14 Dec ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດຂອງ Dyslexia
ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດຂອງ Dyslexia: Debunking Myths ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຄວາມຈິງ
Dyslexia ແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປທີ່ສຸດ, ແຕ່ມັນຍັງມີຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດຢ່າງກວ້າງຂວາງ. Myths ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດຂອງ dyslexia ໄດ້ແກ່ຍາວເປັນເວລາຫລາຍສິບປີ, ສ້າງອຸປະສັກສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ປະສົບກັບມັນ. ໃນໂລກທີ່ຄວາມຮູ້ເປັນພະລັງ, ຄວາມຄິດຜິດເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ມີການຕີກຽດ, ຊັກຊ້າການແຊກແຊງ, ແລະປ້ອງກັນຜູ້ຄົນຈາກຄວາມສາມາດເຕັມທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍການເປີດເຜີຍຄວາມຈິງກ່ຽວກັບ dyslexia, ພວກເຮົາສາມາດເສີມຂະຫຍາຍສະພາບແວດລ້ອມລວມແລະສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບຜູ້ຮຽນທັງຫມົດ.
Dyslexia ແມ່ນຫຍັງ - ແລະສິ່ງທີ່ມັນບໍ່ແມ່ນ
Myth 1: Dyslexia ແມ່ນກ່ຽວກັບການເບິ່ງຕົວຫນັງສືກັບຄືນໄປບ່ອນ
ຫນຶ່ງໃນ myths ແຜ່ຂະຫຍາຍຫຼາຍທີ່ສຸດກ່ຽວກັບ dyslexia ແມ່ນວ່າບຸກຄົນເຫັນຕົວອັກສອນແລະຄໍາສັບຕ່າງໆປີ້ນກັບກັນ. ໃນຂະນະທີ່ການກັບຄືນໄປບ່ອນຈົດຫມາຍສະບັບແມ່ນມີທົ່ວໄປໃນບັນດາເດັກນ້ອຍທີ່ຮຽນຮູ້ການຂຽນ, ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ແມ່ນລັກສະນະກໍານົດຂອງ dyslexia. Dyslexia ແມ່ນສະພາບທາງ neurological ທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການປຸງແຕ່ງພາສາ, ໂດຍສະເພາະຄວາມສາມາດໃນການຖອດລະຫັດແລະຮັບຮູ້ຄໍາສັບຕ່າງໆຢ່າງໄວວາ.
Myth 2: Dyslexia ເທົ່າກັບຄວາມສະຫຼາດຕໍ່າ
ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ເປັນອັນຕະລາຍອີກອັນຫນຶ່ງຂອງ dyslexia ແມ່ນວ່າສະພາບການແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ກັບສະຕິປັນຍາຕ່ໍາ. ອັນນີ້ບໍ່ສາມາດຢູ່ໄກຈາກຄວາມຈິງໄດ້. dyslexia ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ. ບຸກຄົນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີ dyslexia ມີຄວາມສະຫລາດແລະສ້າງສັນສູງ, ດີເລີດໃນຂະແຫນງການເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດ, ສິນລະປະ, ທຸລະກິດ, ແລະເຕັກໂນໂລຊີ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, Albert Einstein ແລະ Steve Jobs ມັກຈະຖືກກ່າວເຖິງວ່າເປັນຕົວຢ່າງຂອງຈິດໃຈທີ່ສົດໃສທີ່ມີ dyslexia.
Myth 3: dyslexia ສາມາດເປັນ outgrown
ບາງຄົນເຊື່ອວ່າ dyslexia ແມ່ນບັນຫາໃນໄວເດັກທີ່ສາມາດ "ແກ້ໄຂ" ຕາມອາຍຸຫຼືການປະຕິບັດ. ໃນຂະນະທີ່ການແຊກແຊງໃນຕອນຕົ້ນແລະກົນລະຍຸດການສອນທີ່ປັບແຕ່ງສາມາດປັບປຸງທັກສະການອ່ານແລະການຂຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, dyslexia ແມ່ນເງື່ອນໄຂຕະຫຼອດຊີວິດ. ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີ dyslexia ອາດຈະຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານຈິດໃຈ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈໍານວນຫຼາຍພັດທະນາຍຸດທະສາດໃນການຄຸ້ມຄອງແລະຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້.
