03二月 为河内国际学校提供外聘教育心理学家服务
在杭州，一项本地评估是用普通话进行的，其标准是基于以普通话为母语的人群制定的，并且是根据中国国家课程标准而非考试委员会的标准设计的，因此，最终送到特殊教育需求协调员（SENCO）手中的报告语言、标准和格式都存在问题……
作者：Alexander Bentley-Sutherland
01二月 布苏姆的注意力缺陷多动障碍评估
在布苏姆 (Bussum) 进行英语 ADHD 评估，无需等待 GGZ 的候补名单。Global Education Testing 与布苏姆和赫特古伊 (Het Gooi) 的国际和本地家庭合作，提供由 HCPC 注册教育心理学家撰写的完整诊断报告，该报告以英文撰写，并获得学校、考试委员会等国际机构的认可。
28年XNUMX月 阿姆斯特丹多动症评估
在阿姆斯特丹进行英语多动症评估，无需等待GGZ的候诊名单。由HCPC注册心理学家进行评估，提供完整的DSM-5-TR和ICD-11报告……
28年XNUMX月 里约热内卢国际学校外包教育心理学家
里约热内卢国际学校的特殊教育需求协调员（SENCO）提到了一种葡萄牙语路线：一份针对葡萄牙语人口制定的心理教育报告，专为巴西教育体系而设计，但必须进行重建才能被剑桥大学、IB或大学理事会接受，而且该报告无法与……分离。
24年XNUMX月 维也纳国际学校外包教育心理学家
维也纳一所国际学校的特殊教育协调员（SENCO）如果怀疑学生患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）或阅读障碍，就必须通过奥地利的德语系统来处理。该系统中的心理教育报告是根据德语人口的标准制定的，并围绕奥地利的学校结构构建，这对于剑桥大学和国际文凭组织（IB）等机构来说毫无用处……
20年XNUMX月 阿姆斯特丹国际学校外包教育心理学家
在阿姆斯特丹，虽然有一些英语评估服务，主要集中在少数几家私人外籍人士诊所，但数量稀少，价格昂贵，而且经常需要排队等候。默认途径是通过 GGZ：该机构位于家庭诊所（huisarts）内，使用荷兰语授课，以荷兰语人群为标准，并且……
19年XNUMX月 科威特城国际学校外包教育心理学家
对于科威特城一所国际学校的特殊教育需求协调员（SENCO）来说，难点很少在于找到评估工具，而在于找到能够通过考试委员会审查的评估工具。评估服务涵盖临床心理学家、儿科医生和治疗中心，但其中大部分都侧重于治疗方案，而非……
18年XNUMX月 普吉岛国际学校外包教育心理学家
对于普吉岛的国际学校特殊教育协调员来说，最近的英语心理教育评估机构通常远在曼谷，需要乘飞机才能到达。这导致他们要么不得不耽误学生的考试，要么只能让家长自行安排。而当地的替代方案则不然……