Hogyan férhetnek hozzá az Aquinói amerikai iskolai családok a vizsgákra való felkészüléshez és a tanulási támogatáshoz?

Az Aquinas Amerikai Iskola két kampuszt működtet Pozuelo de Alarcónban, Madrid nyugati szélén, a csendes Monte Alina negyedben, a Boadilla del Monte határán. Az Általános Iskola a Calle Transversal Cuatro, a Gimnázium pedig a Calle Poniente utcán található, egymástól gyalogosan is elérhető távolságra.

Az Aquinói Szent Tamás katolikus, koedukált iskola, amely körülbelül 700, hároméves kortól 12. osztályig tanuló diákot lát el, átlagosan 20 fős osztálylétszámmal. Az iskolát 2012-ben alapították, és a Mathema Education csoport alapító iskolája, amely a Navarrai Nemzetközi Iskolát és egy malagai AAS testvériskolát is működteti.

Az éves tandíj 8,200 eurótól az óvodában a középiskola utolsó két évében 13,500 1 euróig terjed, ehhez járul még 1,500 euró a Nemzetközi Érettségi Diploma Program költsége. Az iskola az amerikai nemzeti tantervet követi az óvodától a 12. osztályig, az IB Diploma Program pedig a 11. és 12. évfolyamon érhető el, amelyet az Aquinói Iskola 2016 óta kínál.

A középiskolás diákok választhatnak az amerikai középiskolai diploma, az IB diploma, vagy mindkettő között, azzal a lehetőséggel, hogy egyes IB kurzusokon részt vegyenek az IB bizonyítványok megszerzéséhez anélkül, hogy a teljes diploma megszerzésére köteleznék magukat. Az Aquinas hivatalos College Board SAT vizsgaközpontként működik, UNED felkészítő programot működtet a spanyol egyetemi felvételihez, és bentlakásos programot kínál két kiemelkedő teljesítményű sport akadémia mellett: futballban (a Getafe International Madriddal) és kosárlabdában (a BT Torrelodonesszal).

Hogyan közelíti meg Aquinói Egyetem a hallgatói támogatást?

Az Aquinas Diáktámogatási Szolgálatot működtet az iskolán belül, amelynek célja, hogy személyre szabott támogatást nyújtson a tanulási és érzelmi kihívásokkal küzdő diákoknak és családjaiknak. A csapat az osztálytermi tanárokkal együttműködve ésszerű módosításokat hajt végre, ahol a dokumentáció ezt alátámasztja. Egy körülbelül 700 diákot számláló iskola számára, amely két kampuszon működik, ez a támogatás jelentőségteljes, de az iskola méretéhez igazodik.

Amit az iskola nem készít házon belül, az a hivatalos diagnosztikai dokumentáció, amelyet a College Board és a Nemzetközi Érettségi Bizottság (IB) megkövetel a vizsgaengedélyezési lehetőségek engedélyezésekor. Ez szinte minden madridi nemzetközi iskolában így van, és tükrözi a rendszer felépítését. A College Board kifejezetten előírja egy képzett külső szakember dokumentációját. Az IB hasonló függetlenséget követel meg. A Diáktámogató Csoport órai megfigyelései és tanulmányi monitoringja értékes a napi gyakorlat szempontjából, de nem helyettesítik a vizsgabizottságok által kifejezetten előírt diagnosztikai jelentést.

Ezáltal egyszerű a kapcsolat Aquinói Szent Tamás és egy külsős pedagógiai pszichológus között. Az iskola biztosítja a napi támogatást. A független értékelés biztosítja a dokumentációt. Mindkettőre szükség van, és együtt, ahelyett, hogy versengenének.

Amit az Aquinói családok próbálnak feltárni

Az Aquinói Egyetem hallgatói számára elérhető vizsgakedvezmények több specifikus rendszerbe tartoznak. A College Board az SAT, PSAT és AP vizsgákhoz szükséges könnyítéseket a Fogyatékkal Élő Hallgatók Szolgáltatásain keresztül kezeli. Az IB az IB Diploma hozzáférési lehetőségeit saját, befogadó hozzáférési eljárásán keresztül kezeli.

Minden rendszernek megvan a saját alkalmazási ütemterve és saját bizonyítéki követelményei, de az alapul szolgáló klinikai dokumentáció jelentős átfedésben van.

Maguk az alkalmazkodási módok magukban foglalják a vizsgákon biztosított hosszabb időt (általában 25 százalék, de ahol a diagnosztikai profil ezt lehetővé teszi, ott 50 vagy 100 százalék), felügyelt pihenőidőt, külön vizsgaterem biztosítását, kiscsoportos tesztelést, szövegszerkesztő használatát, felolvasó vagy író használatát, beszédfelismerő vagy szövegfelolvasó szoftvert, módosított papírformátumokat, súgógépet a figyelemhiányos diákok számára, valamint a gyógyszerek vizsgák alatti szedésének engedélyezését. Mind a College Board, mind az IB megköveteli a képzett szakembertől származó aktuális diagnosztikai dokumentációt, a DSM-5-TR és az ICD-11 kritériumokon alapuló diagnózisokkal és kifejezetten a kért alkalmazkodási módokhoz kapcsolódó ajánlásokkal.

Mit vizsgál valójában egy átfogó pszichoedukációs értékelés?