The Stigma Surrounding Dyslexia
ຄວາມຢ້ານກົວຂອງການວິນິດໄສ
ພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາຫຼາຍຄົນລັງເລທີ່ຈະດໍາເນີນການວິນິດໄສທີ່ເປັນທາງການຍ້ອນຄວາມຢ້ານກົວຂອງການຕິດປ້າຍຊື່ເດັກນ້ອຍ. ຄວາມບໍ່ເຕັມໃຈນີ້ສາມາດສົ່ງຜົນໃຫ້ການສະຫນັບສະຫນູນຊັກຊ້າແລະພາດໂອກາດສໍາລັບການແຊກແຊງທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ການໃສ່ຮ້າຍປ້າຍສີທີ່ອ້ອມຮອບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ມັກຈະມາຈາກຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ເຮັດໃຫ້ມັນສໍາຄັນທີ່ຈະປ່ຽນການບັນຍາຍຈາກ "ຄວາມພິການ" ເປັນ "ຄວາມແຕກຕ່າງ."
ຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ເຊື່ອງໄວ້
Dyslexia ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບສິ່ງທ້າທາຍ; ມັນຍັງມາພ້ອມກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ເປັນເອກະລັກ. ບຸກຄົນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີ dyslexia ມີທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາພິເສດ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຄິດນອກກ່ອງ. ການເນັ້ນໃຫ້ເຫັນຈຸດແຂງເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການຖືກດູຖູກ ແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ບຸກຄົນເພື່ອຮັບເອົາຄວາມແຕກຕ່າງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຜົນກະທົບຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ
ອຸປະສັກທາງວິຊາການ
ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບ dyslexia ສາມາດສ້າງອຸປະສັກທາງວິຊາການທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ. ຄູທີ່ເຂົ້າໃຈຜິດເງື່ອນໄຂອາດຈະຄິດວ່ານັກຮຽນບໍ່ໄດ້ພະຍາຍາມຢ່າງພຽງພໍ ຫຼືຂາດຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້. ນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອຸກອັ່ງ, ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕ່ໍາ, ແລະອອກຈາກໂຮງຮຽນ.
ຂໍ້ຈໍາກັດດ້ານວິຊາຊີບ
ໃນສະຖານທີ່ເຮັດວຽກ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບ dyslexia ສາມາດສົ່ງຜົນໃຫ້ໂອກາດທີ່ພາດໂອກາດສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນ. ນາຍຈ້າງອາດຈະເບິ່ງ dyslexia ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງເປັນຂໍ້ຈໍາກັດແທນທີ່ຈະເປັນ ການຮັບຮູ້ຄຸນຄ່າຂອງຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານ neuro.
Dyslexia ແລະການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ
ຄວາມສໍາຄັນຂອງການແຊກແຊງເບື້ອງຕົ້ນ
ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການແຊກແຊງກ່ອນໄວອັນຄວນແມ່ນກຸນແຈເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອບຸກຄົນ ດ້ວຍ dyslexia ປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ເຄື່ອງມືເຊັ່ນ: ໂຄງການທີ່ອີງໃສ່ phonics, ເຕັກນິກການຮຽນຮູ້ multisensory, ແລະເຕັກໂນໂລຊີການຊ່ວຍເຫຼືອສາມາດສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການແຊກແຊງເຫຼົ່ານີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກການສຶກສາແລະພໍ່ແມ່ຮັບຮູ້ອາການຂອງ dyslexia ທໍາອິດ.
