Maj 02 Psihoedukacijske ocene za mednarodne šole na Mallorci
Za mednarodne šole na Mallorci
Psihoedukacijske ocene za mednarodne šole na Mallorci so končno dostopne prek usposobljenih strokovnjakov pri Global Education Testing, ki razumejo vaše edinstvene izzive. Do sedaj je bilo skoraj nemogoče najti ustrezne storitve psihološke ocene, ki ustrezajo mednarodnim standardom in hkrati služijo specifičnim potrebam vaše šolske skupnosti.
Poglejmo, kaj se trenutno v resnici dogaja v vaši šoli. Poznate tistega izjemnega učenca 10. razreda, ki v razrednih razpravah kaže briljantno analitično razmišljanje, a se muči z opravljanjem časovno omejenih ocen? Ali večjezičnega učenca, ki blesti v matematiki, a se zdi, da ne more organizirati svojih misli v pisni angleščini? To niso osamljeni primeri, temveč vzorci, ki zahtevajo strokovno psihoedukacijsko ocenjevanje, da bi jih mednarodne šole na Mallorci pravilno razumele in obravnavale.
Resničnost, s katero se vaša šolska skupnost sooča vsak dan
Vaši učitelji prepoznajo znake. Študente z neverjetnim potencialom, ki naletijo na nevidne ovire . Bistre ume, ki očitno drugače obdelujejo informacije. Učence, ki blestijo na nekaterih področjih, medtem ko se na drugih nerazložljivo mučijo. Vendar pa brez formalnih diagnostičnih ocen ti študenti ostajajo ujeti v ciklu slabših dosežkov, ki vpliva na njihovo samozavest, akademsko pot in prihodnje univerzitetne možnosti.
Vaš koordinator za posebne izobraževalne potrebe (SENCO) neutrudno dela na tem, da bi podprl te učence, pri čemer izvaja strategije in prilagoditve na podlagi opazovanja in strokovne presoje. Vendar pa samo opazovanje ne more zagotoviti formalne dokumentacije, potrebne za prilagoditve na izpitu IB, prilagoditve na ravni A ali podporo pri vpisu na univerzo. Tukaj postanejo psihoedukacijske ocene za mednarodne šole na Mallorci bistvene.
Starši v skupnosti na Majorki se vse bolj zavedajo, da nekaj manjka. Vložili so v mednarodno izobraževanje in pričakovali celovito podporo za individualne učne potrebe svojih otrok. Ko se njihovi bistri otroci soočajo s težavami brez jasnih pojasnil ali formalnih načrtov podpore, se te družine začnejo spraševati, ali so v pravem izobraževalnem okolju.
Biti na Mallorci predstavlja edinstvene izzive pri evalvaciji
Mednarodne šole na Mallorci se pri iskanju kakovostnih psiholoških ocen soočajo z izrazitimi ovirami. Vaši učenci predstavljajo raznoliko kulturno ozadje, več domačih jezikov in različne izobraževalne izkušnje. Standardni pristopi ocenjevanja, zasnovani za enojezično, monokulturno prebivalstvo, pogosto ne zajamejo dejanskih sposobnosti in potreb vaših mednarodno usmerjenih učencev.
Pomanjkanje usposobljenih strokovnjakov za ocenjevanje na Mallorci pomeni, da številne družine razmišljajo o potovanju v tujino zaradi ocenjevanja; to je draga in moteča možnost, ki odlaša s ključno podporo. Medtem se učenci še naprej borijo brez formalne identifikacije in prilagoditev, ki jih potrebujejo za uspeh.
Vaši šolski svetovalci na Mallorci nudijo odlično čustveno podporo in univerzitetno svetovanje, vendar formalna psihoedukacijska ocena ne sodi v njihovo strokovno področje. Lahko prepoznajo učence, ki bi jim lahko koristila ocena, vendar ne morejo zagotoviti pravno priznanih diagnoz, ki bi omogočile akademske prilagoditve in podporne storitve.
To ustvarja problematično vrzel med prepoznavanjem potreb učencev in dostopom do strokovnih storitev ocenjevanja. Učenci, ki potrebujejo daljši čas za izpite, do njega ne morejo dostopati. Univerze zahtevajo formalno dokumentacijo, ki je vaša šola ne more zagotoviti. Starši izgubijo zaupanje v sposobnost vaše ustanove, da zadovolji individualne potrebe njihovih otrok.
Zakaj je mednarodno priznanje pomembno na Mallorci
Študenti, ki obiskujejo mednarodne šole na Mallorci, potrebujejo ocene, ki jih bodo sprejele izpitne komisije in univerze po vsem svetu. Kadar študent potrebuje daljši čas za izpite IB, prilagoditve na ravni A ali prilagoditve sprejemnih testov na univerzo, mora oceno opraviti strokovnjak, katerega kvalifikacije priznavajo pristojni izobraževalni organi.
Ocene nepriznanih strokovnjakov povzročajo številne težave:
- Zamude pri prijavah na univerze
- Zavrnitve nastanitve pri izpitih
- Prekinitve podpornih storitev
- Finančna potrata
Zaščiteni profesionalni standardi
Pedagoška psihologija je zakonsko zaščiten poklic v večjih angleško govorečih državah, kjer vaši študenti z Mallorke običajno nadaljujejo visokošolsko izobraževanje. V Združenem kraljestvu lahko diagnoze, ki jih priznavajo izpitne komisije in univerze, postavljajo le pedagoški psihologi, registrirani pri HCPC. Podobne zahteve za poklicno licenciranje obstajajo v Združenih državah Amerike, Kanadi in Avstraliji.
Ta strokovna zaščita obstaja z dobrim razlogom. Pravilna psihoedukacijska ocena zahteva obsežno usposabljanje, stalen strokovni razvoj in upoštevanje strogih etičnih smernic. Ko se vaši študenti prijavijo na konkurenčne univerze ali zaprosijo za prilagoditve pri izpitih, sprejemne komisije in izpitne komisije pričakujejo ocene resnično usposobljenih strokovnjakov.
Žal je mednarodni izobraževalni sektor na Mallorci privabil strokovnjake z vprašljivimi kvalifikacijami, ki obljubljajo hitre rešitve. Ti ponudniki pogosto nimajo ustreznih kvalifikacij, uporabljajo zastarela orodja za ocenjevanje ali zagotavljajo generična poročila, ki jih univerze in izpitne komisije ne pregledajo.
Alexander Bentley-Sutherland , generalni direktor podjetja Global Education Testing, pojasnjuje: »Mednarodne šole na Mallorci si zaslužijo dostop do enako kakovostnih ocen po vsem svetu, naši pedagoški psihologi pa zagotavljajo celovite ocene, ki ustrezajo mednarodnim standardom in jih priznavajo univerze po vsem svetu.«
Specifični izzivi kakovosti evalvacije psihoedukacije na Mallorci
Mednarodne šolske družine na Mallorci se soočajo s posebnimi težavami pri iskanju kakovostnih psiholoških ocen. Mnogi lokalni strokovnjaki ponujajo nepopolne ocene, ki se ozko osredotočajo na tradicionalne učne težave, hkrati pa popolnoma spregledajo ključne čustvene dejavnike, kot so anksiozne motnje, izzivi, povezani s stresom, ali vedenje, ki se izogiba šoli in pomembno vpliva na akademski uspeh.
Zaradi tega razdrobljenega pristopa študente postavljajo le delne diagnoze, ki ne zadovoljujejo njihovega celotnega učnega profila. Še bolj zaskrbljujoče je, da ocenjevanja, ki jih izvajajo lokalno usposobljeni strokovnjaki na Mallorci, pogosto nimajo mednarodnega priznanja, ki je potrebno za prijave na univerze in prilagoditve izpitov. Ko se študenti prijavijo na ustanove v Združenem kraljestvu, Združenih državah Amerike, Kanadi ali Avstraliji, so ta ocenjevanja lahko v celoti zavrnjena, zaradi česar so družine prisiljene v drage ponovne ocenjevanja.
Zaradi mobilnosti, ki je neločljivo povezana z mednarodnimi šolskimi skupnostmi na Mallorci, je to vprašanje priznavanja še posebej problematično. Učenci pogosto prehajajo med državami ali se prijavljajo na univerze v različnih izobraževalnih sistemih. Ocena, ki ni mednarodno priznana, lahko ovira prijave na univerze, prepreči dostop do potrebnih prilagoditev na izpitih in odloži ključne podporne storitve, ko jih učenci najbolj potrebujejo.
