13 decembra Hodnotenie ADHD v Eindhovene
Hodnotenie ADHD v angličtine v Eindhovene
Získať vyšetrenie ADHD v angličtine v Eindhovene je ťažké a dôvod nie je klinický. Je to rad. Holandský GGZ poskytuje spoľahlivé diagnózy ADHD zakotvené v DSM-5-TR. Problém je dosiahnuť jednu z nich. Prístup prebieha cez huisarts ako vrátnik, potom odporúčanie do základného alebo špecialistického GGZ a čakacie doby na ADHD patria medzi najdlhšie v systéme.
Kolektívne dohodnuté maximum, Treeknorm, je štyri týždne od odporúčania po prvú schôdzku a desať týždňov odtiaľ do začiatku liečby.
Realita v prípade ADHD je iná. Na čakacích listinách GGZ je približne 100 000 ľudí, priemerná doba čakania len na prijatie trvá približne štrnásť týždňov a konkrétne v prípade ADHD často dosahuje až rok. Niektoré inštitúcie úplne prestali prijímať nových pacientov s ADHD.
Potom je tu jazyk. Rodina s obsahom a hodnotením v holandčine využíva GGZ. Rodiny, ktoré k nám prichádzajú, hľadajú niečo, čo GGZ v Eindhovene len zriedka ponúka a často vôbec nemôže ponúknuť: hodnotenie, formuláciu a písomnú správu v angličtine. To sú študenti s prevahou tweetalig, študenti s prevahou angličtiny, rodiny sťahujúce sa do zahraničia, študenti medzinárodných škôl blížiaci sa k sérii skúšok a dospelí, ktorí roky čakali na odpoveď.
ADHD nie je zriedkavá. V prieskume NEMESIS-3, ktorý vykonal Trimbos-instituut, je dvanásťmesačná prevalencia u holandských dospelých 3.2 percenta, čo je približne 404 600 ľudí, s vrcholom vo veku 35 až 44 rokov. V detstve je toto číslo 3.6 percenta. V celom Eindhovene ide o značnú populáciu, ktorej akademický, pracovný a rodinný život formuje základná a často nediagnostikovaná porucha pozornosti.
Testovanie globálneho vzdelávania v Eindhovene
Global Education Testing Eindhoven je súkromná psychopedagogická hodnotiaca služba, ktorú tvoria vzdelávací psychológovia registrovaní v HCPC. Hodnotíme v angličtine, správu píšeme v angličtine a zrozumiteľne vysvetľujeme, čo sa vlastne deje a čo s tým robiť.
Pracujeme s rodinami v celom Eindhovene a okolitom regióne vrátane miest, kde neexistuje prax v anglickom jazyku. Posúdenie prebieha podľa časovej osi rodiny, nie podľa poradia v GGZ, a celý proces trvá od začiatku do konca menej ako 21 dní, zatiaľ čo čakanie vo verejnom systéme sa v prípade ADHD teraz meria v mesiacoch a niekedy aj v celom roku.
Poplatok za posúdenie pre rodiny v Eindhovene je 2 750 EUR a zahŕňa kompletnú klinickú štúdiu, formuláciu a správu, odporúčania a spätnú väzbu po podaní správy. Global Education Testing Eindhoven je súkromný poskytovateľ a neakceptujeme poistenie.
Klienti v Eindhovene si nás vyberajú kvôli okamžitému prístupu k vysoko kvalifikovaným pedagogickým psychológom registrovaným v HCPC a preto, že naše správy sú medzinárodne uznávané školami, skúšobnými komisiami a univerzitami.
Prečo je v Eindhovene také ťažké získať test ADHD v angličtine?
Úprimná odpoveď znie ponuka, nie to, či je holandský systém dobrý. Je. Cesta GGZ je uzavretá a pomalá. Diagnóza začína u pediatrov, ktorí nemôžu diagnostikovať ADHD, ale rozhodujú o tom, či je odporúčanie opodstatnené. Odtiaľ sa študent alebo dospelý zaradí na čakaciu listinu špecialistu. Dohodnutá Treeknorm štyri týždne do prijatia a desať týždňov do liečby sa pri ADHD bežne vynecháva, pričom priemerné čakanie na diagnostiku u dospelých v bežnom GGZ je okolo 23 týždňov a najdlhšie čakanie v ústave dosahuje 52 týždňov. Ak klinika vyhlásila čakaciu dobu, čakacia doba nie je dlhá, je zatvorená.
Poskytovanie výučby v anglickom jazyku toto pole ešte viac zužuje. Zavedené psychologické praxe v anglickom jazyku sa zhlukujú v Randstade, Amsterdame a Haagu a sú viazané na mestá, v ktorých pôsobia. Rodina v menšom meste v Eindhovene, ktorá chce absolvovať hodnotenie v angličtine, má v praxi veľmi málo miestnych možností a dlho čaká na tie, ktoré existujú.
Túto medzeru uzatvára Global Education Testing Eindhoven. Súkromné doručenie odstraňuje rad. Doručenie v angličtine odstraňuje jazykovú bariéru. Správa, ktorá vyjde na druhej strane, je napísaná na použitie.
Naše hodnotenie ADHD
Naše hodnotenie ADHD pre Eindhoven je viacvrstvový súbor štandardných nástrojov, ktoré používajú vzdelávací psychológovia registrovaní v HCPC. ADHD nemožno diagnostikovať z jedného dotazníka, pretože stavy, od ktorých ju treba oddeliť, vyzerajú na prvý pohľad takmer identicky.
Pozornosť a výkonná funkcia. Sebahodnotiace škály SNAP-IV-26 a Conners merajú zhluky základných symptómov oproti normovaným prahovým hodnotám, sebahodnotiace škály výkonných zručností profilujú každodenné ťažkosti, ktoré samotný popis prehliada, a test kontinuálneho výkonu MOXO poskytuje objektívne meradlo trvalej pozornosti a impulzivity, ktoré žiadny dotazník nedokáže dosiahnuť.
Kognitívna základná línia . WISC-V pre študentov mladších ako 18 rokov alebo WAIS-V pre študentov vo veku 18 rokov a viac. Pri ADHD sa signál nachádza v profile: znížená pracovná pamäť a rýchlosť spracovania informácií oproti neporušenému verbálnemu porozumeniu a plynulému uvažovaniu. Táto disociácia je kognitívny odtlačok prsta.
Skríning špecifických ťažkostí s učením . CTOPP-2 skríninguje súbežne sa vyskytujúce ťažkosti s čítaním, pretože ADHD a dyslexia sa silne prekrývajú a jedna sa pravidelne prehliada za druhou.
Vizuálno-priestorová a pracovná pamäť . Taylorov komplexný obrazec skúma plánovanie, organizáciu a vizuálnu pracovnú pamäť.
Diferenciál autizmu . DISCO vylučuje alebo vylučuje autistický profil. ADHD a autizmus sa vyskytujú spoločne s vysokou mierou výskytu a jeden skríningový test na ADHD ich nehľadá.
Emocionálny kontext . Rotterov príklad neúplných viet zachytáva sekundárny dopad, roky hovorenia, aby sa viac snažil, ktoré sú takmer vždy prítomné v čase, keď niekto dosiahne hodnotenie.
Správa má tridsať alebo viac strán, uvádza závery oproti DSM-5-TR a ICD-11 a končí odporúčaniami a v prípade potreby aj úľavami pre skúšobnú komisiu, na ktoré má študent alebo dospelá osoba nárok.
Je to ADHD, alebo je to niečo iné?
Toto je najdôležitejší úsudok, ktorý hodnotenie robí, a je to dôvod, prečo je batéria zostavená tak, ako je. Nepozornosť, nepokoj, dezorganizácia a nedokončená práca nie sú špecifické pre ADHD . Sú povrchným prejavom niekoľkých rôznych vecí a nesprávne rozhodnutie v oboch smeroch je nákladné.