ຍຸດທະສາດການສອນລວມ
ຫ້ອງຮຽນສະໄໝໃໝ່ກຳລັງນຳໃຊ້ຍຸດທະສາດການສິດສອນແບບລວມຕົວຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອຮອງຮັບນັກຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເຂົ້າໃຈ dyslexia ສາມາດປະຕິບັດທີ່ພັກເຊັ່ນ: ເວລາພິເສດໃນການທົດສອບ, ປຶ້ມສຽງ, ແລະການນໍາສະເຫນີປາກເປົ່າເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນທີ່ມີ dyslexia ສາມາດຈະເລີນເຕີບໂຕຄຽງຄູ່ກັບເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ບົດບາດຂອງເຕັກໂນໂລຢີ
ເຄື່ອງມືຊ່ວຍເຫຼືອ
ເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ປະຕິວັດສະຫນັບສະຫນູນບຸກຄົນທີ່ມີ dyslexia. ຊອບແວການປ່ຽນຂໍ້ຄວາມເປັນສຽງເວົ້າ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກການເວົ້າເປັນຂໍ້ຄວາມ, ແລະຕົວອັກສອນທີ່ເປັນມິດກັບ dyslexia ແມ່ນພຽງແຕ່ບາງຕົວຢ່າງຂອງ ເຄື່ອງມືທີ່ສາມາດຊ່ວຍສ້າງຊ່ອງຫວ່າງສໍາລັບຜູ້ອ່ານແລະນັກຂຽນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌
ການປ່ຽນແປງໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ມີຄວາມທ້າທາຍແລະໂອກາດຂອງມັນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີ dyslexia. ໃນຂະນະທີ່ເວທີດິຈິຕອນມັກຈະອະນຸຍາດໃຫ້ປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ສາມາດປັບແຕ່ງໄດ້, ພວກເຂົາຍັງສາມາດນໍາສະເຫນີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍບໍ່ມີການທີ່ພັກທີ່ເຫມາະສົມ. ໂຮງຮຽນແລະນັກການສຶກສາຕ້ອງຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຂົ້າເຖິງໃນການສຶກສາດິຈິຕອນ.
12 ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດທົ່ວໄປຂອງ Dyslexia
- Dyslexia ແມ່ນພຽງແຕ່ບັນຫາການອ່ານ
- ຄົນທີ່ມີ dyslexia ຂາດສະຕິປັນຍາ
- Dyslexia ແມ່ນເກີດມາຈາກການສອນທີ່ບໍ່ດີຫຼືຄວາມຂີ້ຄ້ານ
- Dyslexia ແມ່ນບັນຫາສາຍຕາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປີ້ນກັບຕົວອັກສອນ
- Dyslexia ມີຜົນຕໍ່ເດັກຊາຍເທົ່ານັ້ນ
- dyslexia ສາມາດເຕີບໃຫຍ່ຕາມອາຍຸ
- Dyslexia ແມ່ນຄືກັນສໍາລັບທຸກຄົນທີ່ມີມັນ
- Dyslexia ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບສະຖານະພາບເສດຖະກິດສັງຄົມທີ່ຕໍ່າ
- Dyslexia ສາມາດ "ປິ່ນປົວ" ຜ່ານໂຄງການພິເສດຫຼືການປິ່ນປົວ
- ບຸກຄົນ Dyslexic ບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການຫຼືເປັນມືອາຊີບ
- Dyslexia ມີຜົນຕໍ່ຜູ້ເວົ້າພາສາອັງກິດ ຫຼືບາງພາສາເທົ່ານັ້ນ
- dyslexia ແມ່ນສາມາດກໍານົດໄດ້ງ່າຍໂດຍຄູອາຈານໂດຍບໍ່ມີການປະເມີນຢ່າງເປັນທາງການ
ລົບລ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດຂອງ Dyslexia ເພື່ອອະນາຄົດທີ່ດີກວ່າ
ການປູກຈິດ ສຳ ນຶກ
ການໂຄສະນາປູກຈິດສໍານຶກແລະໂຄງການການສຶກສາມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການ debunking myths ກ່ຽວກັບ dyslexia. ໂດຍການສຶກສາພໍ່ແມ່, ຄູສອນ, ແລະນາຍຈ້າງ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງສັງຄົມທີ່ມີຄວາມຮູ້ແລະຍອມຮັບຫຼາຍຂຶ້ນ.
ສົ່ງເສີມ ແລະສະໜັບສະໜູນ
ອົງການຈັດຕັ້ງແລະກຸ່ມສະຫນັບສະຫນູນແມ່ນສໍາຄັນໃນການສະຫນອງຊັບພະຍາກອນແລະການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ມີ dyslexia. ຄອບຄົວສາມາດເຮັດໄດ້ ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນເຫຼົ່ານີ້ ເພື່ອແບ່ງປັນປະສົບການ ແລະເຂົ້າເຖິງເຄື່ອງມືທີ່ຊ່ວຍຊອກຫາສິ່ງທ້າທາຍຂອງ dyslexia.