Opozorilni znaki nekvalificiranih zdravnikov na Mallorci
Global Education Testing je odkril zaskrbljujoče trende med ponudniki ocenjevanja na Mallorci, vključno s posamezniki, ki napačno predstavljajo svoje kvalifikacije ali uporabljajo poklicne nazive, ki si jih niso prislužili. Ti izvajalci pogosto razkazujejo članstvo v poklicnih organizacijah, ki jih dejansko ne usposobljajo za izvajanje celovitih izobraževalnih ocenjevanj.
Na Mallorci se pogosto pojavlja več napačnih predstavitev:
Svetovalne kvalifikacije, napačno predstavljene kot psihološke kvalifikacije : Nekateri strokovnjaki se izkazujejo kot člani organizacij, kot je Britansko združenje za svetovanje in psihoterapijo (BACP), ali pa so pridruženi člani Britanskega psihološkega društva (BPS), medtem ko se predstavljajo kot kvalificirani psihologi. Te kvalifikacije kažejo na usposabljanje za svetovanje, ne pa na specializirano izobrazbo, potrebno za celovito psihološko oceno.
Kvalifikacije za psihoterapijo, predstavljene kot strokovno znanje za ocenjevanje : Zdravniki, registrirani pri Svetu za psihoterapijo Združenega kraljestva (UKCP) ali podobnih terapevtskih organizacijah, lahko uveljavljajo kvalifikacijo za izobraževalno ocenjevanje. Vendar pa usposabljanje za psihoterapijo ne vključuje specializiranega usposabljanja za ocenjevanje, ki je potrebno za formalno diagnozo učnih razlik.
Lokalne kvalifikacije brez mednarodnega priznanja : Čeprav imajo nekateri strokovnjaki legitimne kvalifikacije z institucij na Mallorci, te kvalifikacije pogosto nimajo mednarodnega priznanja, ki je potrebno za prijavo na univerze in opravljanje izpitov v angleško govorečih državah.
V državah s strožjimi poklicnimi predpisi bi se strokovnjaki, ki dajejo takšne napačne predstavitve, soočili z resnimi pravnimi posledicami, vključno s poklicnimi sankcijami in morebitnimi kazenskimi ovadbami. Manj regulirano okolje na Mallorci žal omogoča nadaljevanje teh praks, zaradi česar so mednarodne šolske družine izpostavljene tveganju, da bodo prejemale neustrezne storitve.
Celoviti psihoedukacijski pristopi k ocenjevanju na Mallorci
Celovite psihoedukacijske ocene za mednarodne šole na Mallorci morajo obravnavati tako kognitivne kot čustvene dejavnike, ki vplivajo na učenje. Mnogi učenci imajo kompleksne profile, kjer se učne razlike prepletajo z anksioznostjo, izzivi prilagajanja ali socialno-čustvenimi težavami, ki zahtevajo celostne pristope k ocenjevanju.
Global Education Testing Mallorca razume, da akademski uspeh odraža več dejavnikov, ki presegajo tradicionalne učne težave. Učenec, ki se spopada s pisnim izražanjem, ima lahko disgrafijo, tesnobo glede uspešnosti ali težave s kulturnim prilagajanjem, ki vplivajo na njegovo samozavest. Pravilna ocena razlikuje med temi dejavniki in ponuja ciljno usmerjena priporočila za vsako področje, ki ga moti.
Ta celovit pristop se izkaže za še posebej pomembnega za mednarodne učence, ki se lahko soočajo s prilagoditvenim stresom, izzivi kulturnega prehoda ali razlikami v obdelavi jezika, ki prikrivajo ali otežujejo temeljne učne razlike. Površna ocenjevanja, ki se osredotočajo le na akademske spretnosti, spregledajo te ključne dejavnike, ki pomembno vplivajo na uspeh učencev.
Globalni standardi testiranja izobraževanja zagotavljajo kakovost in priznavanje
Vse psihološke ocene, ki jih izvaja Global Education Testing Mallorca, izvajajo strokovnjaki s priznanimi akreditacijami priznanih strokovnih združenj. Naši pedagoški psihologi so registrirani pri organizacijah, vključno z:
- Svet zdravstvenih in negovalnih poklicev (HCPC)
- Psihološki odbor Avstralije (PsyBA)
- Kanadski provincialni psihološki odbori
- Nacionalni register psihologov zdravstvenih storitev (NRHSP)
- Nacionalno združenje šolskih psihologov (NASP)
- Psihološko društvo Irske (PSI) & CORU
Te kvalifikacije zagotavljajo, da ocene izpolnjujejo mednarodne standarde in jih bodo priznavale izobraževalne ustanove, izpitne komisije in vladne agencije po vsem svetu. Ko študenti prehajajo med državami ali se prijavljajo na konkurenčne univerze, so lahko družine prepričane, da bo njihova dokumentacija o oceni sprejeta brez vprašanj.
Onkraj očitnih primerov: Vaši skriti potencialni študenti
Najbolj zaskrbljujoči primeri niso vedno učenci, ki imajo očitne težave. Pogosto so najbolj zmedeni učenci na Mallorci tisti z izjemnimi sposobnostmi na nekaterih področjih, na drugih pa imajo znatne izzive – dvakrat izjemni učenci, ki potrebujejo prefinjeno razumevanje in podporo.
Pomislite na učenca, ki v naravoslovju kaže napredne sposobnosti sklepanja, vendar ne more organizirati svojih misli za pisne naloge. Ali na matematično nadarjenega učenca, ki ima težave z bralnim razumevanjem. Ti učenci pogosto ostanejo neopaženi, ker njihove prednosti prikrivajo njihove izzive, kar vodi do slabših dosežkov in frustracij.
V mednarodnih šolah na Mallorci postanejo ti vzorci zaradi večjezičnega razvoja in kulturnih dejavnikov še bolj zapleteni. Razlikovanje med izzivi pri učenju jezika in temeljnimi učnimi razlikami zahteva strokovno znanje, ki presega splošno izobraževalno oceno.
Psihoedukacijske ocene za mednarodne šole na Mallorci morajo upoštevati te kulturne in jezikovne spremenljivke, hkrati pa zagotavljati natančno opredelitev tako prednosti kot izzivov. Ta dvojna osredotočenost omogoča razvoj načrtov podpore, ki obravnavajo individualne učne razlike, hkrati pa gradijo na izjemnih sposobnostih.
Kaj dejansko ponuja celovita psihoedukacijska ocena na Mallorci
Pravilne psihoedukacijske ocene za mednarodne šole na Mallorci segajo veliko dlje od preproste identifikacije učnih razlik. Te ocene zagotavljajo podrobne kognitivne profile, ki pojasnjujejo, kako posamezni učenci obdelujejo informacije, se najučinkoviteje učijo in kako lahko premagajo specifične izzive.
Ko ugotovimo disleksijo, ocena ne le potrdi diagnozo, temveč nudi bogato in podrobno sliko otrokovega kognitivnega in akademskega profila. Opisamo specifična, z raziskavami podprta priporočila za učne strategije, tehnološko podporo in prilagoditvene ukrepe, ki so usmerjeni v otrokove potrebe po branju, črkovanju in delovnem spominu. Cilj je diagnozo prevesti v praktično, vsakodnevno podporo v učilnici na Mallorci in doma.
V primerih ADHD ocena vključuje celovito analizo izvršilnih funkcij, uravnavanja pozornosti in hitrosti obdelave. To nam omogoča, da priporočimo prilagojene strategije, kot so strukturirane rutine, orodja za vizualno razporejanje, ciljno usmerjena vedenjska podpora in prilagodljiva učna okolja. To niso splošni predlogi, temveč prilagojeni posegi, ki ustrezajo edinstvenim kognitivnim močem in izzivom učenca, hkrati pa se zavedajo kulturnih možnosti zdravljenja, ki so morda na voljo na Mallorci ali pa ne.
Ko prepoznamo intelektualno nadarjenost, ocena presega zgolj rezultate IQ. Preučimo, kako učenec obdeluje abstraktne informacije, tempo učenja in njegovo sposobnost kompleksnega sklepanja. Nato nudimo smernice za diferencirano poučevanje, možnosti za napredno obogatitev znanja in socialno-čustveno podporo, zlasti tam, kjer nadarjenost sobiva z drugimi učnimi razlikami, kot sta ADHD ali disleksija (včasih imenovana »dvakrat izjemni« ali 2e učenci) na Mallorci.
Pri učencih z diskalkulijo ocenjujemo, kako obdelujejo numerične informacije, zaporedja in kvantitativno sklepanje. Če se ugotovijo težave, priporočamo strukturirane, multisenzorne matematične intervencije, skupaj s podpornimi orodji, kot so številske črte, vizualni modeli in pristopi k reševanju problemov. V mnogih primerih se diskalkulija pojavlja skupaj z drugimi težavami, kot sta disleksija ali ADHD, naša ocena pa je zasnovana tako, da zajame te interakcije – s čimer zagotavljamo, da načrti podpore obravnavajo celotno sliko.
Ko se učenci pojavijo z dispraksijo (motnjo razvojne koordinacije), preučimo ne le motorično načrtovanje, temveč tudi, kako njihove težave s koordinacijo vplivajo na rokopis, sodelovanje v razredu in organizacijo. Priporočila lahko vključujejo podporo, ki temelji na gibanju, ergonomske spremembe v razredu in sodelovanje z delovnimi terapevti na Mallorci ali osebjem za športno vzgojo.
Disgrafija, ki je na Mallorci pogosto spregledana, se ocenjuje glede na finomotoriko, ortografski spomin in pisno izražanje. Preučujemo, kako učenec obvladuje naloge, kot so pisanje z roko, črkovanje in zgradba stavkov, v časovno omejenih in nečasovno omejenih pogojih. Nastali načrt podpore lahko vključuje orodja za pretvorbo govora v besedilo, pouk tipkanja, grafične organizatorje in prilagojene formate ocenjevanja.
Mnogi mednarodni študenti se ne uvrščajo le v eno samo kategorijo. Težave pri učenju se pogosto pojavljajo hkrati – in ko se pojavijo, vpliv ni zgolj aditiven, temveč se sešteva. Naše celovite psihoedukacijske ocene za mednarodne šole na Mallorci so zasnovane tako, da prepoznajo in razrešijo te prekrivajoče se izzive. Na primer, otrok z ADHD in disleksijo lahko potrebuje tako bralno specifično poučevanje kot tudi intervencije, ki podpirajo delovni spomin in samoregulacijo. Učenec z nadarjenostjo in tesnobo lahko prikrije svoje težave, zaradi česar učitelji spregledajo njegov akademski potencial ali napačno razumejo njegove čustvene potrebe.
Zato uporabljamo celosten pristop k otroku. Naše ocene in vrednotenja vključujejo kognitivno testiranje, meritve dosežkov in vedenjska opazovanja, da ustvarimo niansiran, večdimenzionalen profil. Končno poročilo ne le navede težavo, temveč ponuja jasna in praktična priporočila, na podlagi katerih lahko vzgojitelji in družine na Mallorci takoj ukrepajo.
Ne glede na to, ali gre za pismenost, računanje, pozornost, motorične spretnosti ali kompleksne sočasne potrebe, je cilj enak: zagotoviti, da je vsak učenec razumljen, podprt in da mu je dana vsaka priložnost za uspeh.
Najpomembneje pa je, da formalne psihoedukacijske ocene na Mallorci zagotavljajo dokumentacijo, potrebno za prilagoditve izpitov, univerzitetne podporne storitve in namestitev v specializirane programe. Ta dokumentacija spremlja študente skozi celotno njihovo akademsko kariero in zagotavlja kontinuiteto podpore od srednje šole do diplome na univerzi.
Odklenite izobraževalne prilagoditve, ki si jih vaši učenci zaslužijo
Ko študenti na Mallorci prejmejo formalne diagnoze od usposobljenih strokovnjakov, se vse spremeni. Na voljo je podaljšan čas za izpite. Alternativne oblike ocenjevanja ustrezajo različnim učnim slogom. Tehnološka podpora študentom omogoča, da pokažejo svoje resnične sposobnosti, namesto da bi bili omejeni z izzivi pri obdelavi informacij.
Te prilagoditve niso le koristne, ampak so tudi transformativne. Mednarodni študenti na Mallorci, ki so se prej težko spopadali z opravljanjem časovno omejenih izpitov, nenadoma pokažejo svoje dejansko znanje in sposobnosti. Dvakrat izjemni učenci prejmejo tako akademski izziv, ki ga potrebujejo, kot tudi podporne prilagoditve, ki obravnavajo njihove učne razlike.
Vpliv sega ne le na posamezne učence, temveč tudi na celotno šolsko skupnost. Starši prepoznavajo vašo zavezanost resnično individualiziranemu izobraževanju. Vaš ugled kot vključujoče in podporne ustanove se krepi. Najpomembneje pa je, da učenci razvijejo veščine samozagovorništva in samorazumevanja, ki jim koristijo vse življenje.
