11 Apr ການປະເມີນຜົນ dyslexia ສ່ວນຕົວໃນ NEOM
ການປະເມີນ Dyslexia ໃນ NEOM: ເປັນຫຍັງມາດຕະຖານສາກົນຈຶ່ງສຳຄັນສຳລັບອະນາຄົດຂອງລູກເຈົ້າ
ໃນພູມສັນຖານດ້ານການສຶກສາທີ່ທະເຍີທະຍານ, ຄິດໄປຂ້າງຫນ້າຂອງ NEOM, ພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາພະຍາຍາມໃຫ້ທຸກໆປະໂຫຍດທີ່ເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບລູກຂອງພວກເຂົາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພາຍໃຕ້ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຊີວິດຊີວານີ້, ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ: dyslexia ແລະຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານການຮຽນຮູ້ອື່ນໆທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ສົດໃສ, ມີຄວາມສາມາດຫຼາຍພັນຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນສາກົນແລະເອກະຊົນທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງອານາຈັກ.
The Hidden Struggle: ແນວໃດ Dyslexia ໄປບໍ່ຖືກກວດພົບໃນໂຮງຮຽນນາໆຊາດຂອງ NEOM
"ໂຮງຮຽນນາໆຊາດຂອງ NEOM ແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍນັກຮຽນທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດສູງຈາກພື້ນຖານທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ມັນເປັນການລະລາຍຂອງພາສາ, ວັດທະນະທຳ, ແລະຄວາມຄາດຫວັງທາງວິຊາການ. ແຕ່ຄວາມອຸດົມສົມບູນແບບດຽວກັນນີ້ມັກຈະປິດບັງອາການຂອງ dyslexia," ທ່ານດຣ Sarah Matthews, ນັກຈິດຕະວິທະຍາດ້ານການສຶກສາຂອງ Global Education Testing NEOM ອະທິບາຍ.
ໃນຫ້ອງຮຽນຫຼາຍວັດທະນະທໍາຂອງ NEOM, ສິ່ງທີ່ອາດຈະເປັນ dyslexia ມັກຈະຖືກຈັດໃສ່ຜິດກັບປັດໃຈອື່ນໆ:
ຄູອາດຈະຖືວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອ່ານຂອງເດັກມາຈາກພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ ຫຼື ທີສາມ. ພໍ່ແມ່ອາດຈະເຊື່ອວ່າລູກທີ່ທົນທານທາງດ້ານການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນ “ບໍ່ແມ່ນຜູ້ອ່ານທໍາມະຊາດ.” ແລະໂຮງຮຽນ (ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນຮູ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ) ມັກຈະພາດສັນຍານເຕືອນໄພເບື້ອງຕົ້ນທັງຫມົດ.
ສິ່ງທີ່ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ຮັບການຍອມຮັບແມ່ນຄວາມຈິງອັນເລິກເຊິ່ງ: ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ມີ dyslexia ມີຄວາມສະຫຼາດສູງແລະມີສະຕິປັນຍາ, ສາມາດປິດບັງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນເວລາຫລາຍປີຜ່ານກົນລະຍຸດການຊົດເຊີຍພິເສດ. ຈົນກ່ວາ, ໃນທີ່ສຸດ, ຄວາມຕ້ອງການທາງວິຊາການເກີນຄວາມສາມາດທີ່ຈະຊົດເຊີຍ.
ໃນເວລານັ້ນ, ເດັກນ້ອຍອາດຈະໄດ້ຮັບຄວາມເຊື່ອທີ່ຮ້າຍກາດພາຍໃນແລ້ວ: ວ່າພວກເຂົາບໍ່ສະຫລາດພໍ.
ເປັນຫຍັງນັກສຶກສາທີ່ສົດໃສຫລາຍພັນຄົນໃນ NEOM ຂາດການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ສໍາຄັນ
ການຄົ້ນຄວ້າສາກົນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ 10-15% ຂອງປະຊາກອນໂລກມີ dyslexia. ນຳໃຊ້ສະຖິຕິນັ້ນກັບເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນນາໆຊາດ ແລະເອກະຊົນທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງ NEOM, ແລະຕົວເລກດັ່ງກ່າວກາຍເປັນສິ່ງທີ່ໜ້າຕື່ນຕາຕື່ນໃຈ.
ຫລາຍສິບພັນຄົນຂອງນັກຮຽນໃນທົ່ວ NEOM ອາດຈະດໍາລົງຊີວິດດ້ວຍ dyslexia ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການວິນິດໄສ.
ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ລົ້ມເຫລວ, ພວກເຂົາມັກຈະເຮັດວຽກສູງໃນຫຼາຍດ້ານຂອງຊີວິດໂຮງຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າດີເລີດໃນການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຄິດສ້າງສັນທີ່ໂດດເດັ່ນ, ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສະຫລາດທີ່ສັບສົນກັບຄູສອນຂອງພວກເຂົາ. ແຕ່ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການປະເມີນແລະການວິນິດໄສທີ່ເຫມາະສົມ, ພວກເຂົາຖືກປະຕິເສດການເຂົ້າເຖິງທີ່ພັກທີ່ສາມາດປ່ຽນປະສົບການດ້ານການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ:
- ເວລາພິເສດໃນການສອບເສັງ
- ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີການຊ່ວຍເຫຼືອ
- ຮູບແບບການປະເມີນທາງເລືອກ
- ວິທີການສອນສະເພາະ
ໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ມີການແຂ່ງຂັນຂອງ NEOM, ທີ່ພັກເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຂອງຟຸ່ມເຟືອຍ, ພວກເຂົາແມ່ນສິ່ງຈໍາເປັນສໍາລັບການສ້າງສະຫນາມກິລາໃນລະດັບ.