ເລື່ອງຊີວິດຈິງ: dyslexia ເປັນຄວາມເຂັ້ມແຂງ
Overcoming Challenges
ນິທານເລື່ອງຂອງບຸກຄົນຜູ້ທີ່ໄດ້ຫັນການຕໍ່ສູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກັບ dyslexia ກາຍເປັນຄວາມເຂັ້ມແຂງແມ່ນການເຕືອນທີ່ມີອໍານາດຂອງສິ່ງທີ່ເປັນໄປໄດ້. ຈາກ CEOs ຈົນເຖິງນັກສິລະປິນ, ຫຼາຍຄົນໄດ້ໃຫ້ຄະແນນທັດສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງພວກເຂົາຕໍ່ວິທີການ dyslexia ສ້າງແນວຄິດຂອງພວກເຂົາ.
ແຮງບັນດານໃຈຄົນລຸ້ນຕໍ່ໄປ
ການແບ່ງປັນເລື່ອງຄວາມສໍາເລັດສາມາດດົນໃຈຄົນຫນຸ່ມສາວທີ່ມີ dyslexia ເພື່ອເບິ່ງສະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຊັບສິນແທນທີ່ຈະເປັນຂໍ້ຈໍາກັດ. ການເນັ້ນໃຫ້ເຫັນຕົວແບບທີ່ບັນລຸໄດ້ຄວາມຍິ່ງໃຫຍ່ເຖິງແມ່ນວ່າ - ຫຼືຍ້ອນ - dyslexia ຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍປ່ຽນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ.
ການປະຕິບັດ
ສໍາລັບພໍ່ແມ່
ພໍ່ແມ່ສາມາດດໍາເນີນຂັ້ນຕອນຢ່າງຫ້າວຫັນໂດຍການສຶກສາຕົນເອງກ່ຽວກັບ dyslexia, ຊອກຫາການປະເມີນດ້ານວິຊາຊີບ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ການແຊກແຊງເບື້ອງຕົ້ນແລະການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ສອດຄ່ອງສາມາດເຮັດໃຫ້ໂລກຂອງຄວາມແຕກຕ່າງ.
ສຳ ລັບນັກການສຶກສາ
ຄູສອນມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສ້າງປະສົບການຂອງນັກຮຽນທີ່ມີ dyslexia. ການພັດທະນາວິຊາຊີບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະການເຂົ້າເຖິງຊັບພະຍາກອນສາມາດສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ນັກການສຶກສາເພື່ອສ້າງຫ້ອງຮຽນລວມທີ່ຕອບສະໜອງໄດ້ທຸກຮູບແບບການຮຽນຮູ້.
ສຳ ລັບນາຍຈ້າງ
ນາຍຈ້າງສາມາດສົ່ງເສີມສະຖານທີ່ເຮັດວຽກລວມໂດຍການສະຫນອງທີ່ພັກ, ສະເຫນີການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານ neuro, ແລະຮັບຮູ້ຄວາມເຂັ້ມແຂງເປັນເອກະລັກຂອງພະນັກງານ dyslexic ເອົາມາໃຫ້ຕາຕະລາງ.
ການລະເມີດວົງຈອນຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ
ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບ dyslexia ບໍ່ພຽງແຕ່ລ້າສະໄຫມ - ພວກມັນເປັນອັນຕະລາຍ. ໂດຍການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮັບຮູ້, ທ້າທາຍຄວາມລຶກລັບ, ແລະຮັບເອົາຈຸດແຂງຂອງບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານ neuro, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງສັງຄົມທີ່ມີຄຸນຄ່າຂອງນັກຮຽນທຸກປະເພດ. Dyslexia ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ບົກພ່ອງທີ່ຈະແກ້ໄຂແຕ່ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະສະເຫຼີມສະຫຼອງ. ມັນເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ຈະກ້າວໄປສູ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດແລະໄປສູ່ອະນາຄົດທີ່ທຸກຄົນມີໂອກາດທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
Alexander Bentley-Sutherland ເປັນ CEO ຂອງການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການຊັ້ນນໍາຂອງການທົດສອບການພັດທະນາການຮຽນຮູ້ທີ່ປັບແຕ່ງສະເພາະສໍາລັບຊຸມຊົນໂຮງຮຽນສາກົນແລະເອກະຊົນທົ່ວໂລກ.