'daki GGZ güzergahının Eindhoven'da İngilizce konuşan bir öğrenci için neden uygun olmadığı
Hollanda'da gelişmiş bir DEHB çerçevesi bulunmaktadır. GGZ, temel ve uzmanlık alanlarındaki GGZ aracılığıyla sağlam, DSM-5-TR'ye dayalı teşhisler üretir ve Hollanda devlet sistemindeki Hollandaca konuşan bir öğrenci için işe yarar. Ancak Eindhoven'daki İngilizce konuşan bir öğrenci için tasarlanmamıştır ve bunun nedenleri erişim, dil ve taşınabilirlik sorunlarıdır.
Erişim kontrollü ve yavaş. Yol, önce aile hekimlerinden, sonra sevkten, ardından da DEHB bekleme sürelerinin düzenli olarak normal süreyi aştığı ve bir yıla kadar ulaştığı, bazı kliniklerin ise tamamen hasta alımını durdurduğu bir uzman bekleme listesinden geçiyor. Eindhoven'da bu dönemde bir cevaba ihtiyacı olan bir ailenin bu kadar zamanı yok.
Dil, daha derin bir sorundur ve Hollandaca bir rapor bunu çözemez. GGZ değerlendirmesi Hollandaca olarak yapılır ve öz bildirim araçları Hollandaca konuşan bir nüfusa göre normlandırılmıştır. En güçlü dili İngilizce olan veya Hollandacayı ikinci veya üçüncü dil olarak kullanan bir öğrenci için bu, değerlendirmenin dayandığı ölçütlere gürültü ekler.
Zayıf bir dilde yanıtlanan klinik görüşme ve semptom anketi, dikkati dil yükünden net bir şekilde ayırmaz. Test bataryamız, HCPC'ye kayıtlı bir eğitim psikoloğu tarafından, öğrenciye uygun normlara göre İngilizce olarak uygulanmaktadır.
Taşınabilirlik üçüncü eksikliktir. Sağlam bir GGZ teşhisi bile, Hollanda sistemi, OPP, passend onderwijs ve yerel tedavi yolu için hazırlanmış Hollandaca bir rapor olarak gelir. Bu, Hollanda devlet sisteminde kalan bir öğrenciye hizmet eder. Ancak, Pearson, Cambridge, IB veya College Board'un uyguladığı kanıt biçiminde İngilizce bir rapora ihtiyaç duyan Eindhoven'daki uluslararası okul öğrencisine hizmet etmez ve Hollanda'dan ayrılan bir aileyle birlikte seyahat etmez. İngilizce, HCPC kayıtlı bir rapor ise her ikisine de hizmet eder.
GGZ rotası bu öğrenci tipi için tasarlanmamıştır: Eindhoven'da yaşayan, İngilizce öğrenen veya düşünen ve uluslararası bir okulda ve sınırlar ötesinde geçerli olacak bir rapora ihtiyaç duyan öğrenci. Değerlendirdiğimiz öğrenci işte budur.
Eğitim Psikolojisi Hizmetlerimiz
- Eindhoven'da Disleksi Testi
- Eindhoven'da Psiko-eğitimsel Değerlendirme
- Eindhoven'da Dysclaculia Değerlendirmesi
- Eindhoven'da Disgrafi Değerlendirmesi
- Diğer ofislerimiz Hollanda
Alexander Bentley-Sutherland, dünya çapındaki Uluslararası ve Özel Okul topluluklarına özel olarak hazırlanmış Öğrenme Gelişim Testleri sunan lider kuruluş olan Global Education Testing'in CEO'sudur.