ສັນຍານເຕືອນ: ສິ່ງທີ່ Dyslexia ເບິ່ງຄືວ່າຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນສາກົນຂອງ NEOM
ພໍ່ແມ່ ແລະຄູສອນໃນ NEOM ມັກຈະຕິດຕໍ່ກັບການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກຫຼັງຈາກສັງເກດເຫັນຮູບແບບທີ່ສັບສົນ:
- ນັກສຶກສາຜູ້ທີ່ປະກອບສ່ວນໃນການສົນທະນາແຕ່ຜະລິດລາຍລັກອັກສອນຕ່ໍາກວ່າຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ
- ເດັກທີ່ຫຼີກລ່ຽງການອ່ານອອກສຽງຫຼືເມື່ອຍຜິດປົກກະຕິຫຼັງຈາກການອ່ານ
- ການສະກົດຄໍາທີ່ເບິ່ງຄືວ່າສຸ່ມຫຼືບໍ່ສອດຄ່ອງ, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນວັກດຽວກັນ
- ການປະຊຸມວຽກບ້ານທີ່ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍດ້ວຍຄວາມອຸກອັ່ງ, ການຫຼີກລ່ຽງ, ຫຼືນໍ້າຕາ
- ຄູສະແດງຄວາມສັບສົນວ່າເປັນຫຍັງເດັກອັດສະລິຍະຈຶ່ງຕໍ່ສູ້ກັບການຮູ້ໜັງສືຂັ້ນພື້ນຖານ
"ພໍ່ແມ່ໃນ NEOM ບອກພວກເຮົາສິ່ງດຽວກັນອີກເທື່ອຫນຶ່ງແລະອີກຄັ້ງ," ບັນທຶກ Alexander Bentley-Sutherland, CEO ຂອງການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ. "ພວກເຂົາເວົ້າວ່າ: 'ລູກຂອງຂ້ອຍມີຄວາມສະຫວ່າງແລະຄໍາເວົ້າແຕ່ເປັນຫຍັງພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເອົາມັນລົງໃນເຈ້ຍໄດ້?'" ຄໍາຕອບບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມພະຍາຍາມຫຼືຄວາມສະຫລາດ. Dyslexia ແມ່ນລະບົບປະສາດ. ຄິດວ່າມັນເປັນສາຍໄຟທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງສະຫມອງທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ວິທີການປຸງແຕ່ງພາສາ. ແລະບໍ່ມີຈໍານວນ "ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍ" ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມແຕກຕ່າງທາງ neurological ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.
ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງທາງເລືອກການປະເມີນຜົນທ້ອງຖິ່ນໃນ NEOM
ສໍາລັບຄອບຄົວທີ່ຊອກຫາຄໍາຕອບໃນ NEOM, ເສັ້ນທາງໄປສູ່ການວິນິດໄສທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມອັນຕະລາຍທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນ.
NEOM ສະເຫນີເສັ້ນທາງຫຼາຍດ້ານສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາ, ແຕ່ພວກມັນບໍ່ໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນທັງຫມົດເທົ່າທຽມກັນ:
- ບາງໂຮງຮຽນມີພະແນກຄວາມຕ້ອງການການສຶກສາພິເສດ, ແຕ່ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນຄວາມຊໍານານແລະຄວາມສາມາດ
- ສະຖາບັນອື່ນໆແມ່ນອີງໃສ່ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາທົ່ວໄປທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມຫນ້ອຍໃນຄວາມແຕກຕ່າງການຮຽນຮູ້
- ບາງຄົນອາດຈະແນະນໍາການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າຫຼືການສອນ - ແກ້ໄຂອາການແທນທີ່ຈະເປັນສາເຫດພື້ນຖານ
- ແລະມີຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ສະເຫນີການທົດສອບ dyslexia ທີ່ສົມບູນແບບຢ່າງແທ້ຈິງທີ່ດໍາເນີນໂດຍນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີໃບອະນຸຍາດທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມພິເສດໃນການວິນິດໄສ dyslexia.
ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ການປະເມີນທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຖືກດໍາເນີນຢູ່ໃນ NEOM, ພວກເຂົາມັກຈະຂາດມາດຕະຖານສາກົນ. ພວກເຮົາໄດ້ຍິນເລື້ອຍໆຈາກບັນດາຄອບຄົວທີ່ຜ່ານຂະບວນການປະເມີນຜົນຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນ, ພຽງແຕ່ຄົ້ນພົບວ່າ:
- ການປະເມີນ dyslexia ບໍ່ໄດ້ລວມເອົາການທົດສອບສະຕິປັນຍາທີ່ຈໍາເປັນ
- ນັກຈິດຕະວິທະຍາບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃນປະເທດທີ່ຮັບຮູ້ໂດຍຄະນະກວດກາສາກົນ
- ຜົນການວິນິດໄສ dyslexia ບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໂດຍ IB, Cambridge, ມະຫາວິທະຍາໄລ UK, ຫຼືວິທະຍາໄລສະຫະລັດ.
- ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກບອກໃຫ້ "ລໍຖ້າແລະເບິ່ງວ່າສິ່ງທີ່ດີຂຶ້ນ" - ເປັນກົນລະຍຸດການຊັກຊ້າທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ
ອັນຕະລາຍຂອງຜູ້ປະຕິບັດທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂໃນ NEOM
ທ່າອ່ຽງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ສັງເກດເຫັນໃນ NEOM ແມ່ນການປະກົດຕົວຂອງນັກປະຕິບັດການຕາເວັນຕົກທີ່ສະເຫນີຕົນເອງວ່າມີຄຸນສົມບັດທີ່ຈະດໍາເນີນການປະເມີນຜົນການສຶກສາໂດຍບໍ່ມີການມີໃບຢັ້ງຢືນທີ່ຈໍາເປັນ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ່າງປະເທດຫຼາຍຄົນໃນ NEOM ອ້າງເຖິງຄຸນວຸດທິທີ່ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືຢ່າງເຕັມສ່ວນຫຼືບິດເບືອນລະດັບການຮັບຮອງຂອງພວກເຂົາ.
ຕົວຢ່າງ, ບາງນັກປະຕິບັດໃນ NEOM ອາດຈະເວົ້າ:
- ສະມາຊິກໃນສະມາຄົມອັງກິດສໍາລັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະການປິ່ນປົວດ້ວຍທາງຈິດ (BACP)
- ສະມາຊິກສາຂາ ຫຼືຈົບການສຶກສາໃນສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາອັງກິດ (BPS)
- ໃບຢັ້ງຢືນການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຕ່າງໆຫຼືຄຸນສົມບັດ "ການປິ່ນປົວດ້ວຍທາງຈິດ".
ບໍ່ມີໃບຢັ້ງຢືນເຫຼົ່ານີ້, ໃນຂະນະທີ່ມີທ່າແຮງທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດຫມາຍຂອງຕົນເອງ, ມີຄຸນສົມບັດໃຫ້ບາງຄົນດໍາເນີນການປະເມີນຜົນການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບຫຼືສະຫນອງການວິນິດໄສທີ່ເປັນທາງການຂອງ dyslexia ທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນລະດັບສາກົນ.
ໃນປະເທດທີ່ມີການກວດກາຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ການສະແດງຄຸນສົມບັດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໃນລັກສະນະນີ້ຈະສົ່ງຜົນສະທ້ອນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໃນ NEOM, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພາລະແມ່ນຕົກຢູ່ໃນພໍ່ແມ່ເພື່ອກວດສອບໃບຢັ້ງຢືນແລະຮັບປະກັນການປະເມີນຜົນຂອງລູກຂອງພວກເຂົາຈະຖືກຮັບຮູ້ທົ່ວໂລກ.
ເປັນຫຍັງການຮັບຮູ້ສາກົນສໍາລັບນັກສຶກສາໃນ NEOM
ສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນສາກົນໃນ NEOM, ການເຄື່ອນທີ່ໃນທົ່ວໂລກຂອງການວິນິດໄສ dyslexia ຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນສິ່ງຈໍາເປັນຢ່າງແທ້ຈິງ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນ:
ນັກສຶກສາບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບທີ່ພັກສໍາລັບການສອບເສັງສາກົນທີ່ສໍາຄັນໂດຍບໍ່ມີເອກະສານທີ່ເຫມາະສົມຈາກແຫຼ່ງຮັບຮູ້. ນີ້ມີຜົນກະທົບ:
- iGCSE ແລະລະດັບ A (Cambridge/Pearson)
- International Baccalaureate (IB).
- ການທົດສອບ SAT, ACT, ແລະ AP
- ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລທົ່ວໂລກ
ໂດຍບໍ່ມີການວິນິດໄສຈາກນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກສາກົນ, ທີ່ພັກເຫຼົ່ານີ້ພຽງແຕ່ບໍ່ມີ, ບໍ່ວ່ານັກຮຽນຈະຕໍ່ສູ້ຢ່າງຮ້າຍແຮງປານໃດ.
ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກວິທະຍາໄລ Beyond NEOM
ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຈາກໂຮງຮຽນນາໆຊາດຂອງ NEOM ຈະຮຽນຕໍ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນອັງກິດ, ສະຫະລັດ, ອົດສະຕາລີ, ການາດາ, ຫຼືເອີຣົບ. ມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະເທດເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງການມາດຕະຖານເອກະສານສະເພາະສໍາລັບການທີ່ພັກການສອບເສັງ.
ການວິນິດໄສທີ່ອອກໃນທ້ອງຖິ່ນຈາກ NEOM ທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະຖືກປະຕິເສດ, ບັງຄັບໃຫ້ຄອບຄົວເຮັດຊ້ໍາຂັ້ນຕອນການປະເມີນທັງຫມົດດ້ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທາງດ້ານຈິດໃຈແລະທາງດ້ານການເງິນທີ່ສໍາຄັນຄືກັນກັບລູກຂອງພວກເຂົາກໍາລັງກະກຽມເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເຊິ່ງເປັນເວລາທີ່ເຄັ່ງຕຶງແລ້ວ.