Az átfogó pszichoedukációs értékelés egy többdimenziós értékelés, amely azt vizsgálja, hogy a gyermek hogyan tanul, gondolkodik és működik több területen. A kognitív képességekkel, a gyermek érvelésével, memóriájával és problémamegoldásával kezdődik, majd azt vizsgálja, hogy ezek a képességek hogyan alakulnak át tanulmányi eredményekké olvasás, írás és matematika terén.

Ezen az alapon túl a felmérés a végrehajtó funkciókat, az agy tervezési, szervezési és munkamemória-menedzsment készségeit vizsgálja. Vizsgálja a figyelmet és a viselkedési mintákat. Feltárja az érzelmi jóllétet, beleértve a szorongást és a depressziót.

Az értékelés ereje az integrációjában rejlik. A gyermek több lencsén, standardizált tesztelésen, viselkedési értékelő skálákon, érzelmi méréseken és valós idejű megfigyeléseken keresztül történő vizsgálatával az oktatáspszichológus olyan mintákat azonosít, amelyek magyarázzák a gyermek egyedi tanulási profilját. Ez lehetővé teszi a jelentés számára, hogy különbséget tegyen a kognitív feldolgozási kihívásokból, például diszlexiából vagy diszkalkuliából, a figyelemzavarból, például ADHD-ból, a végrehajtó funkciók gyengeségéből, a diszgráfiából vagy az érzelmi tényezőkből, például a szorongásból eredő tanulmányi nehézségek között.

A globális oktatási tesztelés madridi eleme A kognitív értékeléshez a Wechsler Intelligencia Skála Gyermekeknek Ötödik Kiadását vagy a Wechsler Felnőtt Intelligencia Skála Ötödik Kiadását, az akadémiai működéshez a Wechsler Individuális Teljesítményteszt Harmadik Kiadását, a fonológiai feldolgozáshoz a CTOPP-t, a kézírás-folyékonysághoz a DASH-t, a figyelem és a végrehajtó funkciókhoz a Conners és SNAP-t, a térbeli-vizuális feldolgozáshoz a Taylor Komplex Figure Tesztet, az érzelmi és viselkedési tényezőkhöz pedig a Rotter-t használja.

Az Aquinói családokban, ahol sok diák spanyol anyanyelvű vagy otthon egy harmadik nyelvet beszél, az értékelés egy sajátos klinikai funkciót is betölt. Megkülönbözteti a valódi tanulási különbségeket a többnyelvű elsajátítás természetes késedelmétől. A nemzetközi iskolákban a gyerekek gyakran összetett profilokat mutatnak, és az oktatás nyelvén végzett átfogó értékelés úgy van strukturálva, hogy különbséget tegyen a kettő között.

Négy dolog, ami fontos az Aquinói családok számára

Az értékelést angolul, az Aquinói Egyetem oktatási nyelvén kell lebonyolítani, hogy az eredmények a tanteremben és a vizsgateremben is érvényesüljenek.

Egy helyi spanyol nyelvű tudósítás neuropédiatraBármennyire is klinikailag alkalmas, nem fogja kielégíteni a College Board vagy az IB követelményeit. A formátum, a megnevezett altesztek, a diagnosztikai keretrendszerek és az értékelő képesítése nemzetközi szabványoknak felelnek meg.

Egyetlen feltételre vonatkozó szűrés nem elegendő. A diszlexia, a diszkalkulia, az ADHD, a diszgráfia és a szorongás gyakran előfordul együtt, és egy átfogó tesztsorozat az, ami a vizsgabizottságoknak valójában szükséges klinikai képet alkot.

A jelentésnek naprakésznek kell lennie. A College Board a jelentkezéstől számított körülbelül öt éven belüli dokumentációt vár. Az IB körülbelül két-három éven belüli dokumentációt vár. A középiskolában vagy a gimnázium elején végzett értékelés a teljes vizsgaciklust támogatja a diploma megszerzéséig.

Mit nyújt a globális oktatási tesztelés Madridban?

Az átfogó pszichoedukációs értékelést HCPC által regisztrált oktatáspszichológusok végzik, a jelentések pedig a DSM-5-TR és az ICD-11 diagnosztikai kritériumokon alapulnak. A 20-30 oldalas jelentés egyetlen dokumentumban készült, hogy kielégítse a College Board, a Nemzetközi Érettségi Bizottság és az egyetemi fogyatékossággal élőket támogató szolgálatok igényeit. Az értékeléseket az első kapcsolatfelvételt követő két héten belül ütemezik, a jelentéseket pedig az utolsó vizsgát követő három héten belül kézbesítik. A tesztelés biztonságos videokapcsolaton keresztül történik. A 12 éves és idősebb diákok egyetlen négyórás ülésben töltik ki az értékelést; a 12 év alatti diákok két egymást követő, egyenként körülbelül kétórás napon keresztül.

Valós idejű fordítás érhető el a szülői konzultációk és a visszajelző megbeszélések során gyakorlatilag bármilyen nyelven. Az átfogó értékelés ára 2,650 euró vagy annak megfelelője helyi pénznemben.

Következő lépések

Azok a családok, akik független pszichoedukációs értékelést fontolgatnak, az alábbi gombbal vehetik fel a kapcsolatot a Global Education Testing Madriddal: