13 Mar ການທົດສອບຄວາມກັງວົນໃນ Zaragoza
ການທົດສອບຄວາມກັງວົນໃນ Zaragoza ໂດຍການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໂຮງຮຽນສາກົນທີ່ຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມກົດດັນແລະຄວາມກັງວົນ. ເມື່ອຄວາມວິຕົກກັງວົນໄດ້ຖືກພົບເຫັນໃນຕອນຕົ້ນ, ໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ສາມາດກ້າວເຂົ້າໄປໃນຢ່າງໄວວາເພື່ອສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນສາມາດບັນລຸທ່າແຮງຂອງພວກເຂົາ.
ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດໃນ Zaragoza ມັກຈະປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ສາມາດເພີ່ມຄວາມກັງວົນ. ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີຄວາມຄາດຫວັງທີ່ຈະປະຕິບັດໄດ້ດີທາງດ້ານການສຶກສາ, ການເຄື່ອນໄຫວເລື້ອຍໆ, ການປັບຕົວເຂົ້າກັບວັດທະນະທໍາໃຫມ່, ແລະຄວາມຄາດຫວັງສູງຈາກພໍ່ແມ່. ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມກັງວົນບາງຢ່າງເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ, ແຕ່ຄວາມກັງວົນຫຼາຍເກີນໄປສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຊັ້ນຮຽນ, ມິດຕະພາບ, ແລະຄວາມສຸກຂອງນັກຮຽນ.
ເດັກນ້ອຍ ແລະ ໄວຮຸ່ນປະສົບກັບຄວາມວິຕົກກັງວົນໃນຮູບແບບຕ່າງໆ, ລວມທັງຄວາມກັງວົນທົ່ວໄປ, ຄວາມຢ້ານກົວທາງສັງຄົມ, ການໂຈມຕີ panic, ຫຼືຄວາມກົດດັນກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ. ການຈັບສັນຍານຂອງຄວາມວິຕົກກັງວົນກ່ອນໄວອັນຄວນ ເພາະມັນສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ສຸຂະພາບຈິດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄວາມສຳເລັດທາງວິຊາການ.
ຄວາມເປັນຈິງສໍາລັບນັກຮຽນໂຮງຮຽນສາກົນໃນ Zaragoza
ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນນານາຊາດຈໍານວນຫຼາຍໃນ Zaragoza ປະເຊີນກັບສະຖານະການທີ່ອຸກອັ່ງ: ຄວາມກັງວົນຂອງເຂົາເຈົ້າມັກຈະຖືກເຂົ້າໃຈຜິດຫຼື ຄູສອນຖືກໄລ່ອອກວ່າເປັນຄວາມຂີ້ຄ້ານ, ຂາດການສຸມໃສ່, ຫຼືພຽງແຕ່ເປັນ "ບັນຫາ."
ຮ້າຍແຮງໄປກວ່ານັ້ນ, ຄູສອນບາງຄົນໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ໂດຍໃສ່ຊື່ມັນເປັນ "ພຽງແຕ່ຄວາມກັງວົນ," ໂດຍບໍ່ມີການເຂົ້າໃຈຄວາມຮ້າຍແຮງຂອງມັນຢ່າງເຕັມສ່ວນ. ແຕ່ຄວາມວິຕົກກັງວົນແມ່ນຢູ່ໄກຈາກເລື່ອງງ່າຍໆ—ມັນເປັນປະສົບການທີ່ໜັກໜ່ວງ, ມີພະລັງ, ເຊິ່ງໝາຍເຖິງຄວາມຕື່ນຕົກໃຈ, ຫາຍໃຈຍາກ, ແລະຄວາມເຄັ່ງຕຶງທາງຮ່າງກາຍ, ມັກຈະປະສົບກັບຄວາມງຽບໆ ແລະຢູ່ຄົນດຽວ.