ການພິຈາລະນາການເຄື່ອນທີ່ຂອງຄອບຄົວ
ຄອບຄົວທີ່ອົບພະຍົບຢູ່ໃນ NEOM ມັກຈະຍົກຍ້າຍໄປຕ່າງປະເທດ. ການວິນິດໄສທີ່ຮັບຮູ້ພຽງແຕ່ພາຍໃນ NEOM ສ້າງສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນໃນເວລາທີ່ການຫັນປ່ຽນໄປສູ່ລະບົບໂຮງຮຽນໃຫມ່ໃນຕ່າງປະເທດ.
ຄວາມແຕກຕ່າງການປະເມີນທີ່ສົມບູນແບບ: ເປັນຫຍັງການທົດສອບສໍາລັບ Dyslexia ດຽວບໍ່ພຽງພໍ
ຫນຶ່ງໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ໃນ NEOM ແມ່ນວ່າພວກເຂົາສາມາດຖືກວິນິດໄສຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນການໂດດດ່ຽວ. ການບໍລິການຈໍານວນຫຼາຍສະເຫນີ "ການທົດສອບ dyslexia" ແບບໂດດດ່ຽວຫຼື "ການປະເມີນ ADHD," ແຕ່ວິທີການນີ້ແມ່ນຂໍ້ບົກພ່ອງພື້ນຖານ.
ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ບໍ່ຄ່ອຍມີຢູ່ໃນຄວາມໂດດດ່ຽວ. ການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງສະໝໍ່າສະເໝີ ສະແດງໃຫ້ເຫັນອັດຕາທີ່ສູງຂອງການເກີດຮ່ວມກັນລະຫວ່າງເງື່ອນໄຂເຊັ່ນ:
- dyslexia ແລະ ADHD
- dyslexia ແລະ dysgraphia
- ບັນຫາຄວາມໄວໃນການປະມວນຜົນ ແລະຄວາມທ້າທາຍໃນການເຮັດວຽກ
- ຄວາມກັງວົນ ແລະຄວາມແຕກຕ່າງການຮຽນຮູ້
ນັກຮຽນທີ່ຕໍ່ສູ້ກັບການອ່ານອາດມີ dyslexia, ແຕ່ພວກເຂົາອາດຈະມີບັນຫາຄວາມສົນໃຈທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນສິ່ງທ້າທາຍໃນການອ່ານຂອງພວກເຂົາ. ຫຼືບາງທີບັນຫາຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາແມ່ນຄວາມໄວການປຸງແຕ່ງ, ເຊິ່ງມີຜົນກະທົບທັງການອ່ານແລະການຂຽນ.
ການທົດສອບພຽງແຕ່ເງື່ອນໄຂຫນຶ່ງໃຫ້ຮູບພາບທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນ, ມັກຈະຂາດລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຂອງຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ. ເຖິງແມ່ນວ່າຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ, ມັນສາມາດນໍາໄປສູ່ການວິນິດໄສທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງແລະການແຊກແຊງທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ.
ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM ສະເຫນີສະເພາະ ການປະເມີນຜົນທາງຈິດໃຈທີ່ສົມບູນແບບ ທີ່ປະເມີນວ່າ:
- ຄວາມສາມາດໃນການສະຫມອງ (ລວມທັງການໃຫ້ເຫດຜົນທາງວາຈາແລະບໍ່ແມ່ນຄໍາສັບ)
- ຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການໃນທົ່ວຫຼາຍໂດເມນ
- ຄວາມສາມາດໃນການປຸງແຕ່ງ (ການຟັງ, ຕາ, ແລະຄວາມໄວ)
- ທັກສະການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ບໍລິຫານ
- ເອົາໃຈໃສ່ແລະຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນ
- ການເຮັດວຽກທາງດ້ານຈິດໃຈ - ສັງຄົມ
- dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, ແລະຄວາມແຕກຕ່າງການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ
ວິທີການແບບລວມຕົວນີ້ຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີລັກສະນະຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຖືກມອງຂ້າມ, ສະຫນອງຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງສົມບູນກ່ຽວກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະສິ່ງທ້າທາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຜົນກະທົບຂອງການຫັນປ່ຽນຂອງການປະເມີນທີ່ເຫມາະສົມ: ສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນ NEOM
ຜົນສະທ້ອນຂອງການວິນິດໄສທີ່ພາດສໍາລັບນັກຮຽນໃນ NEOM ແມ່ນເລິກເຊິ່ງແລະກວ້າງຂວາງ:
- ການສຶກສາບໍ່ມີປະສິດທິພາບເຖິງວ່າຈະມີທ່າແຮງສູງ
- ຫຼຸດລົງຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຄວາມນັບຖືຕົນເອງ
- ຄວາມກັງວົນເພີ່ມຂຶ້ນກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນແລະການປະເມີນຜົນ
- ການພັດທະນາພຶດຕິກໍາການຫຼີກລ່ຽງ
- ສູນເສຍໂອກາດສໍາລັບການແຊກແຊງເປົ້າຫມາຍໃນລະຫວ່າງປ່ອງຢ້ຽມການພັດທະນາທີ່ສໍາຄັນ
- ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດ: ຄວາມບໍ່ມີສິດໄດ້ຮັບ ສຳ ລັບຫ້ອງສອບເສັງທີ່ສາມາດລະດັບສະ ໜາມ ຫຼີ້ນ
ຂໍໃຫ້ມີຄວາມຊັດເຈນຢ່າງແທ້ຈິງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນບັນຫາ: ໂດຍບໍ່ມີເອກະສານທີ່ເຫມາະສົມ, ນັກຮຽນໃນ NEOM ທີ່ມີ dyslexia ໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ສອບເສັງມາດຕະຖານພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາດ້ອຍໂອກາດໂດຍພື້ນຖານ.