Úzkosť spôsobuje nepozornosť , ktorá vyzerá ako ADHD, ale má pôvod úplne inde. Rovnako tak chronicky nedostatočný spánok. Bystrý študent, ktorý sa nudí a je nedostatočne vyťažený, sa môže prejavovať ako nepozorný, hoci problémom je kondícia, nie pozornosť. A dvakrát výnimočný profil, vysoká schopnosť maskujúca skutočnú poruchu pozornosti, môže ADHD skrývať roky, pretože známky zostávajú prijateľné, zatiaľ čo úsilie, ktoré sa za nimi skrýva, je obrovské a neudržateľné.
Jazyk je dôležitý, pretože študent, ktorý sa vyučuje v angličtine a ešte nehovorí plynule, sa môže odpojiť spôsobom, ktorý sa prejaví ako nepozornosť.
Kompletný test, ktorý v angličtine vykonáva vzdelávací psychológ registrovaný v HCPC , slúži na správne oddelenie týchto vrstiev. Objektívne meranie pozornosti, kognitívny profil a autistický diferenciál spolu robia to, čo žiadny skríningový test ani jeden dotazník nedokáže.
Koho hodnotíme v Eindhovene
Práca organizácie Global Education Testing Eindhoven pokrýva tri skupiny a správa je prispôsobená potrebám každej z nich:
Rodiny s holandskou štátnou príslušnosťou v Eindhovene , ktoré chcú okamžité posúdenie v angličtine. Toto je najväčšia skupina a tá, ktorej GGZ slúži najmenej dobre. Tieto rodiny chcú jasnú a rýchlu diagnózu v anglickom jazyku bez toho, aby sa museli zaraďovať na čakaciu listinu meranú v mesiacoch. Škola používa správu na stanovenie alebo preskúmanie podpory v rámci passend onderwijs, vrátane ontwikkelingsperspectiefplan, OPP, kde rodina a škola pracujú v angličtine.
Medzinárodní študenti škôl v Eindhovene sa blížia k sérii skúšok. Pre týchto študentov je diagnóza dokumentom, ktorý otvára proces prístupových opatrení so skúšobnou komisiou a musí byť odovzdaná pred termínom. Správa sa píše pre konkrétnu komisiu, pod ktorou študent sedí.
Dospelí v Eindhovene . ADHD u dospelých je najväčším zdrojom neuspokojeného dopytu v holandskom systéme a vrchol 35 až 44 rokov v údajoch o prevalencii predstavuje presne tú skupinu v produktívnom veku, ktorá najdlhšie čakala na odpoveď. Samoodporúčania dospelých hodnotíme pomocou WAIS-V a testovania dosiahnutých výsledkov normovaných pre dospelých a správa podporuje sebapochopenie, úpravy na pracovisku a opatrenia na prístup k postgraduálnym a odborným prijímacím skúškam.
Prístupové podmienky pre študentov z Eindhovnu na skúšky
Pre študenta medzinárodného študijného programu v Eindhovene je diagnostická správa dôkazovou základňou pre žiadosť o prístupové podmienky. To, čo odomkne, závisí od komisie a rozdiely sú dôležité.
Pearson Edexcel iGCSE a A-Level . Dohody sa riešia prostredníctvom formulára 8, štandardu zosúladeného s JCQ, ktorý Pearson uplatňuje pre medzinárodné centrá, a ktorý predkladá SENCO vašej školy v Eindhovene pred sériou skúšok. Ak to profil umožňuje, dohody zahŕňajú 25 percent času navyše, prestávky na odpočinok pod dohľadom, samostatnú miestnosť, nápovedu, kde sa dokumentuje zapojenie pozornosti, a používanie notebooku.
Cambridge International iGCSE, AS a A-Level . Cambridge má vlastný rámec, o ktorý sa žiada prostredníctvom úradníka pre skúšky v centre v koordinácii so SENCO. Prijíma správy spĺňajúce ekvivalentný štandard JCQ a opatrenia úzko sledujú Pearsonovu školu: čas navyše, prestávky na odpočinok, samostatná miestnosť a používanie notebooku.