ອາການທົ່ວໄປຂອງຄວາມກັງວົນຢູ່ໃນນັກຮຽນໂຮງຮຽນສາກົນ
- ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຸມໃສ່ໃນຫ້ອງຮຽນ
- ການເລື່ອນເວລາ ແລະ ການຫຼີກລ່ຽງວຽກໂຮງຮຽນ
- ຄວາມສົມບູນແບບນໍາໄປສູ່ຄວາມຢ້ານກົວຂອງຄວາມລົ້ມເຫລວ
- ຄະແນນຫຼຸດລົງເຖິງວ່າຈະມີຄວາມພະຍາຍາມ
- ທົດສອບຄວາມກັງວົນ, ລວມທັງການໂຈມຕີ panic ກ່ອນຫຼືໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ
- ຄວາມກັງວົນຫຼາຍເກີນໄປກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຂອງໂຮງຮຽນແລະການຍອມຮັບຂອງຫມູ່ເພື່ອນ
- ການຖອນຕົວອອກຈາກກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມ
- ອາການຄັນຄາຍ ຫຼືອາລົມປ່ຽນແປງ
- ການລົບກວນການນອນ, ລວມທັງການນອນໄມ່ຫລັບຫຼືຝັນຮ້າຍ
- ອາການທາງຮ່າງກາຍເຊັ່ນ: ເຈັບກະເພາະອາຫານ, ເຈັບຫົວ, ຫຼືວິນຫົວໂດຍບໍ່ມີສາເຫດທາງການແພດ
- ຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວ ຫຼືແຕກຕ່າງຈາກໝູ່ເພື່ອນ
ເປັນຫຍັງໂຮງຮຽນນາໆຊາດໃນ Zaragoza ມັກຈະສັ້ນລົງ
ເຖິງວ່າຈະມີການປິ່ນປົວທີ່ມີປະສິດຕິຜົນ, ໂຮງຮຽນສາກົນຈໍານວນຫຼາຍໃນ Zaragoza ມັກຈະເລືອກທີ່ຈະບໍ່ປະຕິບັດ. ແທນທີ່ຈະສົ່ງນັກຮຽນໄປຫານັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ, ໂຮງຮຽນປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມຫມາຍດີ. ເຫດຜົນສໍາລັບການຫຼີກເວັ້ນນີ້ມັກຈະຕົ້ມລົງເຖິງສາມປັດໃຈ: ເວລາ, ຄວາມພະຍາຍາມ, ແລະເງິນ.
ເມື່ອນັກຮຽນໄດ້ຖືກວິນິດໄສຢ່າງເປັນທາງການວ່າມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຫຼືສິ່ງທ້າທາຍອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮຽນຮູ້ເຊັ່ນ: dyslexia, ADHD, dysgraphia, ຫຼື dyscalculia, ໂຮງຮຽນຕ້ອງປະຕິບັດ. ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາແຜນການການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນແລະສະຫນອງການໃຫ້ຫ້ອງຮຽນສະເພາະແລະການສອບເສັງ, ເຊິ່ງສາມາດເປັນຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບໂຮງຮຽນ.
ການທົດສອບຄວາມກັງວົນໃນ Zaragoza ໂດຍການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ
ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ Zaragoza ສະຫນອງການທົດສອບຄວາມກັງວົນພິເສດສໍາລັບນັກຮຽນໂຮງຮຽນເອກະຊົນແລະຕ່າງປະເທດ. ການປະເມີນຂອງພວກເຮົາລະບຸຄວາມກັງວົນຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ຮອບດ້ານ, ອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວສາມາດສະໜອງການສະໜັບສະໜູນຕາມເປົ້າໝາຍ ແລະ ການໃຫ້ຄວາມພັກເຊົາທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
ພວກເຮົາໄດ້ທົດສອບແລ້ວນັກສຶກສາທຸກທໍລະມານຈາກຄວາມກັງວົນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໃນພື້ນທີ່ Zaragoza ເຊັ່ນ:
- ໂຮງຮຽນອັງກິດຂອງ Aragón
- Lycée Français Molière de Zaragoza (ຫຼັກສູດພາສາຝຣັ່ງ)
- Colegio Británico de Zaragoza (ຫຼັກສູດອັງກິດ)
- Deutsche Schule Zaragoza (ຫຼັກສູດພາສາເຢຍລະມັນ)
ບັນຫາກັບການທົດສອບຄວາມກັງວົນໃນທ້ອງຖິ່ນໃນ Zaragoza
ການທົດສອບທາງດ້ານຈິດໃຈສະຫນອງວິທີການໂຄງສ້າງເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມກັງວົນ — ການປະເມີນຄວາມຮຸນແຮງຂອງຕົນ, ການກໍານົດຜົນກະທົບ, ແລະການສ້າງຍຸດທະສາດການແຊກແຊງສ່ວນບຸກຄົນ. ໂດຍບໍ່ມີການປະເມີນທີ່ເຫມາະສົມ, ຄວາມກັງວົນສາມາດໄປໂດຍບໍ່ໄດ້ສັງເກດເຫັນຫຼືຜິດພາດກັບບັນຫາອື່ນໆ, ເຊັ່ນບັນຫາພຶດຕິກໍາຫຼືການຂາດແຮງຈູງໃຈ.
ການປະເມີນການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມທີ່ໃຊ້ໃນ Zaragoza ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການແລະຄວາມສາມາດຂອງມັນສະຫມອງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າຄວາມກັງວົນບໍ່ໄດ້ຖືກປະເມີນຄຽງຄູ່ກັບປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້, ຜົນໄດ້ຮັບຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ຮູບພາບທີ່ສົມບູນຂອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງວິຊາການອາດຈະບໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ເລີຍ - ເຂົາເຈົ້າອາດຈະປະສົບກັບບັນຫາຄວາມວິຕົກກັງວົນເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການມີສ່ວນພົວພັນ, ຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນ ແລະການປະຕິບັດໂດຍກົງ.
ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນສາກົນໃນ Zaragoza, ການປະເມີນດ້ານຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນໃນການກໍານົດຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນໄປໄດ້, ການວິນິດໄສສະພາບການເຊັ່ນ: dyslexia, ADHD, ແລະຄວາມກັງວົນ, ແລະການຮັບປະກັນທີ່ພັກສໍາລັບການສອບເສັງແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກວິທະຍາໄລ. ແຕ່ບໍ່ແມ່ນການປະເມີນທັງຫມົດຖືກສ້າງຂື້ນເທົ່າທຽມກັນ, ແລະການທົດສອບແບບດັ້ງເດີມໃນ Zaragoza, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນ ເອີ້ນວ່າ 'ການທົດສອບທີ່ສົມບູນແບບ' ອາດຈະບໍ່ລວມເອົາການປະເມີນຄວາມຮູ້ສຶກ.
ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີຄຸນວຸດທິໃນທ້ອງຖິ່ນໃນ Zaragoza
ນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີຄຸນວຸດທິໃນທ້ອງຖິ່ນຈໍານວນຫຼາຍໃນ Zaragoza ສະເຫນີການປະເມີນທີ່ແຕກແຍກ, ສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ຂົງເຂດສະເພາະແທນທີ່ຈະດໍາເນີນການປະເມີນຜົນທີ່ສົມບູນແບບ. ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ການປະເມີນເຫຼົ່ານີ້ພຽງແຕ່ກວດເບິ່ງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ແບບດັ້ງເດີມເຊັ່ນ: dyslexia ແລະ ADHD - ຢ່າງສົມບູນເບິ່ງຂ້າມປັດໃຈທາງດ້ານຈິດໃຈເຊັ່ນ: ຄວາມກັງວົນ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບຄວາມກົດດັນ, ຫຼື phobias ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຮງຮຽນ. ຊ່ອງຫວ່າງນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໂດຍບໍ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງເຕັມທີ່ທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ.
ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນສາກົນໃນ Zaragoza ຕ້ອງ ໄດ້ຮັບການທົດສອບໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາດ້ານການສຶກສາຈາກປະເທດທີ່ມີລະບົບການສຶກສາ ແລະສຸຂະພາບທີ່ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນລະດັບສາກົນ ເຊັ່ນ: ສະຫະລາດຊະອານາຈັກ, ສະຫະລັດອາເມຣິກາ, ການາດາ, ໄອແລນ, ແລະອົດສະຕາລີ. ປະເທດເຫຼົ່ານີ້ມີມາດຕະຖານດ້ານວິຊາຊີບທີ່ເຂັ້ມງວດສໍາລັບນັກຈິດຕະວິທະຍາດ້ານການສຶກສາ, ຮັບປະກັນວ່າການປະເມີນຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການພັກການສອບເສັງເວລາພິເສດແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີຄຸນວຸດທິໃນທ້ອງຖິ່ນໃນ Zaragoza ອາດຈະໃຫ້ທ່ານກວດພະຍາດ, ແຕ່ມັນຈະບໍ່ຖືກຮັບຮູ້ໃນລະດັບສາກົນ.
ເນື່ອງຈາກວ່ານັກສຶກສາໂຮງຮຽນສາກົນມັກຈະຍ້າຍລະຫວ່າງປະເທດຫຼືນໍາໃຊ້ກັບວິທະຍາໄລໃນທົ່ວພາກພື້ນຕ່າງໆ. ການປະເມີນທາງດ້ານຈິດໃຈຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ໂດຍສະຖາບັນການສຶກສາ, ຄະນະສອບເສັງ, ແລະອົງການຈັດຕັ້ງຂອງລັດຖະບານທົ່ວໂລກ. ຖ້າການປະເມີນຖືກດໍາເນີນໂດຍນັກຈິດຕະສາດຈາກລະບົບທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຫຼືບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານເຊັ່ນ: ສະເປນ, ມັນອາດຈະ:
- ຖືກປະຕິເສດໂດຍໂຮງຮຽນແລະມະຫາວິທະຍາໄລ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະເມີນຄືນໃຫມ່ທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ.