ມັນເທົ່າກັບການຂໍໃຫ້ຄົນທີ່ມີຄວາມບົກຜ່ອງທາງດ້ານສາຍຕາເພື່ອທົດສອບການຂັບຂີ່ໂດຍບໍ່ມີແວ່ນຕາ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນການຕັດສິນຄວາມສາມາດໃນການຂັບຂີ່ຂອງພວກເຂົາໂດຍອີງໃສ່ການປະຕິບັດນັ້ນ!
ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM: ມາດຕະຖານຄໍາສໍາລັບການຮັບຮູ້ສາກົນ
ໃນການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM, ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈສິ່ງທ້າທາຍທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງນັກຮຽນໂຮງຮຽນນາໆຊາດ ແລະຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການປະເມີນດ້ານຈິດຕະວິທະຍາທີ່ສົມບູນແບບຂອງພວກເຮົາສະແດງເຖິງມາດຕະຖານທີ່ສູງທີ່ສຸດໃນການປະເມີນການສຶກສາ, ອອກແບບສະເພາະເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນທົ່ວໂລກ.
PRIVATE ຫມາຍຄວາມວ່າສ່ວນຕົວ: ສໍາເລັດຄວາມລັບແລະການຄວບຄຸມຂອງຜູ້ປົກຄອງ
ເມື່ອພວກເຮົາເວົ້າວ່າການທົດສອບ "ສ່ວນຕົວ", ພວກເຮົາຫມາຍຄວາມວ່າແນ່ນອນ. ໃນ NEOM ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ພວກເຮົາເຊື່ອຢ່າງຫນັກແຫນ້ນວ່າພໍ່ແມ່ຄວນຮັກສາການຄວບຄຸມຢ່າງເຕັມທີ່ກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນການປະເມີນຂອງລູກເຂົາເຈົ້າ:
- ພໍ່ແມ່ຕັດສິນໃຈວ່າບົດລາຍງານຖືກແບ່ງປັນກັບໃຜ
- ຄອບຄົວໄດ້ຮັບໂອກາດໃນການກວດສອບບົດລາຍງານກ່ອນທີ່ຈະສໍາເລັດ
- ພວກເຮົາບໍ່ເຄີຍແບ່ງປັນຜົນການປະເມີນກັບພາກສ່ວນທີສາມໂດຍບໍ່ມີການຍິນຍອມເຫັນດີຈາກພໍ່ແມ່ຢ່າງຊັດເຈນ
- ທຸກໆກອງປະຊຸມການທົດສອບແລະຜົນໄດ້ຮັບຖືກປະຕິບັດດ້ວຍຄວາມລັບທີ່ສຸດ
- ພໍ່ແມ່ເປັນເຈົ້າຂອງຂໍ້ມູນການປະເມີນແລະຕັດສິນໃຈທັງຫມົດກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຂອງມັນ
ວິທີການນີ້ແມ່ນກົງກັນຂ້າມຢ່າງຈະແຈ້ງກັບການປະເມີນຜົນໃນໂຮງຮຽນຫຼືການບໍລິການອື່ນໆທີ່ຜົນໄດ້ຮັບອາດຈະຖືກແບ່ງປັນໂດຍອັດຕະໂນມັດກັບສະຖາບັນການສຶກສາຫຼືເຂົ້າໄປໃນບັນທຶກຖາວອນ. ດ້ວຍການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM, ທ່ານຍັງຄົງຄວບຄຸມຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຂອງລູກທ່ານ.
ປັບແຕ່ງໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມທະເຍີທະຍານໃນອະນາຄົດຂອງລູກເຈົ້າ
ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈວ່ານັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມມຸ່ງຫວັງ, ພອນສະຫວັນ ແລະ ເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ເປັນເອກະລັກ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າການປະເມີນຂອງພວກເຮົາບໍ່ແມ່ນຂະຫນາດດຽວ - ເຫມາະທັງຫມົດ; ພວກມັນຖືກປັບແຕ່ງເປັນສ່ວນບຸກຄົນເພື່ອພິຈາລະນາ:
- ເປົ້າຫມາຍການສຶກສາສະເພາະຂອງລູກທ່ານແລະທະເຍີທະຍານ
- ເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ມີທ່າແຮງທີ່ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຕ້ອງການດໍາເນີນການ
- ປະເພດຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ເຂົາເຈົ້າພິຈາລະນາ
- ວິຊາສະເພາະ ຫຼືຂົງເຂດທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະ
- ການວາງແຜນການສຶກສາໄລຍະຍາວໃນທົ່ວຂອບເຂດສາກົນ
ໂດຍການຈັດຂັ້ນຕອນການປະເມີນ ແລະຄຳແນະນຳຂອງພວກເຮົາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງລູກທ່ານ, ພວກເຮົາສ້າງແຜນທີ່ເສັ້ນທາງທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ແກ້ໄຂສິ່ງທ້າທາຍໃນປະຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງປູທາງໄປສູ່ຄວາມສຳເລັດໃນອະນາຄົດ. ວິທີການທີ່ເບິ່ງໄປຂ້າງຫນ້ານີ້ຮັບປະກັນວ່າການໃຫ້ຄວາມສະດວກສະບາຍແລະການແຊກແຊງບໍ່ພຽງແຕ່ສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຕ້ອງການທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນແຕ່ເປົ້າຫມາຍໄລຍະຍາວເຊັ່ນກັນ.
