Psychoedukative und neurokognitive Beurteilungen
Internationale Schule von Madrid
Pädagogisch-psychologische Beurteilungen für Schüler der Internationalen Schule von Madrid
Die Internationale Schule von Madrid hat seit 2009 insgesamt 104 „Outstanding Cambridge Learner Awards“ gewonnen und damit regelmäßig mehr als jedes andere Cambridge-Zentrum in Spanien.
Cambridge International hat einen eigenen Rahmen für die Zugangsregelungen. Die Nachweisschwelle erfordert einen Standardwert von 84 oder weniger, einen Perzentilrang von 15 oder weniger oder einen Skalenwert von 6 oder weniger, wobei die benannten Untertests, die aktuelle Datierung und die Qualifikationen der Prüfer den Cambridge-Standards entsprechen müssen.
Global Education Testing bietet Familien mit Kindern mit Lernschwierigkeiten (ISM) Cambridge-konforme psychoedukative und neurokognitive Diagnostik per sicherer Videoverbindung an. Der 20- bis 30-seitige Diagnosebericht basiert auf DSM-5-TR und ICD-11, wird von staatlich anerkannten Schulpsychologen in englischer Sprache verfasst und erfüllt die Anforderungen von Cambridge International sowie von JCQ, dem College Board (SAT, ACT, AP), der spanischen Evanau und den universitären Lernförderungsdiensten in einem einzigen Dokument.
Der Zugang erfolgt sofort. Die Bearbeitung dauert 21 Tage. Die Begutachtung kostet 2,650 EUR, Geschwisterrabatt ist verfügbar.
Was eine umfassende psychoedukative Beurteilung untersucht
Eine umfassende psychoedukative Beurteilung ermöglicht den Familien, Lehrern und Seelsorgern der ISM ein detailliertes klinisches Verständnis davon, wie ein Schüler lernt, Informationen verarbeitet, seine Aufmerksamkeit reguliert, akademische Anforderungen bewältigt und in einem dreisprachigen Cambridge-Lehrplanumfeld funktioniert.
Die Beurteilung untersucht:
- Kognitive Fähigkeiten, logisches Denken und Problemlösungskompetenz
- Arbeitsgedächtnis, Verarbeitungsgeschwindigkeit und Lerneffizienz
- Lese-, Rechtschreib-, schriftliche Ausdrucks- und Mathematikkompetenzen
- Aufmerksamkeitsregulation, Konzentration und Impulsivität
- Exekutive Funktionen wie Organisation, Planung, Aufgabeninitiierung und Selbstüberwachung
- Emotionales Wohlbefinden, Schulangst und akademischer Stress
- Verhaltens- und Sozialfunktion
- Lernschwierigkeiten einschließlich Legasthenie, ADHS, Dysgraphie, Dyskalkulie, Autismus-Spektrum-Störungen und Verarbeitungsstörungen
A Global Education Testing (Madrid) Die umfassende Beurteilung unterstützt Familien und das Seelsorgeteam der ISM bei der Ermittlung besonderer pädagogischer Bedürfnisse, der Planung von Interventionen im Unterricht und im Bereich der exekutiven Funktionen, der Strukturierung von Unterstützungsmaßnahmen für das emotionale Wohlbefinden und der Beantragung von Prüfungsanpassungen.
Die diagnostischen Befunde unterstützen, sofern klinisch angemessen, Folgendes:
- Zusätzliche Zeit bei Untersuchungen (üblicherweise 25 Prozent, wobei 50 oder 100 Prozent möglich sind, wenn das diagnostische Profil dies zulässt)
- Beaufsichtigte Ruhepausen
- Ein separater oder kleinerer Untersuchungsraum mit weniger Ablenkung
- Verwendung eines Laptops oder Textverarbeitungsprogramms
- Vorleser-, Schreiber-, Sprach-zu-Text- und Text-zu-Sprache-Unterstützung
- Modifizierte Papierformate und unterstützende Technologien
- Ein Teleprompter für Schüler mit Aufmerksamkeitsstörungen
- Erlaubnis zur Medikamenteneinnahme während der Prüfungen
- Organisations-, Exekutivfunktions- und differenzierte Unterrichtsstrategien
Über die Internationale Schule von Madrid
Die ISM wurde 1971 gegründet und ist bis heute in Familienbesitz – eine Seltenheit in einem Markt, der zunehmend von internationalen Bildungsgruppen dominiert wird. Der Campus befindet sich in der Calle Serrano Galvache in Chamartín, im Zentrum von Madrid, und nicht wie die meisten britischen Schulen in den Vororten.
Die Schule betreut rund 350 Schüler im Alter von zwei bis 18 Jahren, davon etwa 70 Prozent spanische und 30 Prozent internationale Schüler aus über 40 Nationen. Die jährlichen Schulgebühren liegen zwischen 7,630 und 16,030 Euro, wobei für das dritte und jedes weitere Kind derselben Familie eine Ermäßigung von 20 Prozent gewährt wird.
Schulleiter Tom Davidson trat sein Amt 2024 an, nachdem er sieben Jahre lang Leiter der Sekundarstufe an der Lady Elizabeth School in Valencia gewesen war.
Die ISM folgt durchgehend dem englischen Lehrplan, mit Cambridge IGCSE in Jahrgangsstufe 11 und Cambridge International AS- und A-Levels in der Oberstufe. Die Oberstufe kombiniert britische und spanische Fächer auf fortgeschrittenem Niveau in einem zweijährigen Programm und ermöglicht so den direkten Zugang zu britischen, amerikanischen und spanischen Universitäten. Französisch wird ab Jahrgangsstufe 5 unterrichtet und bereitet auf die Prüfungen der Alliance Française (CAF) vor.
Die Schüler der ISM legen am Ende der 11. Klasse die Cambridge IGCSE-Prüfungen ab und in der Oberstufe die Cambridge International AS- und A-Level-Prüfungen.
Cambridge International regelt die Zugangsregelungen über ein eigenes System, das sich von dem des JCQ unterscheidet. Cambridge verlangt standardisierte psychometrische Nachweise, die belegen, dass der Kandidat im unterdurchschnittlichen Bereich liegt. Dies ist definiert als ein Standardwert von 84 oder darunter, ein Perzentilrang von 15 oder darunter oder ein Skalenwert von 6 oder darunter. Niedrigdurchschnittliche Werte werden nicht als Nachweis akzeptiert.
Der Bericht „Global Education Testing“ ist so strukturiert, dass er die Cambridge-Vorgaben erfüllt und die im Cambridge-Rahmenwerk geforderten Untertests, Standardwerte und Perzentilränge enthält.
Derselbe Bericht unterstützt die Zugangsregelungen des College Board für SAT, PSAT, ACT und AP für US-Universitätsbewerbungen, UCAS-Bewerbungen und Lernunterstützungsdienste britischer Universitäten, die Anpassungen bei den Zulassungstests MAT, STEP, TMUA, PAT, TSA, BMAT, UCAT, LNAT und ELAT sowie den Zugang zu spanischen Universitäten über EvaU für diejenigen, die ein Studium in Spanien anstreben.