- ລົ້ມເຫລວໃນການຮັບປະກັນເວລາພິເສດໃນການສອບເສັງເຊັ່ນ: IB, A-Levels, SAT, ACT, ຫຼືການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.
- ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມລ່າຊ້າໃນການບໍລິການຊ່ວຍເຫຼືອ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ.
ໂດຍການຮັບປະກັນວ່າການປະເມີນແມ່ນດໍາເນີນໂດຍນັກຈິດຕະສາດຈາກອັງກິດ, ອາເມລິກາ, ການາດາ, ໄອແລນ, ຫຼືອົດສະຕາລີ, ຄອບຄົວໃນ Zaragoza ສາມາດຫມັ້ນໃຈໄດ້ວ່າການວິນິດໄສແລະການທີ່ພັກຂອງພວກເຂົາຈະຖືກຮັບຮູ້ທົ່ວໂລກ.
ລະວັງຜູ້ປະຕິບັດທີ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດໃນ Zaragoza
ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກແມ່ນນັບມື້ນັບຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບບຸກຄົນທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂໃນ Zaragoza ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໂດຍໃຊ້ຊື່ຂອງ "ນັກຈິດຕະສາດ" ໂດຍບໍ່ມີໃບຢັ້ງຢືນທີ່ເຫມາະສົມ. ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ຈໍານວນຫຼາຍຂາດການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈໍາເປັນຫຼືການຮັບຮອງທີ່ຍັງດໍາເນີນການໃນພາກສະຫນາມນີ້, ອາດຈະເຮັດໃຫ້ລູກຄ້າເຂົ້າໃຈຜິດແລະປະນີປະນອມຄຸນນະພາບຂອງການປະເມີນຜົນ.
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນ Zaragoza ບຸກຄົນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ກ່າວເຖິງການເປັນສະມາຊິກຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງອົງການຈັດຕັ້ງວິຊາຊີບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ເຊັ່ນ: ສະມາຄົມອັງກິດສໍາລັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະການປິ່ນປົວຈິດຕະສາດ (BACP) ຫຼືສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາຂອງອັງກິດ (BPS) (ສະມາຊິກສາຂາຫຼືຈົບການສຶກສາ). ນີ້ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດອັດຕະໂນມັດທີ່ຈະດໍາເນີນການປະເມີນຜົນການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບຫຼືການທົດສອບຄວາມກັງວົນໃນ Zaragoza.
ຖ້າພວກເຂົາພະຍາຍາມນີ້ໃນປະເທດທີ່ມີກົດລະບຽບທີ່ເຂັ້ມງວດ, ພວກເຂົາຈະປະເຊີນກັບຜົນສະທ້ອນທາງກົດຫມາຍທີ່ຮ້າຍແຮງ - ລວມທັງການປັບໄຫມ, ການລົງໂທດ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງການຕິດຄຸກ.
- ສະມາຄົມອັງກິດສຳລັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະການປິ່ນປົວດ້ວຍທາງຈິດ (BACP): ແມ່ນອົງການທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຫຼາຍທີ່ສຸດສໍາລັບຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນປະເທດອັງກິດທີ່ມີສະມາຊິກຫຼາຍຄົນໃນ Zaragoza, ແຕ່ສະມາຊິກ BACP ບໍ່ແມ່ນນັກຈິດຕະສາດເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າພວກເຂົາມີຄຸນສົມບັດແຍກຕ່າງຫາກ.
- ສະພາແຫ່ງການບຳບັດທາງຈິດຂອງອັງກິດ (UKCP): ຄວບຄຸມນັກຈິດຕະວິທະຍາແຕ່ບໍ່ໄດ້ມອບຊື່ຂອງ "ນັກຈິດຕະວິທະຍາ." UKCP Psychotherapists ໃນ Zaragoza ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດທີ່ຈະດໍາເນີນການປະເມີນຜົນການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ.
- ສະມາຄົມໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ບຳບັດທາງຈິດແຫ່ງຊາດ (NCPS, ອະດີດ NCS): ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ເປັນມືອາຊີບສໍາລັບທີ່ປຶກສາກັບສະມາຊິກໃນ Zaragoza ແຕ່ສະມາຊິກບໍ່ແມ່ນນັກຈິດຕະສາດ.
- ສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາອັງກິດ (BPS) (ສະມາຊິກສາຂາ ຫຼື ຈົບການສຶກສາ): ທີ່ປຶກສາບາງຄົນໃນ Zaragoza ກາຍເປັນສະມາຊິກ, ແຕ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເປັນນັກຈິດຕະສາດ Chartered ຫຼືມີຄຸນສົມບັດທີ່ຈະດໍາເນີນການປະເມີນການສຶກສາພິເສດຫຼືການທົດສອບຄວາມກັງວົນທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ.
- Colegio Oficial de Psicólogos (COP): ນັກຈິດຕະສາດແອສປາໂຍນທີ່ມີຄຸນວຸດທິໃນທ້ອງຖິ່ນແມ່ນໄດ້ຮັບການເບິ່ງແຍງຕົ້ນຕໍໂດຍ Colegio Oficial de Psicólogos (COP), ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າວິທະຍາໄລນັກຈິດຕະສາດຢ່າງເປັນທາງການ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃບຢັ້ງຢືນຂອງນັກຈິດຕະສາດເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກສາກົນ.
ການແກ້ໄຂ
ການນໍາທາງພູມສັນຖານນີ້ສາມາດມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບທົ່ງລະເບີດຝັງດິນ, ແຕ່ມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເປັນ. ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກໃຫ້ ການປະເມີນດ້ານຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ ເຊິ່ງກວມເອົາທັງການທ້າທາຍດ້ານການຮຽນຮູ້ແລະທາງດ້ານຈິດໃຈ, ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຢ່າງເຕັມທີ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າສົມຄວນໄດ້ຮັບ, ທົ່ວປະເທດສະເປນ ແລະທົ່ວໂລກ.
ນັກຈິດຕະວິທະຍາດ້ານການສຶກສາທັງໝົດຂອງພວກເຮົາແມ່ນນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃນການບົ່ງມະຕິຢ່າງເປັນທາງການຂອງຄວາມກັງວົນໃຈ ຫຼືຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານການສຶກສາໃນເມືອງ Zaragoza. ນັກຈິດຕະສາດຂອງພວກເຮົາທັງໝົດຖືໜຶ່ງ ຫຼືຫຼາຍອັນຕໍ່ໄປນີ້:
- ສະພາວິຊາຊີບດ້ານສຸຂະພາບ ແລະການດູແລ (HCPC)
- ຄະນະຈິດຕະວິທະຍາຂອງອົດສະຕາລີ (PsyBA)
- RPsych ຫຼື C.Psych
- ການລົງທະບຽນແຫ່ງຊາດຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາການບໍລິການສຸຂະພາບ (NRHSP)
- NASP (ສະມາຄົມນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນແຫ່ງຊາດ)
- ສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາຂອງໄອແລນ (PSI) & CORU
ເພື່ອປະສົມປະສານການທົດສອບຄວາມກັງວົນເຂົ້າໃນການປະເມີນການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາຂອງພວກເຮົາໃຊ້ເຄື່ອງມືຕ່າງໆ, ລວມທັງ:
- ໜ້າຈໍສຳລັບຄວາມວິຕົກກັງວົນຂອງເດັກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງອາລົມ (SCARED)
- Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC)
- ດັດແກ້ມາດຕະການຄວາມກັງວົນສໍາລັບເດັກນ້ອຍ (RCMAS-2)
- ການສັງເກດພຶດຕິກໍາແລະການສໍາພາດ
- ການທົດສອບການທໍາງານຂອງສະຕິປັນຍາ ແລະຄວາມຮູ້ສຶກ
ວິທີການປະເມີນຜົນການສຶກສາສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນໃນ Zaragoza
ການປະເມີນຜົນການສຶກສາກໍານົດຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງຄວາມກັງວົນແລະຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຈໍາເປັນ. ການບົ່ງມະຕິຢ່າງເປັນທາງການໃນ Zaragoza ສາມາດໃຫ້ການເຂົ້າເຖິງທີ່ພັກທັງໃນຫ້ອງຮຽນແລະການສອບເສັງ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນແລະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດໄດ້ດີທີ່ສຸດ. ຖ້າບໍ່ມີການປັບຕົວເຫຼົ່ານີ້, ຄວາມກັງວົນສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈຸດສຸມ, ການມີສ່ວນຮ່ວມ, ແລະຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການໂດຍລວມ.