ການທົດສອບຄວາມອ່ອນໄຫວທາງດ້ານວັດທະນະທໍາກັບນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາຍິງລະດັບໂລກ
ສິ່ງທີ່ກໍານົດຢ່າງແທ້ຈິງການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM ແຍກຕ່າງຫາກແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບສະພາບການວັດທະນະທໍາທີ່ພວກເຮົາດໍາເນີນການ. ພວກເຮົາຮັບຮູ້ວ່າການປະເມີນປະສິດທິຜົນໃນອານາຈັກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຫຼາຍກ່ວາຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາການ, ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມອ່ອນໄຫວດ້ານວັດທະນະທໍາແລະຄວາມຮັບຮູ້.
ທີມງານຂອງພວກເຮົາປະກອບມີນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາຍິງລະດັບໂລກທີ່ນໍາເອົາທັງຄຸນວຸດທິສາກົນແລະຄວາມເຂົ້າໃຈທາງດ້ານວັດທະນະທໍາໃຫ້ກັບທຸກໆການປະເມີນ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະສໍາລັບ:
- ນັກຮຽນຍິງທີ່ອາດຈະຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍກວ່າທີ່ຈະເຮັດວຽກກັບນັກຈິດຕະວິທະຍາເພດຍິງ
- ຄອບຄົວທີ່ມີຄວາມມັກທາງດ້ານວັດທະນະທໍາສະເພາະກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ
- ໂຮງຮຽນທີ່ມີສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ແຍກເພດ
- ສະຖານະການການປະເມີນຜົນທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ nuanced ກ່ຽວກັບສະພາບການວັດທະນະທໍາ Saudi ເທດອາຣະເບີຍ
ໂດຍການສະເຫນີໃຫ້ນັກຈິດຕະສາດການສຶກສາເພດຍິງ, ພວກເຮົາຮັບປະກັນວ່ານັກສຶກສາທັງຫມົດໃນ Saudi Arabia ສາມາດເຂົ້າເຖິງການບໍລິການການປະເມີນຄຸນນະພາບສູງສຸດ ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຄົາລົບຄຸນຄ່າທາງວັດທະນະທໍາແລະຄວາມສະດວກສະບາຍສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາ.
ນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ມີຄຸນວຸດທິສາກົນ
ທຸກໆການປະເມີນຜົນທີ່ດໍາເນີນໂດຍການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM ແມ່ນປະຕິບັດໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກປະເທດທີ່ມີໃບຢັ້ງຢືນການຍອມຮັບໃນລະດັບສາກົນ. ທີມງານຂອງພວກເຮົາປະກອບມີຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກ:
- ສະພາວິຊາຊີບດ້ານສຸຂະພາບ ແລະການດູແລ (HCPC) ໃນອັງກິດ
- ຄະນະຈິດຕະວິທະຍາຂອງອົດສະຕາລີ (PsyBA)
- ຄະນະຈິດຕະວິທະຍາແຂວງການາດາ (RPsych ຫຼື C.Psych)
- ການລົງທະບຽນແຫ່ງຊາດຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາການບໍລິການສຸຂະພາບ (NRHSP) ໃນສະຫະລັດ
- ສະມາຄົມນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນແຫ່ງຊາດ (NASP) ໃນສະຫະລັດ
- ສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາຂອງໄອແລນ (PSI) ແລະ CORU
ໃບຢັ້ງຢືນເຫຼົ່ານີ້ຮັບປະກັນວ່າການປະເມີນຂອງພວກເຮົາໄດ້ມາດຕະຖານທີ່ເຂັ້ມງວດທີ່ຕ້ອງການໂດຍຄະນະສອບເສັງແລະມະຫາວິທະຍາໄລທົ່ວໂລກ.
ທີ່ສົມບູນແບບ, ວິທີການອີງໃສ່ຫຼັກຖານ
ການປະເມີນຂອງພວກເຮົາບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ເຄື່ອງມືກວດກາ ຫຼື ກ່ອງກາໝາຍເທົ່ານັ້ນ - ພວກມັນເປັນການສືບສວນຢ່າງລະອຽດ, ອີງໃສ່ຫຼັກຖານໃນວິທີທີ່ລູກຂອງທ່ານຄິດ, ຮຽນຮູ້, ແລະປະມວນຜົນຂໍ້ມູນ. ການປະເມີນຜົນແຕ່ລະປະກອບມີ:
- ການປະເມີນຄວາມສາມາດທາງປັນຍາມາດຕະຖານ
- ການທົດສອບຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການທີ່ສົມບູນແບບ
- ການວິເຄາະລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການປຸງແຕ່ງ
- ການປະເມີນຜົນການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ບໍລິຫານ
- ການປະເມີນຄວາມຊົງຈໍາແລະການເຮັດວຽກ
- ການກວດສອບທາງດ້ານຈິດໃຈ-ສັງຄົມເມື່ອມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ
- ແລະໂປໂຕຄອນການວິນິດໄສສະເພາະສໍາລັບ dyslexia ແລະຄວາມແຕກຕ່າງການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ
ການຮັບຮູ້ແລະການຍອມຮັບທົ່ວໂລກ
ການປະເມີນທີ່ດໍາເນີນໂດຍການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໂດຍ:
- ຄະນະກວດກາສາກົນທີ່ສໍາຄັນທັງຫມົດ (Cambridge, Pearson / Edexcel, IB)
- ອົງການຈັດຕັ້ງການທົດສອບລວມທັງຄະນະກໍາມະວິທະຍາໄລ (SAT), ACT, ແລະໂຄງການ AP
- ມະຫາວິທະຍາໄລທົ່ວປະເທດອັງກິດ, ສະຫະລັດ, ການາດາ, ອົດສະຕາລີ, ແລະທົ່ວໂລກ
- ໂຮງຮຽນສາກົນໃນທົ່ວເຄືອຂ່າຍທົ່ວໂລກ
ການຮັບຮູ້ທົ່ວໄປນີ້ຮັບປະກັນວ່າການວິນິດໄສແລະຄໍາແນະນໍາທີ່ພັກອາໄສຂອງລູກທ່ານຈະຖືກເຄົາລົບແລະປະຕິບັດຢູ່ບ່ອນໃດກໍ່ຕາມການເດີນທາງຂອງການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ.
ການຮັບປະກັນທີ່ພັກທີ່ສໍາຄັນ: ສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານສົມຄວນໄດ້ຮັບ
ດ້ວຍການປະເມີນທີ່ຖືກຕ້ອງຈາກການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM, ນັກຮຽນທີ່ມີ dyslexia ມີສິດໄດ້ຮັບທີ່ພັກອາໃສຫຼາຍປະເພດທີ່ອອກແບບມາເພື່ອລະດັບການຫຼິ້ນທາງວິຊາການ:
ທີ່ພັກການສອບເສັງ
- 25% ຫຼື 50% ເວລາພິເສດໃນຄະນະກວດກາໃຫຍ່ທັງຫມົດ
- ເວລາພິເສດສູງສຸດ 100% ສໍາລັບຫຼັກສູດສະຫະລັດ
- ໃຊ້ຕົວປະມວນຜົນຄຳສັບແທນການຂຽນດ້ວຍມື
- ການຍົກເວັ້ນການສະກົດຄໍາ ແລະໄວຍາກອນໃນວິຊາທີ່ອີງໃສ່ essay
- ການພັກຜ່ອນລະຫວ່າງການສອບເສັງທີ່ຍາວນານ
- ສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ອ່ານຫຼື scribe ໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ
- ການນໍາໃຊ້ຫ້ອງສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ
ສະຫນັບສະຫນູນຫ້ອງຮຽນ
- ປັບຄວາມຄາດຫວັງວຽກບ້ານ
- ຮູບແບບການປະເມີນທາງເລືອກ
- ບູລິມະສິດການເຂົ້າເຖິງການບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນຮູ້
- ການປະຕິບັດວິທີການສອນວິຊາສະເພາະ
- ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີການຊ່ວຍເຫຼືອໃນຫ້ອງຮຽນ
ການວາງແຜນການສຶກສາໄລຍະຍາວ
- ຄໍາແນະນໍາທີ່ອີງໃສ່ຫຼັກຖານສໍາລັບການແຊກແຊງ
- ຄໍາແນະນໍາຍຸດທະສາດສໍາລັບການເລືອກວິຊາ
- ສະຫນັບສະຫນູນຂະບວນການສະຫມັກວິທະຍາໄລ
- ເອກະສານປະກອບການຂໍວີຊາເມື່ອຕ້ອງການ
- ພື້ນຖານສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈຕະຫຼອດຊີວິດຂອງຮູບແບບການຮຽນຮູ້
ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງການລໍຖ້າ: ເປັນຫຍັງການປະເມີນເບື້ອງຕົ້ນຈຶ່ງສໍາຄັນໃນ NEOM
ຫຼາຍໆຄອບຄົວໃນ NEOM ເລື່ອນເວລາຊອກຫາການປະເມີນຈົນກວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຈົບປີສຸດທ້າຍ—ເລື້ອຍໆເມື່ອເຂົາເຈົ້າກໍາລັງກະກຽມການສອບເສັງໃຫຍ່. ໂດຍຈຸດນີ້, ຫຼາຍປີຂອງການແຊກແຊງທີ່ມີທ່າແຮງໄດ້ສູນເສຍໄປ, ແລະຮູບແບບຂອງການຫຼີກລ່ຽງ, ຄວາມກັງວົນ, ແລະການຮັບຮູ້ຕົນເອງໃນທາງລົບອາດຈະຖືກສ້າງຂື້ນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.
ການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນຈະແຈ້ງ: ການກໍານົດເບື້ອງຕົ້ນເຮັດໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີກວ່າ:
- ການພັດທະນາການຮູ້ຫນັງສືທີ່ເຂັ້ມແຂງ
- ຄວາມນັບຖືຕົນເອງທາງວິຊາການທີ່ສູງຂຶ້ນ
- ຫຼຸດຜ່ອນການສົ່ງຕໍ່ພຶດຕິກໍາ
- ເສັ້ນທາງການສຶກສາໃນໄລຍະຍາວທີ່ດີກວ່າ
- ຮັກສາຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນທໍາມະຊາດ ແລະຮັກການຮຽນຮູ້
ທຸກໆຄໍາທີ່ຜ່ານໄປໂດຍບໍ່ມີການວິນິດໄສແລະການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ເຫມາະສົມສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງໂອກາດທີ່ພາດໂອກາດສໍາລັບການແຊກແຊງເປົ້າຫມາຍໃນລະຫວ່າງປ່ອງຢ້ຽມການພັດທະນາທີ່ສໍາຄັນ.
ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປສໍາລັບລູກຂອງທ່ານໃນ NEOM
ຖ້າທ່ານຮັບຮູ້ອາການເຕືອນຂອງ dyslexia ໃນລູກຂອງທ່ານ, ຢ່າລໍຖ້າທີ່ຈະຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ. ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ NEOM ສະຫນອງການທົດສອບ dyslexia ທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນລະດັບສາກົນທີ່ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນສາກົນແລະເອກະຊົນຂອງ NEOM ຕ້ອງການເຂົ້າເຖິງການສະຫນັບສະຫນູນແລະການໃຫ້ທີ່ພັກທີ່ເຫມາະສົມ.
ປະສົບການການປະເມີນທີ່ເຫມາະສົມທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ
ເມື່ອທ່ານເລືອກ NEOM ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ທ່ານກໍາລັງເລືອກບໍລິການທີ່ເຂົ້າໃຈສະພາບວັດທະນະທໍາທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງລາຊະອານາຈັກ. ພວກເຮົາສະເຫນີ:
- ທາງເລືອກການປະເມີນຜົນ dyslexia ກັບນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາລະດັບໂລກຂອງພວກເຮົາສໍາລັບຄອບຄົວທີ່ມັກທາງເລືອກນີ້
- ການຈັດຕາຕະລາງແບບຍືດຫຍຸ່ນທີ່ເຄົາລົບປະເພນີທ້ອງຖິ່ນແລະການປະຕິບັດຕາມທາງສາສະຫນາ
- ວິທີການສື່ສານທີ່ໃຫ້ກຽດຄວາມມັກທາງດ້ານວັດທະນະທໍາແລະຄວາມຄາດຫວັງ
- ສະພາບແວດລ້ອມການທົດສອບທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ Saudi ສະດວກສະບາຍ
ທີມງານຂອງພວກເຮົາເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບໂຮງຮຽນໃນທົ່ວ NEOM ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຄໍາແນະນໍາການປະເມີນ dyslexia ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ແລະນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການເພື່ອຈະເລີນເຕີບໂຕທາງວິຊາການແລະທາງດ້ານຈິດໃຈ. ພວກເຮົາໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນັກສຶກສາ ແລະຄອບຄົວທີ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ໃນ NEOM ແລ້ວ:
- ໂຮງຮຽນຊຸມຊົນ NEOM (NCS)
ໃນພາກພື້ນທີ່ກໍານົດໂດຍຄວາມທະເຍີທະຍານແລະຄວາມດີເລີດ, ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນສົມຄວນໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະປະຕິບັດທ່າແຮງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດ້ວຍການປະເມີນຜົນ dyslexia ທີ່ເຫມາະສົມແລະສະຫນັບສະຫນູນ, ນັກຮຽນທີ່ມີ dyslexia ສາມາດບັນລຸຜົນສໍາເລັດທີ່ໂດດເດັ່ນ - ໃນໂຮງຮຽນແລະນອກເຫນືອການ.
ຕິດຕໍ່ NEOM ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກໃນມື້ນີ້ເພື່ອຈັດຕາຕະລາງການປະເມີນ dyslexia ທີ່ສົມບູນແບບກັບນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກສາກົນຂອງພວກເຮົາ, ລວມທັງຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານເພດຍິງຂອງພວກເຮົາທີ່ເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການພິເສດຂອງນັກຮຽນໃນລາຊະອານາຈັກ. ເນື່ອງຈາກວ່າອະນາຄົດຂອງລູກຂອງທ່ານບໍ່ຄວນຖືກຈໍາກັດໂດຍຄວາມແຕກຕ່າງການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ລະບຸຕົວຕົນ.
Alexander Bentley-Sutherland ເປັນ CEO ຂອງການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການຊັ້ນນໍາຂອງການທົດສອບການພັດທະນາການຮຽນຮູ້ທີ່ປັບແຕ່ງສະເພາະສໍາລັບຊຸມຊົນໂຮງຮຽນສາກົນແລະເອກະຊົນທົ່ວໂລກ.