Program medzinárodného bakalárskeho diplomu . Vďaka niekoľkým školám IB World v Holandsku je to pre študentov z Eindhovena bežná cesta. IB uplatňuje vlastnú politiku inkluzívneho hodnotenia, o ktorú centrálne žiada koordinátor IB školy. Na základe kvalifikačnej správy IB poskytne dodatočný čas, prestávky na odpočinok, pokyny a asistenčné technológie a tieto opatrenia sa vzťahujú na interné hodnotenie, rozšírenú esej a teóriu poznania.
College Board SAT . Pre študentov z Eindhovnu, ktorí sa hlásia na americké univerzity, sa úpravy schvaľujú prostredníctvom procesu SSD College Board, pričom diagnostická správa slúži ako ústredný dôkaz. Medzi schválené úpravy patrí predĺžený čas, prestávky navyše, prostredie v malej skupine alebo samostatné prostredie a asistenčné technológie. Rovnaké schválenie sa vzťahuje aj na skúšky AP.
Pre dospelých a starších študentov v Eindhovene správa tiež podporuje opatrenia na prístup k postgraduálnym a odborným prijímacím skúškam: medzi nimi sú GMAT, GRE, LSAT, MCAT, UCAT a prijímacie skúšky v Oxforde a Cambridgei.
Podpora v škole v Eindhovene
Užitočnosť správy sa nekončí len aplikáciou. Pod akýmkoľvek usporiadaním skúšobnej komisie sa skrýva paralelný súbor ustanovení, ktoré správa poskytuje.
Na medzinárodnej škole v Eindhovene ide o individuálny vzdelávací plán alebo plán podpory študentov, v ktorom sa kognitívne a pozorovacie zistenia premietajú do špecifických stratégií v triede a míľnikov hodnotenia. Na holandskej škole v Eindhovene ide o podporné usporiadanie v rámci passend onderwijs a prípadne OPP, ktoré škola stanovuje s použitím správy ako svojej klinickej dôkazovej základne.
Vďaka prispôsobeniu tried sa diagnóza premieňa na niečo, čo sa denne vníma inak: písomné aj ústne pokyny, rozdelené úlohy s jasnými kontrolnými bodmi, znížená záťaž pri prepisovaní, povolené prestávky v pohybe a predĺžený čas na interné hodnotenia.
Špeciálny vzdelávací koordinátor alebo vedúci oddelenia podpory učenia používa správu na informovanie učiteľov predmetov o profile študenta a stratégiách, ktoré pre nich fungujú. V tomto je úplná diagnostická správa lepšia ako skríningová správa: skríningová správa neposkytuje učiteľskému tímu žiadne informácie, na ktorých by mohol konať, a správa im poskytuje plán.
Spolupráca so školami v Eindhovene
Spoločnosť Global Education Testing Eindhoven spolupracovala s medzinárodnými aj miestnymi rodinami, ktoré navštevujú školy vrátane:
- International School Hilversum (Alberdingk Thijm)
- IPS Hilversum
- International School Laren (ISL)
- Laar & Berg, Laren
- Amersfoort International School (AIS)
- Medzinárodná škola Utrecht (ISU)
- Winford dvojjazyčný Onderwijs Utrecht
- Medzinárodná škola v Amsterdame (ISA), Amstelveen
- Amity International School Amsterdam, Amstelveen
- Medzinárodná komunitná škola v Amsterdame (AICS)
- Britská škola v Amsterdame
- De Nieuwe Internationale School Esprit (DENISE), Amsterdam
- Amsterdamská akadémia slobodných umení a vied (ALASCA)
- Medzinárodná francúzska škola v Amsterdame
- Medzinárodná škola Haarlem (ISH)
- Winford dvojjazyčný Onderwijs Haarlem
- Optimistická medzinárodná škola, Hoofddorp
Psychoedukačné diagnostické správy z Global Education Testing Eindhoven sú akceptované aj univerzitami na celom svete, vrátane tých s najselektívnejšími vstupnými požiadavkami a špecializovanými prijímacími skúškami vrátane:
- MCAT – Prijímacie skúšky na lekársku fakultu
- LSAT – Prijímací test na právnickú fakultu
- GAMSAT – Prijímacie testy na lekársku fakultu
- ISAT – Prijímacie konanie pre zahraničných študentov
- GRE – skúška z maturitného štúdia
- GMAT – Prijatie na postgraduálne štúdium manažmentu
- MAT – Oxfordská matematika
- STEP – Cambridgeská matematika
- TMUA – Matematika pre prijímanie na univerzitu
- PAT – Oxfordská fyzika
- ENGAA – Cambridge Engineering
- NSAA – Cambridge Natural Science
- TSA – Oxford, Cambridge, UCL
- BMAT – Lekárske fakulty
- UCAT – Lekárske a zubné fakulty
- LNAT – Právnické fakulty
- HAT – Dejiny Oxfordu
- ELAT – Oxfordská angličtina
Prečo holandská trasa GGZ nie je postavená pre anglicky hovoriaceho študenta v Eindhovene
Holandsko má rozvinutý rámec pre ADHD. GGZ vytvára spoľahlivé diagnózy zakotvené v DSM-5-TR prostredníctvom základného a špecialistického GGZ a funguje pre holandsky hovoriaceho študenta v rámci holandského štátneho systému. Nie je určený pre anglicky hovoriaceho študenta v Eindhovene a dôvodmi sú dostupnosť, jazyk a prenosnosť.
Prístup je obmedzený a pomalý. Trasa vedie cez huisarts, potom odporúčanie a nakoniec čakaciu listinu u špecialistu, kde čakanie na ADHD bežne prekračuje Treeknorm a trvá až rok a kde niektoré kliniky úplne zatvorili príjem. Rodina v Eindhovene, ktorá potrebuje odpoveď v tomto období, na to nemá čas.
Jazyk je hlbší problém a práve ten holandská správa nedokáže vyriešiť. Hodnotenie GGZ sa vykonáva v holandčine a jeho nástroje sebahodnotenia sú normované pre holandsky hovoriacu populáciu. Pre študenta, ktorého najsilnejším jazykom je angličtina alebo ktorý ovláda holandčinu ako druhý alebo tretí jazyk, to pridáva šum k samotným ukazovateľom, od ktorých hodnotenie závisí.
Klinický rozhovor a dotazník o symptómoch zodpovedaný slabším jazykom úplne neoddeľujú pozornosť od jazykovej záťaže. Naša batéria testov sa vykonáva v angličtine, a to pedagogickým psychológom registrovaným v HCPC, v súlade s normami, ktoré zodpovedajú danému študentovi.
Prenosnosť je treťou medzerou. Dokonca aj spoľahlivá diagnóza GGZ prichádza ako správa v holandčine vytvorená pre holandský systém, OPP, passend onderwijs a lokálny liečebný postup. To slúži študentovi, ktorý sa zdržiava v holandskom štátnom systéme. Neslúži to študentovi medzinárodnej školy v Eindhovene, ktorého SENCO potrebuje správu v anglickom jazyku v podobe dôkazov, aké uplatňujú Pearson, Cambridge, IB alebo College Board, a necestuje to s rodinou opúšťajúcou Holandsko. Anglická správa registrovaná v HCPC slúži na oboje.
Pre tohto študenta nie je trasa GGZ určená: pre toho, kto žije v Eindhovene, učí sa alebo myslí po anglicky a potrebuje hodnotenie, ktoré funguje v rámci medzinárodnej školy aj za hranicami. Toho študenta hodnotíme.
Naše EdPsychologické Služby
- Testovanie dyslexie v Eindhovene
- Psychoedukačné hodnotenie v Eindhovene
- Hodnotenie dyslakúlie v Eindhovene
- Hodnotenie dysgrafie v Eindhovene
- Naše ďalšie kancelárie v Holandsko
Alexander Bentley-Sutherland je generálnym riaditeľom spoločnosti Global Education Testing, popredným poskytovateľom testovania rozvoja vzdelávania prispôsobeného špeciálne pre komunitu medzinárodných a súkromných škôl na celom svete.