ທີ່ພັກຜ່ອນສໍາລັບຄວາມກັງວົນ
ຄວາມວິຕົກກັງວົນສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນແຕກຕ່າງກັນ - ບາງຄົນຕໍ່ສູ້ກັບການປະຕິບັດການທົດສອບ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຕັ້ງໃຈຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືເວົ້າຕໍ່ຫນ້າເພື່ອນ. ທີ່ພັກອາໃສແກ້ໄຂສິ່ງທ້າທາຍເຫຼົ່ານີ້ໂດຍການໃຫ້ເວລາສອບເສັງເພີ່ມເຕີມ, ສະຖານທີ່ທົດສອບທີ່ງຽບສະຫງົບ, ການຢຸດເວລາຢຸດໂມງ, ຫຼືເຄື່ອງມືຫຼຸດຜ່ອນສຽງເພື່ອຊ່ວຍນັກຮຽນຈັດການຄວາມກົດດັນ. ໃນຫ້ອງຮຽນ, ບ່ອນນັ່ງທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ກໍານົດເວລາຂະຫຍາຍ, ວິທີການເຂົ້າຮ່ວມທາງເລືອກ, ແລະການເຂົ້າເຖິງພື້ນທີ່ທີ່ປອດໄພສາມາດສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນຫຼາຍຂຶ້ນ.
ການສ້າງປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມກົດດັນຕ່ໍາ
ການປັບຕົວແບບງ່າຍໆ ເຊັ່ນ: ການຕອບແບບພິມແທນທີ່ຂຽນດ້ວຍມື, ໂຄງສ້າງປະຈຳວັນ, ແລະການອະນຸຍາດການພັກຜ່ອນສັ້ນໆສາມາດປ້ອງກັນຄວາມກັງວົນຈາກຄວາມວຸ້ນວາຍໄດ້. ສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການຮັບຮູ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເປັນທາງການ, ການທົດສອບຄວາມກັງວົນໃນ Zaragoza ສາມາດຊ່ວຍກໍານົດທີ່ພັກທີ່ຈໍາເປັນແລະຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ເຫມາະສົມ.
ຄູສອນຍັງສາມາດສະໜອງການຄາດເດົາ ແລະການກວດເຊັກເປັນປະຈຳເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈ. ໂດຍການຮັບຮູ້ແລະແກ້ໄຂຄວາມກັງວົນໂດຍຜ່ານການທີ່ພັກເປົ້າຫມາຍ, ໂຮງຮຽນສາກົນໃນ Zaragoza ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້, ມີສ່ວນຮ່ວມ, ແລະປະສົບຜົນສໍາເລັດໂດຍບໍ່ມີການຖືກຂັດຂວາງກັບສິ່ງທ້າທາຍດ້ານສຸຂະພາບຈິດຂອງພວກເຂົາ.
ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນ Zaragoza ແລະທົ່ວ ສະເປນ, ໃຫ້ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາແລະຈິດໃຈ ການປະເມີນຜົນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອເພີ່ມເຕີມໃນໂຮງຮຽນ. ການບໍລິການຂອງພວກເຮົາປະກອບມີການທົດສອບຄວາມກັງວົນໃນ Zaragoza, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປະເມີນຜົນສໍາລັບ dyslexia, ADHD, ແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງທີ່ພັກທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການເພື່ອປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
ດ້ວຍການສຸມໃສ່ຊຸມຊົນໂຮງຮຽນລະຫວ່າງປະເທດແລະເອກະຊົນ, ພວກເຮົາເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບການເດີນທາງທາງວິຊາການຂອງພວກເຂົາ. ການປະເມີນຂອງພວກເຮົາໃຫ້ເອກະສານການວິນິດໄສທີ່ຊັດເຈນ, ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນລະດັບສາກົນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮັບປະກັນການເຂົ້າສອບເສັງ ແລະ ແຜນການຮຽນຮູ້ທີ່ປັບແຕ່ງ.
Alexander Bentley-Sutherland ເປັນ CEO ຂອງການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການຊັ້ນນໍາຂອງການທົດສອບການພັດທະນາການຮຽນຮູ້ທີ່ປັບແຕ່ງສະເພາະສໍາລັບຊຸມຊົນໂຮງຮຽນສາກົນແລະເອກະຊົນທົ່ວໂລກ.