Odločitvena točka za vašo šolsko skupnost na Mallorci
Vsak vodja mednarodne šole na Mallorci se sooča z istim temeljnim vprašanjem: ali boste še naprej krmarili po omejitvah neformalnih pristopov ocenjevanja ali boste svojim učencem zagotovili celovito, na dokazih temelječo podporo, ki si jo zaslužijo?
Učenci, ki so trenutno v vaših učilnicah, si zaslužijo več kot le ugibanje in dobre namere. Zaslužijo si ustrezne psihoedukacijske ocene – takšne, ki ponujajo formalno dokumentacijo, diagnostično jasnost in uporabne strategije. S pravimi orodji lahko sprostite njihov potencial, podprete njihovo čustveno dobro počutje in jih pripravite na uspeh v zelo konkurenčnem akademskem okolju.
Izbira ni v tem, ali si vaša šola lahko privošči vlaganje v strokovne ocene. Pravo vprašanje je, ali si lahko privoščite, da tega ne bi storili. Vsako šolsko leto, ki mine brez ustrezne identifikacije, predstavlja zamujene priložnosti, vse večje razočaranje za družine in učence, ki tiho ne dosegajo tistega, kar so sposobni doseči.
Stroški psihoedukacijskih evalvacij za mednarodne šole na Mallorci
Razumemo, da ima vsaka šola svoje interne protokole glede upravljanja stroškov zunanjih storitev. Nekatere ustanove se odločijo za uporabo skromne administrativne ali koordinacijske pristojbine pri sporočanju skupnih stroškov družinam. Druge raje neposredno prenesejo osnovno pristojbino, brez pribitka. Global Education Testing v celoti spoštuje in podpira oba pristopa, zato to odločitev v celoti prepuščamo šoli.
Naš cilj je, da bodo profesionalna, visokokakovostna ocenjevanja na Mallorci dostopna in brezhibna, hkrati pa šolam omogočimo, da jih izvajajo na način, ki je skladen z vrednotami njihove skupnosti, operativnim modelom in proračunskimi okviri.
Zakaj testiranje globalnega izobraževanja na Mallorci spreminja vaše sposobnosti
Celoten model storitev smo zasnovali tako, da rešujemo specifične težave, s katerimi se mednarodne šole na Mallorci soočajo vsak dan. Brez zapletenih faz izvajanja. Brez mesecev raziskav in preverjanja poverilnic. Brez usklajevanja z več ponudniki.
Že en posvetovalni klic vam bo pomagal začeti. V nekaj dneh lahko naši registrirani pedagoški psihologi izvajajo ocenjevanja z vašimi učenci na Mallorci. Celovita poročila vam bodo zagotovila odgovore, ki ste jih iskali, in dokumentacijo, ki jo vaši učenci potrebujejo.
Naši pedagoški psihologi razumejo mednarodno izobraževanje, večkulturne študentske populacije in posebne zahteve univerz in izpitnih komisij po vsem svetu. Ko postavimo diagnozo, jo priznajo povsod, kjer bi vaši študenti lahko nadaljevali visokošolsko izobraževanje.
Najpomembneje pa je, da razumemo, da se mora vaš čas in energija osredotočiti na izobraževanje, ne pa na krmarjenje po kompleksnih okoljih ocenjevanja. Mi obvladujemo kompleksnost, da se vi lahko osredotočite na tisto, kar najbolje znate – poučevanje in podporo svojim učencem.
Vaši študenti na Mallorci so pripravljeni na to spremembo
Pogovor o psihoedukacijskih evalvacijah za mednarodne šole na Mallorci ni več zapleten. Lahko je tako preprost kot spoznanje, da si vaši učenci zaslužijo najboljšo možno podporo, in da naredijo korak, da jim jo zagotovijo.
Vaši učenci čakajo. Njihov potencial čaka. Edino vprašanje je, kako hitro ste ga pripravljeni sprostiti z ustreznimi psihoedukacijskimi ocenami za mednarodne šole na Mallorci.
Za več informacij o tem, kako lahko spremenimo pristop vaše šole na Mallorci k ocenjevanju in podpori učencev , se obrnite na Global Education Testing . Vaši učenci si zaslužijo najboljše, mi pa smo vam ga pripravljeni zagotoviti.
Alexander Bentley-Sutherland je izvršni direktor podjetja Global Education Testing, vodilnega ponudnika testiranja razvoja učenja, prilagojenega posebej za skupnost mednarodnih in zasebnih šol po vsem svetu.